二十一世紀(jì)學(xué)校自我評(píng)估工作總結(jié)報(bào)告

二十一世紀(jì)學(xué)校自我評(píng)估工作總結(jié)報(bào)告

201*0-201*1學(xué)年度

我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)科室的幫助指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的共同努力，我校較好地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，得益于局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱情勉勵(lì)；得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的銳意進(jìn)取、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)；得益于社會(huì)各屆和廣大家長(zhǎng)的長(zhǎng)期信任、鼎力支持、積極配合；得益于全體學(xué)生的執(zhí)著進(jìn)取、力爭(zhēng)上游、不甘人后。

一、立足基礎(chǔ)規(guī)范管理1.辦學(xué)思想：

我校堅(jiān)持“以師為本，育人為首；以德立校，科研興校”的辦學(xué)思想，樹(shù)立“以人為本，科學(xué)發(fā)展，和諧進(jìn)取”的辦學(xué)理念，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路。學(xué)校始終堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實(shí)踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成了一個(gè)愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績(jī)名列前茅，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。

2.管理目標(biāo)：我校創(chuàng)設(shè)了“以人為本，構(gòu)建和諧管理文化；以校為本，構(gòu)建校本教研文化；以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化�！钡男�園文化氛圍。堅(jiān)持德育為首，積極開(kāi)展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、禮儀教育等德育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。每學(xué)期開(kāi)始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

3.教務(wù)管理：

學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等，這是剛性的管理。

4.管理機(jī)制：

學(xué)校的管理必須具備整體性、人文性、發(fā)展性的和諧統(tǒng)一。以人為本，構(gòu)建學(xué)校管理文化，才能指導(dǎo)學(xué)校的整體工作，形成強(qiáng)烈的向心力和凝聚力，從而調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，朝著共同的目標(biāo)不懈奮斗。

6.文化建設(shè)：

充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營(yíng)造了良好的育人氛圍。

關(guān)注德育是教育的前提。我們注重校內(nèi)與校外教育功能的有機(jī)融合，注重優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神相結(jié)合，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

⑴拓展校園環(huán)境文化建設(shè)。⑵自主編寫(xiě)實(shí)施校本課程。⑶大力實(shí)施文明禮儀教育，規(guī)范學(xué)生儀表。

7.學(xué)生管理：

德育工作與教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作。

二是德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。我校教師在校園內(nèi)看到學(xué)生的不良行為，一定會(huì)制止。教師在校外遇到學(xué)生打架吸煙等違紀(jì)情況，都會(huì)停下來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處理教育。特別是強(qiáng)調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé)，一崗雙責(zé)，既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個(gè)別亂堂的情況。教育教學(xué)秩序有條不紊。

三、是德育工作與教學(xué)工作協(xié)調(diào)連動(dòng)，不分彼此，分管不分心更不分家。

四是德育工作為學(xué)生一生幸福奠基。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，組織冬季長(zhǎng)跑，保障學(xué)生一天體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。學(xué)雷鋒活動(dòng)是學(xué)校德育工作中的重要領(lǐng)域。除了每年學(xué)雷鋒活動(dòng)月，此項(xiàng)活動(dòng)我們也是常抓不懈。

五是狠抓安全紀(jì)律教育。課程管理1.課程計(jì)劃：

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及我校的實(shí)際情況，堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

課程設(shè)置的原則：⑴均衡性設(shè)置課程

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

⑵注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，開(kāi)設(shè)地方課程

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2.教師配置：

我�，F(xiàn)有教師11人，獲大專(zhuān)文憑教師7人，本科學(xué)歷4人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％；小學(xué)高級(jí)教師4人，一級(jí)教師7人，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

3.課程實(shí)施：

全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程、地方課程、校本課程。學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周，學(xué)校根據(jù)有關(guān)要求制定出學(xué)校的課程安排表，并通知到每個(gè)老師。實(shí)驗(yàn)課要保證學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%,分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)90%以上。圖書(shū)館全天開(kāi)放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機(jī)室在課余時(shí)間向老師隨時(shí)開(kāi)放，保證教師能夠及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，保證了課程的有效實(shí)施。

4.課程評(píng)

學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，各項(xiàng)教學(xué)、教研制度。有優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無(wú)故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。學(xué)校的《教師業(yè)績(jī)考評(píng)方案》是我校對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)的基本原則。在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，出臺(tái)了我�！督處熃虒W(xué)評(píng)估細(xì)則》。教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系。評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)作為學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高的重要指標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生品德、健康、實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和其它方面都有了進(jìn)步。學(xué)校的辦學(xué)成果也得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。

