思想政治教育省級優(yōu)秀教學團隊年度總結

思想政治教育省級優(yōu)秀教學團隊年度總結

團隊負責人：張義明教授

所屬單位：經濟與法學學院

201*

年1月9號

思想政治教育省級優(yōu)秀教學團隊年度總結

一、思想政治教育省級優(yōu)秀教學團隊自身形成的特點和優(yōu)勢。

思想政治教育省級優(yōu)秀教學團隊，是深入貫徹落實中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神的需要，是我校進一步搞好思想政治教育工作，不斷提高辦學層次和質量的需要。也是由思想政治教育省級優(yōu)秀教學團隊本身的特點決定的，思想政治教育是對學生進行“三觀”教育的思想武器，是正確理解黨的路線、方針、政策的理論基礎；也是學生正確認識自身價值、擺正自己社會地位的理論工具；是構建和諧社會、樹立科學發(fā)展觀和社會主義榮辱觀的理論基礎。隨著國際國內形勢的深刻變化，思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。1、兩個研究方向建立在馬克思主義思想政治教育原理的基礎上，總結探索我黨歷史上思想政治教育與管理相結合的豐富理論實踐經驗，積極探討改進和加強新時期思想政治教育與管理相結合的途徑和方法、思想政治教育改革和創(chuàng)新研究，具有現(xiàn)實針對性和較強的理論指導性。2、探索思想政治教育與管理的規(guī)律性，并運用于實踐，促使思想政治教育與管理走向規(guī)范化、制度化、科學化道路。3、依托經法學院與思想政治教育教省級優(yōu)秀教學團隊研部，通過公共政治理論課和思想政治教育專業(yè)兩個方面深入開展教學、科研工作，在思想政治教育基礎理論、思想政治工作的作用和地位、大學生素質教育、心理健康教育、民主與法制教育、美育與德育等方面，開展了多項思想政治教育與管理相關的理論與實踐研究，有較深厚的辦學傳統(tǒng)和學術積淀，形成了較穩(wěn)定和持續(xù)的研究方向。

二、思想政治教育省級優(yōu)秀教學團隊本年度建設主要成效

1.在學術隊伍的建設上，思想政治教育省級優(yōu)秀教學團隊現(xiàn)有教授7人，副教授7人，講師28人，博士2人，其中1人在讀，目前碩士人數(shù)已達25人，在職攻讀碩士學位2人，學術隊伍在學歷層次上不斷提高，職稱結構越來越合理。

2.在教學研究上，通過課堂教學質量年活動，對規(guī)范思想政治理論課課堂教學，提高課堂教學質量，取得了明顯的成效。第一、提高了廣大教師對提高課堂教學質量重要性的認識。在活動期間，通過省級教學名師獎獲得者的講座、學校講課大賽獲獎者的示范教學，進一步提高了廣大教師努力提高課堂教學質量重要性的認識。大家一致認為，課堂教學是所有教學活動中最重要的教學活動，是高等學校傳授知識、培養(yǎng)能力和全面提高學生素質的主要教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學質量是抓好本科教育、提高教學質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要保證，是體現(xiàn)學校管理和學校教學水平的重要方面，直接影響著人才培養(yǎng)的質量，關系到學校的生存與發(fā)展�；�于這樣的認識，廣大教師做好課堂教學工作的積極性、主動性有了較大的提高。第二、提高了廣大教師規(guī)范課堂教學文件編制和規(guī)范課堂教學各個環(huán)節(jié)教學活動的認識，提高了教師執(zhí)行規(guī)范的自覺性。通過學習和實踐，使廣大教師認識到所有規(guī)范和規(guī)定都是課堂教學活動最基本的要求，是保證課堂教學質量的最基本的行為準則。通過質量年活動，一些教師已經從“被迫”執(zhí)行規(guī)范轉變?yōu)樽杂X執(zhí)行規(guī)范，從認為規(guī)范是“限制自由”轉變?yōu)檎J為規(guī)范是教學活動準則，必須遵照執(zhí)行。第三、各位任課教師在廣泛深入的聽課、評課的基礎上，召開專門會議，分析教師課堂教學情況，基本摸清了教師教學情況。教學團隊確定了一些教師為課堂教學效果特別優(yōu)秀者，還有一批教學效果、深受學生歡迎的教師。團隊也找出了課堂教學問題比較大、學生反映強烈的個別教師，將這些教師作為重點幫扶對象。第四、提高了廣大教師改進課堂教學方法，提高課堂教學水平的積極性和主動性。通過各級教學名師的講座和示范課，使我們的教師看到了與教學名師在教育理念、教學態(tài)度、對知識認識和理解、教學方法、現(xiàn)代化教學手段使用上等方面的差距，也明確了我們的奮斗目標。同時，通過我們身邊的優(yōu)秀教師的示范課、名師的關于課堂教學的講座、教師之間的研討、評課以及參加觀摩各級青年教師講課比賽，都使廣大教師受到了教學態(tài)度、教學理念、教學方法的教育。所有這些活動都促使教師們自覺地對自己的教學工作進行反思，找出差距，改進教學，課堂教學質量，教學效果有了明顯的提高，受到了學生的歡迎和好評。通過問卷調查，在學生評價的59名教師中，學生評價滿意和基本滿意的教師占教師總數(shù)的81.9%。3.科學研究方面，201*年度內，省級優(yōu)教學團隊組成員張義明教授參與教育部科研立項“中國特色社會主義理論指導下的高校輿論引導研究”一項，王文禮教授參與教育部課題“地方院校以創(chuàng)業(yè)教育提升大學生就業(yè)研究”一項，余廣俊副教授主持教育廳課題“以人為本理念下大學生契約式管理模式的研究”一項。同時教學團隊人員在《中國青年研究》、《教育理論與實踐》、《求索》、《理論月刊》等核心期刊上發(fā)表科研論文56篇，其中圍繞省級優(yōu)秀教學團隊方向在核心期刊和重要期刊發(fā)表科研論文10多篇，完成學校立項1項，他引31次，張義明教授的幾部專著教材即將出版。

4.在學術交流上，本年度思想政治教育省級優(yōu)秀教學團隊組織高水平學術報告2場，外出參觀交流考察3人次，對本省級優(yōu)秀教學團隊學術水平的提高起到了積極的推動作用。

5.基礎設施建設，本年度沒有硬件設施的增加，在圖書資料上新增期刊20余種。

三、本省級優(yōu)秀教學團隊存在的主要問題。

1.是人員組成上，博士2人，高學歷的人才奇缺，距離思想政治理論的基本要求還有一定的差距.

2.是缺乏固定的專門辦公室及基本的辦公設備（電腦、打印機）給省級優(yōu)秀教學團隊建設工作帶來極大不便。

3.在教學上，第一，個別教師存在知識結構老化，課堂教學內容陳舊；有些教師實踐能力較差，缺乏工程或實踐的訓練，教學內容單薄。第二，部分教師教育教學觀念陳舊，不適應新形勢的要求。用幾年、十幾年、甚至是幾十年不變的教學模式，應對迅速變化著的教學環(huán)境和教育對象。在課堂上只有簡單的灌輸、機械的解釋、刻板的論證，教學過程缺乏藝術性、創(chuàng)造性和邏輯關聯(lián)性。第三，個別教師對課堂教學重視不夠，精力投入不足，教學準備不充分；對學生不關心，缺少與學生交流與溝通，不按要求布置和批改作業(yè)等。第四，個別教師，特別是有些青年教師教學基本功較差，語言表達能力差，課堂講授照本宣科，滿堂灌，課堂氣氛不活躍，死氣沉沉；教學形式不靈活，對教授內容缺乏基本把握，沒有清晰的線條，沒有突出的重點，也沒有對難點的解析，難以讓學生對所學知識串成線、連成片，形成系統(tǒng)模塊。第五，個別教師課堂教學文件不規(guī)范；部分教師將多媒體教學課件，作為替代板書的工具，照屏宣科，教學效果很不好。第六，部分教師課堂教學不注意對學生的管理，任學生遲到早退，曠課，說話打瞌睡，上課不點名，使學生認為上課不上課無所謂。

