九年級思品教案

新人教版九年級上學期第一單元第一課責任與角色同在

第二框不言代價與回報教學目標：

【知識目標】懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

【能力目標】能夠正確評價承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

【情感態(tài)度與價值觀目標】有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

教學重點與難點：

履行責任的代價；正確評價責任的代價和回報。課前準備：

教師準備教學課件，學生收集有關資料，編排小品。教學手段：運用多媒體展示

教學過程

【創(chuàng)設情感，導入新課】

課件展示青年歌手叢飛義務救助失學兒童的事列和圖片，讓學生明確承擔責任往往都會伴隨著代價與回報，我們在責任面前應該不言代價與回報�！净顒右唬骸案傔x班委的代價與回報”】

1、學生分角色朗讀教材P13頁父母、朋友的話，教師展現(xiàn)情境和問題：（1）小柯選擇的責任是什么？

（2）如果承擔這個責任，小柯可能付出什么？（責任的代價）（3）如果承擔這個責任，對小柯會有什么幫助？（責任的回報）2、學生思考并在全班交流看法。

3、教師點撥：我們在承擔自己的責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，但也要為承擔責任付出一定的代價。我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。

【活動二：“小柯的選擇”】

1、小品表演，把小柯的選擇以小品形式表現(xiàn)出來，如：甲：太難選擇了，還是讓爸爸媽媽決定吧！

乙：聽朋友的意見吧，她對我可好了，讓她幫我拉選票，我當了班干部多多照顧她。丙：管他三七二十一，先參加選舉再說，到時候再決定。

�。何页浞挚紤]了爸爸媽媽和老師同學的意見，決定全力以赴參加選舉。2、討論以上四種選擇，小柯可能付出的代價和可能得到的回報有哪些？3、在學生討論的基礎上，教師點撥：（多媒體顯示）甲的選擇結果有可能參加選舉，有可能放棄選舉代價喪失了自己做決定的機會回報避免難以選擇帶來的煩惱新人教版九年級上學期第一單元第一課責任與角色同在

可能當選班干部乙的選擇丙的選擇可能當選，可能被淘汰可能當選，可能被淘汰丁的選擇以喪失原則為代價來滿足朋友們的要求減輕競選的壓力，輕松獲勝必須接受選舉的結果避免難以選擇帶來的煩惱承擔競選的壓力，承擔難以選擇帶來的煩惱培養(yǎng)自己的決斷力，增加人生體驗，在競選中鍛煉自己的能力師：通過比較，大家覺得哪種選擇最好呢？

4、教師小結：因為各種原因，每個人的選擇可能不同，但不管你們的選擇是什么，老師都要提醒大家注意兩點：第一，最好自己的事情自己決定，承擔責任是自尊自重的表現(xiàn)，它可以培養(yǎng)我們果斷的意志，鍛煉我們克服困難的勇氣，有利于我們積累經驗和總結教訓。不斷地自己做決定，你會變得越來越成熟和智慧。那種缺乏主見，逃避選擇的態(tài)度是不可取的。第二，在決定前應該憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價與回報進行正確的評估。那種不計后果，輕率決定的行為是不可取的。

【活動三：“我的決定”】

1、小柯經過反復的考慮，決定參加競選班委，那就意味著她必須承擔起相應的責任。以下就是她為承擔該責任作出的行為宣言，請同學們來填一填。（P14）

2、通過小柯的事例，我們可以看出責任伴隨著獲得回報的權利，承擔責任也意味著付出，意味著沉甸甸的壓力。那么，勇于承擔責任，對個人的成長有何意義呢？

點撥：對個人成長來說，承擔責任是自尊自重信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。

3、學生在課本P14頁做上筆記�！净顒铀模骸胺瞰I者之歌”】

1、過渡：其實在我們身邊有很多人都在無悔地承擔責任，不言代價與回報。下面，我們一起來了解一下這些奉獻者的事跡吧。（展示課件）2、學生發(fā)表意見，齊讀P16頁第一段。

3、老師小結：奉獻是一種付出，既然是付出就意味著代價，有的以金錢為代價，有的以辛勞為代價，有的以付出智慧為代價，有的以犧牲健康和生命為代價在現(xiàn)代社會，你中有我、我中有你，每個人都在互相支持。時代呼喚奉獻精神，奉獻是社會的進步，也是現(xiàn)代人應有的品質。他們這種奉獻精神，是社會責任感的集中表現(xiàn)�！菊n堂小結】

社會倡導奉獻精神，旨在喚醒人們心底的勤勉、善良、友愛。構建和諧社會，離不開每個人的努力。我們每個人都應該從我做起，承擔自己應承擔的責任。當某一時刻，國家需要我們挺身而出的時候，我們要能夠勇敢地站起來，不計榮辱得失，獻出勞動、汗水、時間、智慧，甚至健康和生命。最后，讓我們在歌曲《愛的奉獻》中體會奉獻的意義，讓我們一起攜手創(chuàng)造“愛的藍天”吧。

擴展閱讀：人教版九年級思想品德教案

第一單元承擔責任服務社會第一課責任與角色同在

一、教學目標：

1、知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

2、能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

二、教學重點和難點：

責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關于責任沖突。三、教學手段：多媒體課

四、課前準備：在上課前，了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況，可以事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結合具體事例，分析負責任的表現(xiàn)及不負責任的后果；讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。

五、教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；

六、課時安排：4課時，每框2課時

第一框我對誰負責誰對我負責教學過程導入新課

小品表演（引言的內容）

提問：1、小方面臨的問題是什么？

2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什么？3、如果你是小方，你會怎么決定？

教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。一、我的角色我的責任

（一）第一個活動：支付賠款的案例分析1、以對話的方式呈現(xiàn)情境2、提問：

（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）

（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。）（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。）（二）回顧自己的成長歷程

思考

1、你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？

的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？

（三）第二個活動：責任的含義1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

2、將小組討論的結果在全班進行交流，交流方式選擇一個領域，女生說應該做的，男生說不應該做的。

3、責任就是一個人應當做和不應當?shù)氖虑�。（四）第三個活動：地震問題

1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學生說說他所知道的東南亞海嘯

2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？3、總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。（五）第四個活動：責任的幾種來源問題

1、教師講解責任的幾種主要來源

2、學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。（六）第五個活動：生活中的角色

1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任

3、按照課本活動步驟各小組依次進行

4、小組活動結束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受

總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。

第二框不言代價與回報

一、什么代價什么回報

（一）第一個活動：“班委改選”1、學生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考。2、由學生自由發(fā)表意見

3、教師總結：我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。

注意：給學生充分的是假進行思考和交流。對承擔責任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出決定。并不是要學生在承擔責任前斤斤計較，而是使學生在承擔責任時更加理性。

（二）第二個活動：“對選擇的評估”

1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設想其他可能的選擇。2、對每個選擇從三個方面進行評估

3、教師總結：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應該承擔起相應的責任。

注意：對每種選擇可能產生的結果，學生會有不同的意見，教師易善于傾聽學生的意見，同時調控好課堂的節(jié)奏。

（三）第三個活動：“我的決定”

1、教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學會承擔責任，為自己的選擇負責。

2、請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學生在今后的生活中具體落實。

注意：在本單元結束后，教師對這項活動落實的情況進行反饋調查，對按計劃履行自己責任的學生予以表揚。二、我的承擔我無悔

（一）第四個活動：“小青的煩惱”

1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考2、鼓勵學生發(fā)表意見，交流自己真實的想法對承擔責任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔的，也應該對此負責。這是學生認識的難點。（二）相關鏈接

（三）第五個活動：“弗蘭克的故事”

1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考

2、在全班逐一探討三個問題，給學生充分發(fā)表自己意見的機會。3、教師總結：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承擔著社會責任。我們應該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。

注意：問題有一定難度，要留給學生足夠的時間進行思考和討論，不要急于要求學生回答；同時問題的答案也并不是唯一的，學生的責任感有不同的境界，對問題的回答也并不相同，教師要鼓勵學生說出自己真實的想法，不輕易否定。如果學生給予否定的答案占主流，教師要加以適當引導。

第二單元了解祖國愛我中華

第三課認清基本國情

第一框我們的社會主義祖國

一、教學目標

1、知識目標：我國的基本國情，現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾，國家的根本任務2、能力目標：.堅持黨的基本路線不動搖，民族制度及實現(xiàn)祖國的和平和統(tǒng)一3、情感目標：通過理清這些知識之間的內在關系，提高學生抽象思維和歸納總結的能力。

二、本課的重點和難點

1、我國的基本國情（既是重點又是難點）2、國家的根本任務（重點）

3、堅持黨的基本路線不動搖（既是重點又是難點）三、課時安排：3課時四、教學過程：第一課時

導入：可用錄音機播放《走進新時代》歌曲或與學生一起歌唱該歌，使學生產生肩負“開創(chuàng)未來”的責任，而要真正肩負這一重任，就必須全面了解我們的基本國情以及當在社會主義初級階段基本路線的內容等。（一）、我們的社會主義祖國（板書）

（教師把本框要講述的內容先告訴同學們：“世界舞臺上的中國”，“我國正處在社會主義初級階段”，“必須長期堅持的指導思想”）1、世界舞臺上的中國

（師）：請同學們把最近中國領導人在世界舞臺上的情況簡要講述。（生）：舉例（略）

“黨的十一屆三中全會以來，我們抓住歷史機遇，實行改革開放，集中精力進行經濟建設”（板書）（結論：中國人民富裕起來，國家強大起來）（副板書）（同時，“當今世界，中國是發(fā)展最快，變化最大的國家之一”，“中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所供認�！保�（讓學生舉例說明）

（在此基礎上，請學生看書本材料并結合了解到的蘇南蘇北差距、中、東部地區(qū)與西部地區(qū)存在的差距的點滴實情，以及家鄉(xiāng)人與人、村與村之間的差距，讓學生感受到我國是一個發(fā)展中的國，在許多方面還面臨著巨大的壓力，競爭的機遇時刻顯現(xiàn)在眼前，挑戰(zhàn)的壓力步步緊逼著我們，因而要正確認識我國的基本國情，加快發(fā)展，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。）2、我國正處在社會主義初級階段（板書）

