堡鎮(zhèn)中學英語教研組總結 201*6

堡鎮(zhèn)中學英語教研組總結201*.6

本學期，我們英語教研組在學校領導的指導下，按照縣教研室和學校的要求，全面優(yōu)質(zhì)地完成了各項工作任務。一、具體工作：

（一）完成了縣教師進修學校英語組布置的工作：

1.認真填寫了《英語教師基本信息表》和《201*學年第二學期英語任課教師基本情況表》2.圓滿完成了4月份上海市教委專家組對我組的督導工作，每位教師強化和規(guī)范了教案、課堂教學、作業(yè)批改、備課活動、教研活動等具體工作，被推薦的李卓群、吳海燕、袁春芳等老師付出了更艱辛的努力，全組老師在試聽、備課、作業(yè)批改等方面提出了寶貴的意見，體現(xiàn)出我組很強的凝聚力。經(jīng)努力，他們所上推薦課受到市專家的好評；高一年級組的備課組活動有特色，受到市專家的肯定。

在迎接市教研室視導期間，重點做了以下工作：

A、關注教師的課程執(zhí)行力，教師是否以提高教學有效性為目標，關注雙基。有推薦課，推門課，好課率，無差課。B、準備工作：

（1）完成教研組自評報告（范娟負責，備課組長協(xié)助），3月19日前完成上交（2）曾經(jīng)的教研活動案例（范娟負責高二備課組協(xié)助）（3）201*年試卷一份（高三備課組負責）

（4）各位教師要完成教學設計（說明：最起碼是上學期與這個學期的，認真完成，不能網(wǎng)上下載，試卷講評也要有教學目標，教學重點、難點，教學過程，然后附相關練習，作文教學的教學設計也要有，可以在集體備課的基礎上，個人作適當修改，但不能是一樣的教案。課后反思不能完全一致。不全面的請老師補充）

（5）每位老師做好準備，進行課堂教學展示，集體備課，磨課。（6）要有備課組活動展示（范娟負責，高一備課組各成員準備）主題：高中英語閱讀教學設計有效性探討C、做好準備工作的幾點要求：

（1）備課中質(zhì)量比數(shù)量更重要，一定要保證本學期的備課符合基本規(guī)范，絕不能因為要補齊以前的備課數(shù)量而影響質(zhì)量。

（2）每位教師都做好被聽課的準備。建議每個年級至少在集體備課的基礎上確立不少于兩節(jié)課的不同教學內(nèi)容，每個教師所準備的被聽課不能孤軍奮戰(zhàn)，更不能閉門造車。（各年級備課組長負責）

（3）備課組活動要注意目標明確，過程清晰，緊扣主題，教師間有互動和碰撞。（5）高三年級原來寫在試卷上的內(nèi)容一律用文稿形式。

D教研組長與備課組長、骨干教師要重點備課、磨課，并幫助組內(nèi)相對較弱的老師

3.繼續(xù)開展“主動。有效”課堂教學比武活動，使之成為常態(tài)化。本學期黃月嬌、陳潔老師積極參加縣教研室舉行的“主動有效”縣級比武活動，并取得了縣三等獎。

4.很多老師積極撰寫高中英語“主動有效”課堂專項論文，參加縣級評比活動，其中龔賽萍老師撰寫的《主動有效英語課堂中的幾點嘗試》參加今年的縣級評比。

5.黃月嬌、黃丹老師積極參加了縣中小學英語雙語教師教學技藝展評活動并獲得縣二等獎。6.在崇明縣第六屆中小學英語能力展示中我校的歌曲“Myheartwillgoon”榮獲縣高中組三等獎。

7.積極參加網(wǎng)絡教研活動，把活動的相關材料上傳相應的平臺。

8.認真組織“上外杯”高三英語競賽初賽暨崇明縣高三學生英語競賽的報名工作。9．認真開展了相互之間的聽課和評課活動。每位教師聽課節(jié)數(shù)都不少于8節(jié)。

（二）認真切實完成了校教導處及校務辦布置的各項工作：

1.組織了本學期的各年級的期中考試的出卷、改卷、評分和試卷質(zhì)量分析工作

2．各教師非常重視學業(yè)考試的基本要求，重視基礎知識的落實與差生的個別輔導，盡量減少F檔考生的出現(xiàn)

