九年級思品公開課教案

XX校九年級思品公開課教案

班級：九（）班時間：201*年12月日課題：第九課艱苦創(chuàng)新開拓創(chuàng)新教師：號號昌

一、教學目標：

1、情感、態(tài)度與價值觀：要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

2、知識與技能：知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；知道艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神；知道推進社會主義現代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

3、過程與方法：認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

二、教學重點：如何發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

三、教學難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現形式。四、教學時數：1課時。

五、教學方法：例舉法；活動體驗反思教學法；討論法。六、教學過程：導入新課:

艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個國家、一個民族、一個軍隊，如果不提倡艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在前人創(chuàng)造的物質文化成果上坐享其成，滿腦子是金錢萬能，成天貪圖享樂，那么，這樣的國家、這樣的民族、這樣的軍隊，是毫無希望的，是沒有不衰落和不垮臺的�！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，大家都要深刻的理解這個真理。

講授新課：

第九課實現我們的共同理想二、艱苦奮斗開拓創(chuàng)新1、代代相傳的精神

（1）歷經滄桑而不衰的精神之源【理解“艱苦奮斗”】KP115活動○你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？

這些格言反映的共同的主題是：發(fā)揚艱苦奮斗精神�！鹉氵�能舉出哪些反映這一主題的格言警句？反映這一主題的格言警句還有許多，如“君子以儉德辟難”,“民生在勤，勤則不匱”,“儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”，“由儉入奢易，由奢入儉難”等。

○你還能舉出哪些實例說明這一主題？

我國古代有許多反映艱苦奮斗精神的神話、民間傳說和歷史典故還有神農氏“制耒稆教民作農”、巢氏經過無數次觀察和實驗，教人們構木為巢、后羿射日、愚公移山等。

勤勞勇敢、自強不息自古以來就是我們民族精神的重要內容。（2）進行長期的艱苦奮斗【艱苦奮斗精神】KP116活動

○結合學過的歷史知識，說說井岡山精神、長征精神是如何體現艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。

江澤民把井岡山精神最重要的方面概括為：“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利�！�

井岡山是中國革命的搖籃�！凹t米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光，干稻草，軟又黃，金絲被，蓋身上，暖暖和和入夢鄉(xiāng)�！边@首紅軍歌謠，形象地描述了井岡山時期紅軍的軍民生活。面對艱苦的生活和強大的敵人，以毛澤東為首的中國共產黨人自強不息、艱苦奮斗，發(fā)展根據地的農業(yè)生產，創(chuàng)建根據地的軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣處，開展群眾性的熬硝鹽運動，組織全軍將士挑糧上山，克服重重難關，創(chuàng)造了中國革命歷史上的奇跡。

長征精神就是：不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險，不屈不撓，積極進取，自力更生、艱苦奮斗的精神。

長征歷時之長、規(guī)模之大、行程之遠、沿途自然環(huán)境之惡劣，敵我力最之懸殊，在人類戰(zhàn)爭史上是少有的。但是英勇的中國工農紅軍以無以倫比的英雄氣概，粉碎了國民黨上百萬軍隊的圍追堵截，戰(zhàn)勝了自然界無數艱難險阻，縱橫14個省，跨越干山萬水，終于取得了最后的勝利。長征精神內在包含的這種為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切的精神，己經成為中華民族取之不盡、用之不渴的精神動力。沒有這種精神，就沒有長征的勝利，就沒有中國革命發(fā)勝利，就沒有新中國的誕生。延安精神的主要內容是：堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神（最突出的特征）。

延安是我們黨和軍隊的根據地，是中國抗日戰(zhàn)爭的總后方。在極其殘酷的條件下，廣大軍民開展了自己動手，豐衣足食的大生產運動，為奪取革命勝利奠定了物質基礎。

【辨析觀點】KP117活動

○你同意哪種觀點？不同意哪種觀點？說說自己的理由。

1、我不同意觀點一。（1）我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的歷史時期，人們的生活水平已經有了相當大的提高，追求正常的物質生活，是社會進步的表現。我們講艱苦奮斗，不是主張人們過苦行僧式的生活。我們講艱苦奮斗，也不是否定合理的物質生活追求和獲取正當的物質利益，而是要大力提倡勤勞節(jié)儉、與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。（2）雖然現在人們的生活水平提高了，但艱苦奮斗的精神不能丟。越是改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟，越要弘揚艱苦奮斗的精神。即使將來我們國家富強起來了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。那種認為艱苦奮斗是老一套、已經過時了的想法是要加以改正的。

2、我同意觀點二。從內容上看，艱苦奮斗包括三個方面：在生活方面，艱苦奮斗是指勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，不追求名牌，自覺抵制貪圖享樂，相互攀比的不良思想，反對鋪張浪奢侈揮霍；在工作方面，艱苦奮斗是指不畏艱難、堅忍不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)。在學習方面，艱苦奮斗要求刻苦鉆研，上課要認真聽講，作好筆記，認真完成各科作業(yè)，考試不作弊等等。所以，我們講艱苦創(chuàng)業(yè)，除了包含物質消費方面的內容外，更重要的是倡導一種工作態(tài)度、工作作風。