（1）、新中國成立特別是改革開放以來，社會主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示（板書）（讓學生從自己家庭中房屋、車輛、電視、手機等擁有的情況來說明）（2）、我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）（板書）

①原因：現(xiàn)階段我國社會生產力水平還比較低（舉例：發(fā)達國家與我國人均國民平均收入）

②科學技術水平、民族文化素質還不夠高。（舉例：發(fā)達國家與我國受教育的程度與狀況）

③社會主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開）（3）、初級階段的含義及起始時間（板書）

①含義：初級階段就是不發(fā)達階段，是指在經濟、政治、文化生活等各個方面還不發(fā)達。（教師簡要解釋）②初級階段起始時間：

上世紀五十年代中期起，到本世紀中期（需一百年左右的時間）（4）、我國社會的主要矛盾（板書）

人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。（主要矛盾只有一個，它貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面）

面對這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個主要矛盾，即國家的根本任務是什么呢？

（5）、國家的根本任務（板書）

沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設。（這就明確了我們應走什么樣的路？應干什么樣的事？）3、必須長期堅持的指導思想（板書）

（這部分主要告訴我們進行社會主義現(xiàn)代化建設應堅持什么樣的指導思想）（1）、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想是我們黨和國家必須長期堅持的指導思想。（板書）（馬克思主義的基本原理同中國革命的具體實踐相結合的過程中產生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想）①三個代表的含義：（板書）

Ａ、始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求。Ｂ、始終代表中國先進文化的前進方向。Ｃ、始終代表中國最廣大人民的根本利益。（舉例讓學生判斷并解釋）②“三個代表”重要思想

Ａ、是中國共產黨先進性的具體表現(xiàn)。

Ｂ、是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

Ｃ、是我們堅持和發(fā)展社會主義的基本經驗和必然要求。（分析教材圖片，使學生了解中國共產黨的指導思想是發(fā)展著的指導思想，是與時俱進的。）

第二框黨的基本路線

導入：（從自己家庭成員的美好愿望如何實現(xiàn)為切入口，引入黨的基本路線的內容）

１、“一個中心、兩個基本點”（板書）（１）、黨的基本路線的內容（板書）

領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。（制定這一路線的根本依據(jù)是什么？）（２）、基本路線制定的根本依據(jù)（板書）

正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情。（３）、基本路線制定的出發(fā)點或根本目的（板書）全國各族人民的根本利益

（從而可以看出，黨的基本路線是黨的先進性和“三個代表”主要思想的具體體現(xiàn)）

（在基本路線的內容中，社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的領導核心是中國共產黨，主體是全國各族人民，一個中心是經濟建設，兩個基本點是堅持改革開放，堅持四項基本原則，目標是建成富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，根本途徑是自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。）

（4）、基本路線的核心內容：“一個中心、兩個基本點”（板書）（即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放）（以教材組圖中與學生一起得出：這些成就的取得，都是以經濟建設為中心的結果，并且都是代表了最廣大人民利益的一種體現(xiàn)。）（如何理解以經濟建設為中心？）

（先請同學們看P38頁第一節(jié)“以經濟建設為中心首要地位”這段話，然而以家鄉(xiāng)、地區(qū)、祖國近二十年的發(fā)展變化加以證明，從而得出：）①為什么要以經濟建設為中心（板書），答案見P38頁第一節(jié)“只有才能才能才能”。

（四項基本原則和改革開放是基本路線核心內容中的兩個基本點，那么：）②什么是四項基本原則？（板書）堅持社會主義道路堅持人民民主專政堅持中國共產黨的領導

堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想（集體朗讀四項基本原則的內容）

③堅持四項基本原則的重要性（副板書）（指導學生從書本中尋找，教師分析）A、是全國人民的根本利益所在。

B、是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的政治保證。C、如果都是

（告訴學生）:四項基本原則是立國之本改革開放是強大動力或強國之路(板書)

(改革不是對社會主義制度的否定,不是全盤推翻,而是社會主義制度的自我完善和發(fā)展,是為了促進經濟社會的全面發(fā)展,是為了更好地滿足最廣大人民的根本利益,是為了鞏固社會主義制度,從而形成與社會主義初級階段基本國情相適應的比較成熟,比較定型的制度.)

(可用一些通俗的諺語來進行鮮明的對比說明.)(彩色副板書)對外開放:是改革和建設比不可少的條件是建設中國特色社會主義的必然選擇是我國必須長期堅持的四項基本國策

(可以歷史的史實來證實,也可以用國外象越南等一些地區(qū)的現(xiàn)狀作比較.)2、堅持基本路線不動搖（板書)

（在學生課前對自己家庭20年前與后的狀況的調查的基礎上進行雙邊合作探究，得出一個結論：）

（1）、堅持黨的基本路線不動搖，國力會強大，人民得實惠，社會保安定，國際地位會提高，民族精神會增強。

（從課本的相關知識連接入手，解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系）（2）、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系（板書）①堅持黨的基本路線，就要把一個中心兩個基本點統(tǒng)一與建設中國特色社會主義的偉大實踐。

②改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。

（同圖片和鄧小平同志的話結合教材最后一節(jié)內容進行小結這一課時的內容。）

第三框統(tǒng)一的多民族國家三、統(tǒng)一的多民族國家（板書）1、五十六個民族是一家（板書）

（用錄音播放幾首少數(shù)民族歌曲片段，引入新課內容，也可由教師簡單跳幾個不同民族舞蹈的動作來引入新課。）

（1）、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家（板書）（在與同學們一起探究學習的基礎上，得出：）

（2）、民族區(qū)域自治制度，是我國的一項基本政治制度。是建設中國特色社會主義民主政治的重要內容。

（各民族之間的關系是親密無間的，用江澤民同志的“三個離不開”來闡述新形勢下鞏固和發(fā)展民族關系的重要性。）2、共同澆灌民族團結之花（板書）（以活動中導入，使學生體會到各民族在創(chuàng)使管理國家的權力，使用自己的語言文字，保持或改革自己的風俗習慣等方面所具有的權利，從而了解各民族之間的平等關系。）

（1）、處理民族關系的原則（板書）民族平等，團結和繁榮

（再從法律的角度加以闡述）（2）、自覺維護民主團結

（既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務，要作到“三個尊重”3、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

（從兩幅圖案入手，了解并體會祖國統(tǒng)一及“一國兩制”）（1）、結成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。（板書）

（教師講述愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內涵，并用香港、澳門回歸后實行的制度的事例，來說明祖國統(tǒng)一的基本方針。）

（2）、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針。（板書）一個國家，兩種制度。

（由學生朗誦“一國兩制”的說明。使他們對此有一個明確的了解。然后再請學生深情并茂朗讀相關連接內容，從而說明“一國兩制”方針的正確性和具有的生命活力。）

（3）、兩岸統(tǒng)一的最佳方式（板書）一國兩制

（并明確告訴學生：）

堅持一個原則是發(fā)展兩岸關系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎。（板書）（再從連、宋打破僵局，訪問大陸到目前臺灣民眾意愿來說明祖國完全統(tǒng)一的必然趨勢。）

作業(yè)

；（與學生一起簡要回顧第三課的主要內容并布置學生預習第四課內容。）預習提綱：①當今世界各國（包括中國）要發(fā)展，應當怎么辦？中國如何走發(fā)展之路？

②中國在發(fā)展過程中應堅持哪些基本國策？

第四課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

一、教學目標

1、學習目標：對外開放的基本國策，計劃生產與保護環(huán)境的基本國策2、能力目標：科教興國和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，科學發(fā)展觀

3、情感目標：通過學習相關知識，使學生知道自己在祖國的發(fā)展中所肩負的責任，明確提高自身素質的必要性和重要性，從而確定自己努力的方向二、本課的重點和難點

1、對外開放和獨立自主的關系（重點和難點）2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新（難點）3、人口問題與資源環(huán)境（重點）4、科學發(fā)展觀（重點和難點）三、課時安排：4課時四、教學設想：

以探究活動為基礎，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內容，努力使學生掌握相關知識五、教學過程

一、對外開放的基本國策（板書）1、當今世界是開放的世界（板書）

讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現(xiàn)，并以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：（1）世界一天一天變得更加開放（2）閉關自守只能導致落后（3）中國的發(fā)展離不開世界實行對外開放，符合時代特征和世界經濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設的必然選擇。

2、堅持對外開放（板書）

（1）全方位的對外開放（副板書）（從填表中說明）

（2）正確處理對外開放與獨立自主的關系（副板書）

①既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點；

②又必須實行對內搞活和對外開放相結合，為現(xiàn)代化建設提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽）（結合課本國產汽車發(fā)展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經驗的關系。）

二計劃生育與保護環(huán)境的基本國策（板書）1、計劃生育關于國計民生（板書）（一是用書本資料說明問題，二是用家庭人口數(shù)量變化與收人分配事例說明，從而使學生了解。）

我國人口現(xiàn)狀與特點（副板書）

①人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質偏低（基本特點）；

②此外，農村人口多、人口老齡化速度加快、人口分布不平衡、男女性別比例失衡。

人口過多和過快增長帶來的影響（副板書）直接影響我國的經濟發(fā)展和人民生活水平的提高！

（可從人均生活水平、就業(yè)壓力、社會保障壓力、自然資源和生態(tài)環(huán)境的壓力舉例說明。）

實行計劃生育的基本國策（副板書）

①實行計劃生育的目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質；（提高人口素質就是要求同學的努力學習，提高自身素質。）

②計劃生育的具體要求：晚婚、晚育，少生、優(yōu)生。（副板書）（教師綜合分析實行計劃生育的意義，見P52）

（過渡：從人口過多過快增長對生態(tài)環(huán)境的壓力入手，轉到環(huán)境方面的內容。）2、功在當代，利在千秋（板書）

(讓一學生朗讀P52材料，請另外的一部分學生講講身邊的環(huán)境問題，從而明確存在的哪些環(huán)境問題。)

我國的環(huán)境問題的表現(xiàn)：（副板書）①污染物排放總量還相當大；

②工業(yè)污染治理任務相當繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；③水質，土質污染日漸突出，影響人體健康和產品出口；④水土流失嚴重，荒漠化加劇。

(可廣泛舉例，用電視新聞中和身邊周圍的事實來說明，能讓學生自己講更能引起共鳴。)