三.教學(xué)管理1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫(xiě)好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫(xiě)，要寫(xiě)明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫(xiě)明知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性、整體性的提問(wèn)，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書(shū)設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。教案書(shū)寫(xiě)整潔、清晰，條理分明。教案是在集體備課的基礎(chǔ)上形成的講課思路，結(jié)合教師本人和本班學(xué)生的實(shí).校本研修：

我校開(kāi)展了多種形式的校本教研活動(dòng)，將教學(xué)研討作為教師教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)。倡導(dǎo)反思教學(xué)，鼓勵(lì)同伴互助，提倡專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，努力促進(jìn)教師由教書(shū)匠向研究者轉(zhuǎn)變。

⑴建立以教學(xué)反思為主導(dǎo)的工作方式。自我反思是開(kāi)展校本教研的基礎(chǔ)前提，有助于促進(jìn)教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)行為的轉(zhuǎn)變。在反思的基礎(chǔ)上要求各教研組以“評(píng)課”為中心環(huán)節(jié)，展開(kāi)“備課說(shuō)課上課評(píng)課”的研究流程。⑵健全教師之間教研活動(dòng)的合作制度。精心組織每一次教研活動(dòng)，做到定地點(diǎn)，定時(shí)間，定做課教師，定研討主持教師，定出必須人人發(fā)言的原則。促進(jìn)教師主動(dòng)參與、精誠(chéng)合作、共同提高。使每個(gè)教師作為一個(gè)個(gè)的個(gè)體“沉”到教研中去，形成互助合作的濃厚教研氛圍。我們開(kāi)展了三種研討：課前研討，主題研討，課例研討。課前研討做到“三比三找”，比大綱與課標(biāo)的不同要求，找到課標(biāo)中滲透的新理念，新思想；比同一內(nèi)容不同版本的呈現(xiàn)特色的不同，找到我們使用版本的課程定位；比教學(xué)設(shè)計(jì)的不同，找到最佳的施教方案。主題研討要做到“五有”；即有主題、有課例、有理論高度、有總結(jié)推廣、有領(lǐng)導(dǎo)參與。

⑶積極開(kāi)展校際教研，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力度。作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，我們注重溝通與合作，因?yàn)槲覀冎�道只有學(xué)習(xí)與實(shí)踐才是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等教研活動(dòng)，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，構(gòu)建了立體化的教研文化。

5.研修成果：

新課程的實(shí)施，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了變革。我校結(jié)合本校實(shí)際，立足校本教研，使新課程的理念和內(nèi)涵在教師的教和學(xué)生的學(xué)中得到較好的體現(xiàn)。

五.考試與評(píng)價(jià)1.教學(xué)考查：

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課程實(shí)施方案，制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)規(guī)范；有對(duì)教學(xué)考查、獎(jiǎng)懲的具體要求和辦法；學(xué)校各處室都制定了詳盡的工作計(jì)劃，確定了每學(xué)期的具體工作目標(biāo)及措施。

2.教師評(píng)價(jià)：

按照教育局的工作要求，我校積極組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了組織暑期師德教育、課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課教研外，堅(jiān)持每周四下午集中學(xué)習(xí)的方式，組織教師學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，樹(shù)立教師以德治教，依法執(zhí)教的意識(shí)。要求每位教師每月閱讀一篇論著，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

學(xué)校采取“創(chuàng)條件，結(jié)對(duì)子，搭臺(tái)子，樹(shù)典型，引路子，推向前，壓擔(dān)子”的方法，經(jīng)過(guò)全體教師的鉆研，勤奮努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使全體教師的整體素質(zhì)有了大幅度提高，并使一批教學(xué)有方，能為人師表，善于鉆研，勇于創(chuàng)新的骨干教師在工作磨練中脫穎而出。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)：

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.命題研究：

隨著課程改革的不斷深入，我校形成了“依據(jù)課本課標(biāo)。5.質(zhì)量評(píng)價(jià)：

教育教學(xué)成績(jī)一直在學(xué)區(qū)名列前茅。近年來(lái)德育成績(jī)碩果累累，在各級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)歌唱、演講、體育競(jìng)賽、都取得良好成績(jī)。本次學(xué)校自我評(píng)估工作，考驗(yàn)了品格，彰顯了境界；鍛煉了隊(duì)伍，提高了能力；砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財(cái)富。總之，教學(xué)評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評(píng)估為契機(jī),認(rèn)真分析、反思、誠(chéng)懇聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興我校教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

