中考數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)=.=

中考數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)

我的經(jīng)驗(yàn)是集中做一本（短期內(nèi)）。

比如我去年初三寒假集中做了一本，是北京海淀的那本，之后就有點(diǎn)爆發(fā)了，總之就是穩(wěn)定在較好的成績(jī)上了。。。

然后我覺(jué)得得適當(dāng)當(dāng)一下聽(tīng)話孩子，就是總結(jié)錯(cuò)題。

所謂總結(jié)就是找一個(gè)本把錯(cuò)題再做一遍（當(dāng)然不只是錯(cuò)題，還有難題）。這個(gè)事兒巨煩，但是巨有效（上帝是公平滴）。當(dāng)年我僅僅總結(jié)了一次函數(shù)的（汗顏），但是我一次函數(shù)近乎無(wú)敵。。。

這兩種方法在復(fù)習(xí)階段是很有效的，也是很磨人的。但是初三。。。就是個(gè)忍耐的事兒。。。之后想起來(lái)會(huì)覺(jué)得還不錯(cuò)，好好珍惜吧！�。。ㄗＤ愠跞�順利甜蜜，微笑）

一定要多總結(jié),多歸納,還有遇上難題應(yīng)該多想一想,這樣以后再做稍難的題可能就回有思路.另外,我建議你買(mǎi)一本叫的書(shū),做完后效果會(huì)更好.

但愿對(duì)你有幫助.

上周六，中考專(zhuān)場(chǎng)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講座吸引了很多考生和家長(zhǎng)，座無(wú)虛席。近年來(lái)，中考數(shù)學(xué)成為拉開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的科目，所以家長(zhǎng)和考生逐漸重視起來(lái)。要想中考考得好，考得穩(wěn)，數(shù)學(xué)很關(guān)鍵。

解讀《考試說(shuō)明》整理并分類(lèi)知識(shí)點(diǎn)

錦繡中學(xué)教導(dǎo)處主任，數(shù)學(xué)教師陳雄杰老師說(shuō)，杭州是教育發(fā)達(dá)地區(qū)，這么多年的中考數(shù)學(xué)卷，與全國(guó)各地的中考卷橫向比較，水平肯定算高的，所以考生和家長(zhǎng)很少會(huì)去關(guān)注或質(zhì)疑信度、效度，大家最關(guān)心的是考試的難度。程度比較好，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大自信心的考生希望難度大一點(diǎn)，便于與其他考生拉開(kāi)差距，建立自己的優(yōu)勢(shì)，多數(shù)考生和家長(zhǎng)則害怕考試會(huì)太難，這門(mén)學(xué)科拖了總分的后腿。

其實(shí)客觀規(guī)律要求中考的難度控制在0.65-0.70，也就是平均分在78-84分對(duì)高中生源的選拔比較有利，由于杭州市區(qū)每年參加重高保送和部分職高提前自主招生的畢業(yè)生不參加中考，所以實(shí)際的難度控制在0.7-0.75對(duì)各方面來(lái)說(shuō)，是比較容易接受的�，F(xiàn)在我們聽(tīng)到比較多的信息是201*、201*年的中考數(shù)學(xué)卷偏難，201*年的難度控制到201*、201*年的水平應(yīng)該是中考數(shù)學(xué)命題小組的愿望，也是一線數(shù)學(xué)教師們的愿望。中考試卷命題有其原則要求，一般有以下幾條：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、考試說(shuō)明；2.控制難度，調(diào)節(jié)效度、保證信度；3.科學(xué)規(guī)范、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適中；4.突出重點(diǎn)、著重三基、兼顧覆蓋；5.背景設(shè)計(jì)力求公平、貼近、實(shí)際；6.力求原創(chuàng)、避免陳題、遠(yuǎn)離資料。