3.加強了對高三學生的學業(yè)考試和高考的指導工作，加強了高三學生英語口試的輔導工作。4.加強了備課組活動，規(guī)范了備課組記錄、工作計劃等工作。

總之本組各位老師都十分敬業(yè)。我校教研組在以后的工作中，將通過各種有效措施，突出團隊合作精神，爭取使組內(nèi)老師的專業(yè)能力能有可持續(xù)的發(fā)展，使英語教研組的教學成績穩(wěn)步提升。

擴展閱讀：仁榮中學英語科組自評報告

廣東省普通高中教學水平評估

學生為本，合作共進

海豐縣仁榮中學英語科自評報告

科組長：莫曉軍

二一一年九月

學生為本，合作共進

海豐縣仁榮中學英語科組經(jīng)過十多年的努力，在英語教學改革方面已經(jīng)初步形成自己的特色和比較完善的體系。目前英語科組是一支主要由年輕老師組成的隊伍。在學校的正確領導下，英語科組正在逐步趨于成熟和完善，是學校教育教學工作的一支新生力量。以科學發(fā)展觀引領教學航線，在教育及教學的過程中努力使學生形成自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，繼續(xù)發(fā)展英語學科的教學特色。以全面提高學生的科學素質(zhì)、大面積培育高素質(zhì)的人才為目標，進一步構建和發(fā)展完善的教學體系，使科組建設、教學水平和教學質(zhì)量得到不斷的提高。下面圍繞高中英語教學水平評估指標來做英語科組的自評報告：

第一部分：英語組基本情況

我校高中英語科組現(xiàn)共有教師16人，其中男教師6人，女10人。中學高級教師3人，中級教師2人，初級及未定崗定級11人，學歷達標率100%。教師平均年齡29歲，35歲以上的教師5人，35歲以下的青年教師11人，三年教齡以下的有4人。（見附表）

第二部分：工作方法及成效

一、教學管理

（一）教學理念

我校英語組的教師來自不同地區(qū)，各個院校，大家相互學習，更新教育理念，領會不同的教學風格，吸納不同的教材處理方法，學習了解最新的教育思想，拓展教學教研新路徑。

面對新一輪的課程改革，學校順應時代對教育的要求，逐漸確立了“為民辦學、奉獻社會；以人為本,和諧發(fā)展”的辦學理念，形成了“面向全體、尊重個性，合作探究，德才兼?zhèn)洹钡慕虒W理念。在學校嚴謹有序的指導管理下，英語科組以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中英語課程標準（試驗）》為理論指導，提出本科組“學生為本，合作共進”的教學理念，遵循外語教學的規(guī)律，加強對英語前沿理論的學習和探討，在實踐中不斷深化教育教學改革，滲透新課程理念，不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問題；在教學中，集體開發(fā)課題，利用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)資源共享，整體提升。

（二）教學計劃

我校按照《關于開展普通高中新課程實驗工作的通知》和《廣東省普通高中選修課開設指導意見》的要求開設英語課程，高一級周課時7節(jié)，高二級7節(jié)，高三級7節(jié)一節(jié)40分鐘。所有學生在高一和高二階段全部完成1－5的必修模塊和6－8的選修模塊，獲16學分。高三級進行模塊18的系統(tǒng)復習、語法專項復習以及口語、完形填空、語法填空、閱讀、寫作等題型專項訓練。除了開齊必修模塊和3個選修模塊，開足課時和教學內(nèi)容，還根據(jù)學生情況，補充英語周報、新概念英語和學英語報等以滿足學生學習的需求。我們教研組各年級科組及個人每學期都有教學工作計劃，這些計劃目的明確、定位準確、措施具體。

二、教學保障

（一）教學人員

英語科組是個年輕的團結合作、積極向上、謙虛好學的團隊。教師素養(yǎng)不斷提高，教書育人，愛崗敬業(yè)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的業(yè)務技能，深得學生歡迎。英語教研組的信息技術與學科教學整合能力強。多媒體計算機輔助教學授課占80%以上，90%的老師能熟練使用計算機，80%以上的老師能自行開發(fā)、設計制作部分多媒體課件。

