蘇少版三年級上學(xué)期美術(shù)總結(jié)

美術(shù)教師個人工作總結(jié)

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)�！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》《教師怎樣與新課程同行》、等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教三年級的美術(shù)課，共計19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“神奇的鞋子（設(shè)計發(fā)明課）”、“我的椅子（寫生課）”、“神奇的椅子（設(shè)計課）”、“美麗的門簾（易拉罐制作）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等；同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)�程積極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

擴(kuò)展閱讀：蘇少版三年級美術(shù)上冊教案

課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一課三原色、三間色課時安排共需要2課時為第1課時了解和應(yīng)用原色、間色，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的濃厚興趣1、通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學(xué)生逐步了解自然界的光影變化。學(xué)習(xí)三原色和三間色的有關(guān)知識。2、首次接觸水粉，學(xué)習(xí)掌握簡單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。1、能夠款訴說出色環(huán)中的三原色和三間色。2、學(xué)習(xí)水分調(diào)色的基本方法和技巧。3、啟發(fā)學(xué)生多觀察、多想象。4、多給學(xué)生一些欣賞作品。師：各種有關(guān)三原色和三間色的圖片、影片、自制的抽拉玩具、試管、水粉等。生：水粉畫工具等。師生互動欣賞：師播放有關(guān)一段各種色彩的影片，學(xué)生欣賞感受自然界中的色彩美。交流：請學(xué)生說一說自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些顏色會使你想到什么？回憶：和學(xué)生一起回憶學(xué)過的有關(guān)三原色的知識：無數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)出來，它們是色彩王國的老祖宗，稱為三原色。游戲：和學(xué)生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們在抽拉中會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？任意改變?nèi)�原色的位置，看看又會出現(xiàn)什么新效果？�？偨Y(jié)：師告訴學(xué)生三原色兩輛相配，就產(chǎn)生了橙、綠、紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。二次備課教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程

課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第二課時課時安排共需要2課時為第2課時了解和應(yīng)用原色、間色，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的濃厚興趣1、通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學(xué)生逐步了解自然界的光影變化。學(xué)習(xí)三原色和三間色的有關(guān)知識。2、首次接觸水粉，學(xué)習(xí)掌握簡單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。1、能夠款訴說出色環(huán)中的三原色和三間色。2、學(xué)習(xí)水分調(diào)色的基本方法和技巧。3、啟發(fā)學(xué)生多觀察、多想象。4、多給學(xué)生一些欣賞作品。師：各種有關(guān)三原色和三間色的圖片、影片、自制的抽拉玩具、試管、水粉等。生：水粉畫工具等。師生互動看：學(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進(jìn)行相互插接了。實驗：將學(xué)生分成幾個小組，每個組發(fā)一套試管，動手將三原色兩輛相配，調(diào)處的三間色。討論：學(xué)生討論在實驗的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。示范：師在實物投影儀下用水粉示范色彩的調(diào)配。提醒學(xué)生注意水的比例、顏料的比例，盡量調(diào)勻等。練習(xí)：請學(xué)生用水粉色跳出不同的間色。展示：請學(xué)生展示自己的作品，并說一說繪畫時的感受、自己的作品有些想什么？等。二次備課教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程

課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第二課粉印紙版畫課時安排共需要3課時為第1課時用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。１．培養(yǎng)學(xué)生對版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識。２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。３．通過繪制動物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動物的情感，提高保護(hù)動物的意識。1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。2、畫出生動的動物形象。3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。師：粉印紙版畫示范作品、動物叫聲錄音、動物形象特征錄像、演示作畫用品。生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。師生互動聽賞：請學(xué)生聽錄音。問：聽到了什么聲音？（各種動物叫聲）小朋友喜愛動物嗎？為什么喜愛動物？小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。欣賞：請學(xué)生看錄像，了解動物的特征。模仿：請學(xué)生來模仿動物的形態(tài)、聲音�？偨Y(jié)：各種動物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。比較：師出示兩幅表現(xiàn)動物的畫，請學(xué)生比較它們的不同，引出今天的內(nèi)容粉印紙版畫，介紹粉印紙版畫的特點：可以反復(fù)拓印出多幅作品。如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)行拓印，畫面效果會更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。二次備課教學(xué)過程

