中學(xué)語(yǔ)文閱讀題答題技巧

閱讀題答題技巧

總結(jié)中心能用原文的就不要提煉；能提煉的就不要用自己的話，能用一句話總結(jié)的就不要用兩句話。中心句一般在開(kāi)頭與結(jié)尾，要分析一句話是就這么說(shuō)：“這句話運(yùn)用了xxxxxx的修辭手法，為下文起xxxxx的作用，生動(dòng)形象具體的描繪出xxxxxx,表達(dá)了作者xxxxxx的思想感情�！弊h論文和說(shuō)明文都要盡量找文中的話來(lái)答題，可以說(shuō)答案全在文章中。

教你一招，有問(wèn)中心思想的選擇題先做，這有利于你對(duì)其它題的把握。一、看分值答題法：

可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

例如在《斑羚飛渡》中，作者幾次描寫彩虹，起作用分別是什么？明確：三次，一、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，渲染神秘色彩；二、烘托飛渡氣勢(shì)，渲染飛渡的悲壯之美；三、渲染鐮刀頭羊的犧牲精神

二、用原文答題法：

做題要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中�！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。

具體作法是：把所問(wèn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來(lái)說(shuō)，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。

例如:2新集中學(xué)201*年中考語(yǔ)文模擬試題:作者所說(shuō)的“常想一二”在文中的具體含義是什么?

在原文第10段緊靠著問(wèn)題中關(guān)鍵詞“常想一二就是”后面的句子就是本題的答案。

三、兩步法

閱讀題中時(shí)常會(huì)問(wèn)到：一句（一段）話在文中的作用。做此類題：第一步：我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開(kāi)頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開(kāi)頭，則有以下幾種可能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過(guò)渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整……

第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上，起到……（省略號(hào)內(nèi)容再具體到上一步去相對(duì)應(yīng)）

四、三步走法

在說(shuō)明文當(dāng)中經(jīng)常出此類問(wèn)題,即問(wèn)“一個(gè)副詞（全部、部分、都、大概、可能、據(jù)說(shuō)……）能否刪去？”回答此類問(wèn)題可分為三步：①不能；②解釋該副詞在本文當(dāng)中的含義；③如果去掉，句子顯得太絕對(duì)化了，就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性（生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性）。

例如：如一說(shuō)明文中：“文中加線中的據(jù)說(shuō)一詞能否去掉，結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析�！�

答案：不能，“據(jù)說(shuō)”說(shuō)明沒(méi)有確切的史料證明，所引資料是聽(tīng)來(lái)的，去掉則變成肯定，與事實(shí)不符，也不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求。

五、三析法

同學(xué)們認(rèn)為最難回答的，莫過(guò)于“理解句子的含義及作用”這一類題目。其實(shí)這類題目也有一定的答題技巧：

我們可以首先分析句子的特點(diǎn)及位置；再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；最后，結(jié)合語(yǔ)境，分析哪個(gè)是句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境義。

例如：《河南省高級(jí)中等學(xué)校招生學(xué)業(yè)考試》中第12題“第（11）段中“期待和自豪的泡沫怎樣理解？”（3分）首先分析這是一個(gè)比喻句；其次，分析其表意為：所有的期待和自豪都像泡沫一樣；最后分析其中的關(guān)鍵詞為“期待”和“自豪”、“泡沫”，結(jié)合語(yǔ)境，答案為：①老人期待和自己的親人在一起，期待和別人談?wù)撟约旱淖訉O；

②為自己有這么多的子孫而自豪；③她對(duì)子孫的期待如同泡沫一般不可實(shí)現(xiàn)。

六、進(jìn)入角色法

《201*年連云港市中考復(fù)習(xí)指南考試說(shuō)明》中指出考察學(xué)生“欣賞文學(xué)作品中的形象，語(yǔ)言”；“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，考查的是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、分析概括能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力。

做這樣的題，我們最好進(jìn)入角色，把自己置身于文章中去，這就好比讓你去主演一部電影，只有你感情投入，用心體會(huì)，把握文章的角度才會(huì)更準(zhǔn)確一些。例如：《社戲》中雙喜：