堅持保護環(huán)境的基本國策（副板書）

①決不能走破壞環(huán)境和浪費資源的路來發(fā)展經濟；

②只有保持環(huán)境，才能使現(xiàn)代化建設和民族復興順利實現(xiàn)。

(舉例說明：A、用浙江某皮革廠的事例；B、華士絕緣材料廠的事例。)

三、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（板書）

1、我們共同的家園（板書）

(一次性筷子的大量使用生產商為了牟取利益大量生產森林資源銳減土地荒漠化危及人類自身的生存)

得出：地球上的自然資源是人類賴以生存的物質基礎〈1〉我國的資源現(xiàn)狀：（板書）

A、資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大（資源方面的國情）（副板書）

B、資源開發(fā)利用不盡合理，不夠科學（副板書）（舉例：遍地開發(fā)區(qū)、地下水的開采）

大自然是人類賴以生存的基礎，不能一味地索取，要合理地開發(fā)和利用。否則，必然會受到它的懲罰�？梢姡�

〈2〉必須與大自然和諧相處（板書）2、走可持續(xù)發(fā)展之路（板書）

（讓學生分別列舉人口、環(huán)境、資源方面的事例，說明：）〈1〉人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機已影響人類生存。（板書）

怎樣才能解決上述問題呢？

〈2〉什么是可持續(xù)發(fā)展（板書）

可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展（副板書）

舉例本地區(qū)的工業(yè)發(fā)展及部分廠家?guī)�來的嚴重環(huán)境問題來說明〈3〉堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路（板書）

科學發(fā)展觀：就是堅持以人為本的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀（板書）（舉例養(yǎng)殖場農作物種植肥料農作物生產魚塘魚兒飼料塘底污泥農作物養(yǎng)料循環(huán)發(fā)展之路等例子來說明，并根據(jù)課本材料組織學生討論，使學生在此基礎上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要和重要，以實際行動貢獻自己的力量。）

四、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略（板書）

1、科學技術是第一生產力（副板書）

(可以預先通知學生，回家了解家中爺爺，父親輩交通工具，住房或通信工具的變化。引導學生思考：是什么力量造成這些變化？)

科學技術在人類歷史進步中的作用（副板書）

①它的每一次重大突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步；②科學技術是第一生產力，是生產力中最活躍的因素，它的發(fā)展，必將對人類社會的發(fā)展產生更加深刻的影響。

(以資本主義的三次產業(yè)革命為例論證科技的作用)中國的發(fā)展離不開科技的進步

(以陽光集團發(fā)展之路依托科技為例，以點到面加以說明。)

小結時強調：把發(fā)揮我國社會主義制度的優(yōu)越性同推進改革開放和發(fā)展先進的科學技術結合起來，是實現(xiàn)我國生產力快速發(fā)展和社會全面進步的必然要求。2、百年大計，教育為本教育的重要地位和作用

(舉例美國、日本、英國、德國等國經濟發(fā)展與人才或受高等教育的人數(shù)所占比例的狀況來引證，也可以我國以前經濟發(fā)展與人才狀況同現(xiàn)在經濟發(fā)展與人才擁有狀況來引證。)

①當今世界，經濟和科技競爭，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭(教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族根本的事業(yè)。)(請學生具體朗讀P57關于教育在現(xiàn)代化建設全局中的作用的地位的相關內容，然后面對我國的基本國情。設問：我國怎樣才能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標？)

②把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，從而提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。(在國際競爭日趨激烈的情況下，關鍵要把教育事業(yè)搞上去，教育上去了，科技進步了，經濟發(fā)展才會有強大的后勁，舉例說明中國在駐南斯拉夫大使館被炸等事例加以說明。)(讓學生閱讀書本材料，教師列舉在職“充電”，和“銀發(fā)大學生”等事例來引導學生抓住大好光陰，為將來的發(fā)展打下基礎。)

在此基礎上小結：為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位(見P57)3、科教興國（副板書）實施科教興國

(以中央的有關規(guī)定，江澤民的講話以及周邊相關企業(yè)科教興企，科教興才的事例來說明。)

必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新

(從亦步亦趨難以擺脫從前，難以超越別人說明創(chuàng)新的重要在此基礎上讓學生領會創(chuàng)新的重要性。)

歸納小結：

本課中提及哪些基本國策和哪些戰(zhàn)略，我們已經學到了哪些基本國策？

第五課中華文化與民族精神【教學目標】

1、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心2、知識與能力目標通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。3、過程與方法

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥【教學重點和難點】

重點：中華文化，博大精深難點：傳統(tǒng)美德，薪火相傳【教學準備】

課件、課堂練習、學案【教學過程】

第一框燦爛的中華文化

導入新課:（多媒體播放）1、聽“古典音樂”2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片3、古詩朗誦講授新課：

活動一：看誰說的多

1、提到中華文化，你會想到什么？2、你知道他們的來歷嗎？活動二：品味中華文化

1、你是怎樣品味這些文化情趣的？

2、你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？3、為什么你覺得他們最能代表中華文化？活動三：諺語和格言賞析1、吃一塹，長一智2、車到山前必有路

3、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏4、塞翁失馬，焉知非福？5、人無遠慮，必有近憂

結合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語的內涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談談面這些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊�？活動四：講故事

1、請三位同學分別用自己的語言說出以下三個歷史故事書武牧羊徙木為信負荊請罪

2、這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？【課堂訓練】

當堂完成鞏固練習

第二框弘揚和培育民族精神【教學目標】

情感態(tài)度與價值觀

教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。知識與能力目標通過教學，使學生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥【教學重點和難點】

重點：民族精神，生生不息難點：民族精神我傳承【教學準備】

課件、課堂練習、學案【教學過程】

導入新課:（多媒體播放）通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。講授新課：

（一）小組協(xié)作，自主學習

每組必須在規(guī)定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：1、民族文化的精髓是什么？2、我國的民族精神是什么？

3、當代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？

4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？（二）課堂討論，解答疑問

宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。討論一：

魯迅話：見課文P68

你認為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。討論二：

戴望舒詩：見課文P68－69

這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言討論三：

毛澤東話：見課文P70

1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。2、你能說說長征精神到底是什么嗎？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言討論四：

如何弘揚和培育民族精神？

教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（三）情感升華

感受中華民族精神：填寫表格：見課文P69

第三單元融入社會肩負使命

第六課參與政治生活

第一框人民當家作主的法治國家

引言：小澤向市長反映非法經營的網吧

參與政治生活是對國家應盡的責任

一、人民當家作主的法治國家1、人民怎樣當家作主

【活動一】你知道人民是怎樣行使權力的嗎？

答：廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級人民代表大會，組成國家權力機關。再由國家權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權利。因此各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關。

（1）人民是怎樣行使當家作主權力的？

①各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級人民代表大會，組成國家權力機關。再由國家權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權利。

②人民代表大會制度，是我國的根本政治制度（2）全國人民代表大會與其他國家機關的關系

①全國人民代表大會是最高國家權力機關，地位最高，權力最大。②其他中央國家機關都由它產生，對它負責，并接受它監(jiān)督。③國務院、最高人民法院、最高人民檢察院要向它報告工作。④全國人民代表大會可以對國務院及其各部門提出質詢案等。

【活動二】從該市中級人民法院工作報告未獲該市人代會通過，我們可以說：人大代表是人民群眾選舉產生的，是代表人民群眾依法行使憲法和法律賦予的職責。人大代表不滿意就是人民不滿意，人大代表不贊成就是人民不贊成。體現(xiàn)了人大代表的民主意識增強；體現(xiàn)了人大代表履行憲法和法律賦予職責的意識增強；人民通過人民代表大會行使監(jiān)督權；人民代表大會有權對它們提出質詢案等等。○從該事件中，你感受最深的是什么？答：人民代表大會與其他國家機關的關系是其他國家機關由人民代表大會產生，對人民代表大會負責并接受它監(jiān)督，向它匯報工作。（3）全國人民代表大會的地位最高權力最大①全國人民代表大會是最高國家權力機關②全國人民代表大會的主要職權

修改憲法；監(jiān)督憲法的實施；立法權；任免權，國家主席、中央軍委主席、國務院總理等的選舉或任命；重大事項的決定權、監(jiān)督權�！净顒尤�】人民對國家大事的決定權，是通過愛行使的。例如：設立香港特別行政區(qū)；決定興建長江三峽工程；設立重慶直轄市�！鹉氵�知道哪些人民通過人民代表大會行使自己權力的事例？

答：設立澳門特別行政區(qū)；決定開發(fā)上海浦東新區(qū)；決定修建青藏鐵路等等。2、生活在法治國家里

【活動一】全國人大及其常委會立法工作一覽表

結論我國是法治國家，全國人大及其常委會是我國的立法機關，行使立法權。體現(xiàn)出我國法律制度在逐步完善，社會生活中的許多問題都通過法律解決，各項工作逐步走上法治的軌道。

立法工作與實行依法治國方略的關系：有法可依即建立體現(xiàn)人民意志、反映社會發(fā)展規(guī)律的完備的社會主義法律體系，是依法治國的前提。（1）依法治國的基本方略

①依法治國的含義：就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家。

依法治國：A、標準是憲法和法律；B、主體是人民；C、目的是真正實現(xiàn)人民當家作主；D、實質是崇尚法律權威，認為法律權威高于個人意識。

②依法治國的意義：A、是黨領導人民治理國家的基本方略。B、是建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的要求。

③依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。有法可依要求建立體現(xiàn)人民意志、反映社會發(fā)展規(guī)律的完備的社會主義法律體系，是依法治國的前提。

有法必依、執(zhí)法必嚴要求執(zhí)法機關和執(zhí)法人員執(zhí)行法律時必須做到一絲不茍，依法辦事。有法必依是依法治國的中心環(huán)節(jié)。違法必究指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何人或組織享有凌駕于法律之上的特權，堅持公民在法律面前一律平等的原則。（2）一切國家機關都必須依法行使職權（為什么？）

我國是一個法治國家，一切國家機關都是依照憲法和法律規(guī)定組織和建立千里秒毫的，立法機關、行政機關和司法機關都必須依法行使職權。（3）政府依法行政的重要性：