4.科研項目方面，高水平成果、省部級及其以上科研項目和獎勵偏少，大家總是參與的多，主持的少，特別是高規(guī)格的科研課題本年度基本沒有；個別成員省級優(yōu)秀教學團隊意識不強，省級優(yōu)秀教學團隊凝聚力亟待加強。在科學研究的集體協(xié)作攻關方面還存在很大不足，在核心期刊上發(fā)表的論文偏少特別是在全國有重大影響的刊物上發(fā)表的科研成果比較少。

擴展閱讀：學科門類(二級類)： 思想政治教育

學科門類（二級類）：思想政治教育

201*年甘肅省高等學校教學團隊推薦表

（本科）

團隊名稱：

思想政治理論教育教學團隊

團隊帶頭人：王學儉

所在院校：

蘭州大學

推薦部門：

蘭州大學

二一三年四月

填表說明

1.本表請雙面打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2.推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學團隊填寫。所填內容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評國家級教學團隊的資格。

3.表格中所涉及的項目、獎勵、教材，截止時間是201*年12月31日。

4.如表格篇幅不夠，可另附紙。

5.各級單位意見務必加蓋公章，否則推薦無效。

一、團隊基本情況簡介

蘭州大學思想政治理論教育的教學構建和學科發(fā)展歷史悠久、積淀深厚。我校于1988年成立了國內首個馬克思主義科學系，我校是較早培養(yǎng)馬克思主義基礎專業(yè)本科生的單位。經過多年的奮斗和積淀，蘭州大學思想政治理論教育教學團隊體系健全、隊伍合理，目標明確、內涵厚重，成果突出、潛力顯著，特色鮮明、效益優(yōu)良。在西部地區(qū)乃至全國贏得了廣泛的良好聲譽，日益呈現(xiàn)出穩(wěn)步而強勁的跨越式發(fā)展勢頭，從而已成為西部地區(qū)乃至全國思想政治理論教育的教學、研究和實踐、宣傳的學術高地和工作陣地。在思想政治理論教育教學團隊中：在教學人才配方面，已凝聚和成長起一批優(yōu)秀的教學骨干，有博士生導師6人、甘肅省學科領軍人才3名，也有全國優(yōu)秀教師1名、教育部思想政治理論教學能手1名，還有甘肅省教學名師2人、蘭州大學教學名師3人、蘭州大學“我最喜愛的十大教師”2名。在教學改革方面，承擔了數(shù)十項國家和省部級課題，還獲得教育部“精彩一課”課程2門，甘肅省精品課程7門。在教學研究方面，已產出了一批厚重而前沿的高水平成果，在《馬克思主義研究》、《馬克思主義與現(xiàn)實》、《教學與研究》、《高等教育研究》、《中國高等教育》、《高校理論戰(zhàn)線》、《思想理論教育導刊》等權威和核心刊物公開發(fā)表數(shù)百篇具有影響力的學術論文，還在中國社會科學出版社、人民出版社、高等教育出版社等機構出版系列教材和專著十多部，成果分獲省部級教學科研成果一、二、三等獎。在教學教研的對外交流方面，為青、寧、新、粵等省區(qū)承擔培訓或講座。近年來，思想政治理論教育教學團隊特別注重內涵式發(fā)展，在學科建設、團隊力量、課程建設、教學工作、科學研究、服務社會和人才培養(yǎng)等方面取得了一系列標志性成果。1.學科建設成果凸顯：思想政治理論教育教學團隊始終重視并緊密依托學科建設，推進教育教學工作發(fā)展，取得了顯著成效。本教學團隊依托1個博士后科研流動站、1個一級學科博士點、3個二級學科博士點、7個碩士點和3個本科專業(yè)，緊緊圍繞思想政治理論教育所包含的馬克思主義理論（馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、思想政治教育、馬克思主義國際關系理論與中國對外關系）、政治學理論（科學社會主義理論、國際政治、國際關系）以及政治學與行政學等等教學領域，扎實開展卓有成效的教學建設和科學研究。目前，本教學團隊已形成了相對完整的學科體系，且實力和影響力均顯著提升：據(jù)國務院201*年學科評估，馬克思主義理論一級學科在全國同類學科排名第26位；據(jù)武漢大學學科評估中心對全國研究生本專業(yè)評估，我校排名第6；在中國科教評價網公布的“201*-201*”年研究生教育分專業(yè)排行榜中我校排行第5名；據(jù)教育部學位與研究生教育發(fā)展中心公布的第三輪學科評估結果，馬克思主義理論學科在參評的121所高校中得分位次進入前14%，排名第17位；馬克思主義理論一級學科已榮獲第五批甘肅省一級重點學科。2.團隊力量高效協(xié)同：思想政治理論教育教學團隊目前已形成了以中青年學者為主，專業(yè)基礎扎實、知識視野開闊，業(yè)務能力強、綜合素質高，結構合理、團結協(xié)作的教師隊伍。本教學團隊帶頭人王學儉教授為甘肅省第一層次領軍人才，享受國務院政府特殊津貼專家，現(xiàn)任教育部高校思想政治理論課教學指導委員會委員、中國政治學會理事、全國馬克思主義研究會理事、中國青年問題研究會理事、甘肅省思想政治教育研究會常務理事、蘭州大學社會科學學術委員會委員、（政治與行政學院）馬克思主義學院院長，蘭州大學思想政治教育研究所所長、甘肅省法治教育講師團、甘肅省委理論教育宣講團主要成員，出版權威學術專著5部，公開發(fā)表核心論文80余篇，承擔著國家社科基金重點項目1項，主持完成省部級課題11項；獲省級和學校教學成果獎6次，獲甘肅省哲學社會科學優(yōu)秀成果二、三等獎共4次，并獲寶鋼優(yōu)秀教師獎、甘肅省優(yōu)秀青年教師成才獎、蘭州大學首屆“隆基教學名師”、蘭州大學師德標兵、甘肅省黨的理論創(chuàng)新成果普及宣傳先進個人和甘肅省教學名師獎。本教學團隊成員有劉先春教授、張新平教授、丁志剛教授、王維平教授、馬云志教授、蒙慧教授、高桂云教授、夏淼副教授、楊宏偉副教授、馬忠副教授、陳小鼎副教授、戴巍副教授共12人。其中1人具有碩士學位，10人具有博士學位。劉先春教授是中宣部馬克思主義理論研究和建設工程專家、中宣部思想政治教育研究所研究員、甘肅省理論宣講團成員，入選甘肅省“555人才工程”和甘肅省第二層次“領軍人才”，曾獲甘肅省優(yōu)秀社會科學成果獎一、二等獎，寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎等榮譽。張新平教授是（政治與行政學院）馬克思主義學院副院長，全國高校國際政治研究會常務理事、甘肅省政治學學會常務理事、甘肅省委理論宣講團成員、蘭州大學教學指導委員會文科分委會委員，出版權威著作1部，主編教材4部，曾獲甘肅省青年教師成才獎、甘肅省優(yōu)秀社會科學成果三等獎，主講《政治學原理》獲201*年甘肅省精品課程,蘭州大學“隆基教學名師”。