東方小學(xué)見習(xí)總結(jié)

東方小學(xué)見習(xí)總結(jié)

在這個學(xué)期的七八兩周，我們依舊去小學(xué)見習(xí)，只是這次來到的是東方小學(xué)。這是我第三次見習(xí)，但卻是最讓我難忘的一次。難忘的不是與學(xué)生的相處，而是與老師們的經(jīng)驗交流。

在這次見習(xí)的最后一天，校長請了幾個較有經(jīng)驗的老師與我們進行問答，也是分享自己的經(jīng)驗心得。我覺得這種平等的對話是十分能夠啟發(fā)人的，我們小組成員都提出一些問題，比如如何應(yīng)對班級里的“麻煩制造者”，老師們一致的答案是要關(guān)注他們，因為他調(diào)皮的原因就是他得不到關(guān)注，這時候我們要俯下身子多去關(guān)心他們，有事情可以讓他們來擔(dān)當(dāng)小領(lǐng)導(dǎo)，小干部。對于他們偶爾一次的良好表現(xiàn)要不吝于夸獎，適時表揚他們，當(dāng)然有問題也要請他們單獨談心。校長說這種孩子要在人面前夸，在背后罵。我覺得很有道理，還有一點很重要的是不要給孩子們貼標簽，不要因為他成績差就覺得他做什么都做不好，忽略了他的閃光點，我們要用發(fā)展的眼光看待他們，可能在你看來他不是最出色的，但是他有某一方面的特長，這也是不容忽視的。

校長還提出一個優(yōu)秀教師所具備的三個方面的要求，這對我來說受益匪淺。一是要有控制力，在課堂上要壓得住學(xué)生，不要連紀律都管不好，這樣的課堂注定是失敗的。而我就在試講的時候遇到這種問題，因為要給學(xué)生發(fā)漫畫書看，而漫畫書卻又不夠，所以只能合看，在合看的過程中出現(xiàn)了混亂的場面，很多小組都發(fā)生了矛盾摩擦，這時候我真的是不知所措，只能一個一個問，你們怎么回事，去了解情況。二是要有豐富的專業(yè)知識，這個其實也是最基本的，因為只有扎實的知識才能提高你的教學(xué)效益，這種知識是多方面的，特別是對于語文老師而言，要求是非常高的，知識的覆蓋面也要非常廣，不然真的HOLD不住整個課堂。三是臨場應(yīng)變能力。我們小組上過語文的課的都說自己準備的教案通常預(yù)設(shè)很多，但真正落實到課堂上的卻是寥寥無幾，這就要求教師具有非常高的臨場應(yīng)變能力，學(xué)生是活的，很多時候你預(yù)設(shè)的沒有得到精彩的生成。這時候作為老師，需要與同學(xué)進行交流，這時候如果你一緊張就會松懈下來，可能會忽略學(xué)生的感受以及整個課堂的氛圍，于是你要沉著冷靜地應(yīng)對來自學(xué)生的各種回答，這不是一下子練就的，這種技能需要平時的鍛煉與經(jīng)驗累積。

另外，對于我們大三的學(xué)生來說，我們的身份是大學(xué)生，所以看問題的角度是以我們自身出發(fā)的，而劉校長提出了我們諸多問題的根源就在于我們沒有俯下身子與學(xué)生進行平等的對話，我們沒有從學(xué)生的角度考慮問題，所以很難親近他們。這點我還是沒有徹底參透，需要時間沉淀。其次，我們做老師的要能夠適應(yīng)變化，這種變化來自學(xué)生也來自你自己，學(xué)生會變好也會變壞，我們也可能改變，改變自己上課模式或者一些老的觀念。學(xué)會改變也是教師所必備的要素之一。最后，對于我們不能改變的孩子，我們學(xué)會適應(yīng)他們，如何適應(yīng)呢？如果一些家庭因素引起的習(xí)慣，我們嘗試改變卻失敗了，我們也要學(xué)會適應(yīng)他們的習(xí)慣。不要一味地要求學(xué)生依照自己的模式來，我們也要學(xué)會適應(yīng)他們，做他們的朋友。

