大學物理課程教學設計方案總結

《大學物理》課程教學設計方案總結

一、課程的地位和任務

物理學是研究物質(zhì)最基本,最普遍的運動形式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的科學.物理學的研究對象具有極大的普遍性,它的基本理論滲透在自然科學的一切領域中,應用于生產(chǎn)技術的各個部門,它是自然科學的許多領域和工程技術的基礎.因此,我院將"大學物理"列為各專業(yè)的一門必修的統(tǒng)設公共基礎課.課程的教學目的和任務是:

1.使學生對物理學的基本內(nèi)容有較全面,較系統(tǒng)的認識.即學生通過學習物理學的基本概念,基本規(guī)律和實驗課教學,了解自然界比較完整的物理圖象,對物理學所研究的各種運動形式以及它們之間的聯(lián)系有較全面,較系統(tǒng)的認識,對物理學的當代發(fā)展和成就以及物理學在工程技術中的應用有初步的了解.

2.使學生在邏輯思維能力,抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓練;使學生掌握基本物理實驗技能;使學生對科學實驗在物理學研究和發(fā)展中的作用有正確的認識.

3.提高學生的科學素養(yǎng),幫助學生增強愛國主義觀念并建立辯證唯物主義世界觀.4.為學生進一步學習專業(yè)知識,掌握工程技術以及今后知識更新打下必要的物理學基礎.

二、課程的特點和教學要求

本課程是一門公共基礎課.根據(jù)鄭州電力職業(yè)技術學院培養(yǎng)應用型工程技術人員的培養(yǎng)目標,并參照近年來國際上物理學課程教學改革的趨勢,本課程應具有以下的特點:

1.保持物理學的核心內(nèi)容系統(tǒng),完整;在講授經(jīng)典物理學的有關概念,規(guī)律時盡早介紹相應的近代物理學的觀點;注意增強對當代發(fā)展較活躍的物理學領域的成果和進展的介紹.

2.以中學物理為起點,注意知識銜接,避免簡單重復.

3.本課程應安排在高等數(shù)學講授完微商和不定積分的有關內(nèi)容之后開始.應注意訓練學生使用已掌握的高等數(shù)學知識來表達物理規(guī)律,分析和處理物理問題.對學生計算能力的要求應適當.

對本課程教學內(nèi)容的基本要求分為以下三級:

1.深入理解,熟練掌握(屬較高要求):規(guī)定為深入理解或熟練掌握的內(nèi)容,要求學生在學習后能準確,完整地理解有關物理概念,規(guī)律的表達及其依據(jù)的現(xiàn)象,實驗,能運用這些概念和規(guī)律,熟練地分析和解決一些問題,包括某些帶有綜合性的問題.

2.理解,掌握(屬一般要求):規(guī)定為理解或掌握的內(nèi)容,要求學生在學習后能依據(jù)這些概念和規(guī)律進行簡單的分析,判斷,能應用所學的公式進行計算.能正確地調(diào)整和操作有關的常用物理實驗儀器,能應用處理實驗數(shù)據(jù)的有關方法.3.了解(屬較低要求):規(guī)定為了解的內(nèi)容,要求學生學習后知道其所涉及的物理現(xiàn)象,概念和規(guī)律,能識別其主要特征,方法和結論.對當代物理前沿專題部分標明的有關概念的定義能夠識記.三、學時與作業(yè)本課程共需64學時學時分配如下:

第八章靜電場26學時第九章磁場20學時第十章電磁感應與電磁場10學時總復習8學時

四、大學物理理論課的教學內(nèi)容及基本要求1.理論核心部分教學內(nèi)容教學的基本要求

緒論物理學與我們周圍的世界

周圍世界中形形色色,絢麗多彩的物理現(xiàn)象物理學的研究對象物理學對提高科學素養(yǎng)和學習專業(yè)知識以及對現(xiàn)代化建設的作用第八章靜電場

8.1電場庫侖定律電荷守恒定率8.2電場強度及電場強度的計算8.3E的通量8.4高斯定理及應用8.5靜電場力做的功電勢能8.6電勢與電勢差

8.7電勢的疊加原理及電勢的計算8.8電勢梯度8.9靜電場中的導體8.10電容電容器

1.深入理解靜電場,電場強度的概念和電場強度疊加原理.

2.理解電場力的功.理解電勢能的概念.深入理解靜電場中兩點間的電勢差及靜電場中某一點的電勢的概念.掌握簡單情況下根據(jù)電場強度分布,用線積分計算電勢差和電勢分布的方法.