課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第二課時課時安排共需要3課時為第2課時用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。１．培養(yǎng)學(xué)生對版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識。２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。３．通過繪制動物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動物的情感，提高保護(hù)動物的意識。1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。2、畫出生動的動物形象。3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。師：粉印紙版畫示范作品、動物叫聲錄音、動物形象特征錄像、演示作畫用品。生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。師生互動講授：（１）什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。（２）以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。板書：1.畫形。②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。板書：2.刻版。③覆上一張黑紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。板書：3.拓(ｔà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。練習(xí)：請學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個自己所喜愛的動物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。二次備課教學(xué)過程

課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第三課時課時安排共需要3課時為第3課時用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。１．培養(yǎng)學(xué)生對版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識。２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。３．通過繪制動物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動物的情感，提高保護(hù)動物的意識。1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。2、畫出生動的動物形象。3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。師：粉印紙版畫示范作品、動物叫聲錄音、動物形象特征錄像、演示作畫用品。生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。師生互動輔導(dǎo)：（１）用投影展示動物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。（２）要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。（３）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。（４）要學(xué)生在刻版時，做到線條流暢，一氣呵成。（５）指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時勿錯位。（６）要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。小結(jié)：（１）集體評議作業(yè)，表揚作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。（２）鼓勵學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。二次備課教學(xué)過程教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第三課點彩游戲課時安排共需要2課時為第1課時學(xué)習(xí)了解點彩畫，讓學(xué)生初步接觸點彩派1、通過學(xué)習(xí)了解點彩畫，讓學(xué)生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。1、了解點彩派的特點。2、學(xué)習(xí)點彩的基本方法和技巧。3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。4、多給學(xué)生一些欣賞作品。師：各種于點彩有關(guān)的圖片、實物、紙張等。生：收集各種不同材質(zhì)的點、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等。師生互動欣賞：師出示一些點彩派的作品讓學(xué)生欣賞。討論：學(xué)生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？講述：師講述點彩的特點、點彩派、代表人物法國畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》等。觀察：師請學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點組成的。游戲：師生共同做游戲，用打孔機(jī)在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系）啟發(fā)：啟發(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來制作點（不同材質(zhì)、不同工具等）。制作：每人動手用自己喜歡方法進(jìn)行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓印。評比：學(xué)生可以在完成作品以后，評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等。二次備課教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第四課生活離不開電話課時安排共需要１課時為第１課時引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的各種材料設(shè)計制作電話。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識。2、引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作電話。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。1、過對話、討論、欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識。2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作各種通訊工具。師：相關(guān)資料；范圖；范作；手機(jī)或?qū)χv機(jī)兩部。生：自選一種繪畫工具；剪刀、膠棒、雙面膠、彩色紙、紙盒、油泥。師生互動1、游戲：⑴、傳話游戲：教師講一句話請小朋友挨個傳一直傳到最后一個人。看一看結(jié)果有沒有變化。請小朋友們想一想有沒有更簡單的方法，讓最后一個小朋友能直接聽到老師的悄悄話。⑵、體驗游戲：教師在課前都制作一些土電話（即用兩個紙杯間用一根一米長的繩子穿起來，杯子就是話筒和聽筒，繩子就是電話線。），讓學(xué)生自由進(jìn)行打電話游戲。體驗打電話的樂趣和電話在生活中的作用。2、了解知識：⑴、第一臺手機(jī)有多大？①、第一臺移動電話于1985年制造。它是將電源和天線放置在一個盒子中，這樣可以移動通信的電話誕生了。那時，還沒有“手機(jī)”這樣一個詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。當(dāng)時，其重量高達(dá)3公斤，非常重而且不方便。②、與在形狀接近的手機(jī)，誕生于1987年。這是距今16年前的事。與“肩背電話”相比，非常輕巧而且容易攜帶的移動電話誕生了。盡管如此，重量仍有大約750g，與今天重約60g的手機(jī)相比，重量高達(dá)12至13倍。③、手機(jī)逐漸變小。④、1991年時，手機(jī)的重量為250克左右；1996年秋，出現(xiàn)了體積100為立方厘米、重量100克的手機(jī)。此后又進(jìn)一步小型化、輕量化，1999年輕到了60克以下。1杯水的凈重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重�、啤㈦娫捙c手機(jī)有哪些不同？家里的固定電話通過電話線連接�？匆幌码娫挋C(jī)的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號就是通過這條電話線發(fā)送的。手機(jī)則不用電話線連接。它是用看不見的電波發(fā)送聲音。手機(jī)將聲音轉(zhuǎn)換為電波發(fā)出后，“基站”就會接收這些電波。然后通過電話線將聲音的電信號送給對方。手機(jī)并不是直接把電波送到對方的手機(jī)上。7

