理學院申報優(yōu)秀團隊總結材料(姚村小學支教隊)

用心關愛留守兒童

姚村小學支教實踐隊

活動背景：“三下鄉(xiāng)”，一個揮灑青春的代名詞，一個充實大學生活的途徑，一項

大學生回報社會的活動。為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與農(nóng)村建設的關系，這有益于高教體系建立針對性和切合實際的促進新農(nóng)村建設的策略和途徑為了發(fā)揚師范學子精神，響應國家對“大學生下鄉(xiāng)服務”的號召，我們?nèi)�下鄉(xiāng)服務隊今年到茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)姚村進行下鄉(xiāng)活動。將自己在校所學的科學文化知識和衛(wèi)生安全常識到農(nóng)村傳播，緊密結合所學專業(yè)技術知識，在農(nóng)村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。

活動內(nèi)容：秉承201*年大學生暑期社會實踐活動的成功開展,我們在進行支教

的過程中，結合了自身所學專業(yè)并靈活運用了第二課堂娛樂活動，譬如魔術、軍體拳排演、手語的排演、啦啦操排演及美術（手工）等等,為本次支教活動增添了支教特色。我實踐隊是一支赴茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)姚村小學地區(qū)的支教服務實踐隊，我們的團隊始終堅持以團結作為成功開展工作的砝碼。我實踐團隊共有指導老師3名、實踐隊員10名（設隊長3名），整個實踐活動共持續(xù)9天，活動在姚村小學校區(qū)內(nèi)主要面向三四五年級的小學生開展支教活動。

主題：用愛筑起知識的殿堂

意義：

1.貫徹科學發(fā)展觀和促進社會主義新農(nóng)村建設和諧發(fā)展，支持、發(fā)展國家教育事業(yè)，擴大學生的知識面，提高學生的學習能力，促進學生素質的全面優(yōu)化及提升，幫助學生在求學路上打下良好的基礎；

2.對當?shù)匦�學生進行學業(yè)輔導，開展健康有益的文化生活，豐富小學生的暑假生活，使他們懂得“用知識改變命運”。并引導小學生對自己理想的追求；養(yǎng)成良好的學習生活習慣；

3.給予當?shù)匦�學生，特別是留守兒童更多的關愛，讓他們感受到親情，友情永

遠陪伴在他們身邊，他們并不缺少愛；

4.通過支教活動培養(yǎng)實踐隊員們的動手能力、社會實踐能力；培養(yǎng)隊員們樂于奉獻的精神情操和團隊協(xié)作精神，增加隊員們的社會閱歷和更好地鍛煉隊員的社會適應能力；

5.做為終究要走向社會的當代大學生（尤其是師范生）來說，在平時的學習和生活中很少有機會接觸社會，此次實踐，我們充分的深入社會，走入真的工作崗位，無論在與外界的溝通或是自身的能力都得到很大的鍛煉。

目的：本著深入社會、鍛煉自身為目的，最終讓姚村小學的小學生們認識到學習知識是一種快樂；運用知識是一種幸福；駕馭知識是一種成就。形式：深入崗位，走進姚村小學。

時間：201*年7月14日201*年7月23日地點：茂名市茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)姚村小學

活動流程：

未雨綢繆階段（六月中旬七月十三日）

為了搞好此次暑期社會實踐，隊長提前開始投入策劃。在申請完此次活動便通過面試招收隊員。全體隊員則提前一個星期投入最后的準備工作。整一個姚村小學支教實踐服務團隊分工合作、各施其職。

1、宣傳小組主要負責寫支教全過程中的新聞稿、團隊總結報告以及出宣傳板報等文檔類工作；

2、管理小組主要進行日常事務管理以及相關教學教務工作的安排等；3、后勤小組負責每天具體開銷的記賬以及負責一些必需品的購買，如防暑降溫藥品、感冒藥、食物、飲料、餐具等；

4、文娛小組主要負責文娛類工作的安排以及下午排練工作。可以這么說，前期的準備工作分工細膩，充分落到實處。實踐過程（七月十四日七月二十三日）七月十四日：下午出發(fā)，搭乘校車到姚村小學

到達后分配宿舍以及隊員生活起居事宜安排姚村小學支教調(diào)研活動啟動儀式

七月十五日至七月二十二日：執(zhí)行支教調(diào)研任務開展第二課堂

其中，七月二十日至二十一日開展調(diào)研家訪七月二十三日：上午舉辦歡送會下午搭乘校車回校

實踐深刻體會階段：

學習平時不夠努力，有時不能完成作業(yè)，對學習不感興趣

作為支教老師的我們有義務幫助孩子們樹立目標，提高他們學習的動力，有義務提高同學們學習的興趣。在我們的支教過程中我們團隊是通過舉行一個活動，來幫助孩子們樹立目標，要求每個同學在本次活動里樹立自己的目標，并簡單說說自己怎么去實現(xiàn)它。

1）團隊成員站在講臺上講述一些成功人士的艱苦歷程；2）學生說出自己從這些成功人士的奮斗歷程中學到什么；

3）結合案例，學生自由發(fā)言（自我介紹、說說自己的理想、如何實現(xiàn)）；特殊情況處理經(jīng)驗缺乏

本次支教所在地兩次遭受臺風襲擊，其中“燦都”對我們造成嚴重影響，斷水，斷電，斷糧，遭遇了前所未有的困難。

到達姚村小學最初的幾天，由于環(huán)境的原因，我們都受到了飛蛾的傷害，大家都有不同程度的皮膚灼傷，有一位同學甚至是全身皮膚過敏，雖然符老師多次強調(diào)不能外出太多，但最后我還是讓這位同學幾次自行外出看病。支教隊員缺乏安全意識

