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沂城街道長安小學新調(diào)入教師聽課活動總結(jié)

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沂城街道長安小學新調(diào)入教師聽課活動總結(jié)

沂城街道長安小學新調(diào)入教師聽課

活動總結(jié)

201*年9月23日至9月27日,我校舉行了為期一周的新調(diào)入教師聽課活動,活動總結(jié)如下:一、活動的具體程序:

(一)認真研究課程標準,鉆研教材,深入了解學生,通過多種方式完善自己的教學設計,為課堂教學做好充分的準備。

活動前,學校召集新調(diào)入的教師召開動員會議,要求所有新調(diào)入的教師利用課余時間認真準備一節(jié)課。具體步驟如下:首先,教師選擇一個課題,認真鉆研教材,吃透教材,正確把握教材,在學科組內(nèi)征求意見,寫出教學設計;然后借助網(wǎng)絡教研,觀看網(wǎng)上教學視頻、課堂教學實錄等方式,觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學,進一步修訂自己的教案。

(二)、上課。

同學科的教師必須參加,所有沒有課的教師也要參與聽課,聽課完畢認真寫好評課稿(聽課記錄的評價處)。

(三)、評課。

凡是參與聽課的教師根據(jù)自己的對教材的理解談自己的看法。二、活動的收獲。

1、為每一位授課教師找出了學中存在的問題。

2、促使教師進一步明確了要想上好課必須備好課,備好課是上

好課的前提。備課的形式可以是多種多樣,不必拘泥于傳統(tǒng)。

3、促使教師進一步明確了提高教學質(zhì)量的根本在于提高課堂教學效率,落腳點在于課堂教學,效率的提高最終要從40分鐘出。堅決反對“課上不足課下補”。四、存在的問題

1、評課的老師沒有認真研究教材,評課沒有依據(jù)。2、評課時教師不敢說,怕得罪人。3、聽課抓不住重點。

4、部分教師教學策略的研究不夠深入,駕馭課堂的能力有待于提高。

201*.9.27

擴展閱讀:小學數(shù)學聽課活動小結(jié)

優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)

數(shù)學三組

本組共有5位老師參加了評選活動,這五位老師態(tài)度認真,準備充分,每位老師都有自己獨到的教學藝術(shù)和風格,F(xiàn)將聽課情況總結(jié)如下:可喜之處:

1、教學內(nèi)容充滿生活味。

新課標提出:在教學中,教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去。在聽課中發(fā)現(xiàn),好多教師都極力將數(shù)學知識生活化,現(xiàn)實問題數(shù)學化。如;張凱和朱鳳婷老師的“農(nóng)田中的數(shù)學”。

2、教學過程體現(xiàn)活動化,突出了小組合作學習的方式。新課標指出:教師在知識教學中,要注意展示知識發(fā)生的過程,將靜態(tài)的知識結(jié)構(gòu)變?yōu)閯討B(tài)的探索對象,讓學生付出一定的智力代價,在認知活動中探索未知,體驗情感,從而最大限度地引導學生積極主動地參與教學活動,有效地實現(xiàn)“知識訓練智力的價值”。如:劉延鵬老師和孔祥寧老師的課都是在小組探索的形勢下獲得新知。

3、教學過程體現(xiàn)開放性。

開放性的教學對開發(fā)學生的聰明才智和創(chuàng)造潛能,切實有效地調(diào)動學生和積極性,對學生真正成為學習的主人并獲得全面發(fā)展有重要意義。如:張東曉老師的“平行四邊形的特征”,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己動手動腦解決問題。體現(xiàn)了學生是學習的主人。存在的問題:

1、教師對教材吃不透,對重難點把握不準。

2、教學評價方式單一,激勵語多為標語式,隨意性過大。課堂上,“你真棒”“你真行”“同學們說得很好”等等成為教師課堂上的口頭禪。

幾點建議:

1、青年教師應從鉆研教材做起。

對小學階段所有教材的精通是上好每一節(jié)課的前提,要把枯燥的數(shù)學課上成學生樂學的有趣課,就要求我們的教師鉆研教材,不斷提高自己駕馭教材的能力,準確把握教材的重難點,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。

2、青年教師要加強學習,積累經(jīng)驗,進一步提高自身素質(zhì)!缎抡n程標準》為教師的成長提供了舞臺,也對教學工作提出了新的要求。教師在教學中要隨時進行反思和研究,不斷總結(jié)經(jīng)驗,在實踐中學習和創(chuàng)造,努力形成自己的教學藝術(shù)和風格。

榮新鳳

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