二次備課教學(xué)過程

從“基站”到對方的手機(jī)，還要使用與普通電話相同的電話線。⑶、設(shè)計創(chuàng)作：教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法：折紙：用折錢包的折法，折出手機(jī)。并用彩筆進(jìn)行裝飾。（注意錢包是橫折，做手機(jī)要豎折）紙盒：利用現(xiàn)成的紙盒，通過添加、剪切進(jìn)行制作。油泥、陶土：它們可塑性強，可以直接拿來進(jìn)行造型。泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通過切割拼接進(jìn)行制作。石膏板：利用石膏板的易刻性，進(jìn)行雕刻。還可以利用各種食品，如：餅干、蔬菜在設(shè)計上可以分兩可內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計外觀不同的電話：引導(dǎo)學(xué)生將電話設(shè)計成為自己喜歡的、熟悉的形象。不同功能的電話：啟發(fā)學(xué)生對電話的功能進(jìn)行改進(jìn)。⑷、欣賞：根據(jù)設(shè)計創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片類型：造型獨特的電話有不同功的能電話藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片）運用不同材料制作的作品教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容第五課動物明星課時安排共需要１課時為第１課時由基本形體入手，要抓住動物特征多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。1、習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，準(zhǔn)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。師生互動導(dǎo)入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林�。≈皇沁@個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？學(xué)生通過回憶，輕松的回答出動物，如：河馬、大象、山羊、鹿欣賞：播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。討論：學(xué)生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關(guān)趣事。欣賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。思考：運用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？示范：老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。練習(xí)：今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學(xué)組成一個小組，大家分工合作，共同完成。步驟：1）商量：四個同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動物？2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。展示：學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評價。拓展：9

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容第六課水墨畫動物課時安排共需要１課時為第１課時由基本形體入手，要抓住動物特征多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進(jìn)行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。3、讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。4、在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的意識嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報紙等。師生互動1．組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。2．小練筆、大感受。學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。3．導(dǎo)入課題。請出動物明星，大自然的水墨杰作熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。5．鋪墨添畫，練筆成圖。讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。6．教師演示，講解方法。(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。(2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。(3)完成一種動物造型。7．學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。8．互相評價，評選“今日之最”。(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說-說自己畫的小動物。(2)評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。9．拓展。動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物。二次備課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程

課題教學(xué)內(nèi)容第7課遠(yuǎn)古的動物課時安排共需要１課時為第１課時啟發(fā)學(xué)生抓住動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時代的神秘氣息。2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。認(rèn)識了解恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。抓住恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。教師準(zhǔn)備：幾種禽鳥的蛋、圖片資料、錄像資料、教學(xué)范圖等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。師生互動1、神奇的蛋：(1)老師這兒有幾只蛋，清同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么動物的蛋?教師出示：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。(2)老師這兒還有一個蛋中之王，大家想不想看一看?教師播放電腦圖片：鴕鳥蛋。(3)有沒有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。這是什么動物的蛋呢?請四人小組互相討論一下。（學(xué)生各抒己見，教師揭示答案)2、欣賞影碟：(1)教師播放電影《侏羅紀(jì)公園》片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景。這枚神奇的蛋最終能孵化出什么動物呢?讓我們起來看一看。(遠(yuǎn)古動物恐龍)(2)今天就讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時代，了解一下遠(yuǎn)古的動物。教師板書課題：遠(yuǎn)古的動物。3、遠(yuǎn)古探索：遠(yuǎn)古時期的中生代是地球歷史上最引人注目的時代，它又可劃分為三疊紀(jì)侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)。a．三疊紀(jì)爬行動物興起，當(dāng)時恐龍只是動物世界中的一介平民。圖片欣賞：蛇、鯊魚、板龍、長頸龍、幻龍。b．侏羅紀(jì)爬行動物在陸地和海洋繼續(xù)發(fā)展并成功占據(jù)了天空，這一時期是恐龍的黃金時代。圖片欣賞：始祖鳥、雷龍、單脊龍．沱江龍。c．白堊紀(jì)鳥類開始分化，恐龍種類達(dá)到鼎盛期。圖片欣賞：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍。４、學(xué)畫恐龍：12