命題組會(huì)根據(jù)這些原則制定命題計(jì)劃，計(jì)劃會(huì)以知識(shí)內(nèi)容雙向細(xì)目表來(lái)呈現(xiàn)，例如下表就是201*年數(shù)學(xué)中考命題的知識(shí)內(nèi)容雙向細(xì)目表。這個(gè)表中的“知識(shí)領(lǐng)域”、“內(nèi)容”及“考試要求”完全是從我們每位考生手里的《考試說(shuō)明》中截下來(lái)的，截的過(guò)程中還遵循了“重點(diǎn)只是重點(diǎn)考”的原則。不過(guò)，大多數(shù)考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中投身于題海，幾乎做遍了近兩三年全國(guó)各地中考卷上的典型題，做得多，做得好便成了復(fù)習(xí)得好的標(biāo)志，忽略了對(duì)《考試說(shuō)明》的解讀。陳老師認(rèn)為，學(xué)生還是要對(duì)考試內(nèi)容做到心中有數(shù)，要做好兩件事情：一是認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，對(duì)其中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和歸類(lèi)，絕不能留下知識(shí)盲點(diǎn)。

講課結(jié)束，家長(zhǎng)們圍著講課老師有問(wèn)不完的問(wèn)題。有些練習(xí)中不太出現(xiàn)的題目也會(huì)考

例如201*年杭州市中考數(shù)學(xué)卷中的第18題“如果①,②兩個(gè)條件分別是：①兩組對(duì)邊分別平行；②有且只有一組對(duì)邊平行.那么請(qǐng)你對(duì)標(biāo)上的其他6個(gè)數(shù)字序號(hào)寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的條件�！�

這樣的題目在當(dāng)年的模擬卷或平時(shí)練習(xí)中是幾乎不可能練到的，對(duì)于那些做了大量練習(xí)題后整理考點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的題雖然陌生，但把握仍然很大。

縱向研究杭州市這幾年的中考卷，尤其是201*年以來(lái)的卷子，由于命題組提出的口號(hào)是要求“保持穩(wěn)定”，那么這個(gè)24題的分布還是有一些規(guī)律可循的，例如解答題8題，一道是函數(shù)綜合運(yùn)用，一道是簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用題，一道是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)題，一道是空間幾何，一道是幾何證明等。這種對(duì)試卷結(jié)構(gòu)的把握，對(duì)考生的復(fù)習(xí)與應(yīng)試都是有很大好處的。最后沖刺復(fù)習(xí)做好幾件事

陳老師說(shuō)，最后階段的復(fù)習(xí)，除了要做到上面提到的兩件事外，還有幾件事必須在進(jìn)考場(chǎng)之前完成：

一、回歸書(shū)本，整理考點(diǎn)。要把自己從題海中解放出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，做一定量的練習(xí)能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法，但相信之前考生們做過(guò)的練習(xí)和模擬卷已有足夠多的量了，大量尋找模擬題做的階段應(yīng)該已經(jīng)結(jié)束。事實(shí)上每年的中考題，有大量都是改編自教材中的例題或練習(xí)，所以留點(diǎn)時(shí)間把書(shū)本看一看，會(huì)的就跳過(guò)，不會(huì)的一定要做會(huì)。二、把自己做過(guò)的題糾錯(cuò)、整理、歸類(lèi)，避免在考試過(guò)程中重復(fù)犯錯(cuò)。解題錯(cuò)誤一般有以下幾類(lèi)：

1.審題出錯(cuò)，有可能是粗心。例如201*年考卷中第17題題目，要求指出方程組的解法，有一大部分考生把方程組解了出來(lái)，像這樣的問(wèn)題，若在讀題時(shí)劃劃重點(diǎn)句詞是可以規(guī)避的，所以考前要養(yǎng)成讀題劃重點(diǎn)句詞的習(xí)慣。當(dāng)然，也有可能理解錯(cuò)誤，例如201*年中考卷第23題：“暑假期間小張一家為體驗(yàn)生活品質(zhì)，自駕汽車(chē)外出旅游，計(jì)劃每天行駛相同的路程。如果汽車(chē)每天行駛的路程比原計(jì)劃多19公里，那么8天內(nèi)它的行程就超過(guò)2200公里；如果汽車(chē)每天的行程比原計(jì)劃少12公里，那么它行駛同樣的路程需要9天多的時(shí)間，求這輛汽車(chē)原來(lái)每天計(jì)劃的行程范圍(單位：公里)”，不少考生把題中的“行駛同樣的路程”理解錯(cuò)了，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤，像這樣的錯(cuò)誤就必須通過(guò)糾錯(cuò)反思來(lái)提高自己的理解能力。2.知識(shí)漏洞或理解錯(cuò)導(dǎo)致的解題出錯(cuò)，只要把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上就可以解決。3.數(shù)學(xué)思想方法層面的出錯(cuò)需要用變式訓(xùn)練的方式培養(yǎng)自己的舉一反三能力。這個(gè)階段，考生可以去歸納一下哪些類(lèi)型的題會(huì)涉及分類(lèi)討論思想，哪些問(wèn)題情境可能會(huì)用到數(shù)形結(jié)合思想，解題過(guò)程中自己有意識(shí)地在哪些問(wèn)題運(yùn)用了轉(zhuǎn)化化歸思想，二次函數(shù)和二次方程中的配方法應(yīng)用有何異同等。

