工學交替指導教師總結(jié)

工學交替指導教師總結(jié)

為把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應地方經(jīng)濟社會建設需要的高素質(zhì)的高技能人才，201*月2月底我院經(jīng)管專業(yè)學生的工學交替正式啟動。經(jīng)管專業(yè)20名學生在我的帶領下到成都市建行鐵道支行進行了為期兩個月的工學交替�，F(xiàn)將實習情況及效果總結(jié)如下：一、目的明確

工學交替是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果�？梢詸z測在校學習與實際工作到底的距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善人才培養(yǎng)方案，改革教學內(nèi)容與方法提供依據(jù)。

1、培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠校內(nèi)的教學是遠遠不夠的，尤其是近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側(cè)重于銀行等金融服務行業(yè)，目的就在于讓學生通過親身實踐，實際體會一個經(jīng)濟管理專業(yè)學生應具備的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、嚴格管理

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我對學生提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽�身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從銀行工作的全局出發(fā)，了解銀行運行的基本規(guī)律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉金融企業(yè)，增強適應能力。3、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守銀行的規(guī)章制度，服從指導老師及單位領導的統(tǒng)一管理。三、效果顯著

1、工學交替達到了專業(yè)教學的預期目的。在半學期的工學交替之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過此次活動對所學專業(yè)有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習。一些學生寫出了質(zhì)量較高的體會報告。

2、工學交替促進了學生自身的發(fā)展。此次活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

3、工學交替配合了所在單位的工作。參加工學交替的學生在各自的實習崗位積極工作，從小事做起，實習學生的精神風貌及工作能力從開始的不被認可到實習結(jié)束時受到了公司領導與工作人員的普遍好評，而幾乎所有網(wǎng)點領導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出頂崗工學交替學生。

實踐證明，工學交替適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為經(jīng)管專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有較大的促進作用。

擴展閱讀：工學交替指導老師工作總結(jié)

工學交替指導工作總結(jié)

我系09級檢測技術及應用專業(yè)24名學生于201*年6月12日來到XXX公司進行為期一個月的“工學交替”實習。工學交替，是人才培養(yǎng)方案中一個必修的教學環(huán)節(jié)，是每一位學生都要需要認真完成的學習任務。也是企業(yè)選拔、考察人才的一種方法和形式。每一個人都應該從就業(yè)的高度來對待它。

XXX公司是中國機械工業(yè)企業(yè)核心競爭力100強企業(yè)，是中國機床工具行業(yè)協(xié)會副理事長單位，是國內(nèi)規(guī)模最大、規(guī)格最全、質(zhì)量最優(yōu)的精密滾動功能部件產(chǎn)業(yè)化基地，是國家二級計量單位，是國內(nèi)知名塑料電工機械專業(yè)制造廠家。經(jīng)過近50年的發(fā)展，企業(yè)目前擁有國內(nèi)一流的滾動元件的生產(chǎn)、檢測裝備，產(chǎn)品的綜合設計開發(fā)能力、生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)品種和質(zhì)量水平穩(wěn)居國內(nèi)同行業(yè)之首，被中國機電日報譽為“中國滾動元件之王”。

學生為期一個月的工學交替，由于時間較短，主要是認知性和實踐性的實習，分布在品管部、絲桿車間、導軌車間、綜合車間。涉及的主要崗位是檢測檢驗及其相關崗位，主要有原材料質(zhì)量檢驗、外購外協(xié)件質(zhì)量檢驗、導軌檢查等。

基于學生的實際情況，公司不可能讓實習一個月在校生真正頂上工人的生產(chǎn)崗位，而是采取“師傅帶徒弟“的形式，每一位學生都配有師傅，在實習過程中，有問題可以隨時向師傅請教和詢問。學生在車間能通過專業(yè)相關的基礎性工作的學習專業(yè)知識和鍛煉專業(yè)技能，為以后進一步的發(fā)展奠定堅實的基礎。在企業(yè)中，同學們在可以接觸到精密的檢驗檢測設備、工具、量具，不同精度等級和要求的零部件，零件的生產(chǎn)加工工藝和相關產(chǎn)品的發(fā)展水平與方向以及企業(yè)的文化和氛圍。