二十一世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

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牛堡學(xué)校自我評(píng)估工作總結(jié)報(bào)告

201*-201*學(xué)年度

我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)科室的幫助指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的共同努力，我校較好地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，得益于局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱情勉勵(lì)；得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的銳意進(jìn)取、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)；得益于社會(huì)各屆和廣大家長(zhǎng)的長(zhǎng)期信任、鼎力支持、積極配合；得益于全體學(xué)生的執(zhí)著進(jìn)取、力爭(zhēng)上游、不甘人后。

一、立足基礎(chǔ)規(guī)范管理1.辦學(xué)思想：

我校堅(jiān)持“以師為本，育人為首；以德立校，科研興�！钡霓k學(xué)思想，樹(shù)立“以人為本，科學(xué)發(fā)展，和諧進(jìn)取”的辦學(xué)理念，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路。學(xué)校始終堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實(shí)踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成了一個(gè)愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績(jī)名列前茅，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。

2.管理目標(biāo)：

我校創(chuàng)設(shè)了“以人為本，構(gòu)建和諧管理文化；以校為本，構(gòu)建校本教研文化；以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化。”的校園文化氛圍。堅(jiān)持德育為首，積極開(kāi)展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、禮儀教育等德育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。每學(xué)期開(kāi)始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

3.教務(wù)管理：

學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等，這是剛性的管理。

4.管理機(jī)制：

學(xué)校的管理必須具備整體性、人文性、發(fā)展性的和諧統(tǒng)一。以人為本，構(gòu)建學(xué)校管理文化，才能指導(dǎo)學(xué)校的整體工作，形成強(qiáng)烈的向心力和凝聚力，從而調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，朝著共同的目標(biāo)不懈奮斗。

6.文化建設(shè)：

充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營(yíng)造了良好的育人氛圍。

關(guān)注德育是教育的前提。我們注重校內(nèi)與校外教育功能的有機(jī)融合，注重優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神相結(jié)合，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

⑴拓展校園環(huán)境文化建設(shè)。⑵自主編寫(xiě)實(shí)施校本課程。⑶大力實(shí)施文明禮儀教育，規(guī)范學(xué)生儀表。

7.學(xué)生管理：

德育工作與教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作。

二是德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。我校教師在校園內(nèi)看到學(xué)生的不良行為，一定會(huì)制止。教師在校外遇到學(xué)生打架吸煙等違紀(jì)情況，都會(huì)停下來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處理教育。特別是強(qiáng)調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé)，一崗雙責(zé)，既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個(gè)別亂堂的情況。教育教學(xué)秩序有條不紊。

三、是德育工作與教學(xué)工作協(xié)調(diào)連動(dòng)，不分彼此，分管不分心更不分家。四是德育工作為學(xué)生一生幸福奠基。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，組織冬季長(zhǎng)跑，保障學(xué)生一天體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。學(xué)雷鋒活動(dòng)是學(xué)校德育工作中的重要領(lǐng)域。除了每年學(xué)雷鋒活動(dòng)月，此項(xiàng)活動(dòng)我們也是常抓不懈。

五是狠抓安全紀(jì)律教育。課程管理1.課程計(jì)劃：

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及我校的實(shí)際情況，堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

課程設(shè)置的原則：⑴均衡性設(shè)置課程

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

⑵注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，開(kāi)設(shè)地方課程

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2.教師配置：

我校現(xiàn)有教師11人，獲大專(zhuān)文憑教師7人，本科學(xué)歷4人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％；小學(xué)高級(jí)教師4人，一級(jí)教師7人，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

3.課程實(shí)施：

全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程、地方課程、校本課程。學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周，學(xué)校根據(jù)有關(guān)要求制定出學(xué)校的課程安排表，并通知到每個(gè)老師。實(shí)驗(yàn)課要保證學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%,分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)90%以上。圖書(shū)館全天開(kāi)放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機(jī)室在課余時(shí)間向老師隨時(shí)開(kāi)放，保證教師能夠及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，保證了課程的有效實(shí)施。

4.課程評(píng)

學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，各項(xiàng)教學(xué)、教研制度。有優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無(wú)故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。學(xué)校的《教師業(yè)績(jī)考評(píng)方案》是我校對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)的基本原則。在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，出臺(tái)了我校《教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》。教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系。評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)作為學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高的重要指標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生品德、健康、實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和其它方面都有了進(jìn)步。學(xué)校的辦學(xué)成果也得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。