丁志剛教授現(xiàn)為（政治與行政學院）馬克思主義學院副院長、蘭州大學中國現(xiàn)代政治發(fā)展研究所副所長，甘肅省“555科技創(chuàng)新”第二層次人才，甘肅省社科聯(lián)第三屆委員會委員，主持國家社科基金項目2項、教育部人文社科項目1項、省級重大招標項目和規(guī)劃項目各1項、省教育廳項目1項，出版專著3部，獲教育部社科中心改革開放高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成果優(yōu)勝獎，獲省級社科獎二、三等獎共7次。王維平教授為國務院政府特殊津貼專家，現(xiàn)任教育部高等學校高職高專經濟類教學指導委員會委員、蘭州大學社會科學學術委員會副主任委員，甘肅省宣傳文化系統(tǒng)拔尖創(chuàng)新人才、甘肅省委理論宣講團成員，出版專著四部、教材四部，其中一部教材被選為高等教育“十一〃五”規(guī)劃國家級教材。馬云志教授主持社科項目1項、省級社科項目2項，出版專著三部。其他年輕教師也分別在各自教學和研究領域進步迅速、成效明顯，獲得理論界和學生們的認可。3.教學工作扎實提升：思想政治理論教育教學團隊始終堅守在本科生教學第一線，執(zhí)著講臺、認真授課，總結經驗、創(chuàng)新模式，成為蘭州大學思想政治理論課和思想政治教育專業(yè)課的品牌團隊。本教學團隊承擔著全校學生思想政治理論課教學任務的同時，也在學院講授思想政治教育、馬克思主義理論等專業(yè)課程，形成了以全校思想政治理論課教學為實踐平臺、以學院本科生專業(yè)教學為研究基礎、以思想政治理論教育研究為發(fā)展依托的整體性、綜合性、良性互動發(fā)展模式。本教學團隊主要講授馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中國近現(xiàn)代史綱要、當代世界經濟與政治、馬列原著選讀、思想政治教育基本原理、政治學原理、思想政治教育方法論等一系列思想政治理論教育公共課程和專業(yè)主干課程，并根據(jù)學校要求，結合社會發(fā)展實際，面向全校文理科本科學生開設政治理論、形勢與政策、當代中國馬克思主義等通識課程和一系列學術前沿、重大理論專題講座。4.課程建設科學合理：思想政治理論教育教學團隊高度重視課程建設，堅持以課程建設帶動教學發(fā)展、以課程創(chuàng)新促進教學進步，在不斷探索和研究的基礎上，形成了一系列品牌課程和精品課程。近年來，本教學團隊成員承擔建設教育部“精彩一課”教學示范片2門，省級精品課程6門，遠程教育課程1門，獲省級教學成果一等獎2項、二等獎2項。而在教材與教學參考書建設方面，本教學團隊已出版《現(xiàn)代思想政治教育前沿問題研究》、《政治學原理新編》、《鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》、《馬克思主義基本原理時代價值研究》、《科學社會主義理論與實踐》、《馬克思主義基本原理經典文獻導讀》、《馬克思主義中國化研究重要文獻導讀四十篇》、《世界各國政治制度概論》等教材以及《中國特色社會主義理論體系通俗讀本》、《生態(tài)文明與公民意識》、《當代中國社會主義改革的挑戰(zhàn)和對策研究》、《中國共產黨執(zhí)政資源研究》、《先秦儒家政治哲學初探》、《世界經濟政治年報叢書》、《全球化對我國政治價值的挑戰(zhàn)與對策研究》等教學參考書，提升了思想政治理論教育的教學水平和教學質量、擴展了教學團隊的教學影響力和輻射力，促進了教學團隊有效開展思想政治理論教育教學研究。5.教學研究碩果累累：思想政治理論教育教學團隊堅持以科學研究推動教學工作、以科研成果支撐教學工作，在完成教學任務的同時，不斷深入研究與教學密切相關的學術前沿問題，取得突破性學術成果。近年來本教學團隊科研實力快速增長，科研方向富有特色，科研問題意識明顯，科研隊伍結構合理、層次較高。在思想政治教育、馬克思主義中國化、邊疆安全等領域取得突破性成果。關注當代社會重大理論和現(xiàn)實問題，在社會主義市場經濟與改革開放、政治文明、和諧社會、西部地區(qū)黨的建設、西部開發(fā)戰(zhàn)略、高校思想政治教育、網絡輿情和社會心理疏導等方面研究成果顯著�？v向課題經費從201*年的33.11萬增長到201*年的160萬，增長了4倍；近三年發(fā)表論文983篇，出版專著28部（其中11部在國家級權威出版社出版），研究成果和教學質量得到學界同仁的一致認可。6.人才培養(yǎng)質量提高：圍繞“如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”，思想政治理論教育教學團隊不斷創(chuàng)新教育理念和教學方法，著力提升本科生教育教學質量，取得顯著成效。近幾年思想政治教育專業(yè)推免研究生覆蓋全國各著名高校，考研率和四六級過關率居全校前列。近十年來，除了為蘭州大學本科生思想政治理論教學作出重要貢獻，本教學團隊共培養(yǎng)和畢業(yè)了思想政治教育專業(yè)本科生共400多人，其中，保送上北大、清華、人大、復旦、南開等國內重點著名大學共20人；推免本校研究生近100人；考研成功率35%以上；獲國家獎學金共15人次；國家勵志獎學金共32人次；寶鋼獎學金2人次。有20人次赴國外、港澳臺和山東大學等國內外著名高校交流學習。有5名學生獲君政基金項目支持，1人獲得國家級大學生創(chuàng)新性試驗項目。7.服務社會聲譽好評：思想政治理論教育教學團隊以“面向需求，突出特色，彰顯優(yōu)勢”為基本原則，始終瞄準當代中國重大現(xiàn)實、理論問題與中國西北地區(qū)可持續(xù)發(fā)展以及中亞問題與西部邊疆穩(wěn)定等國家重大需求，緊密圍繞我校“做西部文章”的學科建設要求，著力發(fā)展思想政治教育、馬克思主義中國化研究及馬克思主義國際關系理論與中國對外關系研究，開展的思想理論教育教學研究對大學生正確認識世情國情黨情、樹立崇高理想信念、堅定中國特色社會主義發(fā)展道路西部，對地區(qū)邊疆穩(wěn)定和區(qū)域協(xié)調發(fā)展以及對馬克思主義中國化研究在西北地區(qū)特殊性問題研究都具有重要價值。同時團隊成員多人擔任甘肅省委理論宣講團成員和其他社會兼職，積極利用自身有利因素投身社會服務，為社會群眾了解黨中央、國務院的有關政策，提供理論宣講和政策咨詢服務，為地方經濟社會又好又快發(fā)展做出自己的貢獻。