政府能否自覺地依法行政，嚴格依法辦事，直接影響到憲法和法律的尊嚴、權威，直接關系到依法治國基本方略能否順利實施，建設社會主義法治國家的宏偉目標能否順利實現(xiàn)。依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)。政府及其工作人員要依法行政，使國家的公共管理活動依法進行，符合法律的規(guī)定。

【活動二】你能說出哪些國家行政機關依法管理社會公共事務的行政活動？答：文化稽查對依法查處非法出版物；稅務部門依法征稅；工商行政管理部門依法規(guī)范市場秩序；公安部門依法清理流動人口等等。（3）公民要依法規(guī)范自身的行為

生活在法治國家里，人人都要學法、懂法、守法、用法，依法維護國家利益，依法規(guī)范自身行為。

【活動三】在日常生活中，你的家人有沒有遇到過合法權益受侵害的事情？如果有，問題是如何解決的？

答：有。通過村民委員會調解；經過消協(xié)調解或仲裁；通過訴訟等等。二、憲法是國家的根本大法1、治國安邦的總章程

【活動一】從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？答：A、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題；B、憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。憲法在法律體系中具有最高的權威，法律、行政法規(guī)的內容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效。C、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格。

（1）依法治國的核心是依憲治國

（2）憲法的地位及其作用：憲法是我國的根本大法，具有最高的法律地位，是實行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。（3）憲法的基本內容：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題

國家的根本問題：國家的性質、根本制度、國家的根本任務，國家的根本政治制度、基本經濟制度，公民的基本權利和義務，國家機關的組織與職權，國家的標志等等。

國家的性質：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家�！眹�家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。”國家的根本任務是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義建設。

【活動二】為什么把“國家尊重和保護人權”寫進了憲法？列舉實例加以說明。尊重和保障人權是我們黨和國家的一貫方針，把它寫入憲法，可以加強對人權的保護。具有以下意義：A、將對我國的立法工作起到重要的指導作用；B、有利于指導國家機關及其工作人員在工作中尊重和保障人權；C、有利于指導人與社會、人與環(huán)境資源的協(xié)調發(fā)展；D、有利于公民依法維護自身權利。普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題（3）我國現(xiàn)行憲法的構成1982年憲法是我國現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。

【活動三】小齊為什么能夠依法維護自己的合法權利？她是怎樣依法維護自己的權利的？

答：（1）因為：A、我國憲法規(guī)定公民有受教育的權利。B、認真學習憲法等法律知識，懂得依法維護自己合法權益。（2）以法律為武器，采用訴訟的方式來維護自己的合法權益。

（4）怎樣自覺維護憲法的尊嚴？

我們要認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。2、憲法具有最高的法律地位

【活動四】你能說出憲法與其他法律的關系嗎？

答：是“母子”關系。即：A、憲法是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)。普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。B、憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力。憲法在法律體系中具有最高的權威，法律、行政法規(guī)的內容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效。C、憲法是一切組織和個人的根本活動準則。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格。

☆憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。（為什么？）因為憲法所規(guī)定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國家立法活動的基礎。

什么是法律效力？所謂法律效力是指法律的強制性和約束力。（1）憲法是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。（2）憲法具有最高的法律效力

憲法在法律體系中具有最高的權威，法律、行政法規(guī)的內容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效。（3）憲法是一切組織和個人的根本活動準則（4）憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格小結：為什么說憲法是國家的根本大法？①從內容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題②從效力上看，憲法具有最高的法律效力③從制定和修改程序上看，憲法比普通法律更嚴格三、依法參與政治生活1、依法行使政治權利

【活動一】選舉權屬于哪種公民權？行使選舉權需要哪些條件？答：選舉權屬于公民的政治權利。

行使選舉權需要的條件：①具有中華人民共和國國籍；②年滿18周歲；③依法享有政治權利。

（1）什么是公民的政治權利？

憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理、參政議政的民主權利。【活動二】你怎樣看待這件事？答：該事件給我們的啟示：A、權力需要監(jiān)督和制約；B、每個公民都要承擔監(jiān)督的責任；C、每個公民都要關注身邊的事乃至國家大事，可以向有關部門提出自己的建議。D、發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時舉報。（2）行使政治權利的表現(xiàn)行使建議權和監(jiān)督權

①關注國家建設、國家管理，對于身邊的事乃至國家大事，可以向有關部門提出自己的建議。②發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時舉報。③對于國家機關及其工作人員有提出批評和建議的權利：對其違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利。

（3）行使建議、監(jiān)督權的渠道

①通過人大代表或直接向人大常委會反映；②采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式，向有關部門舉報或反映；③通過媒體工具（電視、廣播、報紙）進行監(jiān)督。

【活動三】閱讀下列材料，并指出其行使建議、監(jiān)督權的渠道渠道：①通過人大代表；②通過媒體工具；③向有關部門反映。

（4）依法行使政治權利（公民應如何行使監(jiān)督權等政治權利？或怎樣正確行使監(jiān)督權？）

答：對于監(jiān)督權等政治權利，要在法律允許的范圍內正確行使。

①公民行使監(jiān)督權利時，應當實事求是，以事實為依據(jù)，如實反映情況，必要時出示證據(jù)和各種證明材料。②投訴和舉報時，不得捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。

【活動四】上述做法哪些正確？那些不正確？為什么？

答：（1）采用書信向報刊投稿和采用電話等向有關部門舉報或反映等做法是正確的。因為這些做法都符合公民行使建議、監(jiān)督權的渠道，也在法律允許的范圍內正確行使。（2）采用貼大字報、采取聚眾鬧事等方法是不正確的。因為投訴和舉報時，不得捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。

2、維護國家安全：我們的政治義務【活動五】地圖的完整與否與國家利益的關系

答：A、地圖的完整反映一個國家的主權和領土的完整，繁榮富強。B、地圖不完整反映著國家利益受損害，領土不完整，國家的安全受到威脅。（1）國家安全的涵義

國家安全，包括國家的主權、領土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。（2）國家安全的重要性

國家的安全關系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民自己的安全就無法得到保障。

【活動六】小明有幾種選擇？分別產生什么后果？如果是你，會怎樣選擇？答：（1）第一種選擇：出賣情報。后果：A、使工廠倒閉，損害了國家、集體的利益，也損害了人民群眾的利益，危害了國家安全。B、對小民以及他的父親來說，要受到法律的追究和制裁，承擔法律責任。（2）第二種選擇：拒絕。后果：保護了工廠的安全，保護了工人們的利益，維護了國家安全，保護了國家秘密，履行了公民的義務，是熱愛祖國的具體體現(xiàn)。（3）如果是我，會選擇第二種。

（3）公民應該如何維護國家安全？（公民應怎樣保守國家秘密？）

①保守國家秘密。②發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為及時向國家安全機關或公安機關報告。③公民要配合國家安全機關工作，為國家安全機關執(zhí)行公務提供便利和協(xié)助。（4）、公民應如何維護國家秘密，自覺履行公民的政治義務？

答：樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全，是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務，也是青少年熱愛祖國的具體體現(xiàn)。

第二框憲法是國家的根本大法

一、教學目標

知識目標：憲法是國家的根本大法能力目標：認識憲法的作用及其法律地位情感態(tài)度價值觀:樹立憲法至上的觀念，能初步認識到依法治國的核心是依憲治國，自覺維護憲法的尊嚴教學重點和難點二、本課地位

第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容。同時，第三單元對于學生了解現(xiàn)階段全面建設小康社會的宏偉目標，確立共同理想，把個人的前途命運與祖國的前途命運統(tǒng)一起來，具有基礎性的作用。如果說，本書四個單元是一個有機的整體，第三單元就是其中一個有機的組成部分；如果說全書是一根完整的鏈條，第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導學生走向社會、服務社會重要基石。本課是第三單元的一個重要內容，與第七第八課組成一個統(tǒng)一的整體。三、教學重點和難點

重點：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題

難點：憲法與其他法律的關系，憲法與我們生活的關系四、學生分析

法制教育是學校教育不可缺少的一個重要內容，比如環(huán)境保護法，未成年人保護法，義務教育法等與學生聯(lián)系密切的法律法規(guī)學生是有所了解的，但是憲法是國家的根本大法，與學生的實際生活距離比較遠，學生對憲法很生疏，需要詳細講解。我主要是通過創(chuàng)設情景，設計問題，讓學生進行討論，在整個教學過程中，力爭通過情境和問題引發(fā)學生思考，在思考和討論中增長智慧。五、教學設計導入新課：探究活動一：“法律家庭聚會”情景表演

把全班同學分為七組，現(xiàn)場模擬表演一場“法律家庭聚會”。學生思考：在法律聚會中，

1．憲法與普通法律有不同嗎？如果有，不同點表現(xiàn)在哪里？

2．如果把所有的法律比作又眾多兵種組成的軍隊，那么憲法就是這支軍隊的最好統(tǒng)帥。這個比喻合適嗎？你還能舉出另一個比喻來嗎？

討論小結：不同，主要表現(xiàn)在內容和地位上。如果把所有法律比作一個配有多種樂器的交響樂隊，那么憲法就是這個樂隊的指揮。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據(jù)。

板書：憲法是國家的根本大法

一．憲法是治國安邦的總章程(板書)依法治國的核心是依憲治國。憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。我們一起來學習我國規(guī)定的主要內容（多媒體展示憲法第一條，第二條以及關于我國人民代表大會制度，國家的基本經濟制度等規(guī)定）

提問：從內容上看，憲法與普通法律比較有何不同？學生回答。

1．憲法規(guī)定的主要內容(板書)

探究活動二：學生認真閱讀P79材料，思考

1)．從憲法修改的內容看，憲法最終是為什么服務的？2)．你認為憲法以后還會再修改嗎，為什么？3)．現(xiàn)行憲法是哪年制定的？包括哪些組成部分？老師小結：我國憲法是為人民服務的，必然還會隨著時代和社會實踐的變化而修改和完善。（投放多媒體總結前段內容）

探究活動三：學生P79P80材料，思考：小齊的做法給了你什么啟示？小結。

接著我們來學習憲法的法律地位

探究活動四：多媒體顯示教材P80的憲法與其他法律的關系圖示剖析圖示的內容，討論：1．談談圖示說明了什么？

2．你能看出憲法與其他法律有什么關系嗎？小結：圖示表明了憲法在我國法律體系中有至高無上的地位，具有最高的法律效力。

二．憲法具有最高的法律地位(板書)

