高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

孝感一中201*屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

高三數(shù)學(xué)組執(zhí)筆人：梅建軍

一、指導(dǎo)思想

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)湖北數(shù)學(xué)高考試題“穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求能”的特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們以潛心鉆研新課標(biāo)、仔細(xì)研究新考綱、有效落實(shí)雙基、科學(xué)組織備考為指導(dǎo)思想，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效益，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效理解、聯(lián)系應(yīng)用，同時(shí)，結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，力爭(zhēng)我校201*年高考數(shù)學(xué)成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù)湖北新課程指導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)，以人教社新教材、201*年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（數(shù)學(xué)）及湖北省的補(bǔ)充說(shuō)明為復(fù)習(xí)依據(jù)，仔細(xì)閱讀研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)參考近幾年高考試題及新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（201*．7．5-----201*．3．1）【以《高考365》為藍(lán)本】一階段復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、熟練性，有效性。

（1）基礎(chǔ)性：根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，它包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。

（2）全面性：根據(jù)考綱的要求，對(duì)高中數(shù)學(xué)中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，對(duì)常用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行全面的總結(jié)。

（3）熟練性：即指通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)方法要熟練地掌握和運(yùn)用，要加強(qiáng)運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理的能力，為以后進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）有效性：即指通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠科學(xué)有效的解答試題，得到試卷的有效分?jǐn)?shù)。要到達(dá)目的：

（1）（2）（3）（4）（5）

深化對(duì)“雙基”的掌握和運(yùn)用；形成有效的知識(shí)模塊

歸納總結(jié)常用的數(shù)學(xué)思想方法；幫助學(xué)生積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高解題水平；

訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理能力，特別是有條理的書(shū)面表達(dá)能力。具體做法：按照資料章節(jié)講練，安排見(jiàn)附表。

2、二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)（201*．3．1-----201*．5．5）【編寫(xiě)專(zhuān)題和試題】

第二階段復(fù)習(xí)注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯(cuò)點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無(wú)失誤。同時(shí)要重點(diǎn)研究新的考綱，嚴(yán)格落實(shí)考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求，要體現(xiàn)“深刻性、拓展性和發(fā)散性”。

（1）深刻性，即對(duì)概念的理解要深刻。無(wú)論在什么問(wèn)題情景中（動(dòng)態(tài)的還是靜止的），對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)都能正確地識(shí)別、理解，并能靈活地運(yùn)用它解決相關(guān)的問(wèn)題。

（2）拓展性，即教學(xué)內(nèi)容要突出其與其他的數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，要對(duì)所遇到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。如進(jìn)行變式、變條件、變結(jié)論，變問(wèn)題情境、變解法等，使同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其最大的教學(xué)功能。注意數(shù)學(xué)知識(shí)的交叉綜合應(yīng)用。

（3）發(fā)散性，主要是指培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，善于從多角度去看問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維空間。如教學(xué)中可采用一題多解、多題一解等方法。

具體作法（專(zhuān)題選取）：

（1）一輪復(fù)習(xí)中反映出來(lái)的弱點(diǎn)；（2）教材中的重點(diǎn)；

（3）歷年高考試題（尤其是新課標(biāo)試題）中的熱點(diǎn)；（4）基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹；（5）解題應(yīng)試的技巧；

（6）具體題型的復(fù)習(xí)（如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、）3、三輪綜合復(fù)習(xí)（201*．5．6-----201*．6．3）

三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考。該階段需要解決的問(wèn)題是：

（1）強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。（2）檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。（3）檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。

（4）領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著冷竣，創(chuàng)造性地考出高水平。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段并不是互相獨(dú)立的，只不過(guò)是相對(duì)側(cè)重而已。但每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)是明確的，復(fù)習(xí)內(nèi)容具有層次性，這樣才能取得較為理想的實(shí)效。

四、備考措施

1、要認(rèn)真研究新課標(biāo)和新考綱，分析近幾年的新課標(biāo)高考試題命題的特點(diǎn)，注意湖北省新舊課程接軌的高考試題，從中尋找相同內(nèi)容考查的變化，把握高考趨勢(shì)；

2、每章復(fù)習(xí)前討論本章知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)高考考查方式、考查程度和考查趨勢(shì)（要形成文字材料），在每章復(fù)習(xí)完要總結(jié)本章還存在的問(wèn)題，備課組要有改錯(cuò)記錄本；

3、提前討論每節(jié)內(nèi)容的課時(shí)安排和每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上個(gè)人進(jìn)行第二次精加工備課；

4、以公開(kāi)課為橋梁，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)課、解題課、試卷講評(píng)課的研究；

5、實(shí)行周測(cè)，對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)測(cè)試，試題難度適宜，用word制作，每次試卷按順序編號(hào)；

6、做好“培優(yōu)、補(bǔ)差、推中”工作，加強(qiáng)月考的質(zhì)量分析。從中發(fā)現(xiàn)取得的成績(jī)，以鼓舞斗志；找出存在的問(wèn)題，以明確今后努力的方向和改進(jìn)的方法，