張譚秋老師，中學英語高級教師，原澎湃中學英語學科教研組組長。鄭培貞老師，中學英語高級教師，原澎湃中學英語科教師。

溫雯雯老師，中學英語一級教師，“海豐縣先進教師”，海豐縣201*年教師技能比賽一等獎。

莫曉軍老師，高三英語教研組組長，中學英語一級教師，“海豐縣先進教師”，英語組全體教師參加新課標、新課程的培訓，全部合格上崗并積極參加教師繼續(xù)教育。每學期各個年級的教師參加了縣、學校的各項教研活動。以上種種學習培訓，使英語組教師觀念與時俱進，專業(yè)素質(zhì)整體提升，使教師以更高的學術眼界去開創(chuàng)教學教研新天地。

除了以上培訓外，英語組積極開展校本培訓，要求每個教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。對剛畢業(yè)的新教師除了進行暑期崗前培訓外，還采取了“一幫一”傳幫帶的做法，請科組內(nèi)有經(jīng)驗的骨干教師與新任老師結成對子，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，幫助青年教師盡快熟悉業(yè)務。

近三年英語組教師“結對互幫”情況一覽表

年度年級高一201*-201*高一高一高一201*-201*高一高二高一201*-201*高一高一郭輝燕張新穎鄭培貞張譚秋高一年輕教師應敏艷張新穎伍麗娟郭輝燕伍麗娟趙丹萍顏芳應敏艷互幫教師溫雯雯鄭培貞莫曉軍溫雯雯莫曉軍張譚秋莫曉軍溫雯雯

英語科組有固定的教研時間與教研活動。新調(diào)入或新畢業(yè)教師每學期要開新教師匯報課，每學期安排骨干老師上示范課，科組全體教師聽課、評課，科組教師在聽與評的過程中共同得到了提高。從而引領老師們熟悉新課程、新課改的精神與要求，并重視學情研究，讓教師及時轉(zhuǎn)變觀念，有效教學，更快地勝任自己的崗位工作。

（二）教學條件

每間課室都配了多媒體輔助教學設備，滿足課堂教學和課外輔導。校園網(wǎng)接通廣東省基礎教育網(wǎng)，與市縣級教育部門教育網(wǎng)絡信息暢通，使教師能夠及時獲取相關資信，并充分應用到教學中。學校各辦公室，宿舍裝有網(wǎng)線，配有足量教師電腦，充分保證教師的備課和資源需要。學校網(wǎng)絡暢通，全體教師可以隨時進入高考資源網(wǎng)，教育資源網(wǎng)站（第二教育資源網(wǎng)），市教育網(wǎng)等教育網(wǎng)絡。

教研組建立博客“荔園英語”，有自己公共郵箱供資源共享用。我們還充分利用了學校更新配現(xiàn)代化電腦室、語音室、英語閱覽室、語音播放系統(tǒng)。

三、教學過程（一）教學常規(guī)

1、落實集體備課措施

英語科組各年級都有備課組長，每周有固定的備課活動時間。備課組活動要

求集體備課要做到“四定”、“五備”“五統(tǒng)一”：“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”即備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點和難點、統(tǒng)一“雙基”和“能力”要求、統(tǒng)一達標題目及考核標準、統(tǒng)一課時安排并提出改進教學的建議。要求各備課組統(tǒng)籌安排，科學運作，統(tǒng)一作業(yè)及階段測試，真正做到教學情況的有效反饋，并認真落實集體備課活動過程的記錄。

規(guī)范備課管理，年級工作精細化。高一備課組學法指導的中心任務是：作好“銜接”工作。教學上由初中課堂以教“是什么”為重點逐步轉(zhuǎn)向高中課堂以教學生探究“為什么”為重點；高二備課組學法指導的中心任務是防“分化”。確定后進生名單，對后進生跟蹤了解，制訂并落實幫扶計劃。高三備課組學法指導的中心任務是：歸類總結，題目類型化。主要立足于高考復習研討、幾次高考模擬考情況分析及對策研究、高考熱點考點的突破、學生考試心理的輔導等方面。教學內(nèi)容方面高一落實必修1至必修4模塊的教學，確�！半p基”，努力推進教學改革；高二落實必修5模塊和選修6至選修8模塊的教學，強調(diào)分層教學，重視教學創(chuàng)新；高三進行全面復習，深入備戰(zhàn)高考，推進高考考研。這樣，“三位一體”，全員參與，互為補充，形成一個有機的整體。