2、艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進

（1）艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神【兩代“鐵人”精神】KP118活動

○從兩代“鐵人”的身上，你能說說新時期的艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面嗎？王啟民與王進喜所處的時代條件不同，所面臨的挑戰(zhàn)不同，但是保持艱苦奮斗的精神風貌這一點是相同的。老“鐵人”“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”到王啟民“寧肯把心血熬干，也要保持油田穩(wěn)產高產”，就體現了這一點。面臨新的挑戰(zhàn)，要苦干，更要巧千，要有一往無前的勇氣，更要掌握科技本領。因此，新時期艱苦奮斗精神集中體現在團結協(xié)作、自力更生、勇于攀登、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、自強不息、努力學習、不斷創(chuàng)新、無私奉獻等多個方面。（江澤民64字創(chuàng)業(yè)精神：解放思想、實事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進，學習外國、自強不息，謙虛謹慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局、勤儉節(jié)約、清正廉潔、勵精圖治、無私奉獻。）

艱苦奮斗精神集中表現在創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。【對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析】KP119活動○結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。

在社會上義建設時期，各方面的條件較諸戰(zhàn)爭時期有很大的改善，但是無數像孟泰、焦裕祿這樣的共產黨員自覺地從撿起每一個螺絲釘、節(jié)約每一分錢做起，始終保持艱苦奮斗的精神。這是崇高精神境界的體現，是中國共產黨黨員先進性的具體體現；這是對勤勞勇敢、自強不息這一偉大民族精神的弘揚和培育，也是對中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展。

（2）大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神【發(fā)揚艱苦奮斗精神重在行動】KP120活動

○明白了艱苦奮斗的意義，讓我們反思一下自己的行為。

提示：如有些同學節(jié)約糧食、理性消費、尊重父些同學在吃、穿，用等方面攀比消費，在同學生日時礙于情面請吃請喝等。

○在現實生活中，我們要在哪些事情上發(fā)揚艱苦奮斗的精神呢？參考KP117活動答案。

○在今后的學習和工作中，我們應該怎樣發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神呢？生活簡樸、不相互比吃比穿、不講排場、不擺闊氣、不亂花錢，把錢用在關鍵的地方；勤奮學習、頑強拼搏、知難而進，勇于開拓創(chuàng)新；積極參加值日和其他公益勞動，主動做些家務活；節(jié)約水電、節(jié)約糧食，不破壞學校公物，愛惜自己的書籍和學習用品；要發(fā)揚“勤儉為榮、浪費可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

擴展閱讀：九年級思想品德公開課教案

九年級《思想品德》公開課教案

○燕磯鎮(zhèn)車湖中學李春燕

【教學時間】201*年12月1日

【教學內容】第8課第3站維護國家統(tǒng)一【教學目標】

1.知識與技能目標：認識我國實現和平統(tǒng)一的基本方針。

2.過程與方法目標：結合材料，運用正確的方式進行分析、歸納、總結，從而準確得出結論。

3.情感態(tài)度價值觀目標：從中華民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增強學生維護祖國統(tǒng)一的情感，加深對“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的理解。

【教學重點】

按照“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針積極推進海峽兩岸的統(tǒng)一。

【教學難點】

在情境中，學生進一步強化他們的正面認知，從而將思想意識更好地轉化為實踐行動。

【教學方法】

講授法、談話法、討論法

【教具使用】

多媒體

【教學過程】

一、借用歌詞，導入新課。二、師生互動，共同探究。

（一）回眸歷史：維護國家統(tǒng)一，反對分裂，是中國各族人民的光榮傳統(tǒng)。1、引導學生評價鄭成功的歷史功績。2、引導列舉維護國家統(tǒng)一的民族英雄。

3、活動小結：維護國家統(tǒng)一，反對分裂，是中國各族人民的光榮傳統(tǒng)。

4、材料分析：無論是漢族人建立的秦朝、漢朝、唐朝、宋朝、明朝，還是蒙古族人建立的元朝、滿族人建立的清朝，這些朝代在盛世時期都有一個共同的特點，即都處在國家統(tǒng)一和民族團結的階段。而當這些朝代走向衰敗的時候，恰恰是這種統(tǒng)一團結的局面被打破的時期。因此可以說，在中國歷史上這些盛世的出現都得益于統(tǒng)一團結的政治局面。這段材料說明了哪些道理？(維護國家統(tǒng)一和領土完整是中華民族的最高利益。要維護國家統(tǒng)一，就必須旗幟鮮明地反對國家分裂。)

5、簡要介紹“314”事件和“75”事件，引導學生加深對此觀點的理解。（二）直面現實：“一國兩制”是我國實現祖國和平統(tǒng)一的基本方針。1、指明觀點：“一國兩制”是我國實現祖國和平統(tǒng)一的基本方針。

2、觀看紀錄片《心系祖國統(tǒng)一》片斷，思考：黨和政府提出“一國兩制”的目的是什么？

3、討論：實行“一國兩制”有何重大意義？

（三）綜合結論：實現國家統(tǒng)一是中華兒女的共同愿望。1、曉之以理

(1)介紹：臺灣問題的由來。

(2)舉例說明臺灣是中國的一部分。

(3)了解“臺獨”分子分裂祖國的主要觀點及廣大人民的意愿，明確此觀點：實現國家統(tǒng)一是中華兒女的共同愿望。

(4)閱讀《反分裂國家法》摘錄，明確中國政府解決臺灣問題的原則、立場和基本方針。(5)舉例說明兩岸近年來為維護國家統(tǒng)一所做出的努力。2、動之以情：

欣賞詩歌朗誦《望大陸》。

3、導之以行：日本以他的強盜邏輯要強行侵占我國的領土釣魚島，釣魚島問題已經成為全國上下關注的熱點話題，結合所學內容中學生能為祖國統(tǒng)一做一些什么？

三、課堂總結。四、課后作業(yè)。

賞析余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》。

【板書設計】

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