答這樣的題，用此法再合適不過(guò)，如果我們以雙喜的身份進(jìn)入到文章中去，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“我”因?yàn)椴荒苋タ磻蚨�感到很沮喪失望時(shí)，是雙喜挺身而出，向媽媽打包票，使我能去看戲，此處表現(xiàn)出雙喜的善解人意、熱情友愛(ài)、聰明能干；和年輕人去看戲回歸途中，大家因?yàn)轲I而去偷豆，又是雙喜說(shuō)不要都在阿發(fā)家偷，免得被她媽媽知道挨罵，從中我們可看出雙喜的細(xì)心，考慮周到，；最后，雙喜安全的將我送回家，體現(xiàn)其做事有始有終。

七|、其他方法：

(1)指代詞所指代的內(nèi)容，一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;

(2)某句(某段)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法(論證方法),及有何作用?

找出方法并不難,關(guān)鍵是后一問(wèn),我們可以按照下面的模式:準(zhǔn)確(生動(dòng)、形象、科學(xué)……)地說(shuō)明（論證）了本句（本段）的說(shuō)明中心（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）；（3）評(píng)價(jià)賞析一句話，先評(píng)寫作特點(diǎn)、語(yǔ)言特色，如運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)手法……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

（4）概括文段事例，必須包含兩個(gè)要素：什么人，做了什么事；其他要素如：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

（5）抒情、議論性語(yǔ)句（主要是在記敘文中）。這些語(yǔ)句在文中的作用多是點(diǎn)明主題、揭示哲理或表達(dá)作者的思想情感。因此在閱讀過(guò)程中萬(wàn)不可忽視

當(dāng)然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時(shí)只要注意：（1）認(rèn)真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答；（2）熟記各種文體的閱讀知識(shí)，避免知識(shí)錯(cuò)誤；(3)掌握一些常見(jiàn)的解題的解題技巧。

擴(kuò)展閱讀：中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧

第一部分中學(xué)語(yǔ)文常用術(shù)語(yǔ)及解析

一、體裁及表達(dá)技巧常識(shí)

①文章體裁：記敘文、說(shuō)明文、議論文①敘事性散文1、體裁2、散文的分類②抒情散文②文學(xué)體裁：詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲�、圩h論性散文3、散文的特點(diǎn)：形散而神不散①長(zhǎng)篇小說(shuō)①人物形象4、小說(shuō)種類②中篇小說(shuō)5、小說(shuō)三要素②故事情節(jié)③短篇小說(shuō)③環(huán)境描寫④小小說(shuō)①開(kāi)端：交代背景，鋪墊下文。

6、小說(shuō)故事情節(jié)②發(fā)展：刻畫人物，反映性格。③高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。④結(jié)局：深化主題，留下思考。①表達(dá)方式（表現(xiàn)手法）：記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫。①表現(xiàn)手法（寫作手法）②修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、（藝術(shù)手法）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、反復(fù)。

7、表達(dá)技巧（藝術(shù)特色）③其他：象征、托物言志、情景交融、先抑后揚(yáng)、諷刺、

烘托、渲染、想象、聯(lián)想。

②結(jié)構(gòu)技巧：設(shè)置懸念、承上啟下、鋪墊、前后照應(yīng)、收尾呼應(yīng)。

①比喻：使XX事物生動(dòng)形象具體可感,給人以鮮明深刻的印象。

②擬人：把XX事物人格化，生動(dòng)形象地寫出了XX事物的某個(gè)特點(diǎn)。③夸張：突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的XX感情，烘托氣氛，引起讀者的

聯(lián)想。

8、八種常用修辭手法的作用④排比：使語(yǔ)句有節(jié)奏感，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，深化中心。⑤對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。⑥引用：增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。

⑦設(shè)問(wèn)：通過(guò)一問(wèn)一答，強(qiáng)烈地表達(dá)了讀者的情感并引起聽(tīng)者的深思。⑧反問(wèn)：可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣和發(fā)人深思的作用。

二、記敘文常識(shí)

9、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。10、記敘文的一般順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。①第一人稱：真實(shí)可信。11、記敘文人稱的作用②第二人稱：親切自然。

③第三人稱：可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。①肖像描寫（外貌描寫）②神態(tài)描寫①人物描寫③動(dòng)作描寫④語(yǔ)言描寫12、記敘文描寫分類⑤心理描寫①自然環(huán)境描寫②環(huán)境描寫

②社會(huì)環(huán)境描寫

二、說(shuō)明文常識(shí)