三.教學(xué)管理1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫(xiě)好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫(xiě)，要寫(xiě)明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫(xiě)明知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性、整體性的提問(wèn)，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書(shū)設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。教案書(shū)寫(xiě)整潔、清晰，條理分明。教案是在集體備課的基礎(chǔ)上形成的講課思路，結(jié)合教師本人和本班學(xué)生的實(shí).校本研修：

我校開(kāi)展了多種形式的校本教研活動(dòng)，將教學(xué)研討作為教師教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)。倡導(dǎo)反思教學(xué)，鼓勵(lì)同伴互助，提倡專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，努力促進(jìn)教師由教書(shū)匠向研究者轉(zhuǎn)變。

⑴建立以教學(xué)反思為主導(dǎo)的工作方式。自我反思是開(kāi)展校本教研的基礎(chǔ)前提，有助于促進(jìn)教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)行為的轉(zhuǎn)變。在反思的基礎(chǔ)上要求各教研組以“評(píng)課”為中心環(huán)節(jié)，展開(kāi)“備課說(shuō)課上課評(píng)課”的研究流程。⑵健全教師之間教研活動(dòng)的合作制度。精心組織每一次教研活動(dòng)，做到定地點(diǎn)，定時(shí)間，定做課教師，定研討主持教師，定出必須人人發(fā)言的原則。促進(jìn)教師主動(dòng)參與、精誠(chéng)合作、共同提高。使每個(gè)教師作為一個(gè)個(gè)的個(gè)體“沉”到教研中去，形成互助合作的濃厚教研氛圍。我們開(kāi)展了三種研討：課前研討，主題研討，課例研討。課前研討做到“三比三找”，比大綱與課標(biāo)的不同要求，找到課標(biāo)中滲透的新理念，新思想；比同一內(nèi)容不同版本的呈現(xiàn)特色的不同，找到我們使用版本的課程定位；比教學(xué)設(shè)計(jì)的不同，找到最佳的施教方案。主題研討要做到“五有”；即有主題、有課例、有理論高度、有總結(jié)推廣、有領(lǐng)導(dǎo)參與。

⑶積極開(kāi)展校際教研，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力度。作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，我們注重溝通與合作，因?yàn)槲覀冎�道只有學(xué)習(xí)與實(shí)踐才是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等教研活動(dòng)，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，構(gòu)建了立體化的教研文化。

5.研修成果：

新課程的實(shí)施，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了變革。我校結(jié)合本校實(shí)際，立足校本教研，使新課程的理念和內(nèi)涵在教師的教和學(xué)生的學(xué)中得到較好的體現(xiàn)。

五.考試與評(píng)價(jià)1.教學(xué)考查：

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課程實(shí)施方案，制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)規(guī)范；有對(duì)教學(xué)考查、獎(jiǎng)懲的具體要求和辦法；學(xué)校各處室都制定了詳盡的工作計(jì)劃，確定了每學(xué)期的具體工作目標(biāo)及措施。

2.教師評(píng)價(jià)：

按照教育局的工作要求，我校積極組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了組織暑期師德教育、課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課教研外，堅(jiān)持每周四下午集中學(xué)習(xí)的方式，組織教師學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，樹(shù)立教師以德治教，依法執(zhí)教的意識(shí)。要求每位教師每月閱讀一篇論著，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

學(xué)校采取“創(chuàng)條件，結(jié)對(duì)子，搭臺(tái)子，樹(shù)典型，引路子，推向前，壓擔(dān)子”的方法，經(jīng)過(guò)全體教師的鉆研，勤奮努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使全體教師的整體素質(zhì)有了大幅度提高，并使一批教學(xué)有方，能為人師表，善于鉆研，勇于創(chuàng)新的骨干教師在工作磨練中脫穎而出。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)：

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.命題研究：

隨著課程改革的不斷深入，我校形成了“依據(jù)課本課標(biāo)。5.質(zhì)量評(píng)價(jià)：

教育教學(xué)成績(jī)一直在學(xué)區(qū)名列前茅。近年來(lái)德育成績(jī)碩果累累，在各級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)歌唱、演講、體育競(jìng)賽、都取得良好成績(jī)。

本次學(xué)校自我評(píng)估工作，考驗(yàn)了品格，彰顯了境界；鍛煉了隊(duì)伍，提高了能力；砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財(cái)富。總之，教學(xué)評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評(píng)估為契機(jī),認(rèn)真分析、反思、誠(chéng)懇聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興我校教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

牛堡小學(xué)校201*年8月

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