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

(1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢?(想)(2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。剛才我們在自貢恐龍博物館里看到了幾副完整的恐龍化石骨架，你能簡單地分析一下它的構(gòu)造嗎?(恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)梁龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進(jìn)行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)５、創(chuàng)作練習(xí)：(1)下面請大家動手來試一試，畫前先思考畫一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。(2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。６、作業(yè)評價：(1)小組成員互相欣賞作品，每組選出三至四幅優(yōu)秀作業(yè)，由組長送到講臺上，教師在實物投影儀下，進(jìn)行總評。(2)今天我們初步了解了遠(yuǎn)古動物一一恐龍的知識，并畫出了一只自己喜歡的恐龍，充分體現(xiàn)了大家的想像力和創(chuàng)造力�；丶液笳埻瑢W(xué)們嘗試用彩紙剪貼的方式來表現(xiàn)一只恐龍。課后延伸：●看本介紹遠(yuǎn)古動物的書籍。●欣賞部有遠(yuǎn)古動物的影視作品�！癞嫀字豢ㄍ�恐龍的形象。教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容第8課想像中的怪獸想像中的怪獸都是神話中的主角，它們擁有離奇的外形，神奇的能力，完成人類無法完成的使命課時安排共需要１課時為第１課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。2、操作領(lǐng)域：學(xué)生通過大膽地想像創(chuàng)作，用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力。3、情感領(lǐng)域：在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件、面團(tuán)、范圖、音像資料、怪獸玩具等。學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙、玩具，搜集卡通片中和神話傳說中師生互動1、游歷神話世界。教師讓學(xué)生觀看課件，講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。讓學(xué)生同座位自由討論怪獸的特征。教師簡介怪獸的概念：不是生活中真實存在的，非人非獸，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨特形象。談?wù)勚袊�神話中的怪獸：《西游記》中眾多角色都是怪獸。讓學(xué)生簡單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸，展示點評。２、賞析怪獸。教師出示面捏的龍和風(fēng)，介紹這兩種中國人的吉祥動物。邊看圖片邊介紹龍長著魚的嘴，鹿的角，蛇的身體，鷹的爪。鳳長著雞的頭，鳥的身體，孔雀的羽毛，都是古代統(tǒng)治者的象征，現(xiàn)在成為中華民族的象征。中國還有象征吉祥的動物麒麟、辟邪，讓學(xué)生觀察圖片找找其他動物的影子。讓學(xué)生說出自己知道的類似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等，邊說邊看圖。３、異想天開。觀看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動物等。啟發(fā)學(xué)生用面團(tuán)隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣，比一比誰的創(chuàng)意更新奇。欣賞抽象派大師作品中的怪獸，如米羅、達(dá)利、畢加索的作品。４、創(chuàng)作怪獸。教師示范創(chuàng)作怪獸，板書創(chuàng)作要點：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作怪獸，出示一些動物參考圖樣。及時點評學(xué)生作業(yè)，完成后學(xué)生自評、互評。５、群怪亂舞欣賞樂曲《在山魔宮殿里》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽，啟發(fā)學(xué)生想像樂曲表現(xiàn)的意境和自己腦海中出現(xiàn)的怪獸。讓學(xué)生將完成的作品貼在胸前，跟著音樂扮鬼臉，盡情亂舞。也可以14

教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動。６、活動拓展�？梢詫⒐肢F做成面具、泥塑，還可以將創(chuàng)作的怪獸創(chuàng)編故事，有條件的學(xué)校上一節(jié)電腦繪畫課。教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容第9課動物面具課時安排共需要１課時為第１課時結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對動物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展示的機(jī)會。不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。利用不同材料制作有趣的面具。教師準(zhǔn)備：彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。師生互動1、聽聽看看欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》，聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動物面部特征和表情。2、說說畫畫啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。3、裝裝扮扮師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學(xué)們參加動物狂歡節(jié)。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找些有趣的動物面具吧。觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠(yuǎn)古時代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。讓學(xué)生小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)4、做做玩玩教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現(xiàn)的。教師示范制作動物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。學(xué)生總結(jié)制作要點，教師板書：1．巧妙利用材料。2．用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看見外面。4．運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5．做好后裝上松緊帶。學(xué)生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡16