探究活動五：填寫表格，說明憲法與普通法律的“母子”關系1．憲法是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)。(板書)

普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化，憲法與普通法律的這種關系，通常被稱為“母法”與“子法”的關系，即憲法為母法，普通法律為子法。（多媒體展示憲法第五條第3款、第4款的規(guī)定）:提問：憲法的這兩條規(guī)定又說明了什么？

2．憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力(板書)3．憲法是一切組織和個人的根本活動準則(板書)

（多媒體展示憲法與普通法律制定、修改不同的比較表），學生分析比較表說明了什么？

4．同普通法律相比，憲法制定和修改程序更為嚴格(板書)通過學習，請同學們對所學知識進行歸納小結內容法律效力制定和修改憲法普通法律從內容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更為嚴格。所以說，憲法是我國的根本大法。（多媒體展示知識的邏輯結構圖，作為本課總結）三．憲法是國家的根本大法（板書）

課后練習：

一、不定項選擇題

1、我國法律中具有最高法律地位和法律效力的是

A、刑法B、憲法C、民法D、義務教育法

2．關于《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國義務教育法》之間關系的表述，下列正確的是（）

A.憲法是義務教育法的立法基礎B.憲法是義務教育法的立法依據(jù)C.義務教育法是憲法的具體化D.義務教育法的制定和修改程序比憲法嚴格

3、憲法是國家的根本大法，因為

A、憲法由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成

B、從內容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題C、從效力上看，憲法具有最高的法律效力

D、從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴格二、問答題

201*年，是第四個全國法制宣傳日。這天，某法制媒體就“公民對憲法知多少”進行了一次街頭隨機調查活動。下面是記者對市民的隨機調查情況，記者：“你知道憲法是一部什么樣的法律嗎？”市民：“憲法是根本大法，國家的基本法�！庇浾撸骸澳銓�憲法的基本內容了解嗎？”市民：“了解得不多�！庇浾撸骸澳阌X得憲法和咱老百姓的關系密切嗎？”市民：“對咱老百姓的關系肯定很密切，但具體說不太清楚�！闭埬愀鶕�(jù)上述調查情況，結合下列角色模擬要求，完成相關任務：（1）假如你是那位記者，根據(jù)市民的回答情況你會得到什么結論？（2）若你是被調查的市民，請選擇上述記者發(fā)問中的一個問題做出令人滿意的

回答

（3）作為中學生，你認為公民應怎樣正確對待憲法？

小資料：制定1982年憲法和之后的四次修憲

歷史鏡頭：1980年9月，五屆全國人大三次會議決定修改憲法，組成了陣容強大、精英薈萃的憲法修改委員會。修改、討論工作歷時兩年之久。1982年12月4日，五屆全國人大五次會議3037票贊成，3票棄權，通過現(xiàn)行憲法。自1982年憲法頒布以來，它歷經4次部分修改。

1988年4月12日，七次全國人大二次會議增加規(guī)定“私營經濟是社會主義公有制經濟的補充”，“土地的使用權可以依照法律規(guī)定轉讓”。1993年3月29日，八屆全國人大一次會議修憲，做了“國家實行社會主義市場經濟”等重要修改。1999年3月15日，九屆全國人大二次會議修憲，增加“實行依法治國，建設社會主義法治國家”等重要內容。201*年3月，十屆全國人大二次會議，增加“公民的合法的私有財產不受侵犯，國家尊重和保障人權”等內容。

第三框依法參與政治生活

一、教材分析

1．教學目的與要求情感態(tài)度和價值目標：教育學生樹立國家安全意識，自覺關心維護國家安全。能力目標：提高依法行使政治權利的能力，參與政治生活的能力。樹立國家安全意識。

知識目標：知道公民享有政治權利的內容、行使渠道，維護國家安全的政治義務。

2、本課地位

第六課參與政治生活是第三單元的一個重要內容，與第七第八課組成一個統(tǒng)一的整體，參與政治、經濟、文化生活，融入社會肩負使命。加深對本課所學知識的理解，增強學生的愛國意識、國家主人翁意識。讓學生關注本地政治中的熱點問題，嘗試依法提出合理化建議，依法行使政治權利，樹立國家安全意識，自覺關心維護國家安全。

第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，把握好這一環(huán)，是引導學生走向社會、服務社會重要基石。

3．教學重點與難點教學重點

(1)正確行使政治權利。

(2)關注本地政治生活中的熱點問題，嘗試依法提出合理化建議。教學難點：

行使政治權利、維護國家安全與中學生的關系。

二、教法

1．圍繞教學內容，優(yōu)化教學設計，通過情境、感悟、踐行，教學過程層層深入，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。

2．教學過程凸現(xiàn)情境設計、協(xié)作討論、體驗感悟等要素，使學生積極參與教學，體現(xiàn)“以人為本”的教學理念。引導學生自主合作、探究式學習，提高教學效率和教學質量。

3．教師引導、點撥，給學生充分施展才能的空間，采用論壇匯報的形式，充分調動學生參與活動的積極性和主動性和提高依法行使政治權利的能力

三、學法

1．通過情境分析、分組討論、小主人論壇、漫畫賞析等活動方式，讓學生動起來，主動參與，在活動體驗中學習，增強學生的國家主人翁意識。

2．課前準備，關注社會生活，完成小主人論壇報告，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。

四、學情分析

學生知道自己有某些權利，但是不會區(qū)分什么是政治權利，也不知道在社會生活中如何行使政治權利；學生思維還有一個誤區(qū)，認為參與政治生活是大人的事，與自己關系不大。這節(jié)課要落腳于學生的現(xiàn)實情況，糾正學生的思想誤區(qū)，并且力爭通過情境和問題引發(fā)學生思考，在思考和討論中增長智慧，增強依法參與政治生活的意識。

五、教學程序教師指導活動導入新課：【關注社會熱點】同學們能關心國家大事，就是在參與政治生活，今天我們來學習如何依法參與政治生活。學生活動反思通過說一說國家說一說：你知道我國今年發(fā)大事讓學生感受到參與政治生活就在身生的一些大事嗎？邊。引出學習主題閱讀課本回答新授：憲法和法律規(guī)定的公民第三框依法參與政參加國家管理、參政議政的治生活民主權利。1、依法行使政治權利（1）政治權利的含義：（2）廣泛的政治權利：①選舉權和被選舉[情境分析]：權A、小鋒上學經過的和平②建議權和監(jiān)督權路存在交通擁堵問題。B、西安寶馬假彩票案，安徽劣質奶粉案和湖南嘉禾拆遷案C、小明媽媽發(fā)現(xiàn)單位領導指使財務人員做假帳，偷逃稅款數(shù)百萬元�！厩榫撤治觥縖小組合作討論][小組合作討論]行使建議權、監(jiān)督權：（1）面對哪些情況（2）怎樣行使（3）反映渠道（4）作用學生活動明確基本概念基礎上，進行探究分析通過情境分析，激發(fā)同學合作探究理解建議權、監(jiān)督權。聯(lián)系實際情境、具體感知有關行使建議權、監(jiān)督權的的表現(xiàn)、渠道。只有每個公民依法行使建議權、監(jiān)督權才能對國家負責。教師指導活動反思活動：[漫畫賞析]以上四幅圖片反映的內容，哪些方法是正確的，哪些方法是錯誤的，并說出理由。(3)、正確行使政治權利[音樂圖片欣賞]茉莉花配南京風光和學生所在邵圣社區(qū)街道圖片我愛我家南京是我家，文明靠大家。目前南京創(chuàng)建文明城市的活動暫告一段落。那我們如何使我們的南京更好、更美、更文明呢？你有哪些好的建議？教師指導活動活動：[漫畫賞析]總結觀點：（１）要在法律允許的范圍內正確行使。２）應當實事求是，以事實為依據(jù)，如實反映情況，必要時出示證據(jù)和各種證明材料（３）投訴和舉報時，不得捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法培養(yǎng)學生運用法律辨別是非能力，提高法律意識學會總結歸納，提升理論。從音樂圖片欣賞中感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感創(chuàng)設情境,激起學生心靈的感悟，為家鄉(xiāng)建設作貢獻，積極獻策。反思學生活動活動：[小主人論壇]青少年要關注社會生活，關心國家建設，積極行使建議權、監(jiān)督權。選取一個你所關心的社會問題，提出合理化建議。小組討論，確定一個大家都關心的問題交流完善同學們調查較深入，反映問題較尖銳，建議也很有創(chuàng)意和針對性。同學們的政治眼光很敏銳,同學中好的建議可送有關部門參考，怎么反應？鏈接網頁[小主人論壇]提出問題：分析問題（原因、表現(xiàn)、危害）：解決問題（建議）：小組合作、交流完善三、培養(yǎng)能力民主獻策四個小組分組討論、交流，請每組各選派一名同學上臺匯報。同學上臺匯報如：A街邊大排檔油污亂排攤位車配備垃圾桶B交通阻塞現(xiàn)象政府制定錯時上、下班，避開高峰C黑網吧----建設“陽光網吧”D社區(qū)干部存在一些不正之風E環(huán)境問題F小區(qū)失竊自行車現(xiàn)象嚴重寫信。發(fā)信封填寫。--上南京政府網、江寧政府網教師指導活動學生活動尊重學生，彰顯學生的主體性放手讓學生自己去提出問題、分析問題和解決問題，依法正確行使建議權、監(jiān)督權。嘗試依法提出合理化建議，民主獻策通過上臺匯報形式，培養(yǎng)學生的分析能力和口頭表達能力，讓學生在活動中感受社會,體驗政治生活。感受我們青少年依法行使政治權利就從關心家鄉(xiāng)的建設，從身邊的小事做起，突破難點感受行使建議權、監(jiān)督權是真實、可行的，激發(fā)熱情。反思(二)、維護國家安全政治義務2、維護國家安全政治義務國家主權、領土完整不（1）國家安全包括哪受侵犯些國家的機密不被竊取、泄露和出賣社會秩序不被破壞[火眼金睛]：地圖活動：地圖維權維權（1）尋找地圖中的錯誤（2）問題實質---破壞[圖片分析：金晶護圣火兩則圖片給我們什么啟示國家主權和領土完整，破壞國家安全（3）你會怎么做圖片分析：金晶護圣火天使的魅力兩則圖片給我們什么啟示樹立國家安全意識，維護國家主權、領土完整不受侵犯，要從我做起，從小事做起。自覺關心、維護國家安全，是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務，也是青少年熱愛祖國的具體體現(xiàn)。學生活動明確公民的權利和義務具有一致性引出政治義務維護國家安全增強政治敏銳性，明確生活中處處皆有政治，增強維護國家安全意識。從所給情境、學習榜樣中增強維護國家安全意識。更能聯(lián)系自身談起，中學生如何維護國家安全。感受我們青少年維護國家安全，要從我做起，從小事做起。突破難點反思教師活動總結：知識體系三[中考演練]1.（6分）某企業(yè)連年虧損，該企業(yè)職工王某懷疑是因廠長貪污導致企業(yè)面臨困境，為讓上級有關部門來廠里調查，于是就編造事實向有關部門舉報廠長。據(jù)此，有人認為“公民可以自由地行使監(jiān)督權”。請談談你對這一觀點的看法。方法指導教師寄語：愿同學們積極參與政治生活，依法行使政治權利，自覺履行維護國家安全的政治義務，真正成為國家和社會的主人。三、依法參與政治學會歸納總結生活學會構建知識體系1、依法行使政治權利(1)、公民有廣泛的政治權利(2)正確行使政治權利2、維護國家安全培養(yǎng)初三學生必備的應試能力。維護國家安全是公民的基本義務說審題思路：審設問、審材料培養(yǎng)學生必備的學科素養(yǎng)，提高審題能力和書面表達說解題思路能力，培養(yǎng)辯證的思維能1、判斷力，觀點與材料的結合能2、分析：（1）、正確的部分力。-----原因------結合材料（2）、錯誤的部分-----原因------結合材料書面表達-展示-糾讓學生互相學習，自我教育，共同提高。錯教師寄語提升，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一第八課投身于精神文明建設

