201*級班級文化建設(shè)活動總結(jié)

201*級班級文化建設(shè)活動總結(jié)

人文社科學(xué)院201*級班級文化建設(shè)比賽于12月10日晚圓滿完成。班級文化代表一個班的形象，對增強班級凝聚力有舉足輕重的作用，班級文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個班級學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對大學(xué)生的成長成才更是有著潛移默化的作用。因此，學(xué)院舉辦這次活動，通過展示班級CIS策劃、班級成果，班級特有的文化，來促進班級良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，增強班集體的凝聚力，讓同學(xué)們真正感受到自己班級的溫暖、和諧。現(xiàn)就比賽的有關(guān)情況總結(jié)如下：

活動情況總結(jié)

本次比賽歷時兩周，包括活動宣傳，作品準(zhǔn)備及篩選和比賽三個環(huán)節(jié)。具體活動情況如下：

一、宣傳期

為了調(diào)動同學(xué)們的積極性，確保每位同學(xué)都參加到此次班級文化建設(shè)的活動中來，201*級各助理班主任深入到各班開展宣傳動員工作，強調(diào)了班級文化的重要性，并宣布比賽的相關(guān)事宜。此項宣傳收到了很好的效果，幾乎所有的同學(xué)都加入到了本次活動中來。

二、作品準(zhǔn)備及篩選

為確保比賽的質(zhì)量，每個班級首先以小組為單位進行內(nèi)部的篩選，并于12月8號前評選出了本班最優(yōu)秀的方案，作為本班的最終方案參加比賽。期間，助理班主任們對本班入選作品的主題、形式等方面進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改，同時對表演人員的表演質(zhì)量進行相應(yīng)的完善和提高。

三、比賽

201*年12月10日晚七點，人文社科學(xué)院201*級班級文化建設(shè)比賽正式拉開帷幕。本次比賽邀請到了人文社科學(xué)院學(xué)生科科長**，市場營銷教研室********等多位老師擔(dān)任評委，同時也邀請到了人文社科學(xué)院學(xué)生會及09級、10級各班班委擔(dān)任本次比賽的評審團。比賽包括三部分，即班級CIS策劃、班級活動總結(jié)展望以及班級才藝表演。

比賽歷時一個半小時，作為第一個上場的班級，營銷二班的同學(xué)在班級策劃和才藝表演方面都讓現(xiàn)場的觀眾耳目一新，特別是班徽的設(shè)計，既體現(xiàn)出了營銷專業(yè)的特色又彰顯了對母校六十華誕的滿滿祝福，可謂是別出心裁。

接下來是心理班的同學(xué)。“全心全意為心靈服務(wù)”，響亮的口號不僅道出同學(xué)們的前進方向，同時也使心理班的同學(xué)真正走進了每位觀眾的心里。

最后上場的是營銷一班的同學(xué)。熊揚同學(xué)的ppt解說使同學(xué)們徜徉在了愛的海洋中，而后話劇“凝聚每份愛”，更是讓感動洋溢在了現(xiàn)場的每個角落�！皠e管以后將如何結(jié)束至少我們曾經(jīng)相聚過”，營銷一班，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，將會更加相親相愛，更加珍惜彼此，真情將幻化更美的一班。

經(jīng)過一個半小時的角逐，心理班的同學(xué)脫穎而出，獲得了最佳創(chuàng)意獎以及由評審團評出的最高人氣獎，而營銷一班和營銷二班的同學(xué)則分別獲得了最具凝聚力獎和最佳表演獎。

活動成效

1、通過比賽，每個班都制定富有本班特色的口號、班風(fēng)、班訓(xùn)、理念等，營造出了健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，對良好班風(fēng)班紀(jì)的形成有著重要的作用，同時比賽也增加了班級的凝聚力和同學(xué)的集體榮譽感，有助于學(xué)生的全面健康成長、長遠發(fā)展。2、班級活動的總結(jié)及展望，使同學(xué)在肯定自我的基礎(chǔ)上制定符合班級發(fā)展的整體計劃，有利了優(yōu)秀班級的建設(shè)。

3、大部分同學(xué)都參加了此次活動，為班級建設(shè)出謀劃策，同學(xué)間的友誼也因此更加牢固深刻，有利于班級的團結(jié)，增進班級的凝聚力。

活動缺陷

1、活動舉辦時間較晚，鄰近期末，參加活動和同學(xué)復(fù)習(xí)時間有沖突。班級文化建設(shè)應(yīng)在新生進校初舉行較好。2、活動歷時兩周，時間較倉促。