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

筆畫圖例。作品完成后開展自評、互評。5、編編演演分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開始。學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。6、活動拓展。結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容第10課我和動物朋友課時安排共需要１課時為第１課時使學(xué)生通過有關(guān)活動，充分認(rèn)識、了解人類的朋友動物，更好地體驗動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動中，更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳�活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對動物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。讓學(xué)生在活動參與中認(rèn)識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛�些蔬菜、水果�?師生互動1、欣賞激趣：讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。2、游戲?qū)�入：學(xué)生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子狼獅子大象：激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動，活動的延伸可促進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3、模仿感受：模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗。讓學(xué)生模仿動物的習(xí)慣性動作，講述動物的有關(guān)習(xí)性，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學(xué)生，的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望。4、討論探究：；18

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣�？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。、5、欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖)．開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。6、制作表現(xiàn)：讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學(xué)生的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。7、評價展示：學(xué)生先自評后相互評價作品。8、拓展延伸：可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備11、我做的動物明星課時安排共需要１課時為第１課時讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，1、讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，2、并認(rèn)識角色造型特征，臨摹喜愛的動物明星。欣賞與臨�。蝗宋镌煨�；服飾設(shè)計。多媒體課件師生互動一、導(dǎo)入1、欣賞本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風(fēng)采。這些動物明星有中國的、外國的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動物的，你們都認(rèn)識哪些動物明星？2、學(xué)生簡述以前看過的動畫片名、主角等。3、這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如中國的《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強、不屈不饒的品質(zhì)）、《三個和尚》（寓意集體要有協(xié)作精神）、外國的《白雪公主》（歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘）等，通過討論，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動物明星優(yōu)秀品質(zhì)。（二）欣賞課本動物明星形象，了解認(rèn)識明星形象特點。1、欣賞課本動物明星，了解片名、明星名字。2、認(rèn)識動物明星形象特點及性格特點。（三）用基本形概括動物明星。1、啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動物明星。說說動物明星主要由哪幾個部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（舉一例具體分析）2、學(xué)生用基本形畫出幾個喜愛的動物明星形象。a.動物色彩一般具有簡明、鮮艷、夸張的特點，留白也是一種手法。b.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。三、小結(jié)1、作業(yè)評價a.學(xué)生將繪制好的動物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動物明星圖”中。2、學(xué)生講解自己作品的性格特征。3、教師對學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點評。20

二次備課教學(xué)過程

課題教學(xué)內(nèi)容第12課分分合合課時安排共需要２課時為第１課時通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識各種常見的基本形，初步認(rèn)識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識各種常見的基本形，初步認(rèn)識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。3、技能目標(biāo)：通過各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并以此來培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。4、創(chuàng)意目標(biāo)：嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙生活中具有基本形的物體師生互動1、趣味導(dǎo)課，初步感受觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。（1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。（2）拿出這三個常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。（3）讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。2、結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。（1）讓學(xué)生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。（2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實物相對應(yīng)的基本形，并說說特征。（3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。3、抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。（1）讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。（2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評價與修改。（3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。（4）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。4、撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。21

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

(1)鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。(2)請學(xué)生對自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。5、趣味展示、評價。展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評價其作品。6、拓展學(xué)習(xí)。教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容第12課分分合合課時安排共需要２課時為第２課時通過各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并以此來培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識各種常見的基本形，初步認(rèn)識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。3、技能目標(biāo)：通過各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并以此來培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。4、創(chuàng)意目標(biāo)：嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體液晶投影、實物投影、電腦。生活中的基本形課件師生互動1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。請學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。2、擺擺玩玩，游戲?qū)дn。（1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。（2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。3、觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。（1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。（3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。4、欣賞感受，激發(fā)嘗試。（1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。（2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。5、小組合作，撕拼畫練習(xí)。（1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。（2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。（3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。6、展示、自評。讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評價作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。7、出示課題，拓展教學(xué)。23