三、生物鐘的調(diào)整。今年中考在考試時(shí)間的安排上有些變化，原來(lái)安排在第一天下午考的科學(xué)調(diào)整到第二天上午考，第一天下午考數(shù)學(xué)。所以，在考前的一段時(shí)間，考生要有意識(shí)將自己解數(shù)學(xué)題的興奮點(diǎn)調(diào)節(jié)到下午兩點(diǎn)到三點(diǎn)四十分，這樣臨場(chǎng)發(fā)揮會(huì)好一些，簡(jiǎn)單說(shuō)考前幾天，一到下午這個(gè)時(shí)間就用來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、模擬考試過(guò)程中要積累三輪解題法的經(jīng)驗(yàn)。一看就會(huì)的先做，不會(huì)就跳過(guò)；進(jìn)入考試狀態(tài)后，剩下的題中一看就會(huì)的先做，不會(huì)的再跳過(guò)；最后剩下的題換種思路再做。(商報(bào)記者：申屠文婕攝影：鄧劍斌)

【復(fù)習(xí)方法】中考數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)？

(201*-04-1115:26:17)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：

校園

中考數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)？

打好基礎(chǔ)提高能力初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，在短短的時(shí)間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。

例如遼寧省201*年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的一點(diǎn)，AB10cm，AP4cm，OP5cm，則圓O的半徑為（）cm。

本題是初三幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。中考有近70分為基礎(chǔ)題，若把中檔題和較難題中的基礎(chǔ)分計(jì)入，占的比值會(huì)更大。所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過(guò)老師的教，自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)�；�礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等*作性較強(qiáng)的方法。

二、綜合運(yùn)用知識(shí)，提高自身各種能力

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想像能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求同學(xué)們必須做到能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類(lèi)旁通。目前階段應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法的歸納。

縱觀中考中對(duì)能力的考查，大致可分成兩個(gè)階段：一是考查運(yùn)算能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；二是強(qiáng)調(diào)閱讀能力、創(chuàng)新探索能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。平時(shí)做題時(shí)應(yīng)做到：

1）深刻理解知識(shí)本質(zhì)，平時(shí)加強(qiáng)自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。

2）尋求不同的解題途徑與變通思維方式。注重自己思維的廣闊性，對(duì)于同一題目，尋找不同的方法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢(shì)，開(kāi)拓思路，優(yōu)化解題方法。

3）變換幾何圖形的位置、形狀、大小后能找到圖形之間的聯(lián)系，知道哪些量沒(méi)變、哪些量已改變。例如：折疊問(wèn)題中折疊前后圖形全等是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容�！胺匠趟枷搿�、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開(kāi)放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手*作”等問(wèn)題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來(lái)源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長(zhǎng)，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。

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如何做好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

平輿縣第二初級(jí)中學(xué)趙黎明

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的最后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅能提升學(xué)生鞏固、歸納系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。同時(shí)更是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，因此中考復(fù)習(xí)的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。我們今年準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做好中考總復(fù)習(xí)。

一、關(guān)注近幾年中考數(shù)學(xué)試題的評(píng)價(jià)與反饋

從往年閱卷老師反饋的情況看，學(xué)生在中考解題中存在的共性問(wèn)題，我們要引起足夠重視，同時(shí)也為在今年復(fù)習(xí)過(guò)程中針對(duì)自己的學(xué)生，提出更明確的要求，縱觀近幾年的河南中考試題中，主要存在以下共性問(wèn)題。