二、團隊成員情況

1.帶頭人情況：參加工作姓名政治面貌最終學歷（學位）高校教齡聯(lián)系地址、郵編辦公電話電子郵件地址王學儉中共黨員雙學位30年出生年月民族授予單位大學專業(yè)技術職務教授行政職務院長1955.03時間漢西安交通授予時間1986年性別男1974年甘肅省蘭州市城關區(qū)天水南路222號蘭州大學政治與行政學院，730000（0931）8912297移動電話wangxj@lzu.edu.cn獲獎情況（省部級以上）189931683961.201*年，甘肅省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎2.201*年，榮獲國務院政府特殊津貼3.201*年，榮獲“教育部思想政治理論教學能手”稱號4.201*年，入選甘肅省第一層次領軍人才5.201*年，榮獲寶鋼優(yōu)秀教師獎6.201*年，榮獲甘肅省社會科學優(yōu)秀成果三等獎7.201*年，榮獲教育部高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成果二等獎8.201*年，榮獲“甘肅省黨的理論創(chuàng)新成果普及宣傳先進個人”稱號9.201*年，榮獲甘肅省“教學名師獎”10.201*年，榮獲甘肅省教學成果一等獎11.201*年，榮獲教育部“精彩一課”獎12.201*年，全國思想政治工作創(chuàng)新研究優(yōu)秀成果三等獎13.201*年，主講的《法律基礎》課程獲甘肅省精品課程獎14.201*年，《法律基礎教材立體化建設》榮獲甘肅省教育廳優(yōu)秀教學成果獎15.201*年，榮獲甘肅省委“全省優(yōu)秀思想政治工作者”稱號16.201*年，榮獲甘肅省政府社會科學優(yōu)秀成果三等獎17.201*年，榮獲甘肅省政府社會科學優(yōu)秀成果三等獎主要學習、工作簡歷起止時間1974-19751976-19771978-19821984-19861993-19951996-201*201*-201*201*學習工作單位甘肅省武威松樹鄉(xiāng)四隊甘肅省武威商業(yè)局蘭州大學西安交通大學美國威斯康星大學蘭州大學導師，201*年聘任學校教授蘭州大學蘭州大學與行政學院院長教授，碩士生導師，國際政治系主任教授，201*年聘博士生導師，政治所學專業(yè)/所從事學科領域知青插隊會計科學生學生訪問學者德育教研部主任，1997年聘碩士生教授，博士生導師，政治與行政學院201*蘭州大學（馬克思主義學院）院長2.成員情況：成員人數(shù)12人參加工作姓名最終學歷（學位）專業(yè)技術職務參加工作姓名最終學歷（學位）專業(yè)技術職務參加工作姓名最終學歷（學位）丁志剛碩士年齡專業(yè)47時間國際政治高校教齡24年1989年張新平博士教授年齡專業(yè)行政職務學院）副院長49時間政治學高校教齡26年1987年劉先春博士教授年齡專業(yè)行政職務中國化研究所所長491989年時間高校教齡24年中共黨史蘭州大學黨委辦公室主任、馬克思主義蘭州大學政治與行政學院（馬克思主義蘭州大學政治與行政學院（馬克思主義專業(yè)技術職務教授行政職務學院）副院長，中國現(xiàn)代政治發(fā)展研究所所長參加工作姓名最終學歷（學位）專業(yè)技術職務參加工作姓名馬云志年齡50時間1989年王維平博士教授年齡專業(yè)行政職務56時間經濟學高校教齡31年1982年最終學歷（學位）專業(yè)技術職務博士教授專業(yè)行政職務哲學高校教齡24年馬克思主義原理研究所長參加工作姓名最終學歷（學位）專業(yè)技術職務參加工作姓名最終學歷（學位）專業(yè)技術職務參加工作姓名夏淼年齡41時間馬克思主義最終學歷（學位）專業(yè)技術職務參加工作姓名楊宏偉年齡41時間馬克思主義最終學歷（學位）專業(yè)技術職務參加工作姓名馬忠年齡39時間馬克思主義最終學歷（學位）博士專業(yè)與思想理論教育高校教齡18年1995年博士副教授專業(yè)中國化行政職務馬克思主義原理研究副所長高校教齡13年201*年博士副教授專業(yè)中國化行政職務高校教齡19年1994年高桂云教授年齡專業(yè)行政職務57時間學校教育高校教齡31年1972年蒙慧博士教授年齡專業(yè)行政職務44時間政治經濟學高校教齡17年1996年馬克思主義中國化研究所副所長專業(yè)技術職務副教授行政職務思想政治教育研究所副所長參加工作姓名最終學歷（學博士位）專業(yè)技術職務參加工作姓名最終學歷（學博士位）專業(yè)技術職務副教授行政職務中國現(xiàn)代政治發(fā)展研究所副所長專業(yè)民族政治學高校教齡5年戴巍年齡34時間201*年副教授行政職務國際政治問題研究所副所長專業(yè)國際政治高校教齡2年陳小鼎年齡31時間201*年

三、教學情況

1.主要授課情況：（201*年以來）課程名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎法律基礎思想政治教育方法論馬列原著選讀馬克思主義政治經濟學馬克思主義基本原理概論鄧小平理論與“三個代表”劉先春重要思想概論中國特色社會主義理論體劉先春201*-201*360201*-201*360授課人王學儉王學儉王學儉王維平王維平王維平起止時間201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*總課時3803605144105144系概論政治學原理中國近現(xiàn)代史綱要馬克思主義基本原理概論中國古代政治思想史西方政治思想史中國特色社會主義市場經蒙慧濟概論西方法制史馬列原著選讀思想道德修養(yǎng)與法律基礎馬克思主義發(fā)展史政治學研究方法中國近現(xiàn)代政治思想馬忠楊宏偉高桂云夏淼陳小鼎戴巍201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*480210366426180162201*-201*360張新平張新平馬云志馬云志丁志剛201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*480723805602162.教材建設情況：（主要教材的編寫和使用情況）入選規(guī)劃或獲獎教材名稱《新媒體與高校思想政治教育》作者王學儉人民出版社劉強王學儉王維平《社會主義核心價值體系系列通俗讀本》劉先春蘭州大學出版社張新平丁志剛馬云志201*年201*年出版社出版年情況甘肅省哲學社會王學儉《生態(tài)文明與公民意識》宮長瑞等獎《西北地區(qū)農村基層組織王學儉建設研究》《馬克思主義基本原理時王維平中國社會科學出版社代價值研究》《世界各國政治制度概論》張新平《馬克思主義中國化主要劉先春問題研究》《變革時代的思想重建孫中山國民心理變革研究》《中國特色社會主義理論劉先春體系通俗讀本》《馬克思主義基本原理經王維平典文獻導讀》《醫(yī)學倫理學概論》《生命與社會》高桂云中國社會科學出版社高桂云中國社會科學出版社201*年201*年教育部高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成《現(xiàn)代思想政治教育前沿王學儉問題研究》社會科學優(yōu)秀成果三等獎《中國共產黨執(zhí)政資源研劉先春究》《科學社會主義理論與實踐》《公共關系原理與應用》劉先春蘭州大學出版社張新平王維平蘭州大學出版社201*年教育部“十一五”201*年高等教育出版社201*年優(yōu)秀成果一等獎甘肅省社會科學人民出版社201*年果二等獎；甘肅省蘭州大學出版社201*年蘭州大學出版社201*年馬忠人民出版社201*年甘肅省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎蘭州大學出版社201*年蘭州大學出版社201*年201*年人民出版社201*年人民出版社201*年科學優(yōu)秀成果二規(guī)劃國家級教材王學儉《政治學原理新編》張新平《當代中國社會主義改革劉先春的挑戰(zhàn)和對策研究》《先秦儒家政治哲學初探》馬云志《醫(yī)學倫理學教程》高桂云民族出版社蘭州大學出版社201*年201*年優(yōu)秀成果三等獎甘肅省社會科學《生命倫理學教程》高桂云蘭州大學出版社201*年優(yōu)秀成果三等獎甘肅省統(tǒng)編教材，《法律基礎》王學儉中央黨校出版社201*年甘肅省教育廳優(yōu)秀教學成果獎《鄧小平理論與“三個代劉先春表”重要思想概論》《〈毛澤東思想概論〉學生劉先春學習輔導用書》《馬克思主義政治經濟學王維平原理》《思想道德修養(yǎng)》《大學生思想道德修養(yǎng)》王學儉王學儉中央黨校出版社蘭州大學出版社201*年1998年劃項目教育部“九五”規(guī)《法律基礎新編》王學儉蘭州大學出版社1998年劃項目甘肅省統(tǒng)編教材教育部“九五”規(guī)中央黨校出版社201*年高等教育出版社201*年中央黨校出版社201*年甘肅省社會科學蘭州大學出版社201*年蘭州大學出版社201*年3.教學成果獲獎情況：項目名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重獎勵名稱教育部“精彩一課”獎教育部“精彩一課”獎獎勵級別部級部級時間201*20要思想概論”甘肅省教學成果一等獎思想政治理論課教學改革與實踐甘肅省統(tǒng)編“兩課”系列教材大學生思想道德修養(yǎng)課程教學方法改革的甘肅省教學成果一等獎研究與實踐鄧小平理論教學改革的研究與實踐“鄧小平理論”課教學改革的理論與實踐法律基礎教材立體化建設果獎中國近現(xiàn)代史綱要政治學原理毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系甘肅省高校精品課程概論馬克思主義原理馬克思主義政治經濟學法律基礎鄧小平理論、毛澤東思想與三個代表思想道德修養(yǎng)提高“思想道德修養(yǎng)”課教學實效的途徑甘肅省高校精品課程甘肅省高校精品課程甘肅省高校精品課程甘肅省高校精品課程蘭州大學名牌課程獎蘭州大學教學成果二等獎省級省級省級省級校級校級201*201*201*201*201*201*省級201*甘肅省高校精品課甘肅省高校精品課程省級省級201*201*甘肅省教學成果二等獎甘肅省教學成果二等獎甘肅省教育廳優(yōu)秀教學成省級201*省級省級201*201*省級201*甘肅省教學成果一等獎省級201*省級201*4.教學改革項目：