知識結構引言

先進文化，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量例如：歌曲

《大刀進行曲》、《松花江上》、《花和大合唱》等，推動了中華民族的解放事業(yè)

《歌唱祖國》、《在希望的田野上》、《走進新時代》等，激勵全國各族人民團結奮斗

第一框建設社會主義精神文明

1、先進文化的前進方向

【活動一】遇到不文明行為時的感受

A、對于“上公交車時你推我搡，互不相讓”的感受：氣憤、不愉快。因為這是一種不文明和沒有素養(yǎng)的表現(xiàn)，與社會主義精神文明建設相違背，我會批評并制止這種不文明的行為的。

B、對“有人在公共場合因一點兒小事大吵打鬧”的感受：不解、不可理喻；因為這是一種沒有素養(yǎng)的表現(xiàn)，在對他提出批評的同時，應制止這種不文明的行為。

C、遇到困難向人求助時，無人理睬的感受：感到痛心與不解，并熱心幫助。D、個別人在網絡聊天室里肆意漫罵他人：感到氣憤、不愉快。因為這是一種不文明和沒有素養(yǎng)的表現(xiàn)，與社會主義精神文明建設相違背，我會批評并制止這種不文明的行為的。

（1）、中國特色社會主義是全面發(fā)展的社會

社會主義社會是物質文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調發(fā)展的社會。只有三者協(xié)調發(fā)展，才是中國特色社會主義。

三個文明的關系：

在社會主義條件下，物質文明、政治文明和精神文明彼此緊密聯(lián)系而又有各自的發(fā)展規(guī)律，互為條件、互為目的、相輔相成。①物質文明的發(fā)展處于基礎的地位。物質文明不斷發(fā)展，政治文明和精神文明的發(fā)展才有必要的物質條件。

②政治文明為物質文明的發(fā)展提供政治保證和法律保障，精神文明為物質文明的發(fā)展提供思想保證、精神動力和智力支持，它們對物質文明的發(fā)展能夠產生巨大的促進作用。

【活動二】《驚濤駭浪》、《長征》和《大進軍席卷大西南》等電影的共同特點

屬于先進文化（精神文明），為物質文明的發(fā)展提供思想保證、精神動力和智力支持，它們對物質文明的發(fā)展能夠產生巨大的促進作用。（2）、發(fā)展先進文化，建設社會主義精神文明的意義

建設中國特色社會主義，必須大力發(fā)展先進文化，建設社會主義精神文明。社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設的重要目標，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設的重要保證。（3）、什么是發(fā)展先進文化？

在當代中國，發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化�！净顒尤�】馬克思主義傳入中國，從此觀點：方向問題是根本問題

（4）、牢牢把握先進文化的前進方向

①、重要性：牢牢把握先進文化的前進方向，我們發(fā)展社會主義文化首要的和根本的要求，也是繁榮社會主義文化的根本保證。

②、基本要求：牢牢把握先進文化的前進方向，最根本的就是必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領域的指導地位，用“三個代表’’重要思想統(tǒng)領社會主義文化建設。2、中心環(huán)節(jié)和基礎工程

【活動四】嘗試對精神文明建設進行分類A、思想道德建設；B、教育、科學、文化。

社會主義精神文明建設的內容：①思想道德建設，②教育、科學、文化建設�！净顒游濉咳绾翁岣咦陨淼牡赖滦摒B(yǎng)?即怎樣加強思想道德建設？（1）、思想道德建設是發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)（地位）

怎樣加強思想道德建設？

在建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系過程中，我們要以實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻"的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。

核心：為人民服務

社會主義道德原則：集體主義

重點：誠實守信

公民的基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻

【活動六】列舉精神文明創(chuàng)建活動的事例，你是如何看待這些現(xiàn)象的？答：（1）、事例：A、“感動中國十大人物”評選活動；B、校園之聲；C、預防青少年犯罪法律知識講座；D、紀念“五一”、“五四”文藝活動等等。（2）、看待：A、科學技術是第一生產力；B、“學習成就人生，知識改變命運”；C、“教育是一個國家創(chuàng)新能力的基礎”；D、“人才資源是第一資源”等等。（2）、發(fā)展教育和科學是先進文化建設的基礎工程（地位）

發(fā)展教育和科學，是先進文化建設的基礎工程。在全面建設小康社會的過程中，能不能有效地把沉重的人口負擔轉變?yōu)槿肆�資源優(yōu)勢，全面提高國民素質，直接關系到我國現(xiàn)代化建設事業(yè)能否順利實現(xiàn)。只有大力發(fā)展教育和科學事業(yè)，才能從根本上提升廣大人民的綜合素質和我們國家的綜合國力。（3）、怎樣正確處理思想道德建設和教育、科學、文化建設的關系？

在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，思想道德建設和教育、科學、文化建設猶如車之兩輪、鳥之兩翼，同等重要，不可偏廢。

第二框燦爛的文明之花

[課標要求]

通過教學，使學生明白我國社會主義精神文明建設的活動形式、根本任務、積極作用，以及辨別和抵制各種消極文化。[教學目標]

1、知識目標：通過教學，使學生知道社會主義精神文明建設的根本任

務。

2、能力目標：通過教學，使學生在生活實踐中，自覺做“四有”公民，

用社會主義榮辱觀嚴格要求自己。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生以實際行動投身于精神文

明創(chuàng)建之中。

[教學重難點]

加強社會主義精神文明建設的根本任務。[教學安排]

1課時[教學準備]

教師搜集所在地區(qū)典型的人和事，展現(xiàn)這些資源內在的教育意義，以利于學生感悟、體會；學生搜集同學日常生活之中閃光的語言、感人的事跡，如孝順父母、友愛鄰里、幫助同學、參加學校公益活動等。[教學過程]導入新課：老師：《誰說女子不如男》，你們知道是誰唱的嗎？屬于什么劇種呢？學生：常香玉，豫劇�；顒右唬海ɡ蠋熍e例）

材料：于家寨村的村民不出家門就看了三出戲，張老漢81歲，兩個兒子各自已經成家，按理說，張老漢該過舒服的日子了�？墒�，大兒子閉門不見，二兒子聞聲關門，老漢沒有辦法，只好在村中搭了一間草屋度日，村里人說，老張家這倆兒咋就像《墻頭記》里的大怪、二怪呢？10月份，村里開始敲鑼打鼓地為評選出來的孝順媳婦和孝順兒子披紅掛彩，掛匾表揚，張老漢的倆兒媳婦開始心焦了。晚上，大兒子來到了村東頭的草屋，向老漢認錯，把老人接回了家。第二出戲就是《負荊請罪》，二兒子晚到一步，已是人走屋空，于是就趕到老大家。于是上演了第三出戲《搶爹記》，村里人心里樂開了花，綻放了燦爛的文明之花。

燦爛的文明之花（板書）

（一）神州開遍文明花（板書）活動二：書中材料：P105小字

問：⑴如果你是明凡，你會有哪些感想？

⑵在你的周圍，有哪些精神文明的創(chuàng)建活動？學生討論，自由作答。老師總結：

⑴感想：科學技術是第一生產力；“學習成就人生，知識改變命運”；教育是一個國家創(chuàng)新能力的基礎；“人才資源是第一資源”等。

精神文明創(chuàng)新活動有：農村奔小康；城市“創(chuàng)三優(yōu)”；同一首歌；中央電視臺“心連心”慰問演出等。

⒈精神文明創(chuàng)建活動是加強先進文化建設的有效形式（板書）①創(chuàng)建文明城市的活動-------“創(chuàng)三優(yōu)”活動；創(chuàng)建優(yōu)養(yǎng)環(huán)境、建

立優(yōu)良秩序、搞好優(yōu)質服務。

②創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動------“文明戶”的評選、文化科技衛(wèi)生“三

下鄉(xiāng)”活動，“萬村書庫”活動及其他各種移風易俗活動。

活動三：書中材料：P106上

問：結合自己的認識和體會，談談下列精神文明建設活動有何作用？首先由同學們互相討論回答，老師最后總結：①環(huán)保見行動：增強人們的環(huán)保意識、美化環(huán)境，增強社會責任感。②文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動：增強人們的科學意識、科學精神、

