聲樂教學(xué)中體會(huì)

淺談聲樂教學(xué)中的體會(huì)

聲樂是利用人這個(gè)特殊的樂器發(fā)聲的。學(xué)好聲樂不僅僅靠天生的嗓子，還要靠科學(xué)的發(fā)聲方法，把歌唱樂器的各部分的機(jī)能調(diào)整到最佳狀態(tài)，才能發(fā)出很漂亮的聲音。在這里我就自己的實(shí)際教學(xué)工作，談?wù)勎业囊恍┙?jīng)驗(yàn)看法。1、注意課堂氣氛

課堂是教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在課堂里，教師通過教學(xué)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)到技能，獲得知識(shí)。在這里，教師是授課者，是主導(dǎo)，對(duì)受教者要愛護(hù)、要了解他們的思想、情緒、心理、性格和習(xí)慣。對(duì)學(xué)生務(wù)必要有耐心，循循善誘，使他們感覺每次進(jìn)入課堂是愉快而有趣的。要知道，教師的一言一行都可能對(duì)學(xué)生起終身影響，因此教師在課堂上要為人師表，要重視言教身教的作用，這樣學(xué)生自會(huì)尊重老師，與老師配合，專心致志地學(xué)，愉快地唱。教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格，但不必過于嚴(yán)厲，更不可因“恨鐵不成鋼”而急躁動(dòng)怒，使學(xué)生緊張害怕。因?yàn)樵谡n堂上要讓學(xué)生服從生理的自然規(guī)律，并學(xué)會(huì)控制自己的肌肉進(jìn)行操作。歌唱者必須頭腦清醒，肌肉松弛，心情愉快，精神煥發(fā)地歌唱。有了畏懼心理思想不能集中，肌肉不能松弛，就更不能領(lǐng)會(huì)和做到教師的要求。這對(duì)教與學(xué)雙方都不利。因此保持課堂氣氛和諧輕松是非常重要的。2、注意因材施教、循序漸進(jìn)

因材施教、循序漸進(jìn)是由古至今幾代人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，是重要的兩條教學(xué)原則，至于如何適當(dāng)?shù)卣莆蘸蛨?zhí)行，其中確實(shí)大有學(xué)問。

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淺談兒童學(xué)習(xí)聲樂的教學(xué)體會(huì)

對(duì)不同年齡段的兒童進(jìn)行不同的聲樂訓(xùn)練是急待研究的課題。筆者根據(jù)近幾年在兒童歌唱教學(xué)中的體會(huì)，從激發(fā)興趣、歌唱狀態(tài)、發(fā)聲方法、信心培養(yǎng)以及歌唱表現(xiàn)力方面進(jìn)行論述，對(duì)兒童聲樂的教學(xué)方法進(jìn)行了分析，提出了一些解決問題的方法。一、激發(fā)兒童對(duì)歌唱的興趣

歌唱是人們喜愛的一門藝術(shù)，也是提高全民文化素質(zhì)最普遍的手段之一。少年兒童是祖國(guó)的未來，從小培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂，是當(dāng)今家長(zhǎng)在子女培養(yǎng)上的一個(gè)方向。因此，有越來越多的兒童加入到學(xué)習(xí)聲樂的行列。

每一個(gè)兒童都像一只快樂的小鳥，如何讓他們能積極、主動(dòng)、喜歡和堅(jiān)持學(xué)習(xí)聲樂呢？那就是興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，對(duì)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)有重要作用，那么，教師該怎樣發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在不知不覺中提高對(duì)音樂的興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面探索和實(shí)踐：1.營(yíng)造寬松的氛圍

優(yōu)勢(shì)教育觀指出，建立平等的師生關(guān)系是學(xué)生開發(fā)潛能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)自信及獨(dú)立自主的重要前提。因此，教師在課堂內(nèi)則應(yīng)該營(yíng)造寬松、民主的氛圍，使學(xué)生獲得成就感、輕松感，可以利用一些游戲啟發(fā)兒童，使學(xué)生寓學(xué)于樂、輕松愉快。

例如：在《烏鴉與狐貍》這首歌中，可以讓學(xué)生分別扮演烏鴉和狐貍兩種不同的動(dòng)物，編排不同的動(dòng)作模仿兩種昆蟲的特征，邊唱邊表演。這樣既滿足了他們的表現(xiàn)欲，又培養(yǎng)了他們的興趣，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。

同時(shí)，教師也應(yīng)注意，在寬松的教學(xué)氣氛中，也應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，和而不散，構(gòu)建一種和諧共創(chuàng)的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)教師愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)。

2.給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)

一個(gè)人的興趣只有在實(shí)踐中才會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，多讓學(xué)生參與學(xué)校、市、區(qū)一級(jí)的演出或比賽，使其充分展示學(xué)到的知識(shí)、技能，這不僅會(huì)帶給他們成就感，而且也會(huì)提高其學(xué)習(xí)興趣。之外，還可以組織合唱隊(duì)，或是小組唱，鍛煉學(xué)生合作能力，提升其集體榮譽(yù)感。二、掌握正確的發(fā)聲方法

歌唱教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備歌唱的基本知識(shí)和能力，并通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生。為了提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力，對(duì)其進(jìn)行唱歌的基本技能訓(xùn)練是必不可少的。但同時(shí)又要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，唱歌技能訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，不能操之過急，否則就會(huì)“欲速則不達(dá)”。1.有氣息支撐的歌唱

呼吸是歌唱的動(dòng)力，歌唱的支持力。對(duì)于最初接觸聲樂的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開口就唱，把聲音全部擠壓在喉嚨里，如何讓他們盡快地掌握歌唱的呼吸呢？教師可以給他們做一下示范：一個(gè)是他們現(xiàn)在的歌唱呼吸狀態(tài)，另一個(gè)是歌唱要求的呼吸狀

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