3.理解真空中靜電場的高斯定理.掌握電荷分布具有對稱性時應用高斯定理求解電場強度的基本方法.4.理解靜電場的環(huán)路定理.5.理解電容的概念.掌握電容器的儲能公式.理解真空中的電場能量密度公式.第九章磁場

9.1磁感應強度磁通量磁場中的高斯定理9.2畢奧—薩伐爾拉普拉斯定律9.3安培環(huán)路定理9.4安培環(huán)路定理的應用

9.5磁場對運動電荷的作用及其應用9.6安培定律

9.7載流平面線圈在磁場中所受的力矩9.8磁力的功

1.了解磁現(xiàn)象的電本質(zhì).

2.理解磁場和磁感應強度的概念.

3.掌握畢奧—薩伐爾定律,能應用該定律求解通電長直導線周圍和通電圓線圈軸線上的磁感應強度分布.

4.理解磁場的高斯定理和安培環(huán)路定理.

5.理解洛倫茲公式.掌握帶電粒子垂直射入均勻磁場時作圓周運動的特點.了解霍耳效應的原理.掌握安培公式及計算磁場對通電直導線的作用力和對通電線圈的作用力矩的方法.第十章電磁感應與電磁場10.1電磁感應定律10.2感應電動勢10.3自感和互感10.4磁場能量10.5位移電流10.6麥克斯韋方程組的積分形式

1.理解感應電動勢的概念.深入理解楞次定律和法拉第電磁感應定律,熟練掌握其應用.

2.理解電動勢,動生電動勢和感生電動勢的概念.3.了解互感,自感和渦電流的概念.4.了解磁能密度公式.5.了解麥克斯韋位移電流假設.6.了解電磁場的概念.

7.了解真空中麥克斯韋方程組的積分形式.2.大學物理專題講座

大學物理專題講座以物理學核心內(nèi)容為基礎.通過學習,要求學生對在當代獲得重大發(fā)展的物理學的主要領域有所了解,對其中的重大成就的理論意義和應用有所了解.

大學物理專題講座以定性介紹的內(nèi)容為主,不強調(diào)教學推導.講授中應將相應的研究,應用和發(fā)展和各種科技文獻以及物理學史的有關內(nèi)容有機地結合在一起.大學物理專題講座包含的內(nèi)容非常生動和豐富.因此,各教學班應認真組織學生收看電視課.

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校級精品課程申報材料

《大學物理》課程總結

理學院物理系

二OO五年五月

《大學物理》課程總結

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《大學物理》課程是高等院校工科各專業(yè)一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的物理學基礎，培養(yǎng)學生初步的科學思想方法和研究問題的方法方面起著重要作用；又由于《大學物理》課是在低年級開設的課程，它在使學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)獨立獲取知識的能力，以盡快適應大學階段的學習規(guī)律等方面也有著十分重要的作用。

長期以來，我校物理系的全體教師非常重視《大學物理》課程改革和建設工作，1996年《大學物理》被評為江蘇省二類優(yōu)秀課程。在新的起點上，物理系的教師們更加積極地投入到《大學物理》課程的改革和建設之中。近五年來，在學校的大力支持下，重新制定了課程建設規(guī)劃，利用“211工程”的資助和“世行貸款”的資助，初步形成了教學管理嚴格，教學文件齊全，教學全面開放，教學形式多樣化，教學內(nèi)容現(xiàn)代化，實驗室全面開放，教師隊伍合理，教學、科研研究活躍的新局面。

一、《大學物理》課程簡介

《大學物理》課程總學時112，總學分7，分上下兩個學期開課，每學期56學

時。先修課程是《高等數(shù)學》。課程性質(zhì)屬公共基礎課。適用理工科各專業(yè)。

本課程內(nèi)容主要包括經(jīng)典物理學和近代物理學的基礎知識，以運動規(guī)律分類，建立全新的課程教學體系。課程中注意闡明物理學的概念與聯(lián)系，注重物理學思想、科學思維方法、科學觀點的傳授，啟迪學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。注重介紹科學研究的方法論和認識論，重視提出問題、分析問題、解決問題的研究方法。闡述物理學在科技革命、人類社會進步中所起的重大的革命性的變革作用。本課程的內(nèi)容包括經(jīng)典力學基本原理,狹義相對論基本原理,氣體分子動理論和熱力學，靜電學，穩(wěn)恒磁場，電磁振蕩和電磁波，振動與波動理論，波動光學（干涉、衍射、偏振），近代物理學（黑體輻射、光電效應、康普頓效應，玻爾氫原子理論、量子力學初步，原子結構等）等物理學的主要規(guī)律。

二、根據(jù)評價指標體系的自我評分依據(jù)1、教學隊伍（人員組成見附件1）

1-1課程負責人與主講教師

課程負責人與主講教師師德好，多人獲得師德模范、優(yōu)秀黨員、先進工作者、優(yōu)秀班主任稱號和獎勵。學術造詣高，近幾年來，發(fā)表學術論文50余篇；教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明，課程負責人與主講教師具有多年教學經(jīng)驗，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，獲得教學質(zhì)量獎、教學成果獎20余次。（證明材料見附件）