人才意識、健康意識，培養(yǎng)人們的風險精神，增強社會的凝聚力等。

③保護母親河志愿者行動：有利于保護環(huán)境，增強人們的環(huán)境意識，

社會責任感、團結協(xié)作的精神等。

⒉加強社會主義精神文明建設的根本任務（板書）P1061

⒊精神文明創(chuàng)建活動的作用（板書）

P1062

（二）細微之處見行動（板書）活動四：書中材料P106

老師提問：燦爛的陽光下總會有陰影，我們的周圍就有一些不和諧的現(xiàn)象，你能說出一些嗎？

學生回答：打架罵人，考試作弊，踐踏草坪，隨地吐痰。老師又問：很好，那我們應該如何解決嗎？學生回答：加強思想道德教育。

老師：請看教材P106下的這則材料，如果你收到“變味賀卡”，你的感覺如何？

學生（1）：我會感到不舒服、難受，甚至恐懼，進而懷疑送卡人的動機，覺得送卡人很無聊。

學生（2）：我會感到很酷，很刺激。

老師：究竟我們應該怎樣看待“變味賀卡”？這就涉及到一個問題，即首先我們應當學會辯別各種消極文化，然后才能進行自覺抵制。

⒈辯別各種消極文化并自覺抵制（板書）

老師：在我們的周圍，同學們認為有哪些消極文化現(xiàn)象？這些文化有何危害？

學生（1）：用手機發(fā)黃色短信，上不良網站，喜歡恐怖片等。這些不健康文化會毒害我們青少年。

學生（2）：在聊天室侮辱、漫罵他人；傳播垃圾短信等。這些行為不利于建立健康的網絡道德，危害了他人上網的合法權益。

老師歸納：教材P106----107

那么，面地不健康文化，我們應該怎樣做？學生討論，老師歸納：

很好！對消極文化，同學們已有基本的辯別能力和正確的態(tài)度。但是，無論是辯識不健康的文化還是弘揚先進文化，都重在行動。因此，我們每個公民都應該積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動。

老師：出了學校，回到家里，我們生活的新區(qū)應該是干凈、整潔的新區(qū)，可是有個新區(qū)就一樣。

⒉共同參與精神文明創(chuàng)建活動（板書）活動五：教材P107上

老師：如果你是該新區(qū)的居民，你會想到----------------？

學生：存在四個方面的問題：張大爺反映的是新區(qū)公共衛(wèi)生問題；李大媽反映的是新區(qū)居民之間缺少交流；吳先生反映的是新區(qū)缺少健身娛樂設施；年輕媽媽反映的是新區(qū)內小孩子的安全保障。

老師：那你們的對策是什么？學生：

①開展“新區(qū)是我家，衛(wèi)生靠大家”的活動；②多方面籌措資金，辦一個“健身娛樂中心”；③開辟一條“專用車道”，保障兒童安全。

老師：好！你很有辦法呀！新區(qū)不僅是我們的居住地，而且是進行人際交流的場所，弘揚社會文明的大學校。讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動，是我們居民不可推卸的責任。[作業(yè)設計]略

第四單元滿懷希望迎接明天

第九課實現(xiàn)我們的共同理想

一、教學目標1.知識目標

我們的最高理想，現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關系；全面建設小康社會的奮斗目標；艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進社會主義現(xiàn)代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。2.能力目標

結合幾代中國共產黨人奮斗的歷史，感悟對共產主義的信仰，是中國革命和建設不斷取得勝利的巨大精神力量；從生產力發(fā)展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內在關系；培養(yǎng)全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達到小康這一歷史性成就，又要看到我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

3.情感態(tài)度價值觀目標

結合無數(shù)中國共產黨人為實現(xiàn)共產主義遠大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產主義奮斗的價值目標；

結合我國人民衣、食、住、行、用等實現(xiàn)由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進對社會主義的情感；培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。二、教學重點和難點共同理想與最高理想之間的關系

為什么說人民生活總體上達到小康水平是中華民族發(fā)展史上一個新的里程碑？如何理解全面建設小康社會的奮斗目標三、教學方法和手段

共產主義遠大理想的確立，在相當程度上取決于教師的正確引導。在教學過程中，請結合一代又一代中國共產黨人為共產主義理想前仆后繼、流血犧牲的歷史，特別是新中國成立以來，我國各族人民在中國共產黨領導下社會主義現(xiàn)代化取得的巨大成就，引導學生感悟共產主義理想和信念的激勵作用，引導學生逐步確立共產主義遠大理想。因此，在教學過程中，請教師注重從生動的、富有啟發(fā)性的材料中引出令學生信服的科學結論。善于從學生能接受的角度解答學生的疑惑、消除一些誤會。理想的確立、艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，是一個長期的過程。教師不必求一時之功，而宜在不同時期和不同的場合將教學內容生動地滲透在學生的日�；顒又�，以收到潛移默化的效果。四、課前準備

對自己的未來有哪些想法?對于未來社會有什么樣的向往?美好的向往如何才能變成現(xiàn)實?可以圍繞這些理想、信念等問題設計問卷調查，了解學生的思想動態(tài)，以便在課堂上因勢利導、有的放矢地進行引導。

了解學生的生活情況，如家庭大致收人情況、父母親對自己生活方面的要求、自己一個月的花銷等，以利于在講述艱苦奮斗等內容時啟發(fā)學生進行交流、探究。五．教學內容

（1）課程標準的依據(jù)

了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設社會主義祖國的使命感；知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習。（2）學生面臨的問題中國共產黨自成立之日起，就確立了共產主義的遠大理想，共產主義社會到底是一個什么樣子?奮斗了幾十年，共產主義理想為什么還沒有實現(xiàn)?如何看待共產主義這一最高理想與現(xiàn)階段我們的共同理想之間的關系?我國社會主義現(xiàn)代化建設取得了巨大的成就，為什么一些地區(qū)、一些人的生活還不是很理想?在二十一世紀，為什么還要提倡艱苦奮斗的精神?這些問題在學生中不同程度地存在，只有幫助學生正確地看待和認識這些問題，才能引導他們更好地認識我們國家的國情，自覺地走中國特色社會主義道路，做“四有”新人。六．教學過程

第一框我們的共同理想

（一）教學過程

1、導入：理想是什么樣子呢？過程：

1）閱讀教材P110一位中學生、一位老太太、一位女士和一位老大爺?shù)幕卮?）談談你心目中的理想社會是什么？（從經濟、政治、文化三個方面談）目的是通過引導學生談談自己心目中的理想社會是什么樣子，激發(fā)學生對未來美好社會的向往之情，從而為過渡下文要講的最高理想做準備。

2、討論：從無數(shù)共產黨人為共產主義理想獻身的事例中，談一談你對中國共產黨先進性的認識。過程：1）學生分小組討論

2）將學生討論的結果在全班交流。

目的是讓學生明白中國共產黨之所以能在革命和建設時期成為中華民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先進性。也正是因為如此，中國共產黨才凝聚起無數(shù)優(yōu)秀分子投身于社會主義革命和建設的洪流之中，成為全國各族人民的領導核心。3、感悟：

過程：1）從居民住房、生活環(huán)境、汽車汽車進入尋常百姓家、祖國重大建設成就等四個方面提供的一組照片和說明材料，從提供的反映人們的服裝、飲食、住房、電視等四個方面的一組老照片，感悟改革開放以來我國人民在衣、食、住、行、用等方面所發(fā)生的巨大變化。

2）結合教材中的內容引導學生再感受一下：A、今天他們所穿的服裝是什么樣子？B、買牛奶要不要排上長長的隊？C、是不是幾家圍坐在一起看電視？D、住的房子如何？

3）請他們嘗試制作一組照片，切實感受一下。目的是讓他們更好地體會“紙上得來終覺淺”的道理，更好地體會書本上的知識。4、交流體會：我們的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的。

過程：1）結合書本提供的我國總體上達到小康水平的材料，讓學生分析、體會。2）請學生談談自己生活環(huán)境中還存在哪些問題？還存在哪些不盡如人意的地方？

目的是引導學生體會目前我國達到的小康水平還是低水平的小康這一現(xiàn)實，增強責任感和使命感。5、暢談未來：過程：

1）請學生從經濟、政治、文化、環(huán)境四個方面，還可以從人們的思想道德素質、人的全面自由發(fā)展、與國外的聯(lián)系等方面想象2020年我們國家的美好遠景。2）引導學生思考美好理想的實現(xiàn)需要哪些條件？目的是讓學生更好地體會全面建設小康社會的目標、更深刻地體會到自己肩負的責任和使命。同時，有利于從多個方面把教材知識貫穿起來。

第二框艱苦奮斗開拓創(chuàng)新

（一）教學過程：1、查一查，議一議：過程：

1）課前要求學生查找有關資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。2）歸納教材中列舉格言反映的共同主題。3）請學生列舉出與上述主題一致的名言警句。

4）課前要求學生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，課上進行交流。

目的是引導學生感悟蘊含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學內容有機地聯(lián)聯(lián)系起來。2、、憶一憶，說一說：過程：

1）請學生結合所學的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產運動。

2）說一說在這些運動中中國共產黨是如何領導人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻的。目的是幫助學生了解新民主主義革命時期中國共產黨面臨的種種困難，以及中國共產黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。感悟中國共產黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚。

3、辯一辯：教材P117關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點目的是引導學生從個人的健康成長和長遠發(fā)展、基本國情和和現(xiàn)代化建設面臨的挑戰(zhàn)等多方面進行探究，有利于他們從自身的感悟中體會發(fā)揚艱苦奮斗精神的道理所在。

4、讀一讀《兩代“鐵人”的故事》過程：

1）組織學生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。

2）議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？目的是引導學生了解在學習上頑強拼搏、不斷進取的精神是艱苦奮斗精神的內在組成部分，也是時代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求。5、結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。過程：

1）學生閱讀教材P119提供的材料。

2）引導學生從多方面對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。

目的是通過這一探究活動，將艱苦奮斗的精神內化為學生的思想行為。6、反思、導行：

過程：1）學生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。

2）引導學生思考：在今天的學習、生活中，我們應該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？

目的是通過這些活動加深對本課所學內容的理解，有利于學生的知行合一。

第十課選擇希望人生

一、本課教學目標1.知識目標

理想的含義；理想的重要作用；實現(xiàn)理想的途徑；學習壓力帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學習壓力的有效方法；導致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來越多的選擇；進行合理選擇的方法和策略；當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。2.能力目標