1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，基礎(chǔ)技能不熟練，概念模糊不清，基本運(yùn)算不正確基本解題方法未掌握。2、審題不仔細(xì)，表述不完整。沒(méi)看完題就給予解答，不善于文字?jǐn)⑹�，語(yǔ)言不準(zhǔn)確。3、幾何變換和空間觀念差，動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，如與視圖、圖形變換有關(guān)試題，只需動(dòng)手操作一下，答案便一目了然。4、數(shù)學(xué)建模思想和應(yīng)用意識(shí)薄弱，主要表現(xiàn)在不能把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題。5、獲取信息的能力不強(qiáng)，信息整合的能力較薄弱，有些圖標(biāo)信息很明顯，但學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)不完整，嚴(yán)重影響解題思路和進(jìn)展。

二、分析近幾年的中考試題特色

近幾年的中考數(shù)學(xué)試題一直堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的命題理念，堅(jiān)持穩(wěn)定加創(chuàng)新的命題思路，逐步呈現(xiàn)改革、實(shí)踐、創(chuàng)新的方向。近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)已成定勢(shì)，第一大題選擇題6個(gè)，第二大題填空題9個(gè)，第三大題8個(gè)共23道試題。其中基礎(chǔ)題占90％左右，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查暨全面又能突出重點(diǎn)。注重通性通法。淡化特殊技巧，且試卷中呈現(xiàn)的部分探索性與開(kāi)放性試題，確實(shí)能較好的考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，總之，近幾年的試卷主要呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：1、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法和基本思想。2、題目陳述準(zhǔn)確精煉，保證試題的可信度。3、針對(duì)不同層次學(xué)生，確保了試卷的區(qū)分度。4、試題有可推廣性。

三、201*年中考數(shù)學(xué)試題的展望與猜想

201*年中考題型設(shè)計(jì)還應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，估計(jì)還是23道題左右，應(yīng)能夠從試題中體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，難度估計(jì)不會(huì)太大，但壓軸題還是會(huì)有一定層次感。其中圖表與信息，統(tǒng)計(jì)與概率，動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，函數(shù)應(yīng)用，方程與不等式的綜合，代數(shù)與幾何的綜合仍應(yīng)是熱點(diǎn)問(wèn)題。

四、201*年復(fù)習(xí)計(jì)劃及各個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法涉及面很廣，30多章的內(nèi)容，200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而用于總復(fù)習(xí)的時(shí)間只有13周左右，時(shí)間緊，任務(wù)重．所以必須對(duì)復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容作出科學(xué)合理的安排，才能保證復(fù)習(xí)工作的扎實(shí)有效．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，初三總復(fù)習(xí)可以分為以下三個(gè)輪次進(jìn)行．

1．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為依據(jù)，注重雙基的掌握和強(qiáng)化，時(shí)間7周為宜。中考試卷中基礎(chǔ)題占有相當(dāng)?shù)谋戎兀�基礎(chǔ)內(nèi)容的考查一般是課本中基本概念、公式、法則、性質(zhì)、定理及基本運(yùn)算、基本推理、基本作圖、基本方法等的直接運(yùn)用或簡(jiǎn)單的綜合運(yùn)用，大都比較簡(jiǎn)單．復(fù)習(xí)時(shí)要切實(shí)用好課本，對(duì)于課本中的基本內(nèi)容必須作全面的復(fù)習(xí)，做到不遺漏、不含糊．特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)弄懂、弄透．應(yīng)將有關(guān)的概念、基本原理、基本方法等形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，體現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，第一輪復(fù)習(xí)就是要將學(xué)生沒(méi)有弄懂的結(jié)點(diǎn)補(bǔ)上．復(fù)習(xí)時(shí)可以打破章節(jié)界限，以縱向知識(shí)體系為框架適當(dāng)“切塊”，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．第一輪復(fù)習(xí)容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，不扎實(shí)，漏洞多；復(fù)習(xí)速度快，知識(shí)夾生；有要求無(wú)落實(shí)，學(xué)生懂而不會(huì)，效率低下．這些必須引起足夠的重視，并予以切實(shí)的解決．