學校內(nèi)多次出現(xiàn)外來陌生人，意圖不明。我支教隊男同學后來組成值班隊，負責監(jiān)管學校，特別是保護女生人生財產(chǎn)安全。

而對于提升學習興趣方面，我們團隊的做法如下：

1、激發(fā)學習動機

從態(tài)度上動手，先抓幾個典型的學生，以點帶面。例如，對于那些聰明但貪玩的學生，讓其中一個當科代表，在班上給他樹立威信，私下給他鼓勁，盡力拉攏感情。這里發(fā)生積極影響的是學生的非智力因素，給他引導，讓他對自己的學

習有信心，對老師有感情，人性化的心理教育自然給學科教學帶來促進。2、增加學習興趣

針對不同的學科，在課堂上給學生講述一些比較簡單的知識和學生感興趣的事例或者是做一些游戲，提高學生的學習興趣3、改善學習習慣

1）培養(yǎng)他們做筆記和獨立完成作業(yè)的良好習慣，不定時檢查筆記和作業(yè)。2）我們團隊成員通過表演軍體拳、唱歌、跳舞、小故事、理想信念等第二課堂活動教會學生學會自信，在同學之間團結協(xié)作。

3）在上輔導課的時候給姚村小學的小學生們講解《衛(wèi)生與健康》的相關知識：“四勤”是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。“六不”不喝生水，不吃腐敗變質和不清潔的食物，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂丟果皮紙屑，不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等）�！拔搴谩笔切膽B(tài)調(diào)整好、生活安排好、飲食調(diào)節(jié)好、衣服穿得好、健康關注好。

4）打破心理障礙：第一療程，通過跟姚村小學生們灌輸有關于心理健康知識。首先，要熱愛生活。其次，要揚長避短。第三，要有競爭意識。第四，要學會在競爭中合作，合作中競爭。第二療程，給他們多一點的心理健康小知識。第三個療程，嘗試組建留守兒童輔導小組。通過我們留下的聯(lián)系方式，在日常生活中分享他們的快樂，與他們交流和討論，幫助他們尋找解決的辦法，開導他們。第四療程，開設親情教育課。給學生布置一個課外任務,讓“留守學生”回家給家長打一個電話,匯報自己學習、生活和思想,了解父母在外工作、勞動、身體等情況,接受家長的教育與要求。并要求要向老師匯報情況。5）增強社會防范意識，樹立正確的人生觀和道德觀。講解社會安全防范知識；講解“八榮八恥”內(nèi)容。

實踐活動總結：

1、我們贏得了綜合素質的提升。作為大學生的我們要重視在學校里對知識的學習，要提升自己的綜合素質、豐富自己的興趣愛好以及夯實自己的專業(yè)技能知識。我們都知道大學中的學習不僅僅只是書本上的知識，還包括對個人能力的培養(yǎng)。2、團隊戮力同心感觸頗深，我們贏得了團隊協(xié)作精神。大學生要有精誠合作、積極進取的團隊精神。面對工作，本著把工作做好的態(tài)度，求同存異,勁往一處使,眼光往同一目標看。只有這樣才能把工作做到最佳。

3、我們贏得了理論聯(lián)系實際的鍛煉機會和一份與姚村小學師生間真摯的情感。通過此次暑期社會實踐，我們不僅明白了很多道理，更重要的是我們用實踐檢驗了自身的價值，同時也展現(xiàn)了我院姚村小學支教隊學子的靚麗風采。

實踐活動反思：

縱然，此次支教已經(jīng)結束，但它卻贈與了我們?nèi)松�的其中一個驛站一段非凡的記憶。在姚村小學的這九天時間里，我們同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實干事的必要性。我們要自己帶餐具、蚊帳、買菜，自己燒飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對的人和事，參與到社會生活的每一個部分中，這對我們來說是一次很難得的歷練，也是我們未來生活的縮影。但這卻是對我們社會能力鍛煉的莫大機會。

時間不僅使我們的思想碰撞出了新的火花，也讓我們充分體會到了隊員們的熱情與投入，親身感受到了團隊配合的巨大作用，一個人的能力畢竟有限。唯有團隊配合才能事半功倍。就這次社會實踐而言，我們至始至終是以團隊的形式進行的，使我親身感受到了團隊的魅力所在�！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。這次姚村小學實踐后，我們才深刻體會到這句話的含義之深�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事需躬行”。支教使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。通過在姚村小學的日子，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化�！捌D辛知人生，實踐長才干”。此次社會實踐僅是我們未來社會實踐的鋪墊，我們將以

本次實踐為點，善于總結歸納。作為21世紀的大學生，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時態(tài)已經(jīng)被載入歷史長卷。

從姚村小學出來之后，我們明白了“成功之花，人們只驚羨于它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨�！蔽覀円�懂得在苦中作樂，因為熱愛，所以選擇，因為選擇，所以負責。其實，我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，憑借我們充分的準備，去面對以后的未知數(shù)，去迎接滿意的結果。記得高中的班主任曾跟我說：“用最短的工夫，做令自己一生都值得回憶的事”。

以后的日子，我們會充分發(fā)揮自己的能力，在平素里展現(xiàn)自我，積極進取以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態(tài)去迎接生活與學習中的挑戰(zhàn)！

指導老師：譚夏茹符清桓車囿達

隊員（10）：黃水木（隊長）溫美玲陳曉純黃玉嬋許景波

黃建嬌黃東成楊家煌譚夢娜陳思鳳

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