（省部級以上、201*年以來，如精品課程、教學基地等，限15項）經費項目名稱（萬元）政治與行政學院青年教師科研能力提升45計劃高校思想政治理論課社會實踐教學環(huán)節(jié)3研究教育部201*201*研業(yè)務費中央高�；�本科201*201*項目來源起止時間“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”精彩一課1.5教學片“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表1.5重要思想概論”精彩一課教學示范片高校思想政治理論課教學資源庫建設中宣部、教育部重大項目“高校政治理2論課大綱教材編寫”欠發(fā)達地區(qū)大學德育課教學改革及課程3建設理想信念問題研究中國近現(xiàn)代史綱要政治學原理毛澤東思想與中國特色社會主義理論體2系概論馬克思主義原理馬克思主義政治經濟學法律基礎鄧小平理論、毛澤東思想與三個代表2111甘肅省精品課程甘肅省精品課程甘肅省精品課程甘肅省精品課程201*201*201*201*甘肅省精品課程201*11治理論課精品課1.5甘肅省精品課程201*省社科規(guī)劃辦甘肅高校思想政201*201*201*教育部201*201*中宣部、教育部201*201*3教育部201*201*教育部201*201*教育部201*201*5.教學改革特色：（團隊設置特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學或實踐性教學、資源建設、網絡教學等）（1）團隊設置特色①依托學科歷史悠久，積淀深厚、科研成果突出思想政治理論教育教學團隊依托蘭州大學馬克思主義理論學科，形成教學科研的理論優(yōu)勢和組織優(yōu)勢。蘭州大學是在馬列教研室基礎上，1988年成立的國內首個馬克思主義科學系和較早培養(yǎng)馬克思主義基礎專業(yè)本科生的單位，由于歷史的積累和近年的努力，我校馬克思主義理論學科發(fā)展迅速，成績斐然。教學團隊依托馬克思主義理論，不斷在教學科研方面取得進展，成為西部馬克思主義研究和宣傳學術高地和理論工作陣地。②學科體系健全，研究特色鮮明、發(fā)展?jié)摿︼@著團隊依托馬克思主義理論一級學科博士點和馬克思主義中國化、思想政治教育、馬克思主義國際關系理論與中國對外關系三個二級學科博士點，開展卓有成效的教學建設和科學研究。目前教學團隊共有1個一級學科博士點、3個二級學科博士點、6個碩士點和3個本科專業(yè)，形成了相對完整的學科體系。教學團隊立足西部，以回應重大現(xiàn)實理論問題為依托，在高校思想政治教育研究、馬克思主義研究、中國特色社會主義理論、馬克思主義中國化、生態(tài)文明與公民社會、當代中國及周邊國家民族宗教等方面的研究受到國內外高度關注，具有廣闊的發(fā)展空間。③研究團隊實力雄厚，人才隊伍結構合理，教學成果突出教學團隊帶頭人王學儉教授，長期從事全校本科生公共理論課、本科生基礎課、選修課教學工作，形成了自己完整的教育教學理念，即以精品課程建設為龍頭，積極構建系列優(yōu)質課程群，全面提高課程質量，促進優(yōu)質課程資源共享。承擔的甘肅省精品課程《法律基礎》，在本科生中受到廣泛喜愛。編著的《現(xiàn)代思想政治教育前沿問題研究》被多家高校作為本科生和研究生專業(yè)學習的指定教材；在高校思想政治理論教育方面的研究，尤其是社會實踐環(huán)節(jié)研究、高校德育創(chuàng)新研究、大學生信仰教育研究受到學界關注、受到學界認可。教學團隊形成了以中青年學者為主的，專業(yè)基礎扎實、知識視野開闊，業(yè)務能力強、綜合素質高，結構合理、團結協(xié)作的教師隊伍。劉先春教授承擔省級精品課程《鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》，曾獲得首屆“蘭州大學我最喜愛的十大老師”榮譽稱號。王維平教授承擔省級精品課程《馬克思主義政治經濟學》的教學，《人民日報》曾以“把講課當成藝術記蘭州大學馬克思主義科學系主任王維平”做過專題報道，引起強烈反響。張新平教授主持省級精品課《政治學原理》的教學工作，獲蘭州大學教學名師稱號。馬云志教授任教以來，講課風格獨特，思想新穎，主講的公共理論課和專業(yè)主干課均受到本科生的喜愛和認可。其他教師紛紛參與到省級精品課程的教學和建設當中，并形成具有特色的教學風格和研究方向，充實和完善思想政治理論教育的教學和研究。夏淼副教授、楊宏偉副教授參與省級精品課程《馬克思主義政治經濟學》的講授和建設過程，馬忠副教授參與省級精品課程《法律基礎》的講授和建設過程，受到了專業(yè)鍛煉、業(yè)務能力得以提升，陳小鼎副教授積極參與教學改革，介紹科學研究方法，形成了較為完善的研究梯隊。④積極優(yōu)化教學結構，廣泛開展國際合作，培養(yǎng)學生綜合素質教學團隊在自創(chuàng)建以來，始終堅持多方合作、對外開放、吸收借鑒、共同發(fā)展的原則，廣聘本專業(yè)專家學者為兼職教授、講席教授，有效地克服地處西部的區(qū)位劣勢，并推動本科生積極參與國際學生交流活動，推動教育教學有效開展。教學團隊聘請中國社會科學院學部委員、原馬列研究所所長、著名馬克思主義理論家靳輝明教授為學院名譽院長；同時聘請北京大學、中國人民大學、吉林大學、中國社會科學院等單位的教授為我院客座教授，來學院講學和學術交流。團隊積極推動本科生以學術交流、訪問學習等形式赴美國、韓國、臺灣、香港等國際高校參加交流學習活動，拓展學生視野、推動學術交流、激勵教學研究、促進教學科研水平得到極大提高，實力不斷增強。本教學團隊與甘肅省蘭州市榆中縣等多家政府機構和視野單位簽訂聯(lián)合開展人才培養(yǎng)和科學研究協(xié)議。學院定期派教學團隊成員去進行教學進修、合作研究、學術交流，形成了科研、教學、人才培養(yǎng)等全方位的國際國內合作新局面。（2）創(chuàng)新性改革措施教學團隊根據(jù)國家經濟社會發(fā)展的需要，結合西部地區(qū)的實際情況，培養(yǎng)有西部特色的馬克思主義專業(yè)人才。