7、注意在各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

課題負(fù)責(zé)02函數(shù)及其表示03函數(shù)的定義域和值域梅建軍04函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性05指數(shù)與指數(shù)函數(shù)06對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)07冪函數(shù)08函數(shù)圖象09函數(shù)與方程及函數(shù)模型的應(yīng)用10任意角的三角函數(shù)鐘華志11三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式12兩角和與差的三角函數(shù)13三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)14三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用15正弦定理和余弦定理16解三角形劉華田涂建偉陶華梅17平面向量的概念和線(xiàn)性運(yùn)算18平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示19平面向量的數(shù)量積20平面向量的應(yīng)用舉例21數(shù)列的基本知識(shí)22等差數(shù)列23等比數(shù)列24數(shù)列求和及數(shù)列應(yīng)用25導(dǎo)數(shù)的概念及計(jì)算26導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用27定積分與微積分基本定理（理）28不等關(guān)系與不等式29一元二次不等式及其解法楊琪30二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題31基本不等式及應(yīng)用32絕對(duì)值不等式33空間幾何體的結(jié)構(gòu)及三視圖、直觀圖胡君峰34空間幾何體的表面積和體積35空間點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系36空間中的平行關(guān)系37空間中的垂直關(guān)系教學(xué)內(nèi)容01集合的概念與運(yùn)算所需課時(shí)教學(xué)時(shí)間萬(wàn)光先葉顯斌劉胡萬(wàn)彥梅建軍38直線(xiàn)的方程39兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系40圓的方程41直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系42空間直角坐標(biāo)系43橢圓44雙曲線(xiàn)45拋物線(xiàn)46算法與程序框圖47基本算法語(yǔ)句和算法案例48流程圖與結(jié)構(gòu)圖49復(fù)數(shù)50命題與條件51簡(jiǎn)單的邏輯結(jié)構(gòu)與全稱(chēng)量詞、存在量詞52推理與證明53隨機(jī)抽樣54用樣本估計(jì)總體55變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例56分類(lèi)計(jì)數(shù)原理分步計(jì)數(shù)原理（理）57排列與組合（理）58二項(xiàng)式定理（理）59隨機(jī)事件的概率、60古典概型與幾何概型鐘華志61離散型隨機(jī)變量及其分布列（理）62條件概率和事件的獨(dú)立性（理）63離散型隨機(jī)變量的均值和方差(理)64二項(xiàng)分布與正態(tài)分布（理）劉華田65幾何證明選講66坐標(biāo)系與參數(shù)方程67不等式選講

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201*屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)廣東數(shù)學(xué)高考試題“穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求能”的特點(diǎn)和個(gè)輔學(xué)生的實(shí)際，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們以潛心鉆研新課標(biāo)、仔細(xì)研究新考綱、有效落實(shí)雙基、科學(xué)組織備考為指導(dǎo)思想，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效益，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效理解、聯(lián)系應(yīng)用，同時(shí)，結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，力爭(zhēng)我們個(gè)輔中心201*年高考數(shù)學(xué)成績(jī)能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù)廣東省的《考試大綱》及《考試說(shuō)明》，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)參考近幾年高考試題及新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（201*．9-----201*．3．）

一階段復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、熟練性，有效性。

（1）基礎(chǔ)性：根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，它包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。

（2）全面性：根據(jù)考綱的要求，對(duì)高中數(shù)學(xué)中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，對(duì)常用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行全面的總結(jié)。

（3）熟練性：即指通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)方法要熟練地掌握和運(yùn)用，要加強(qiáng)運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理的能力，為以后進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）有效性：即指通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠科學(xué)有效的解答試題，得到試卷的有效分?jǐn)?shù)。要到達(dá)目的：

（1）（2）（3）（4）（5）

深化對(duì)“雙基”的掌握和運(yùn)用；形成有效的知識(shí)模塊

歸納總結(jié)常用的數(shù)學(xué)思想方法；幫助學(xué)生積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高解題水平；

訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理能力，特別是有條理的書(shū)面表達(dá)能力。

具體做法：按照學(xué)生在學(xué)校所用復(fù)習(xí)資料與自編資料進(jìn)行講練，安排見(jiàn)附表。2、二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)（201*．3．-----201*．5．）【自編專(zhuān)題和試題、學(xué)校資料】第二階段復(fù)習(xí)注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯(cuò)點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無(wú)失誤。同時(shí)要重點(diǎn)研究新的考綱，嚴(yán)格落實(shí)考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求，要體現(xiàn)“深刻性、拓展性和發(fā)散性”。

（1）深刻性，即對(duì)概念的理解要深刻。無(wú)論在什么問(wèn)題情景中（動(dòng)態(tài)的還是靜止的），對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)都能正確地識(shí)別、理解，并能靈活地運(yùn)用它解決相關(guān)的問(wèn)題。