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。（2）讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。（3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第13課親昵課時安排共需要１課時為第１課時表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系。2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動人。3、感受親情，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。如何表現(xiàn)親昵的場面。掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙師生互動一）導(dǎo)入新課（二）方案一1、師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。2、的這幅畫與其它畫有什么不同？3、畫面表達(dá)了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。方案二1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。2、請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達(dá)出來。3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。4、出示由字母組成的全家福的題二次備課教學(xué)過程教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容第14課天外來客課時安排共需要２課時為第１課時用自己喜歡的方法認(rèn)識本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。1、用自己喜歡的方法認(rèn)識本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。2、運用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字，并能熟練運用。3、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識，在感悟討論中，體會我們的愿望，并能用流利的語言表述。4、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字有感情朗讀課文，理解課文所講的知識隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。師生互動一、課前準(zhǔn)備。查閱資料，了解有關(guān)隕石的知識。二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什么不同？2、今天就來學(xué)習(xí)新課。板書課題：天外來客隕石3、看到這些石頭，你想知道些什么？(讓我們帶著問題到課文中看看吧.)三、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順。2、指名讀課文，大家認(rèn)真聽，課文中的生字，句子有沒有讀準(zhǔn)確。3、認(rèn)讀新的生字朋友。（出示生字卡片）這些生字朋友誰已經(jīng)認(rèn)識他們了？4、（課件出示所有生字）說一說你覺得哪個字比較難記，有沒有好辦法能幫助記憶？5、在初讀課文后，你對隕石有了哪些新的了解？6、你還有哪些問題沒有弄明白？四、細(xì)讀課文，交流感悟。1、帶著不明白的問題，小組合作讀書，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問題。2、各小組匯報學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有不同的意見和想法，一會兒可以加以補充。（隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時，由于分裂變成了小碎快來到了地球上。）（它們在天上其實自己也不會發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。）3、（出示）“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒�！保�1）理解“沉睡，喚醒”（2）課文為什么這樣說，你從中體會出什么？（它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。）4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么？它還能告訴我們一些什么事情？26

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

5、齊讀課文最后兩小節(jié)。（1）你覺得它會在回憶什么？（2）理解“信使”的意思。（3）一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢？（4）你們想知道隕石過去的哪些行蹤？我們來問問隕石吧�。�5）問了這么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不斷的探索和研究）五、作業(yè)設(shè)置。課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容第14課天外來客課時安排共需要２課時為第２課時用自己喜歡的方法認(rèn)識本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。1、用自己喜歡的方法認(rèn)識本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。2、運用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字，并能熟練運用。3、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識，在感悟討論中，體會我們的愿望，并能用流利的語言表述。4、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字有感情朗讀課文，理解課文所講的知識隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。師生互動一、講隕石的故事。把自己找到的關(guān)于隕石的故事，講給同學(xué)聽。二、寫字。1、觀察田字格里的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。2、組內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu)。3、你覺得哪個字難寫，指出來大家?guī)椭��?、教師范寫“熄、睡、默”三個難寫的字。5、學(xué)生練習(xí)寫這三個字。6、在字帖上練習(xí)寫字。強調(diào)寫字的姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料，初步掌握有關(guān)隕石的知識。學(xué)生觀察隕石圖片，從而發(fā)現(xiàn)問題，與大家交流。學(xué)生齊讀課題，讀后提出自己特別想知道的問題。（1）隕石在天上也是石頭嗎？（2）為什么會來我們地球，來地球干什么？學(xué)生自由讀課文，在讀書中認(rèn)識生字，并能把句子讀的正確通順。學(xué)生聽讀課文，在聽讀中，集體糾正字音，爭取把課文讀正確。學(xué)生認(rèn)識新朋友。在認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)難記的字，并在集體的交流中加強記憶。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來隕石既是石頭也是星星。學(xué)生指出沒有弄明白的問題：（1）它是星星時在天上什么樣？為什么來我們地球？（2）星星在天上是一閃一閃的，為什么來到地球就成了不發(fā)光的石頭？（3）它來地球干什么？學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，通過反復(fù)的朗讀，交流體會不明白的問題。匯報學(xué)習(xí)收獲，組與組之間相互補充。共同探究。學(xué)生讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。從而體會，有所感悟。（原來這里的“沉睡”指的是那些沒有被我們研究的隕石，而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ芯�。）學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，想一想，從隕石的身上，我們?nèi)祟愡�可以發(fā)現(xiàn)什么？它究竟還能告訴我們些什么？學(xué)生齊讀最后兩小節(jié)。理解“信使”的意思。根據(jù)前面了解的知識，說一說這28