教學團隊將在現(xiàn)有研究基礎上，立足三大研究方向，進一步整合力量，明確研究分工，制定研究計劃，將重大理論與現(xiàn)實問題研究作為重點，組織優(yōu)勢力量進行研究攻關，取得重大標志性成果，同時，密切跟蹤相關形勢、事態(tài)動向，進行持續(xù)性研究，保持本學科研究中主要問題的連續(xù)性、前瞻性、領先性，以理論研究推動本科生教學。在人才隊伍建設方面，實行引進與培養(yǎng)相結合，每年爭取引進1名學術帶頭人、12名學術骨干；每年選留35名優(yōu)秀博士畢業(yè)生；新增12博士學位點，每年派610名骨干教師參加國家培訓。在人才培養(yǎng)方面，穩(wěn)定招收數(shù)量，提升培養(yǎng)質量，每年在相關專業(yè)招收本科生120名左右、碩士研究生50名左右、博士研究生10名左右，并提供相應的人數(shù)高素質畢業(yè)生；爭取本科生的研究生考取率穩(wěn)定在30%以上，研究生每年參加學術交流活動5人次以上。在教學與教學研究方面，堅持繼承優(yōu)良的教育傳統(tǒng)與改進教學方式、創(chuàng)新教學方法相結合，探索啟發(fā)式、參與式、研究式的教學方法，爭取每兩年申報成功至少一門省級精品課程或省級教學成果獎，并在5年內申報成功一項國家級精品課程或教學成果獎。在科研方面，爭取每年獲得至少5項國家和省部級項目、20項其他項目，科研經費入賬100萬元以上；出版至少5部專著、編著；發(fā)表CSSCI期刊文章30篇以上，其他文章60篇以上；參加學術會議每年10人次以上。在社會服務方面，深入省內外的機關、企事業(yè)單位、軍隊和學校進行宣講，為政治理論的宣傳做出貢獻，每年主講報告或講座20場以上，提供各類咨詢10項以上。（3）資源條件建設除建立教學實習基地之外，教學團隊成員立足于西部思想政治理論教育的客觀實際和需求，加強團隊硬件和軟件設施建設。團隊現(xiàn)擁有1個計算機實習實驗室、3個多媒體教學實驗室、1個心理咨詢工作室、1個圖書資料室、2個期刊閱覽室和1個小型會議室，保證了日常教學科研的正常開展。同時學校的圖書數(shù)據(jù)庫、計算機及網絡條件完備，圖書館藏書豐富，基本滿足教學科研的基本需要。學院現(xiàn)有實驗室面積260平方米、設備投資210萬元、藏書量36萬冊、期刊雜志362種。此外，哲學與社會學院、歷史與文化學院、經濟學院、管理學院和學校圖書館也能為研究與交流提供良好的條件。教學團隊成員在教學中充分利用現(xiàn)有條件，應用多媒體教學手段，教學方法多有創(chuàng)新，受到學生的歡迎，青年教師積極參加參加全國高校思想政治理論課教師培訓班、全國普通高�！靶蝿菖c政策”課骨干教師培訓班、高校思想政治理論課骨干教師研修班、高校哲學社會科學教學科研骨干研修班，提高自身的理論素養(yǎng)和學習能力。團隊積極鼓勵教師到國內外攻讀博士學位、進修和訪問，提高學歷層次和知識構成水平，增強思想政治理論課的教學深度和教育廣度，形成了年齡結構、學歷結構、知識結構和學緣結構合理的專兼結合的人才隊伍。（4）網絡教學模式教學團隊帶頭人王學儉教授拍攝編制的《〈思想道德修養(yǎng)與法律基礎〉精彩一課》教學示范片，申報成功201*年教育部“精彩一課”獎；團隊成員劉先春教授拍攝編制的《“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”精彩一課教學示范片》，申報成功201*年教育部“精彩一課”獎；團隊成員張新平教授拍攝編制了遠程教育課《政治學原理》。為教學團隊實施網絡化教學起到模范帶頭作用，目前團隊正積極編制6門甘肅省精品課程教學片，組織教師編制思想政治理論課公共課程通用教學課件，實施網絡化教學新模式。6.教學改革成果應用推廣情況：馬克思主義理論學科以“面向需求，突出特色，彰顯優(yōu)勢”為基本原則，始終瞄準當代中國重大現(xiàn)實、理論問題與中國西北地區(qū)可持續(xù)發(fā)展以及中亞問題與西部邊疆穩(wěn)定等國家重大需求，緊密圍繞我�！白鑫鞑课恼隆钡膶W科建設要求，著力發(fā)展馬克思主義中國化研究、思想政治教育及馬克思主義國際關系理論與中國對外關系研究，使學科整體結構更加完善。同時，密切關注時代發(fā)展對學科建設提出的新要求，與時俱進，孕育新的學科增長點。最終使蘭州大學的馬克思主義理論學科水平位居全國前列，具備國際影響。具體表現(xiàn)包括：（1）團隊帶頭人、馬克思主義理論一級學科負責人王學儉所著《思想政治教育前沿問題研究》被眾多高校本學科點選為必讀書目，其主持的201*年教育部重大課題委托項目“高校思想政治理論課社會實踐教學環(huán)節(jié)研究”有效提升了團隊教學目標、完善了團隊教學方法、優(yōu)化團隊改革機制、促進團隊教學科研發(fā)展；其發(fā)表的關于高校思想政治理論課教學改革、高校德育改革創(chuàng)新、大學生思想政治教育的論文收到廣泛重視。（2）團隊成員劉先春教授、王維平教授分別參加了“馬克思主義理論研究和建設工程”項目，并圓滿完成任務。劉先春教授參與編寫的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》作為中宣部和教育部“馬克思主義理論研究和建設工程”制定教材，在思想政治理論課教學中起到示范規(guī)范作用；王維平教授參與編寫的《〈馬列主義經典著作選編〉學習導讀》作為高校思想政治理論課教學重要參考書目，起到深化和提升作用。（3）教學團隊承擔的6門甘肅省精品課程有效擴大和增強了團隊的教學科研能力；主持的一系列省部級教學改革科研項目，優(yōu)化和促進了思想政治理論課教學的科學性和有效性；編寫的甘肅省統(tǒng)編教材提升了團隊知名度和影響力，提供了團隊繼續(xù)深化研究、科學發(fā)展的基礎和動力。（4）201*年，教育部區(qū)域和國別研究培育基地“中亞研究中心”依托本教學團隊在蘭州大學設立。這為教學團隊在突出教學質量的過程中，深化科學研究，繼續(xù)推廣教學成果提供了更加的平臺，成功舉辦了201*年、201*年蘭州大學理論熱點和社會主義文化大發(fā)展大講堂。