13、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

①事物說(shuō)明文：以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理，回答“為什么”的問(wèn)題。①按說(shuō)明對(duì)象分14、說(shuō)明文②事理說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象一般為具體事物，如《故宮博物院》。

①平實(shí)性說(shuō)明文②按語(yǔ)言特點(diǎn)分②文藝性說(shuō)明文（介紹科學(xué)知識(shí)）

①舉例子（作用：具體真切地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)）②列數(shù)字（作用：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)）

③打比方（作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)文章趣味性）④分類別（作用：條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)）

15、中學(xué)常見(jiàn)說(shuō)明方法⑤作比較（作用：突出強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的XX特點(diǎn)或地位、影響等）及作用⑥作引用（作用：說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力）

⑦列圖表（作用：直觀形象地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)）

⑧下定義（作用：簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟沂玖苏f(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵）

⑨作詮釋（作用：對(duì)事物進(jìn)一步作出解釋，便于更清楚地認(rèn)識(shí)了解事物）

⑩摹狀貌（作用：用形象地語(yǔ)言描繪事物的形狀、特征，使說(shuō)明的事物形象直觀）

三、議論文常識(shí)

①論點(diǎn)：解決“要證明什么”的問(wèn)題。

16、議論文三要素②論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題。③論證：解決“如何進(jìn)行證明”的問(wèn)題。

①事實(shí)論據(jù)，如：現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等。17、論據(jù)分類②道理論據(jù)，如：人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。①立論：以充足的論據(jù)正面證明自己論點(diǎn)正確的論證方式。18、論證方式②駁論：以有力地論據(jù)反面證明（反駁）別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。①舉例論證（作用：具體有力地論證了觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力）②對(duì)比論證（作用：突出全面地論證了觀點(diǎn)，讓人印象深刻）

③道理論證（作用：有力地論證了觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性和說(shuō)服力）

19、論證方法④比喻論證（作用：生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)，使文章淺顯易懂，易于理解和接受）

及作用⑤引用論證（作用：要具體分析，如果是引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，則作用是“可以

增強(qiáng)論證的權(quán)威性和說(shuō)服力”；如果是引用名人軼事、奇聞趣事，作用則是“可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀”）

四、其他常識(shí)

20、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)。

21、破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)

22、省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表

思索正在進(jìn)行

23、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

24、句子的四種類型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。25、描寫事物的五個(gè)角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)

26、六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當(dāng)⑥誤用、濫用虛

詞（介詞）

27、七種短語(yǔ)類型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。

28、中學(xué)常見(jiàn)七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句②遞進(jìn)復(fù)句③選擇復(fù)句④因果復(fù)句⑤轉(zhuǎn)折復(fù)句⑥條件復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句

①記敘文語(yǔ)言特征：生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確。29、三大文體語(yǔ)言特色②說(shuō)明文語(yǔ)言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）、生動(dòng)（趣味性）。③議論文語(yǔ)言特征：嚴(yán)密。①寫景類-----借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②詠物類-----托物言志③懷古類-----借景抒情、即事抒情30、古代詩(shī)歌常見(jiàn)題材④詠史類-----借古諷今、借題發(fā)揮⑤送別類-----即事抒情、即景抒情⑥邊塞類-----直抒胸臆31、古風(fēng)古體詩(shī)樂(lè)府詩(shī)律詩(shī)詩(shī)無(wú)定句句無(wú)定字五言七言近體詩(shī)中國(guó)古代詩(shī)歌（格律詩(shī)）絕句詞（長(zhǎng)短句）曲小令中調(diào)長(zhǎng)調(diào)小令散曲套數(shù)3

雜劇①開(kāi)篇點(diǎn)題31、文章開(kāi)頭句子的作用②總領(lǐng)全文③引起下文，為下文作鋪墊④設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考①單獨(dú)成段，起承上啟下的過(guò)渡作用32、文章中間句子的作用②總結(jié)上文，引出下文①篇末點(diǎn)題

②總結(jié)全文，深化中心33、文章結(jié)尾句子的作用③首尾呼應(yīng)

④點(diǎn)明中心，升華主題

⑤令人深思，給人啟示或給人留有思考的余地

友情提示：本文中關(guān)于《中學(xué)語(yǔ)文閱讀題答題技巧》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中學(xué)語(yǔ)文閱讀題答題技巧：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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