自評分：8分

1-2教學隊伍結構及整體素質(zhì)

目前教學隊伍共25人，教授3人，副教授4人，講師8人，助教10人。其中博士3人，碩士7人，在讀碩士10人。40歲以上教師6人，30－40歲之間教師5人，30歲以下12人。教師多數(shù)既從事《大學物理》教學，也從事專業(yè)課教學，學術方面既有理論研究，也有實驗研究。教學團隊中的教師責任感強、團結協(xié)作精神好；有合理的知識結構和年齡結構，有高級職稱教師；對中青年教師的培養(yǎng)，物理系制定有科學合理計劃，并取得實際效果，近幾年，有多人到校外進修，在校內(nèi)在職讀研，有多人晉升高級和中級職稱。（證明材料見附件）

自評分：4分

1-3教師教學改革與教學研究

物理系定期組織教學活動，平均每學期10次，鼓勵教師參與教學改革、課程建設和教學研究。近年來，申請到各類教學研究項目20余項，發(fā)表教學研究論文30余篇，獲得省部級教學獎勵3項，校級教學獎勵10余項。（證明材料見附件）

自評分：8分2、教學內(nèi)容2-1課程內(nèi)容

《大學物理》課程教學內(nèi)容從經(jīng)典物理到近代物理，物理學理論與工程技術及現(xiàn)代高新技術緊密結合，教學內(nèi)容新穎，信息量大；教學中，及時把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學，研制多媒體教學、網(wǎng)絡教學課件，將現(xiàn)代教學手段應用于教學，跟蹤物理學最新發(fā)展成就，如諾貝爾物理學獎等信息，及時融入教學中。處理好《大學物理》課程與后續(xù)相關課程內(nèi)容關系，教學內(nèi)容起點高，與后續(xù)相關課程重復少。

自評分：10分

2-2教學內(nèi)容組織與安排

《大學物理》課程與物理實驗課程緊密結合，理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培

養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課堂教學與課外作業(yè)、網(wǎng)絡教學、大學生科研訓練計劃相結合，培養(yǎng)學生科學素質(zhì)。教學中，將課堂教學與愛國主義教育、環(huán)境保護教育、職業(yè)道德教育相結合，教書育人效果明顯。近年來，在教師指導下一些學生在公開出版刊物上發(fā)表論文47篇，在各種比賽中獲獎數(shù)十項。（證明材料見附件）

自評分：6分2-3實踐教學

大學物理實驗可以開出30多項實驗，全面開放，供學生選擇，實驗開出率高，且緊密結合理論課教學。開出的綜合性實驗、設計性實驗能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學生的要求。

自評分：6分3、教學條件3-1教材及相關資料

《大學物理》課程選用的《普通物理學》（第五版，程守洙、江之永編），系全國發(fā)行量最大的大學物理教材，該教材獲得國家優(yōu)秀教材一等獎。教學參考書為學生推薦的都是目前國內(nèi)比較有名的獲得部級或國家級獎的圖書，如清華大學的《大學物理學》（張三慧編）、東南大學《物理學》（馬文蔚編）、上海交大《大學物理教程》（吳錫瓏編）等等。為學生的自主學習和研究性學習指定了有效的文獻資料，如《大學物理》雜志、《物理與工程》雜志、《現(xiàn)代物理知識》雜志、《物理實驗》雜志等等；實驗教材配套齊全，滿足教學的需要。

自評分：8分3-2實踐教學條件

通過211工程和世行貸款的資助，物理實驗這一重要實踐教學環(huán)境和設備已能夠完全滿足教學要求；實驗室已經(jīng)全面開放，實行開放式教學，且效果明顯。

自評分：6分3-3網(wǎng)絡教學環(huán)境

《大學物理》網(wǎng)絡教學資源建設已經(jīng)初具規(guī)模，一些教學資源如教學課件、網(wǎng)絡課件、課程大綱以及其它相關信息等已上網(wǎng)公布，能部分滿足學生課外學習和教師備課需要。在教學中發(fā)揮了一定的作用。

自評分：6分

4、教學方法與教學手段

4-1教學方法

多數(shù)教師在教學中能夠把握教學的重點和難點，講練結合，能夠理論聯(lián)系實際，善于提出問題，設計問題，引發(fā)學生思考，有的教師能夠見研究性教學引入課堂，提高學生學習的積極性。總體上，教師能夠靈活運用多種先進的教學方法；能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。