7.教學改革論文（限10項）論文（著）題目高校思想政治理論課的改革與思考思想政治教育本質問題再探討（人大復印報刊資料轉載）交叉學科視野下高校德育的突出問高校理論戰(zhàn)線201*（4）題與發(fā)展對策“后現(xiàn)代閱讀”背景下的大學生思想政治教育工作研究建立思想政治理論課教學質量的保思想理論教育201*（19）障機制思想教育研究201*(11)大學生信仰教育的突出問題與對策（人大復印報刊資料轉載）提高高校思想政治理論課教學實效中國高等教育201*(8)性的思考試論高校思想政治理論課社會實踐思想理論教育導刊201*(4)的教學機制關于馬克思主義理論科學建設與思清華大學學報201*（2）想政治理論課改革的思考社會實踐是大學生思想政治教育的高校理論戰(zhàn)線201*（5）重要環(huán)節(jié)201*201*201*201*201*201*高等教育研究201*(4)201*（人大復印報刊資料轉載）201*期刊名稱、卷次光明日報201*-3-30教學與研究201*（6）201*時間20

四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修工作

教學團隊十分注重自身隊伍的建設，團隊有計劃、有目標、有要求的安排思想政治理論課教師參加全國高校思想政治理論課教師培訓班、全國普通高�！靶蝿菖c政策”課骨干教師培訓班、高校思想政治理論課骨干教師研修班、高校哲學社會科學教學科研骨干研修班共計20人次；同時團隊還積極組織開展學習考察活動，分2批組織全體思想政治理論課教師到沿海經濟發(fā)達地區(qū)考察學習。積極鼓勵教師到國內外攻讀博士學位、進修和訪問。近年來，先后有6名青年教師在職攻讀相關博士學位，2名青年教師在中央黨校、武漢大學完成博士后研究并順利出站，選派了多名青年教師到北京大學、復旦大學等著名高校短期交流、訪學。形成了年齡結構、學歷結構、知識結構和學緣結構合理的專兼結合的人才隊伍。骨干教師經常深入到省內外的機關、企事業(yè)單位、軍隊和學校進行宣講，有5名骨干教師是甘肅省委理論宣講團成員；蘭州大學的黨校、團校70%的課程由思想政治理論課的主要骨干教師來承擔，推進了思想政治理論課的研究和建設。選留任教的青年博士，除注重其本身的科研能力外，著力提升青年博士的教學水平和能力。安排專門的教授博導實施一對一、一對多模式的教學水平提升計劃。青年教師必須堅持跟隨指導教授隨堂聽課，學習和掌握教學方法和授課技巧。指導教授必須堅持定期聽課，認真進行考核和指導，盡快幫助提升青年教師的教學水平。給予青年教師更過的鍛煉和提升機會，規(guī)定青年教師必須擔任班主任工作，在實施班級管理工作和與本科生的交流中，提高思想政治理論課教學的切身感受和真實體驗，同時了解學生的知識需求和心理需求，更好地開展教學工作。同時，積極鼓勵青年教師提供參加高水平學術會議，增長見識、交流經驗、提升能力；積極鼓勵支持青年教師申請科研項目，尤其是與思想政治理論課教學改革和發(fā)展密切相關的科研項目，推動其從理論高度思考學科發(fā)展和隊伍建設，培養(yǎng)教育教學的強勁后備人才。

五、科研情況

1.科研項目（限5項）項目名稱社會主義價值與社會主義核心價值體系的內25萬在關聯(lián)研究基金重點項目中央高校基本中國特色社會主義理論發(fā)展與創(chuàng)新研究20萬科研業(yè)務費專項資金國家社會科學中國共產黨執(zhí)政的文化基礎研究12萬基金項目教育部人文社基于新媒體技術的馬克思主義傳播研究西部大開發(fā)以來中國共產黨對西部民族地區(qū)9萬治理研究科項目9萬科項目教育部人文社201*201*201*201*201*201*201*201*經費項目來源國家社會科學201*201*起止時間

2.科研成果轉化教學情況在科研成果轉化為教學理論和教學實踐方面，思想政治理論教育教學團隊一貫堅持并認真施行“以科研促進教學、以教學促進科研、教學與科研并重相長”的理念和經驗。（1）始終高度重視最新科研成果介紹，不斷補充兩課教學內容本教學團隊始終堅持關注教學科研前沿問題，高度重視相關領域的最新和研究成果，并將自身的科研成果積極轉化為教學內容和融入到教學當中去。如王學儉教授將對新媒體技術下高校思想政治教育的理論思考及時補充到教材中和教學方法中，使《思想政治教育方法論》課程實現(xiàn)與時俱進，推動課程教學貼近社會、貼近現(xiàn)實、貼近學生；王維平教授始終關注和考察西方資本主義社會的新發(fā)展和新變化，將金融危機以來西方資本主義社會的問題、變化和發(fā)展，有機融入到《馬克思主義基本原理概論》中，既擴充了該課的基本內容，又彰顯了馬克思主義的科學性、超越性和真理性，引發(fā)同學們熱議。（2）堅持教學科研有機結合，將科研成果轉化為教學內容本教學團隊堅持教學科研有機結合，在科學研究的過程中，深化和提升思想政治理論課的教學水平。通過將自身的科研成果總結提煉，編寫更加科學合理、符合實際的教材和教學參考書，為團隊的教學提供源源不斷的理論支撐和思想來源。如王學儉教授學術專著《生態(tài)文明與公民意識》、《新媒體與高校思想政治教育》、《西北地區(qū)農村基層組織建設研究》，劉先春教授的學術專著《馬克思主義中國化主要問題研究》、《當代中國社會主義改革的挑戰(zhàn)和對策研究》、《中國共產黨執(zhí)政資源研究》，張新平教授主編的《當代世界政治經濟年報叢書》、王維平教授的學術專著《馬克思主義基本原理時代價值研究》、《公共關系原理與應用》，馬云志教授的《先秦儒家政治哲學初探》，高桂云教授的《生命與社會》、和馬忠副教授的《變革時代的思想重建》促進教學的豐富性和趣味性，擴展了學生的知識視野、增強了學生的理論儲備。（3）科學編著專有教材，提升教學針對性和有效性本教學團隊針對西部地區(qū)高校思想理論教學的地域性、民族性、滯后性等劣勢，在積極開展思想政治教育的同時，從問題意識角度出發(fā)，結合教學過程和經驗，編寫專有教材，提升教學針對性和有效性。如王學儉教授的《現(xiàn)代思想政治教育前沿問題研究》、《政治學原理新編》，劉先春教授的《鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》、《科學社會主義理論與實踐》，張新平教授的《地緣政治視野下的中亞民族關系》、《世界各國政治制度概論》，王維平教授的《馬克思主義政治經濟學原理》、《馬克思主義基本原理經典文獻導讀》，丁志剛教授的《全球化對我國政治價值的挑戰(zhàn)與對策研究》、高桂云教授的《醫(yī)學倫理學概論》等教材，既是教學經驗的理論總結，又是結合問題的深度思考。（4）緊密結合社會現(xiàn)實，研究社會重大理論問題本教學團隊成員近年來根據(jù)社會形勢的需要，主要研究鄧小平理論和三個代表重要思想以及科學發(fā)展觀等馬克思主義最新理論成果、側重思想政治教育研究前沿問題和熱點問題研究。堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，緊緊抓住中國化的主題，重點研究中國特色社會主義的經濟、政治和文化以及社會發(fā)展的規(guī)律，努力為中國特色社會主義建設提供理論的指導注重馬克思主義中國化理論在促進西北地區(qū)發(fā)展方面作用的研究，努力體現(xiàn)思想政治教育的發(fā)展趨勢和社會需求取得了顯著成果。如王學儉教授在日本京都大學“全球化時代分配正義問題研究”研討會上提交的《中國儒家道德與公民社會構建》，王維平教授在中日資本論與后金融危機時代國際學術研討會上提交的《澄清對馬克思剩余價值學說的六個誤解》，引發(fā)了學界的關注和思考，受到了同仁的好評和探討。六、團隊建設及運行的制度保障