3、比賽宣傳范圍小，僅在系院內(nèi)宣傳，觀眾人數(shù)少，可在比賽前以海報的形式加以宣傳，增加比賽的知名度。

4、比賽準(zhǔn)備工作不足。如評分表的設(shè)置，內(nèi)容不夠完善，格式不太清晰，此外對評委的頭銜了解不夠清楚導(dǎo)致出現(xiàn)念錯評委頭銜的尷尬局面。

5、比賽中仍然出現(xiàn)了一些細節(jié)問題。

擴展閱讀：201*級計師二班班級文化建設(shè)總結(jié)1

文化建設(shè)總結(jié)級計師二班班級20

一、活動目的

大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此一個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神從何而來？它來源于班集體堅持不懈的思想教育工作和班級文化建設(shè)。為此我班特此開辦了創(chuàng)建以“學(xué)風(fēng)文化”為中心的班級文化建設(shè)活動。二、活動準(zhǔn)備

活動之初為突出“學(xué)風(fēng)文化”建設(shè)的主題，班委進行了探討，最終決定以分組形式讓各個同學(xué)參與到活動中來，調(diào)動大家的積極性，同時增進友誼，加強班級凝聚力�；顒臃譃椴煌�的六個小組，每個小組負責(zé)一個相關(guān)主題，然后根據(jù)主題來做出自己的節(jié)目。

忙碌的活動布置現(xiàn)場

三、活動過程

活動由兩位主持人主持，開場是一段精彩的活動簡介展示。

主持人風(fēng)采到場嘉賓

第一小組讀書小組讀書小組的讀書成果展示。讀書小組花了一周時間收集了對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有重要意義的書籍，并對其做出了自己的分析，總結(jié)和感悟與大家分享。讀書小

組分享名著《安妮日》記。

第二小組職場小組

第二小組通過模仿“職來職往”節(jié)目，小組成員分別扮演求職者，考官來模擬大學(xué)生畢業(yè)的求職現(xiàn)場。通過對求職的模擬來讓大家知道求職的過程與艱難，以激勵大家好好學(xué)習(xí)，天天向上，以后能找到理想的工作。

張穎老師對“職來職往”進行點評

第三小組討論小組組

討論小組以“韜課”為話題進行了深入探討。對如何促進班級學(xué)風(fēng)之優(yōu)良建設(shè)，加強學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流，盡量為同學(xué)解決一些學(xué)習(xí)上的問題進行了解答，期中以播放短片的方式來觸動同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的形成的固定思維模式，即優(yōu)則加強，劣則改進。

第四小組英語小組

英語小組通過一個英語情景�。簬讉�朋友相約去吃飯，他們在飯店吃飯的過程中發(fā)現(xiàn)食相物里有蟲子，然后就此和與餐廳的服務(wù)員，以及經(jīng)理進

行了一系列的溝通，最終圓滿解決此問題。以此來鍛煉大家的口語交際能力，提高英語水平。

第五小組嘻哈小組嘻哈小組主要目的就是活躍現(xiàn)場氣氛，帶動全場氣氛。主要以小品廣告的形式在各個節(jié)目中穿插。

嘻哈組廣告優(yōu)樂美

現(xiàn)場觀眾被嘻哈小組逗得喜笑顏開

其它小組幕后的勞動者

后勤小組和攝影小組

后勤小組和攝影小組雖然在活動過程中沒有上臺展示，但是整個過程都是他們忙碌的身影。活動前，布置活動現(xiàn)場；活動中，拍照攝像；活動后，收拾現(xiàn)場還制作展板。用委員長的話就是：累并快樂著！

齊心協(xié)力出的活動展板

活動尾聲

張穎老師對活動進行總結(jié)

宣芳同學(xué)以《赤道與北極》完美收場

四、活動反思

通過此次活動，基本達到了班級文化建設(shè)的目的：加強班級凝聚力，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成自己班級的學(xué)習(xí)文化!

活動的優(yōu)點及不足：首先活動以分組形式組成，讓班級成員都能參與到活動中間來，調(diào)動了大家的積極性，增進了同學(xué)友誼，加強了班級凝聚力。但是活動會場布置不夠及時，不夠充分，顯得比較倉促。

通過此次活動充分鍛煉了一個班集體，提高了班級的文化建設(shè)水平，在今后的學(xué)習(xí)生活中我們?nèi)詫⒍喽嚅_展文化建設(shè)活動以提高班集體的文化素養(yǎng)。

201*級計師二班班委會

友情提示：本文中關(guān)于《201*級班級文化建設(shè)活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*級班級文化建設(shè)活動總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*級班級文化建設(shè)活動總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/647344.html

• 上一篇：班級特色及文化建設(shè)課題研究總結(jié)
• 下一篇：班級文化建設(shè)總結(jié)