（2）拓展性，即教學(xué)內(nèi)容要突出其與其他的數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，要對(duì)所遇到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。如進(jìn)行變式、變條件、變結(jié)論，變問(wèn)題情境、變解法等，使同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其最大的教學(xué)功能。注意數(shù)學(xué)知識(shí)的交叉綜合應(yīng)用。

（3）發(fā)散性，主要是指培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，善于從多角度去看問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維空間。如教學(xué)中可采用一題多解、多題一解等方法。

具體作法（專(zhuān)題選�。�：

（1）一輪復(fù)習(xí)中反映出來(lái)的弱點(diǎn)；（2）教材中的重點(diǎn)；

（3）歷年高考試題（尤其是新課標(biāo)試題）中的熱點(diǎn)；（4）基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹；（5）解題應(yīng)試的技巧；

（6）具體題型的復(fù)習(xí)（如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、）3、三輪綜合復(fù)習(xí)（201*．5．-----201*．6．）

三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考。該階段需要解決的問(wèn)題是：

（1）強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。（2）檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。（3）檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。

（4）領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著冷竣，創(chuàng)造性地考出高水平。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段并不是互相獨(dú)立的，只不過(guò)是相對(duì)側(cè)重而已。但每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)是明確的，復(fù)習(xí)內(nèi)容具有層次性，這樣才能取得較為理想的實(shí)效。四、備考措施

1、要認(rèn)真研究新課標(biāo)和新考綱，分析近幾年的新課標(biāo)高考試題命題的特點(diǎn)，注意廣東省近幾年的高考試題，從中尋找相同內(nèi)容考查的變化，把握高考趨勢(shì)；

2、每章復(fù)習(xí)前討論本章知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)高考考查方式、考查程度和考查趨勢(shì)（要形成文字材料），在每章復(fù)習(xí)完要總結(jié)本章還存在的問(wèn)題，要有改錯(cuò)記錄本；

3、提前討論每節(jié)內(nèi)容的課時(shí)安排和每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上個(gè)人進(jìn)行第二次精加工備課；

4、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)課、解題課、試卷講評(píng)課的研究；

5、實(shí)行堂堂清、周周清的復(fù)習(xí)要求，對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)訓(xùn)練，訓(xùn)練難度適宜；6、注意在各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通。

附：教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

課題負(fù)責(zé)02函數(shù)及其表示03函數(shù)的定義域和值域04函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性05指數(shù)與指數(shù)函數(shù)06對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)07冪函數(shù)08函數(shù)圖象09函數(shù)與方程及函數(shù)模型的應(yīng)用10任意角的三角函數(shù)11三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式12兩角和與差的三角函數(shù)13三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)14三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用15正弦定理和余弦定理16解三角形17平面向量的概念和線(xiàn)性運(yùn)算18平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示19平面向量的數(shù)量積20平面向量的應(yīng)用舉例教學(xué)內(nèi)容01集合的概念與運(yùn)算所需課時(shí)22242222222242242222教學(xué)時(shí)間21數(shù)列的基本知識(shí)22等差數(shù)列23等比數(shù)列24數(shù)列求和及數(shù)列應(yīng)用25導(dǎo)數(shù)的概念及計(jì)算26導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用27定積分與微積分基本定理（理）28不等關(guān)系與不等式29一元二次不等式及其解法31基本不等式及應(yīng)用32絕對(duì)值不等式33空間幾何體的結(jié)構(gòu)及三視圖、直觀圖34空間幾何體的表面積和體積35空間點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系36空間中的平行關(guān)系37空間中的垂直關(guān)系38直線(xiàn)的方程39兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系40圓的方程41直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系42空間直角坐標(biāo)系43橢圓44雙曲線(xiàn)45拋物線(xiàn)46算法與程序框圖47基本算法語(yǔ)句和算法案例48流程圖與結(jié)構(gòu)圖49復(fù)數(shù)50命題與條件51簡(jiǎn)單的邏輯結(jié)構(gòu)與全稱(chēng)量詞、存在量詞52推理與證明53隨機(jī)抽樣54用樣本估計(jì)總體55變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例56分類(lèi)計(jì)數(shù)原理分步計(jì)數(shù)原理（理）57排列與組合（理）58二項(xiàng)式定理（理）59隨機(jī)事件的概率、60古典概型與幾何概型61離散型隨機(jī)變量及其分布列（理）222424222222222222222444222222222222222230二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題62條件概率和事件的獨(dú)立性（理）63離散型隨機(jī)變量的均值和方差(理)64二項(xiàng)分布與正態(tài)分布（理）65幾何證明選講66坐標(biāo)系與參數(shù)方程67不等式選講222222

注：1.每一課時(shí)指一小時(shí)；

2.以上進(jìn)度是針對(duì)基礎(chǔ)中等級(jí)中等偏下的學(xué)生制定的，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以多補(bǔ)充訓(xùn)

練題；

3.實(shí)際授課進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有所改變。

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