最后對于班主任這一塊，潘老師給我們分享了她的經(jīng)驗，她說班主任的角色是多變的，有媽媽、保姆、心理醫(yī)生、朋友、還有調(diào)解員等等角色。作為一個好的班主任，應(yīng)具有知心、耐心、愛心、細心、精心等等要素。要做一個出色的引導(dǎo)者的角色。

就多媒體技術(shù)使用這方面，東方小學(xué)的硬件設(shè)施沒有常州實驗小學(xué)好，很多教室只有電腦，沒有幕布，而且電腦的使用率不高，而對于常州實驗小學(xué)的孩子來說，接受的信息途徑就更多了，而且他們老師講課時經(jīng)常用到電腦等多媒體，不像東方小學(xué)那樣單一，電腦似乎只是擺設(shè)。不過每個學(xué)校都會有專門的多媒體教室，這種情況很普遍，一方面用來給孩子們上課，一方面方便老師們進行聽課家長進行參觀。但是這也有個弊端，就是資源太少，人均利用率不高，一個學(xué)校就那么幾個多媒體教室，來服務(wù)那么多的學(xué)生，顯然是不夠的。在學(xué)校學(xué)到的制作PPT的技能的確很受用，很多在職老師的PPT都做得十分精致，不會像我們一樣華而不實，他們不會很花哨但是一看就知道很認真在做并且技能十分扎實，這是讓我羞愧的，很多時候都想向他們討教技術(shù)，但是自己又不敢�？梢娊處熁�本功已經(jīng)不僅僅是說課講課評課、三筆字、演講等方面，技術(shù)方面一樣占據(jù)強有力的位置，因此加強技術(shù)方面的訓(xùn)練是十分必要的，特別是我們這些新手老師。

除了對于教師這個職業(yè)有了更深的認識，我對這幫孩子也有了不一樣的感受，很多時候看到孩子們不分男女在一起玩，都會很震驚，他們不會早戀吧？我現(xiàn)在對我不成熟的想法感到抱歉，我用大人的眼光看待了這幫可愛的孩子。他們在一起玩耍，相互競爭相互關(guān)心，共同成長共同進步，他們似乎沒有太清晰的兩性觀念，每每看到他們做完操手牽手回教室都會覺得十分欣慰。好像全身的細胞都被他們的舉動感染了，童心也被喚醒了。雖然有些孩子不像解放路小學(xué)的孩子那么熱情，但是基本上我呆過的班級，小朋友都會跟我打招呼，他們或許連我的姓都不知道是什么，但是我也會感到很寬慰。以至于在見習(xí)結(jié)束后總覺得心里面空空的，有點不舍，盡管我們每天一大早乘車去學(xué)校，有時候連午睡都沒有，但是這樣的日子就這樣結(jié)束了還是心有不舍。

擴展閱讀：小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)1

新教師實習(xí)總結(jié)

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。以下是我對這兩個月的實習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習(xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。

我們的教育實習(xí)主要包括一下幾個方面：（一）教學(xué)工

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)？還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。

第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀律�？赡芤驗槲沂菍嵙�(xí)老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，（基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。對于上課，我有以下幾點體會：

第一，平時不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。

第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當(dāng)時的歷

史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過人；他的愛國精神很強烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。

《小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)》相關(guān)的文章。在實習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認識到了自己的不足：第一，應(yīng)變能力不夠強；

第二，我的聲音不夠響亮（后來買了擴音器，這個問題才得以解決）；

第三，在講授知識點時，在突破重點難點的同時，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)及探究，對他們的自學(xué)能力有所忽略；

第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個問法。

（二）班主任工作：

班主任工作室實習(xí)的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計的中隊活動中的優(yōu)缺點，但也達到了一定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊參加升旗儀式，管好紀律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚好的現(xiàn)象，批評不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點四十分到校并進入教室，下午一般在五點后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因為我們并沒有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，我組織了一次以“感恩”為主題的班會活動。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。

班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠沒有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校情況，還要與家長溝通，了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況，還要考班主任的應(yīng)變能力。所以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有一定的技巧。通過實習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任；通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認真總結(jié)了實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實的準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師。

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