自評分：7分4-2教學手段

目前，多數(shù)教師都在使用多媒體教學課件授課，而且在對課件修改制作上都有較高的水平，能夠充分、恰當使用這一現(xiàn)代教育技術手段。此外，制作了多媒體輔助教學，網(wǎng)絡教學方面的課件，這些課件都是和國內(nèi)一些著名高校合作制作，并獲得部級的獎勵，為教學手段的多樣化提供了條件。雖然《大學物理》課時由幾年前的130學時縮減為現(xiàn)在的116學時，但為保證教學質(zhì)量，物理教學的內(nèi)容并未削減，教師通過改善教學方法、教學手段，保證穩(wěn)定教學質(zhì)量、較好完成教學任務。所以，物理系在精簡授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得一定實效。（證明材料見附件）

自評分：6分4-3考試

《大學物理》課程考試有一套科學、規(guī)范、嚴格的考試制度。采用清華考試題庫，期末考試教師研究出題方案，隨機從題庫抽題，然后教師試作�？碱}覆蓋面廣，基礎題與應用性題目、容易題與難題的比例恰當。閱卷采用流水作業(yè)，閱卷教師集體評定分數(shù)�？荚嚭笕握n教師寫出課程總結，負責人寫出考試總結。雖然各學期的考試結果會有些差別，但考試成績的分布基本符合正態(tài)分布。最近教育部預評估專家組來我校評估，對大學物理試卷出題和閱卷給與了充分肯定。此外，鼓勵教師改革考試考核方法，如搞小測驗、小論文、學習總結、讀書報告、參加各種競賽等。所以，《大學物理》考試方法多樣性，命題科學性強，注重對學生知識運用能力的考察，能合理反映學生的能力，成績分布合理。（證明材料見附件）

自評分：5分5、教學效果5-1同行評價

校專家督導組的聽課情況，院系領導的聽課情況，對大學物理教學整體效果評價優(yōu)秀；最近教育部預評估專家組到理學院聽課，對被聽課物理教師的教學作了很高的評價，

在全校教師大會上，受到校領導的表揚。

自評分：6分5-2學生評價

學生評價（證明材料見附件），評價結果優(yōu)良。自評分：6分5-3能力培養(yǎng)

在《大學物理》課程教學中，物理系教師一直非常重視學生思維能力、實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性的組織學生參加各類大學生物理競賽，參加科技文化節(jié)與科技制作，參加機器人大賽，參加大學生科研訓練計劃等，多次獲獎，取得了較好成績。對有興趣、有能力、學有余力的學生進行課外輔導，在正式刊物上發(fā)表文章47篇；因而，在因材施教，教師有目的地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面，效果顯著。（證明材料見附件）

自評分：8分自評總分：100分

三、課程存在的問題

近幾年來，《大學物理》課程教學不論在師資隊伍建設，年輕教師培養(yǎng)方面，還是在教學研究與教學改革和課程建設方面都取得了長足的發(fā)展，成績有目共睹。但仍然存在不少問題。一是新進的青年教師需要加快培養(yǎng)，使他們盡早站穩(wěn)講臺；一些青年教師學術研究水平有待于進一步提高。二是《大學物理》教學網(wǎng)站的建設尚處于起步階段，網(wǎng)絡資源開發(fā)，網(wǎng)站維護和更新都有待進一步加強。三是在《大學物理》教材建設方面，希望能推出比較好的本校自編的配套教材和配套參考書。四是物理教學演示實驗室的建設工作需要加快。

四、今后工作的設想

基于以上課程建設中存在的問題，以及為保證我�！洞髮W物理》教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，也為盡快將《大學物理》課程建設成江蘇省以及國家級精品課程，提出以下設想：

1、進一步加強教師隊伍建設，通過引進高層次人才和自我培養(yǎng)的方式，使教師隊伍中高級職稱比例盡快提高。

2、進一步加強教學研究活動，吸引更多的教師參與課程建設和教學改革，撰寫高

質(zhì)量的教學研究論文。鼓勵年輕教師參與申請課程建設項目。

3、建設好大學物理教學網(wǎng)站，充實教學網(wǎng)站的教學資源，并不斷更新完善。完善在線答疑系統(tǒng)，建立師生互動平臺。

4、加強教材建設，形成一套具有自我特色的教材體系。補充完善我校多媒體課件、網(wǎng)絡課件的建設，形成一套完整的立體教材。

5、作好物理教學演示實驗室的建設，自主研制和開發(fā)演示實驗儀器，為學生開展實踐活動提供一個好的場所。

6、進一步深化課程內(nèi)容和教學體系改革，推動教學方法、教學手段、考試方法的進一步改革。

7、加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，制定措施，鼓勵更多的教師參與輔導學生開展課外實踐活動、學生課外科技活動和參加各類創(chuàng)新比賽。

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理學院物理系二OO五年五月

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