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

塊天外來石的確能帶來宇宙的信息。學(xué)生展開想象，問隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索，才能找到想知道的答案。學(xué)生在課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備隕石的故事。教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第15課小泥人課時安排共需要１課時為第１課時認(rèn)識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。1、認(rèn)識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。掌握立體人物造型的基本方法立體人物造型制作步驟泥塑工具師生互動活動：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。一、“我變小了”想一想1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。2、學(xué)生蹲下聽音樂，想象情景。二、“做個小人”試一試1、師生一起隨意捏個外形。2、指名展示，師生共同調(diào)整。三、“捏捏泥人”動一動1、課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。2、師生同做“小泥人體操”。3、師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。四、“美化泥人”樂一樂1、課件（3）小泥人圖片欣賞。2、師生共同美化自己的小泥人。3、學(xué)生下位自由展示。4、師小結(jié)：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進(jìn)行美化。五、“合做泥人”玩一玩1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。2、分組討論。3、小組合作表現(xiàn)。六、自我展示評一評1、學(xué)生下位自由觀賞交流。2、指名介紹、評價作品。3、師小結(jié)下課。二次備課教學(xué)過程教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第16課對稱美、秩序美課時安排共需要１課時為第１課時學(xué)習(xí)對稱與秩序的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)對稱與秩序的基礎(chǔ)知識，尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美，用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現(xiàn)。多媒體課件師生互動一、組織：打開教學(xué)網(wǎng)站，集中注意力。二、導(dǎo)入：1、談話：春天就要來了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，老師也想買一個風(fēng)箏，可不知道買什么樣的好。于是我上網(wǎng)去看了一看，在一個網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。[解開屏保，顯示教學(xué)網(wǎng)站]請大家點擊鏈接：風(fēng)箏網(wǎng)站。2、欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。3、談話：不知同學(xué)們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個共同的地方，大家請看[屏幕演示：FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓我們曾在一年級時就接觸過，這種左右或者上下對應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？（對稱）[板書]4、討論：除了風(fēng)箏以外，你還見過哪些對稱的事物？（人體、眼鏡、花）5、欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。6、板書：對稱美、秩序美三、新授：1、欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師，什么是秩序？2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。3、欣賞：在剛才的網(wǎng)上還有一只風(fēng)箏，大家看，[屏幕演示龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。4、31

二次備課教學(xué)過程

練習(xí)：現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉，回到我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)上有一些圖片，請你判斷一下，圖片里的事物是不是對稱的，或者里面事物的排列有沒有秩序。[學(xué)生在網(wǎng)站上各自判斷練習(xí)，現(xiàn)時顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對稱，又是秩序]5、小結(jié)：哪些同學(xué)全對了？[舉手][指名回答]你錯在哪兒？[將焦點引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對稱的，又是秩序的。]有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。四、作業(yè)；1、布置：那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢？在我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上還有一個資料庫，里面有許多單獨形象的圖片資料[屏幕展示]，請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品，上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。也可以以其為參考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。五、展評：分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。六、拓展：看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計，使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學(xué)習(xí)，在藝術(shù)、生活中大量地運用對稱和秩序。其實自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨特的美感，即使是無序的事物，有時也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時注意觀察，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，并創(chuàng)造美。教學(xué)探討反思

課題教學(xué)內(nèi)容第17課剪紙課時安排共需要１課時為第１課時使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增強民族自豪感。2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計提供了豐富的資源。3、要求學(xué)生獨立或合作創(chuàng)作。教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備較熟練的掌握工具，體驗紙的平凡與神奇。剪紙材料師生互動一：師生收集剪紙作品、資料1、工具、材料2、剪紙作品3、剪紙介紹4、剪紙的應(yīng)用二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創(chuàng)設(shè)）2、介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結(jié)合）3、談?wù)勀銓�剪紙的感受。（組、班口語交流）4、綜合交流對剪紙的認(rèn)識。三、欣賞探究、了解剪紙歷史1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹）2、多媒體拓寬知識（通過網(wǎng)站或計算機(jī)儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動對話，增大信息量）3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的認(rèn)識）4、觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）四、直觀示范，感悟剪紙的方法1、用錄象機(jī)直觀展示剪紙過程。2、學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查）3、自學(xué)程序，加深認(rèn)識。五、實踐體驗，掌握剪紙方法1、師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。3、獨立設(shè)計、制作完成剪紙作品。六、互動展評，交流感受1可以說出對剪紙的感受2、對自己的剪紙作品優(yōu)、缺點的認(rèn)識33

