農(nóng)村小學(xué)班主任工作心得體會

農(nóng)村小學(xué)班主任工作心得體會滁州明光浮山小學(xué)黃廣偉

作為一名小學(xué)班主任，我覺得一個班級就是一個集體，怎樣搞好班級工作，班主任工作尤為重要。作為一名農(nóng)村新教師，我深知責(zé)任重大，現(xiàn)就我自擔(dān)任班主任工作實踐以來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、微笑服務(wù)，從心靈深處感化學(xué)生為了管住學(xué)生，許多教師常常一臉嚴(yán)肅，不茍言笑；而學(xué)生也正襟危坐，小心行事，不敢越雷池半步。這種禁錮式教育，只能拉開師生之間距離，根本不能創(chuàng)造寬松的環(huán)境。記得在教學(xué)“老師，我想對你說……”這篇習(xí)作時，就有一位女同學(xué)在作文中寫到：“老師，其實我有好多話想對您說，可是當(dāng)我剛想說，瞧見您一臉嚴(yán)肅的表情時，我又把想說的話咽了回去。老師，我多么想看見你微笑的樣子，我想那時你定會更加美麗�！笨戳藢W(xué)生的作文，我不禁陷入了深深地沉思，是啊，老師的微笑對于孩子來說是多么重要。微笑的力量是巨大的。當(dāng)學(xué)生取得好的成績時，老師的微笑是贊許和鼓勵；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，老師的微笑是激勵和安慰；當(dāng)學(xué)生心靈受傷時，老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應(yīng)善于給學(xué)生送上一份真誠的微笑，幫助學(xué)生放下心里包袱，感受學(xué)習(xí)的快樂，這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、參與管理，體現(xiàn)學(xué)生自身價值

班主任日常工作中，常會遇到這樣或那樣的問題：作業(yè)不能及時完成，作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)生的不良習(xí)慣等等。作為一位成功的班主任會盡可能地改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)自己的助手，參與班級的管理，這樣既能使同學(xué)之間有交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，又能使學(xué)生得以展示自己，體現(xiàn)自我價值。參與班級管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的，不能只從學(xué)習(xí)尖子中、班干部中選取，要充分利用他們的特長，絕不能把差生放在一邊不聞不問，而要讓其充分感受到自己存在的價值，感受到成功的喜悅。記得我班有位非常調(diào)皮的男生蔡家成，每當(dāng)組長檢查作業(yè)時他都有意刁難，和組長過不去。針對這種情況，我經(jīng)過認(rèn)真思考和分析，決定大膽地讓他擔(dān)任小組長的工作，當(dāng)我在班上宣布時，同學(xué)們都投來不信任的目光，而他似乎也感覺到了，于是他每天玩得少了，學(xué)習(xí)的時間多了，總能把老師交給的任務(wù)按時完成。每次他有了進(jìn)步，我都會適時的給予鼓勵和表揚(yáng)。三、引領(lǐng)服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練學(xué)生年齡小，經(jīng)驗不足，面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)，常常不知如何入手。這時，老師應(yīng)來一次引領(lǐng)服務(wù)，對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面介紹，提供一些相關(guān)的背景資料，或推薦好的學(xué)習(xí)方法，但注意不能是包辦式的傳授。提供給學(xué)生自己選擇的權(quán)力，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方法，以利于其較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得好的學(xué)習(xí)效果。

在有些方面，我們也必須施加一定的壓力，使學(xué)生接受鍛煉，才能促其發(fā)展。農(nóng)村孩子普遍有膽小、懦弱的現(xiàn)象，不善于與人交流，且孩子父母大多外出務(wù)工，更加讓孩子精神生活和物質(zhì)生活失去了依托。有的學(xué)生甚至連一句話也不愿與人交流，造成了封閉式的性格，在全體學(xué)生面前連一句話也說不完整。對于這些學(xué)生，我作為班主任不能聽之任之，應(yīng)積極創(chuàng)造環(huán)境，增強(qiáng)其自信心，促使其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾經(jīng)有位特內(nèi)向的學(xué)生，我就私下里與她交流，把自己的內(nèi)心話和她說，于是她慢慢地打消了膽怯心理，愿意和我交流。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步為她創(chuàng)造機(jī)會，讓她在全班進(jìn)行朗讀，漸漸地她的性格開朗活潑了，似乎變成了另一個人。她的變化，更加堅定了我做好班主任的決心。我總是想盡各種辦法，從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到應(yīng)有的發(fā)展空間。

四、平等地對待每個學(xué)生，促使全體學(xué)生健康快樂發(fā)展

作為班主任應(yīng)正確地看待每一位學(xué)生，不應(yīng)該為他們學(xué)習(xí)的優(yōu)劣、家庭地位的差別去區(qū)別對待，那樣對他們來說是不公平的。每個孩子都有權(quán)享受到老師的關(guān)愛和呵護(hù)。農(nóng)村孩子父母外出務(wù)工，爺爺奶奶年級大，無法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。一個班級猶如一個大家庭，班主任也應(yīng)該像家長一樣平等地對待每位學(xué)生。對待學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，不能讓他們享受特殊的待遇：座位排在前面，犯錯誤也不處罰，各類活動優(yōu)先等等。如果那樣，這些學(xué)生就會有優(yōu)越感，產(chǎn)生驕傲自滿的情緒；對于學(xué)困生則應(yīng)多予以關(guān)心，讓他們感受到集體的溫暖，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，多加鼓勵。協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們樹立自信，并給予多表揚(yáng)少批評，這樣才能使班級工作走上健康的軌道，才能使學(xué)生健康、快樂地成長。

小學(xué)班主任工作千頭萬緒，可謂又苦又累。只要我們用“愛心”去編織，用“誠心”去感化，真心真意地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供強(qiáng)有力的支持與服務(wù)，就是再苦再累我覺得也值得。為了這些可愛的孩子們能夠有個更美好的明天，讓我們一起加油吧！

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農(nóng)村小學(xué)班主任工作的感想

摘要：做一名優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個良好的班集體，是每一個班主任的夢想。本文敘述筆者在農(nóng)村小學(xué)中開展班主任工作的六點做法：①親近學(xué)生，樹立威信；②為人師表，率先垂范；③重視學(xué)生的德育工作；④加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育；⑤班干部隊伍的培養(yǎng)；強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)班主任工作

十年樹木，百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛復(fù)雜，繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個良好的班集體，是每一個班主任的夢想和工作動力。本人自擔(dān)任班主任以來，熱愛教育事業(yè)，為人師表，愛護(hù)學(xué)生，教育思想端正，工作責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛，我取得了一些可喜的成績�，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍�體會。

一、親近學(xué)生，樹立威信

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了

解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等以便于進(jìn)行班級管理。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，工作的開展就能取得事半功倍的效果。二、為人師表，率先垂范

作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學(xué)生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng)，遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對待，謹(jǐn)慎處理。工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責(zé)；用自己的實際行動去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手?jǐn)[放整齊；講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動作，學(xué)生看了會很快意識到自己工作的失誤。漸漸地這些小事不用老師操心，他們就可以自己做到了。使我感到榜樣作用的無窮魅力。其實，學(xué)生平時不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個學(xué)生都會在你的一舉一動之際

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