蘭州大學思想政治理論教育教學團隊的建設及運行制度保障分三個方面：一是學校層面的相關制度；二是政治與行政學院對思想政治理論課本科教學的相關制度；三是團隊依托的馬克思主義理論一級學科和下設四個研究所的相關制度。1、教學團隊教學考核保障。蘭州大學重視本科教學，在百年辦學歷程中，以本科基礎教學認真扎實而著名。教務處制訂了一系列本科教學管理制度，如《蘭州大學教學事故認定及處理暫行辦法》、《蘭州大學關于完善聽課制度的若干規(guī)定》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》等。本教學團隊也要求教授必須給本科生授課，還要求青年教師留校后必須參與本科教學工作，并將其作為年終考核的重要指標。此外，本教學團隊經常召開討論會、交流會，本教學團隊帶頭人經常不定期抽查其他成員的課堂教學。2、教學團隊民主管理保障。為確保思想政治理論教育教學團隊的建設，馬克思主義學院將繼續(xù)發(fā)揚“以人為本”和“科學管理”的傳統(tǒng)，本著尊重知識、尊重人才的原則，推進民主化、制度化、人性化的管理實踐，充分發(fā)揮基層學術組織的作用，建立合理的議事制度。做到審議團隊的辦學方針、發(fā)展規(guī)劃，教育改革方案等重大問題必須經過民主程序。進一步明確管理崗位職責，建立一支高效的管理隊伍，服務學科建設。3、教學團隊教學經費保障。經費問題是保障教學團隊發(fā)展的重要因素。隨著學院發(fā)展規(guī)模增大和水平層次的提高，經費問題有望得到較好的解決。近年來，我院拓寬融資渠道，學科建設的經費來源得到了較大的改善。馬克思主義學院將繼續(xù)加大申請國家、省部級眾向項目，推動科研經費持續(xù)增加，并力爭向社會籌措資金，實現(xiàn)產學研一體化，同時積極向學校申請并用好經費。建立有效的激勵機制和分配機制，凝心聚力，推動思想政治理論教育教學團隊的進一步發(fā)展。4、教學團隊內部教風保障。成員根據(jù)學校和政治與行政學院對本科教學的相關規(guī)定制度，認真執(zhí)行，嚴格要求。特別是團隊內部已經形成了老、中、青傳、幫、帶的良好傳統(tǒng)。教授爭先給本科生上課，給本科生開前沿講座，青年教師認真?zhèn)湔n、虛心求教、積極向上，已經形成風氣。綜上可見，相關制度的制定及貫徹執(zhí)行，有力地保障和促進了團隊的建設與運行。七、團隊今后建設計劃

1．發(fā)展總體目標規(guī)劃思想政治理論教育教學團隊建設將堅持“面向需求，突出特色，彰顯優(yōu)勢”的原則，在扎根合理齊全的學科基礎上，在更高、更廣和更深的層次上，在認真扎實的教學過程中，密切關注時代發(fā)展對社會建設提出的要求，與時俱進，不斷拓寬思想政治理論教學的基本內涵，結合西部地區(qū)的特色與優(yōu)勢，不斷孕育思想政治理論教學和思想政治理論教學的新成果，并使之具有鮮明的理論性和應用性、時代性和創(chuàng)新性、針對性和應用性等特色，從而大力提升團隊成員的教學能力和團隊教學效果，從而也促使本教學團隊走向全面、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展的良性軌道。（1）學科建設方面。通過985工程的繼續(xù)實施，在學校的支持和學院自身的努力下，建立中共黨史黨建、政治學理論、中外政治制度、中國近現(xiàn)代史基本問題研究、馬克思主義發(fā)展史等學科點，使學科整體結構更加完整，積極促進政治學學科成為省級重點學科，把馬克思主義理論學科建設為國家重點學科，把中亞問題和西部邊疆穩(wěn)定發(fā)展研究建設為教育部人文社科研究基地，獲得政治學一級學科碩士、博士學位授予權，從而為思想政治理論教育提供更加全面的理論基礎，并此次推動蘭州大學馬克思主義理論學科達到國內先進水平、西部領先，確保馬克思主義與政治文化建設研究、馬克思主義理論傳播與青年大學生成長規(guī)律研究保持國內領先、達到國際水平。（2）隊伍建設方面。培養(yǎng)和造就一批活躍在國際學術前沿的高端和國家戰(zhàn)略需求的核心的一流教學領軍人才和教學創(chuàng)新人才，加快引進海外留學中的一流人才、緊缺人才，提升本教學團隊的國際化視野，與此同時，力圖在每個重點教學范疇引進1名講席教授或聘請2名客座教授，此外，使每個重點教學范疇配備1-2名學科帶頭人，形成以研究所所長為首的學科帶頭人的學科支撐體系，使各重點教學范疇都具有學術競爭力，在此基礎上，快速提升思想政治理論教育的影響力和水平。（3）教學水平方面。提升中青年教師的思想政治理論課教學水平，提高蘭州大學本科生的思想覺悟、提升他們的綜合素質、增強他們的愛國熱情、堅定他們的政治立場、明確他們的發(fā)展方向、樹立他們的崇高信仰，進一步擴大我校公共課的影響力和輻射力，爭取創(chuàng)建甘肅省思想政治理論教育公共課系列精品課程和國家級思想政治理論課精品課程，推動本教學團隊在思想政治理論課建設和發(fā)展等方面實現(xiàn)新的突破和新的飛躍。2．團隊發(fā)展具體指標通過認真學習和理解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020年）》的內容，進一步落實和明確馬克思主義理論學科建設的規(guī)劃和步驟，使該學科在人才培養(yǎng)、隊伍建設、科學研究、制度建設等方面取得長足的進展。（1）扎實推進學科發(fā)展能力。使馬克思主義中國化研究、思想政治教育研究、中亞問題和西部邊疆穩(wěn)定發(fā)展等學科和研究方向進入國內一流行列，建立相應的具有特色的重點學科。（2）有效發(fā)揮學科協(xié)同作用。努力使本教學團隊的馬克思主義理論學科和政治學兩個支撐學科得到有機融合，在西北問題研究中共同發(fā)揮作用，在全國確立自身的品牌。（3）積極提升教學創(chuàng)新水平。培養(yǎng)馬克思主義理論和政治學學科內國內優(yōu)秀、具備國際競爭力的優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才，使本教學團隊快速成為國內領先水平的科學研究學術領軍人物和創(chuàng)新教學團隊。（4）明顯增強社會服務能力。本教學團隊要積極瞄準國家級教學團隊的建設，在關注社會、服務社會的過程中擴大知名度和影響力，從而在西北各省同類教學團隊中保持絕對領先。（5）主動實施對外合作計劃。本教學團隊是逐步探索國際合作交流的機制，為“走出西北、走向全國、走向國外”的“三步走”打開良好開局并奠定堅實基礎，從而真正使本教學團隊成為“有特色、高水平”的思想政治教育理論教學的堅強陣地。3．年度主要目標（1）201*-201*年度：建設完善馬克思主義理論一級博士點學科結構，力爭實現(xiàn)3個馬克思主義理論一級博士點下二級學科博士學位招生，同時獲得相應的碩士點招生。以此為學科理論支撐平臺，申報成功甘肅省思想政治理論教育公共課系列精品課程。（2）201*-201*年度：獲取馬克思主義理論一級學科博士后流動站；成功申請馬克思主義理論省級重點學科，與此同時，凝聚力量，積極申請思想政治理論教育教育國家級教學團隊。（3）201*-201*年度：實現(xiàn)馬克思主義理論一級學科較201*年提升910名，進入國務院學科評估全國排名前15名，在擴大思想政治理論教育教學團隊的輻射力和影響力的同時，力爭成功申報國家級思想政治理論課精品課程。（4）201*-201*年度：發(fā)揮思想政治教育研究、邊疆研究和中亞研究等學科優(yōu)勢，建成23個一流的優(yōu)勢學科和若干個特色學科方向，形成具有西部鮮明特色和全國強大實力的高校思想政治理論課教育教學品牌。八、評價、推薦意見

教務部門評價意見（公章）負責人（簽字）年月日學科專業(yè)：手機：電子信箱：學校推薦意見同意推薦。（公章）校長（簽字）年月日

地方教育行政部門推薦意見（公章）負責人（簽字）年月日

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