理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法；覺察自己面對學習壓力的各種反應；能夠全面、客觀地認識學習壓力；能根據(jù)自己的實際水平調整對考試結果的自我期望；掌握科學的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。3.情感態(tài)度和價值觀目標

樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力；認識到由于學習壓力而產生各種反應是正常的；正確對待學習壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對考試；知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任；樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。二、教學重點難點：考前緊張與考試焦慮

三、教學方法和手段

本課以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應對學生的活動提供情境，并加以指導，充分調動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。在與學生的交流中，教師應針對學生思想認識中的誤區(qū)和盲點進行點撥指導。

四、課前準備

本課的知識性內容并不多，關鍵是通過活動引導學生在理想、考試、終身學習等方面確立正確的思想觀念。為了提高課堂教學的針對性和實效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。

調查學生有關理想的想法，并進行歸類，以作為上課的“引子”。

調查學生在壓力面前的反應�？砂汛隧椚蝿仗崆安贾媒o學生，由學生組成小組，在較大范圍內調查一般同學在遇到壓力面前的生理及心理反應。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學習方面，總結大家在遇到壓力面前有哪些共同反應，并嘗試分析出現(xiàn)這些反應的原因，以此作為課堂教學的引入。調查不同的人對考試的看法。不同身份的人對考試的看法也不盡相同。要求學生采訪同學、老師、家人各兩到三位，并對他們的觀點進行總結，在課堂上進行匯報。

了解家人對“我”的考試期望。課前將此任務布置給學生，要求每位學生調查父母、親友對自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個具體的分數(shù)，也可以是某類學校等，以在課堂上幫助學生正確面對他人對自己的期望。

五、本課內容安排的依據(jù)(1)課標的具體要求

正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的奉獻精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻社會。(2)學生面臨的問題

部分學生缺乏遠大的人生目標；面臨考試時，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學習積極性等。

六、教學過程：

第一框正確對待理想與現(xiàn)實

1、繪制自己的理想樹：

1）讓學生回顧自己小時候的理想。

2）請學生談談自己現(xiàn)在的理想。教師可以讓學生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。

3）指導學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。提醒學生保留這棵理想樹，在本框最后一個活動中將會繼續(xù)使用。目的是幫助學生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標。2、“小張報考研究生”

1）指導學生閱讀小張的故事。

2）引導學生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。

3）在全班交流后，教師進行總結：缺乏理想，就會使人缺少內在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

目的是正反兩方面引導學生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。3、“他們的理想能夠實現(xiàn)嗎”1）呈現(xiàn)三個情境。

2）分小組探討后面的問題，每個人充分發(fā)表意見。

3）在全班進行交流，教師總結理想和現(xiàn)實之間存在差距的原因。目的是引導學生認識到，由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現(xiàn)實之間總會有些差距，要實現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。4、“從老師到電視臺節(jié)目主持人”1）呈現(xiàn)故事情境。

2）引導學生思考并交流對后面問題的認識。

3）教師進行總結：要實現(xiàn)理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對實現(xiàn)長遠目標所具有的重要作用。目的是使學生認識到，為著理想，需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠，又要盡可能具體。5、“楊振寧的故事”

1）指導學生閱讀楊振寧的故事；2）教師引導學生思考下列問題：

楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？如果他不放棄自己的初衷，結果可能會怎樣？這則故事對你的啟示有哪些？

3）在全班交流后，教師進行總結：理想的實現(xiàn)需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實際情況對自己的具體理想作出適當?shù)恼{整。

目的是使學生認識到具體理想動態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實，不僅需要長遠規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當?shù)恼{整，以推動理想的實現(xiàn)。6、“給理想樹添枝加葉”

1）課前通知學生將前面畫的理想樹帶來，并要求學生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。2）告訴學生綠色代表自己已經擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或學習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。3）將樹葉貼在理想樹相應的位置上，并思考理想實現(xiàn)的可能性以及今后的打算。4）在全班進行交流，請一些同學上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。5）辦一期壁報，讓學生將自己的理想樹展示出來。

目的是引導學生明確，理想的實現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學生反省自己實現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵學生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。

第二框理智面對學習壓力

1、“在壓力面前的反應”活動過程：

1）請學生回憶，在什么情形下感覺到壓力的存在？

2）教師進一步引導學生回憶：面臨壓力心里有什么感覺？身體有什么反應？抓住學生回答的關鍵詞，寫在黑板上。

3）教師進行總結：學習生活中總會有壓力的存在，因此而產生一些心理、生理方面的反應，是很多同學都會遇到的。面對壓力要積極應對，不必擔心，更不必害怕。

目的是引導學生認識到，在學習生活中總會有壓力的存在，因學習壓力而產生一些心理、生理的反應，也是很正常的，要正確面對，積極應對。2、“面對考試的不同反應”活動過程：

1）將三個情境呈現(xiàn)給學生。

2）討論后面的問題，教師進行總結。

目的是是學生認識到，面對考試，態(tài)度不同對考試和考試成績的影響不同，適當?shù)膲毫Ψ堑珶o害反而有利。理解要使自己在學習中不斷獲得進步，一定的壓力是不可缺少的。3、“對壓力的認識”活動過程：1）引導學生思考自己以往的生活中，是否有過面對壓力反而表現(xiàn)得更好的經歷。2）進一步探討有關“壓力”的說法，幫助學生認識適度的學習和考試壓力有積極的一面。

3）全班共同討論緩解學習壓力的有效方法。

目的是使學生認識到壓力并不完全是壞事。有時候，壓力反而會使我們表現(xiàn)得更積極，鼓勵學生掌握緩解壓力的方法。4、“考試焦慮來自哪里”活動過程：

1）呈現(xiàn)小清的故事

2）探討后面的問題，在全班進行交流。

3）教師總結學生陷入考試焦慮的原因，并幫助學生找到應對考試焦慮的方法。目的是引導學生分析陷入考試焦慮的原因，并有針對性地探討應對考試焦慮的方法。5、“考試觀念大家淡”活動過程：

1）將調查任務課前布置給學生，要求學生調查幾位學生、老師、家長，請他們談一談對考試的看法。2）在全班進行交流。

3）教師將大家對考試的看法進行分析、總結，結合學生形成積極的考試觀念。目的是引導學生了解自己對考試的看法，了解其他人對考試的態(tài)度，形成正確的考試觀念。6、“現(xiàn)實水平和家人的期望”活動過程：

1）引導學生思考課本上的四個問題。

2）重點探討如果家人對自己的期望過高，超過了自己的現(xiàn)實水平該如何正確處理。

目的是幫助學生科學平評估自己的現(xiàn)實水平，善于根據(jù)自己的實際情況調查對考試成績的期望值，不因家人對自己過高的期望值而產生老師焦慮感。7、“增強自身實力”活動過程：

1）指導學生閱讀課本提供的增強自身實力的方法。

2）分小組進行競賽，看哪些小組提供的增強實力的方法更多，更有效。3）提醒學生根據(jù)自身的實際情況，摸索適合自己的方法。目的是幫助學生掌握一些增強自身實力的具體方法。

第三框未來道路我選擇

1、“生活中的選擇”活動過程：

1）教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發(fā)表自己的意見。2）引導學生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產生了什么影響？當前面臨的重要選擇是什么？應該如何面對？

目的是使學生認識到生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生重要影響。2、“劉杉的苦惱”活動過程：

1）將故事情境和問題呈現(xiàn)給學生。

2）鼓勵學生發(fā)表自己的意見，在全班進行交流。目的幫助學生認識到，選擇多了當然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。3、“外來的聲音和內心的呼喚”活動過程：

1）教師說明：初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業(yè)？如果升學，讀哪一類學校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。請學生將這些想法和意見記錄在課本上。

2）在全班進行交流后，教師總結：我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學的方法和策略。

目的是幫助學生面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內心的愿望和想法是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。4、“小江的選擇”活動過程：

1）將故事情境呈現(xiàn)給學生。

2）全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備？

目的使學生認識到作出人生的重要選擇之前，應該做好充分的準備。5、“填一填”活動過程：

1）指導學生填寫表格，并思考表格后的問題。2）分小組進行交流，教師隨時予以指導。

目的是使學生認識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學生衡量自己在面對升學和就業(yè)的選擇時，擁有哪些有利條件和不利條件，以作出明智的決定。6、“困難的選擇”活動過程：

1）引導學生回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。請學生在一張紙用文字或圖畫表現(xiàn)出來。

2）分小組交流自己的作品，并說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。

3）在全班交流后，教師進行總結，有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。

目的是使學生認識到作出選擇是困難的，因為時間上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來相應的后果和責任，作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。

第四框擁抱美好未來

1、“您的知識更新了嗎？”活動過程：

1）進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。

2）結合活動后面的三個問題，引導學生探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。目的是通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發(fā)展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。2、比一比：活動過程：

1）在同學間進行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。

目的是激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，體會創(chuàng)新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、“王選談團體精神”活動過程：

1）呈現(xiàn)課本上的故事情境。2）分小組討論交流后面的問題。

3）在全班交流后。教師進行總結：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學會與他人合作。

目的使學生認識到團體精神的重要性，培養(yǎng)學生的團隊意識。4、“說一說”活動過程：

1）老師提出問題：飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質呢？2）鼓勵學生自由發(fā)表意見，教師及時進行總結。

目的是幫助學生思考飛速發(fā)展的社會，對青少年的素質了哪些更高的要求，使學生可以更加明確自己的奮斗目標。5、“填一填”活動過程：

1）請學生根據(jù)個人的知識填寫表格。2）分小組進行交流。

3）教師總結，社會總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力。

目的是使學生認識到社會在不斷發(fā)展變化，青少年只有不斷學習，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰(zhàn)，才能肩負起民族振興的使命。6、“許振超談學習”活動過程：

1）了解許振超的故事。

2）探討、交流后面的三個問題

3）教師總結終身學習的意義，鼓勵學生養(yǎng)成終身學習的習慣。

目的是幫助學生了解許振超的事跡，理解終身學習的意義，拓展對“學習”內涵的認識，樹立終身學習的觀念。7、“回顧和總結”活動過程：

1）教師提出問題。

2）請學生思考并進行交流。3）教師總結：學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學習能力。

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