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以題型為載體，注重綜合能力的培養(yǎng)以能力為立意，既要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)主干知識(shí)和核心內(nèi)容，又要關(guān)注中考命題的熱點(diǎn)和穩(wěn)定的風(fēng)格導(dǎo)向，以形成能力為落腳點(diǎn)．復(fù)習(xí)時(shí)間以3周為宜.中考試卷中的中檔題和較難題所涉及的知識(shí)點(diǎn)集中在初中階段的重點(diǎn)內(nèi)容部分，如方程、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、解直角三角形及三角形、四邊形和圓等．試題注重考查學(xué)生的思維過(guò)程，揭示知識(shí)內(nèi)在規(guī)律的能力，分析和解決問(wèn)題的思維方法等，應(yīng)用、開(kāi)放、探索等題型是重要的載體．對(duì)于這些重點(diǎn)內(nèi)容和方法就不能做一般復(fù)習(xí)，要有所側(cè)重，要打破章節(jié)、學(xué)科的界限，加強(qiáng)聯(lián)系．二輪復(fù)習(xí)可以以近幾年中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，如閱讀理解型、開(kāi)放探究型、圖表信息型、猜想驗(yàn)證型、運(yùn)動(dòng)型、應(yīng)用型等為專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)．應(yīng)當(dāng)指出，中考試卷中的新題型只是考查的載體，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以知識(shí)專(zhuān)題為主要內(nèi)容，不能將新題型的復(fù)習(xí)游離于知識(shí)復(fù)習(xí)之外．同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)還要關(guān)注第一輪復(fù)習(xí)時(shí)留下的薄弱環(huán)節(jié)，以便查漏補(bǔ)缺．3．第三輪復(fù)習(xí)以模擬為重點(diǎn)，注重應(yīng)試水平的提高

這一階段應(yīng)當(dāng)以模擬測(cè)試為重點(diǎn)，注重應(yīng)試能力的提高，但次數(shù)不宜過(guò)多，要用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同、考試時(shí)間相同、難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行訓(xùn)練．要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題．要控制測(cè)試的次數(shù)和難度，過(guò)頻過(guò)難的測(cè)試，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒和恐懼心理；要對(duì)每次考試結(jié)果進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，積累考試經(jīng)驗(yàn)，幫學(xué)生形成良好的應(yīng)試心理素質(zhì)．通過(guò)模擬測(cè)試幫學(xué)生完成適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整好心態(tài)，增加信心，以最佳的競(jìng)技狀態(tài)走進(jìn)中考考場(chǎng)．

五、中考復(fù)習(xí)中的教師智慧首先，教師智慧體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的針對(duì)性上,中考的考查目標(biāo)最終是通過(guò)中考試卷的試題體現(xiàn)出來(lái)的．因此要想取得好的復(fù)習(xí)效果，精心選擇例題、習(xí)題和測(cè)試題是關(guān)鍵．復(fù)習(xí)用題的選取要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。1．選題要符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中階段的知識(shí)范圍和能力要求作出了明確的界定，這是中考命題的依據(jù)．中考試題及求解過(guò)程中所涉及的知識(shí)與技能應(yīng)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，不能擴(kuò)展范圍與提高要求．特別地，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中沒(méi)有要求掌握的具體知識(shí)不能成為解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)質(zhì)性或必備性的內(nèi)容，這就為復(fù)習(xí)選題指明了方向．對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解是否透徹，研究是否深入，把握是否到位，將會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)的效果產(chǎn)生直接的影響．2．選題要符合復(fù)習(xí)輪次的需要和學(xué)生實(shí)際