二次備課教學(xué)過程

3、互動點評七、課外延伸教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第18課皮影課時安排共需要１課時為第１課時使學(xué)生了解我國民間工藝皮影戲，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。了解皮影戲的歷史以及其發(fā)展過程，了解皮影的制作工藝培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展了解皮影戲這一傳統(tǒng)工藝的制作方法。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主能力的提高有關(guān)皮影戲的圖片。師生互動一．組織教學(xué)二．導(dǎo)入同學(xué)們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準(zhǔn)備的圖片皮影戲資料）導(dǎo)入本課多姿多彩的皮影。三．講授新課1．介紹什么是皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。2．簡單介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于201*余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術(shù)一絕。皮影選用上等牛皮，經(jīng)過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的藝術(shù)創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風(fēng)格中國不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細(xì)膩，施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。3．我國著名幾個皮影戲產(chǎn)地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。4．學(xué)生欣賞課本，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。四．課后小結(jié)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識：皮影是我國獨特的民間藝術(shù)形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應(yīng)該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。五．課后小結(jié)。二次備課教學(xué)過程教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容第19課摸物背形課時安排共需要１課時為第１課時通過摸物背形的活動，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識事物的外形和事物主要的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觸覺、視覺的感知能力。通過摸物背形的活動，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識事物的外形和事物主要的特征。學(xué)生能夠認(rèn)識多種背形的形式。在豐富的活動中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。通過觸覺、視覺的感知等活動認(rèn)識“物”。了解多種背形形式。能把握事物的主要的特征和整體的外形。生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。水彩筆、輔助的裝飾材料。師生互動一課前拉耳朵放松活動二觸覺感知“整體外形”1、出示物品[放在桌面]不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學(xué)生摸物,然后將講手拿開,用紙撕出外形。２總結(jié)：學(xué)生總結(jié)。A作業(yè)展示請學(xué)生舉其作品，互相欣賞。［獎勵又快又好的］B說感受3欣賞動畫《盲人摸象》。A說感受三感知整體特征表演：出示一個盒子，分別請兩個學(xué)生來摸物并用肢體語言表演出來。[教師提供道具]1讓全班同學(xué)更具他們的表演，抓住特征，快速的畫出來。[獎勵]2揭示和中物3總結(jié)：既要管住“整體的外形”，又要留意“細(xì)節(jié)特征”。4揭示課題《摸物背形》。四了解多種背形形式1出示一件用泥塑制作的作品。其實在摸物背形是我們可以用多種形式來背形，今天我們已經(jīng)用了哪些形式？[學(xué)生總結(jié)：撕紙、繪畫、表演、欣賞等等]五游戲作業(yè)每組桌底都有一件物品，當(dāng)音樂響起的時候，組長拿出物品，同時請同學(xué)們在自己的位置上活動自己的小手，當(dāng)音樂停下的時候同學(xué)們停止，記住“三36

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備二次備課教學(xué)過程

要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。1[音樂響起]和老師一起活動小手[音樂停]坐好！觸覺感知物品。背形[泥塑]2[音樂響起]起身互換位置[音樂停]坐好3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]六作業(yè)展示與講評1引導(dǎo)學(xué)生有條理的擺放作品。2全體同學(xué)互相欣賞作品。對自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵。七思維拓展訓(xùn)練兩個小游戲教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第20課你喜歡哪個手提袋課時安排共需要２課時為第１課時學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。1、使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。在制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。手提袋、示范用圖等。師生互動一、闡明課題：出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。二、講新課：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。三、制作方法：講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。四、學(xué)生制作：完成手提袋的折制成型。五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。二次備課教學(xué)過程教學(xué)探討反思

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課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備第20課你喜歡哪個手提袋課時安排共需要２課時為第２課時學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。1、使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。在制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。手提袋、示范用圖等。師生互動一、教師以實物為例，講述對手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計。圖案裝飾的方法：手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。課本中的學(xué)生作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機(jī)器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。在設(shè)計圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強主題的宣傳效果和裝飾特點。二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。三、教師講評：在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實用美觀，學(xué)生共同評議。二次備課教學(xué)過程教學(xué)探討反思

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