指導老師總結

指導老師總結

孫建鈦

本學期，我作為執(zhí)教幾年的"老"教師，蒙學校信任與委托，和陳梅霖老師結為幫教對子。自忖與上述要求相距甚遠，本欲推辭，但作為一個多幾年教學經驗的老師，這也是工作的一項內容，實在無可推辭，且學校中教學相長的風氣需要每一個人的參與，所以我也愉快地接受了，并把這當作工作中的一項新挑戰(zhàn)。傳幫帶"工作主要是老教師對新踏上講臺的教師在教學實踐上的指導和帶動。要做好這項工作，老教師要有精湛的教書的藝術自不待言，更要有育人的藝術、深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對新教師要知無不言，言無不盡。當新教師迷惑時，指點他，拔云霧見青天；當新教師泄氣時，鼓勵他，去雜念樹信心。這對一個老教師來說，要求可謂高矣。通過一學期的交流,我覺得新老師對工作有巨大的熱情，且都勤學好問，專業(yè)功底扎實，只是缺乏教法的合理運用，教學環(huán)節(jié)的靈活安排，教學深度的適度開掘。而通過這一學期,我在聽陳梅霖老師在學校舉行的新老師轉正課后,明顯的感覺到陳梅霖老師有了長足的進步,主要體現在以下幾方面:一、從教學目標看:

首先，從教學目標制訂,能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定；知識目標有量化要求，能力、思想情感目標有明確要求，體現學科特點；確定的教學目標，能以大綱為指導，體現年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。

其次，從目標達成來看，要教學目標能明確地體現在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段能緊密地圍繞目標，為實現目標服務。課堂上能盡快地接觸重點內容，重點內容的教學時間能得到保證，重點知識和技能能得到鞏固和強化。再次,在陳梅霖老師的這一節(jié)課時，我感覺到陳梅霖老師在教學中知識教授的準確科學，以及注意在教材處理和教法選擇上突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。

二、從教學設計看

陳梅霖老師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。而且教學思路設計符合教學內容實際，符合學生實際；二教學思路的設計有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗能給學生以新鮮的感受；三教學思路的層次，脈絡較清晰；四教師在課堂上教學思路實際運作的效果不錯。因為我們平時看課看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內容實際和學生實際等造成的。所以這節(jié)課，注重對教學思路的評析,因此效果不錯

在教學時間設計，能較好地根據授課重點、結構安排授課時間:１．教學環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當。不會出現前松后緊(前面時間安排多，內容松散，后面時間少，內容密度大)或前緊后松現象(前面時間短，教學密度大，后面時間多，內容松散),講與練時間搭配較合理。2．教師活動與學生活動時間分配與教學目的和要求較一致，沒有出現教師占用時間過多，學生活動時間過少現象。3．非教學時間，課堂上沒有出現脫離教學內容，做別的事情。浪費寶貴的課堂教學時間的現象。

在教學方法設計上體現多樣化,教學方法最忌單調死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以文彬老師能夠面向實際恰當地選擇教學方法，同時還教師能在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。

在教學手段上運用現代化教學手段，現代化教學呼喚現化教育手段。"一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴"的陳舊單一教學手段應該成為歷史。陳梅霖老師在教學方法與手段的運用還適時、適當用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現代化教學手段總之，由于陳梅霖老師做為一個新老師雖說經驗還不夠豐富,但她肯花時間在專研教學,勤問好學,對這節(jié)課準備很充分,所以整堂課上起來效果不錯.

擴展閱讀：指導教師工作總結1

指導老師工作總結

我是在開學前不久接到要承擔指導老師工作的通知的，倉促之下上任，指導工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責的完成學校交予的各項指導工作。在上學期的指導過程中，我對***進行個別聽課、一對一的指導和座談，深入地了解***在授課、聽課的情況，現對各項工作進行一個總結。

教學工作情況：

上好每一堂課，是新教師從事新的教學工作的核心。在長達四個月的課堂教學中，***在我的的精心指導下，都較好地完成了以下工作：

一、教學準備工作

為了保證課堂教學的質量，達到預定的教學目的要求，收到較好的效果，我安排***在個人備課的基礎上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，大家共同學習大綱，鉆研教材，設計教法，精心試講。通過試講反復熟悉教材和教案，掌握教學的步驟和方法，錘煉教學語言，試寫板書和練習演示教具，鍛煉講課的膽量。

二、課堂教學工作

課堂教學中，新教師都能較好地把自己所學的教育理論知識用于課堂教學實踐，善于根據學科的性質特點和學生的實際組織教學，合理地分配教學時間，教態(tài)和語言符合新的教學課的要求，課堂教學結構較為完整合理，過渡自然，不拖堂，重視對學生進行教學常規(guī)的訓練。大多數時候新教師所使用的教學方法恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調動學生學習積極性，使大部分學生都能達到教學的基本要求。

例如，生物教學中，***基本能夠做到根據章節(jié)的特點，進行定義、事例、試驗方法等基礎知識的教學及聽課、記筆記、思考問題等基本技能的訓練，準確地進行情感態(tài)度價值觀的教育。都能突出教學的重點，突破難點，培養(yǎng)學生獨立思考能力、邏輯思維能力和解題能力，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)和自我檢查作業(yè)等良好的學習習慣。

三、輔導、作業(yè)批改和成績考核工作

輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是教學新的教學中不容忽視的環(huán)節(jié)。***大都能認真細致地了解學生的學習情況，確定輔導的對象，如發(fā)現他們沒有學懂，及時予以集體輔導或個別輔導，直到他們弄清楚為止，力求做到當堂解決問題。教學中，***都認真布置、批改作業(yè)。批改正確，改筆工整、清楚，評語恰當。并及時記載學生作業(yè)的優(yōu)缺點，做好輔導、訂正和講評工作。及時肯定學生作業(yè)中的成績和優(yōu)點，特別對一些有創(chuàng)見的作業(yè)，予以表揚。同時，做好學生學習成績考核和評定工作。通過成績考核和評定，使***了解和檢查教學新的教學的效果，總結教學的經驗和教訓。

存在的問題：

盡管通過***的努力自身在以上各個方面已經得到了很大的進步和提高，但在實教、實做的過程中，還存在許多問題：

一、教學思想有些僵化，難以很好的適應素質教育和基礎教育新課程改革的要求。

二、教學方式方法不夠靈活，難以滿足學生發(fā)展的需要。

三、教學的基本功還不夠扎實，在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進一步提高。

四、處理課堂教學中的突發(fā)事件應變能力較差，缺乏教育機智。五、組織復習課、練習課的能力還應加強。建議：

1、要加強中學教材研究

目前，基礎教育課程改革正在實施，許多新教師對新教材不了解，新教師也正處于適應過程中，迫切需要我們引導他們加強新教材的研究。

2、加強教學模式的研究

***雖掌握了豐富的專業(yè)知識和教育理論基本知識，但教學過程中靈活運用的能力較差，應在平時多聽課、多閱讀有關的書籍擴大自己的知識儲備。

上半年教學雖然結束了，但教學的意義是深遠的。通過對***的教學活動和能力培養(yǎng)的準備我也學到了許多課本上學不到的東西。讓我對教學工作有了更進一步的認識。

教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學生的工作神圣而又艱辛。在教師這個工作崗位上，我相信***將腳踏實地地一步步走下去，為長安一中的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

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