一道題是否是好題，能否達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，與使用的時(shí)間和對(duì)象密切相關(guān)．中考試卷的整卷難度約為O.75，因此第一輪復(fù)習(xí)時(shí)習(xí)題的難度要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，以容易題、中檔題為重點(diǎn)．不要盲目追求練習(xí)的數(shù)量，要求穩(wěn)求實(shí)，選取的習(xí)題要“寬而不偏，活而不亂”，杜絕“高起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量”的訓(xùn)練方式．要通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)使中等生的成績(jī)大幅度提高．第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以中檔題為主，避免將中考的把關(guān)題作為“主打”題，造成知識(shí)的夾生，耗費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間．應(yīng)注重對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，要求他們?cè)诮忸}過(guò)程中力求完整、完美，使其冒尖，以提高中考優(yōu)分率。適用的才是最好的，復(fù)習(xí)用題一定要以適合本班學(xué)生的實(shí)際為前提，注重因材施教，將內(nèi)容降低到學(xué)生可以接受的程度上進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生是否學(xué)會(huì)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)．要通過(guò)多種渠道，如測(cè)試、提問(wèn)、板演、交談了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，提供有針對(duì)性的訓(xùn)練題，切忌任意拔高教學(xué)要求，導(dǎo)致學(xué)生該會(huì)的不會(huì)．3.教師智慧體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的有效性上“學(xué)好數(shù)學(xué)，就是要善于解題”，“學(xué)數(shù)學(xué)而不做數(shù)學(xué)題，等于入寶山而空返”．在總復(fù)習(xí)階段特別要培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的解題方法，規(guī)范的答題意識(shí)和良好的心理狀態(tài)．學(xué)生解題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)練的越多錯(cuò)的越多，會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的現(xiàn)象，必須引起足夠的重視，并采取有效的措施解決．4、教會(huì)正確的解題方法

解題訓(xùn)練要按照以下四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：(1)審題，已知是什么，求解的問(wèn)題是什么?審清題意，先想后算；(2)從何處下手，需要用哪些知識(shí)去解決，哪種方法更簡(jiǎn)便?理清思路，少走彎路；(3)求解，格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書(shū)寫(xiě)整潔，步步有據(jù)；(4)反思．解法中是否有不合情理的地方，有沒(méi)有最優(yōu)解法重視復(fù)查環(huán)節(jié)．5．注重試卷講評(píng)質(zhì)量

每次測(cè)驗(yàn)后，對(duì)小題難度、整卷難度要做定量分析，找出不同人群的答題情況，便于因材施教；對(duì)錯(cuò)誤較為普遍和典型的題目要進(jìn)行定性分析，找出共性的原因，便于有針對(duì)性的訓(xùn)練．那種“對(duì)答案”式的講評(píng)是沒(méi)有任何效果的．對(duì)于做錯(cuò)的題目不但要求學(xué)生掌握正確的解法，更要挖掘錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理因素導(dǎo)致的失誤?如果對(duì)錯(cuò)題不重視，任其延續(xù)到中考試卷上將貽害無(wú)窮．錯(cuò)誤也是一種資源，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案．6、注重考場(chǎng)答題技巧的訓(xùn)練

中考考試和平時(shí)考試是有區(qū)別的，它存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)格的時(shí)間限制，掌握考場(chǎng)答題的技巧就顯得尤為必要，而這種技巧應(yīng)在平時(shí)的訓(xùn)練中就予以滲透．考場(chǎng)答題應(yīng)先易后難．試卷中的選擇題、填空題、解答題三類(lèi)題型通常是從易到難給出的，每一類(lèi)題也是從易到難的．所以前一類(lèi)題型的難題有可能比后一類(lèi)題型的容易題難．所以考場(chǎng)答題不一定按順序依次解答，碰到難題可以先放一放，再適時(shí)解答；要立足于基礎(chǔ)題和中檔題的解答，這類(lèi)題的分值往往占到試卷總分的80％以上，是得分的主體；解決好一個(gè)難題具有決定性，中考試卷必須設(shè)置1～2道難題以體現(xiàn)試卷的區(qū)分度，只有攻下難題才可能得到高分，從而具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；對(duì)于大題或把關(guān)題，運(yùn)用分段得分的策略是明智的．因?yàn)殡y題也是分步層層提出問(wèn)題，前面的1～2問(wèn)往往不難，不要被難題嚇倒．7、主干內(nèi)容和解題細(xì)節(jié)的關(guān)系．