在下企業(yè)之前，系部領導作了相應的動員，著重強調(diào)了紀律和要求。明確告訴學生，進入企業(yè)，每一位同學的表現(xiàn)就不僅是你的個人行為，還代表了整個機電學院的形象。在車間，師傅和部門領導對你們的評價將會影響到企業(yè)跟學校后續(xù)的用工和合作，一定程度上也會影響到同學將來的就業(yè)。因此，在企業(yè)的一個月時間內(nèi)，大部分的同學都能遵守按工廠的作息時間，準時上、下班，穿工作服進車間。當然，少部分同學情緒有波動，不夠踏實努力，甚至會曠工，這也通過做思想工作，適時引導，使這種消極影響很快平復下去。

XXX公司的企業(yè)精神是敬業(yè)、團隊、服務、創(chuàng)新。宗旨是為用戶提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務。企業(yè)的目標是創(chuàng)建“國內(nèi)一流、國際知名”的新公司。經(jīng)營理念是品牌是金、服務是心。它的核心價值觀是為用戶創(chuàng)造價值，為員工創(chuàng)造機會，為企業(yè)創(chuàng)造財富。質(zhì)量方針是改進、創(chuàng)新、品牌、績效。發(fā)展戰(zhàn)略是以創(chuàng)新的觀念引領企業(yè)快速發(fā)展，以創(chuàng)新的管理引領企業(yè)深入市場，以創(chuàng)新的制度引領企業(yè)高速運行，以創(chuàng)新的技術引領企業(yè)走向國際。在這樣的企業(yè)文化和氛圍中，學生經(jīng)過一段時間的熏陶，將會重新構(gòu)建自身的職業(yè)道德觀念、下級服從上級的理念，將會重新認識自己在社會中的位置。同時，學生也會感受到企業(yè)的氛圍和先進的管理模式，進行反思，觸使他們在返校后更加努力地學習。

在XXX公司進行“工學交替”，公司為學生提供了住宿，可以在食堂吃飯，生活條件基本可以，工作也不是太苦太累，比較適合學生成長。工學交替一個月，企業(yè)給學生提供了XXX元/人的生活補助。學生在車間工作會與不同層次的人打交道，可以學會與同事、上級溝通、協(xié)調(diào)；在生活中，也要鍛煉自己的工作和生活能力。這一段企業(yè)的實習經(jīng)歷，主要磨練了學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志。它將有助于學生克服困難，克服懶惰的習性，為自己畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎。

在一個月的實習中，通過與學生座談、開會、現(xiàn)場觀察、和師傅交流等，我發(fā)現(xiàn)了如下一些問題。

1．大部分學生都能很快適應企業(yè)的生產(chǎn)生活，只有一個女生由于在家沒有勞動經(jīng)歷，剛來時適應能力較弱，鬧情緒說要回去實習，通過幾天的適應，在老師的輔導下，也能夠跟上實習崗位的任務。

2．部分學生實習目的不明確，態(tài)度不夠端正，有偷懶、遲到早退的現(xiàn)象，不注意相關專業(yè)知識的學習，不注意職業(yè)道德的修養(yǎng)的提高。

3．個別學生不會處理工作、生活中遇到的問題，與師傅之間出現(xiàn)了矛盾，產(chǎn)生與公司相抵觸的情緒，對企業(yè)沒有正確的認識態(tài)度。

總之，一個月的工學交替實習，喜憂參半�？梢悦鞔_的是，我們學生的綜合素質(zhì)確實需要提高。我們在教學中，在教他們學習知識、技能的同時，尤其要教他們做人�！白鍪卤叵茸鋈恕�，學生只有懂禮，才能立于社會。

機械工程系總結(jié)人：XX

二O一一年七月三十日

友情提示：本文中關于《工學交替指導教師總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，工學交替指導教師總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《工學交替指導教師總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/653399.html

• 上一篇：工學交替工作經(jīng)驗總結(jié)
• 下一篇：201*年朱坡小學殘疾兒童教育工作總結(jié)