主干內(nèi)容，比如方程與函數(shù)、三角形與圖形的變化、數(shù)據(jù)分析等，它們是考試的重點(diǎn)，決定著試題的效度．而決定試題區(qū)分度的，可能是一些細(xì)節(jié)，比如作答不規(guī)范，比如運(yùn)算失誤，比如忽略了某一特例，比如一些常識(shí)性知識(shí)，甚至是1～20的平方數(shù)、簡(jiǎn)單的勾股數(shù)、正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的關(guān)系、30角和45。角的三角函數(shù)值等的記憶誤差等，也會(huì)導(dǎo)致考試的遺憾．決定成敗的當(dāng)然是知識(shí)的主體，是基本能力，但從這個(gè)意義上，我們也會(huì)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成�。�因此，中考復(fù)習(xí)時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)主干內(nèi)容，又不能忽視細(xì)節(jié)．具體操作上，就是要求學(xué)生，在訓(xùn)練時(shí)把運(yùn)算進(jìn)行到底，把推理進(jìn)行到底，不因“顯然”而跳過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)，不因事小而不為．

8、學(xué)生訓(xùn)練與教師講解的關(guān)系．

數(shù)學(xué)能力是做出來(lái)的、悟出來(lái)的，不是教出來(lái)的，因此必須保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生訓(xùn)練和反思．“課內(nèi)講解，課后作業(yè)”的辦法是不妥的．特別地，模擬考試就應(yīng)該是模擬，要把學(xué)生置于真實(shí)的環(huán)境中．答卷講評(píng)應(yīng)在學(xué)生足夠訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，有的放矢，講究實(shí)效．答卷講評(píng)不應(yīng)只是參考答案的照本宣科，學(xué)生答卷的判正勘誤．答卷講評(píng)講什么?主要講四個(gè)方面：①講題目的背景，這道題的來(lái)源，它與歷屆試題的關(guān)系．②講思維過(guò)程，如何分析，如何思考，如何識(shí)別模式，如何減縮思維；對(duì)答題過(guò)程要進(jìn)行反思：能不能刪去一些回路，使解答更簡(jiǎn)捷．③講與題目相關(guān)的思想方法．引導(dǎo)學(xué)生從題目及其解答中體悟觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想以及數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、數(shù)學(xué)建模的思想方法．實(shí)踐證明，中考復(fù)習(xí)設(shè)置“思想方法”專(zhuān)講的效果并不明顯，而且容易導(dǎo)致繁瑣哲學(xué)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法應(yīng)該在解決問(wèn)題的過(guò)程中滲透、揭示、運(yùn)用和提煉，成為試題講解的自然延伸．中考復(fù)習(xí)的任何階段，都應(yīng)該從基本題、精心設(shè)計(jì)的例題和數(shù)學(xué)中的問(wèn)題出發(fā)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法只有在這些具體的材料中才有生命力．中考復(fù)習(xí)的重要任務(wù)就是幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，給學(xué)生一些規(guī)律性的東西．規(guī)律性的東西是抽象的，但復(fù)習(xí)則不能在抽象的層面行進(jìn)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)正是如此．這就是中考復(fù)習(xí)中的辯證法：抽象的結(jié)論只有通過(guò)具體材料來(lái)表達(dá)，才是有效的．④講學(xué)生的作答情況．首先是講學(xué)生在答題中的良好表現(xiàn)，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)．不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生引向上進(jìn)，這是被教育實(shí)踐，也是被中考復(fù)習(xí)實(shí)踐證明了的真理；二，也是重要的，學(xué)生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復(fù)習(xí)的寶貴資源，我們應(yīng)該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，和學(xué)生一起探討出錯(cuò)的原因，總結(jié)教訓(xùn)，教訓(xùn)也是非常寶貴的教育資源．答卷講評(píng)要突出重點(diǎn)，講那些最能激發(fā)學(xué)生思維，最能引起學(xué)生反思的問(wèn)題，不必面面俱到．答卷講評(píng)要強(qiáng)調(diào)交互性，由學(xué)生自己講清想法，充分展示學(xué)生的思維過(guò)程，教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo)，揭示出規(guī)律性的東西．

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