2、堅守好課堂教學這塊主陣地

課堂是提高教學效果的主陣地，外語教學更是如此。學生在非英語環(huán)境下學英語，教材、教師就是他們的主要知識渠道，而且需要在教師有效的指導下學得。學得外語的過程是一個日積月累，培養(yǎng)語感，不斷與遺忘作斗爭的過程，需要細水長流，潤物無聲，零存整取，厚積薄發(fā)�；�于外語教學的國情和外語學習的規(guī)律，我們堅持以下做法，堅守好課堂教學這塊主陣地，提高教學效果。

（1）加強學習，透徹領悟英語教學新理念

理念是指導課堂教學的核心觀念。新課程的有效實施，有賴于正確領會把握新課程的教育教學理念。科組教師重視理論學習，更新教育教學觀念。首先，相關的教師都參加了上級教育部門組織的新課程培訓。第二，利用業(yè)余時間，閱讀學習有關課改的書籍，如：《廣東省普通高中新課程學科教學指導》、《高中英語課程標準》、《廣東省普通高中英語教學模塊與考核要求》、《高中英語課程標準解讀》、第三，在科組活動中，定期組織新課標的學習與討論，交流在實施新課改過程中遇到的困惑，探討解決的辦法。所有這些提高了我們對新課程理念的認識

和理解，使我們能更好地進行課堂教學實踐。

（2）整體規(guī)劃，周密安排

著眼于學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，我們在英語教學上講究循序漸進，夯實“雙基”，“五技”并舉。高一打基礎，作好初高中知識和教學方面的銜接適應。高二求發(fā)展，培優(yōu)扶差，發(fā)展聽說讀寫譯技能。高三出成績，進一步梳理知識，進行綜合訓練活用，努力創(chuàng)佳績。備課組根據(jù)實際，依綱靠本制定好每階段的教學計劃，群策群力，發(fā)揮集體智慧，發(fā)揮有經(jīng)驗的教師和年輕教師的所長，分工合作，集體備課，吃透用活教材，尤其致力于吃透課本和教材，分析學情，精心備課，講求深度和廣度，精挑細編教學材料，以優(yōu)化教學過程。

（3）研究課堂教學，提高課堂教學的效果、效率、效益

我們以《普通高中英語課程標準》為理論指導，遵循外語教學的規(guī)律，英語課堂教學體現(xiàn)了“學生為本，合作共進”的教學理念，講究方式方法。同時以英語為載體，培養(yǎng)學習策略、領略科普文化、拓展國際視野、進行人文養(yǎng)德，即：英語課堂教學應informative,instructive,intensive,integrativeandnutritive。在此基礎上，我們鼓勵教師進行個性化教學，發(fā)揮各自所長，形成個人風格，創(chuàng)高質(zhì)量的教學，同時讓學生好學樂學。近幾年，我們以課堂教學為中心，結合校本教研的主題進行過多種課型的課堂教學探索。

（4）抓落實

優(yōu)化學生的練習�？平M要求，凡是布的作業(yè)和練習，必須經(jīng)過老師嚴格、精心的設計或挑選，難度要適合學生的水平，切合學生的實際。老師要及時批改學生作業(yè)，而且要及時講評作業(yè)，每天檢查學生完成任務的情況，狠抓單詞聽寫過關，抓好落實。

（二）教學研究

英語教研組為了落實好新課程標準制定了教學教研制度。大部分教師都參加了各級教研活動、根據(jù)教學實際寫有價值的論文、教學反思和教學札記�？平M內(nèi)經(jīng)常性組織聽課評課活動，總結交流教育教學經(jīng)驗，研討教材教法。每位教師每學期聽課數(shù)量不少于20節(jié)；新教師聽指導老師的課，指導老師聽新教師各1節(jié)以上，以帶促幫，以幫帶進，認真指導交流，幫助新教師盡快站穩(wěn)站好講臺。聽課、評課制度成為學科教學教研常規(guī)，是推動教學不斷創(chuàng)新的動力。青年教師更

是從中得到鍛煉實踐的機會，盡快成為教學能手。我們尤其著力的是，圍繞校本教研，通過上公開課的平臺，組織學習新的教育理念，對課堂教學進行研討、評議、反思。通過這些活動，科組的教師對新課標的認識大大提高，不少青年教師得到鍛煉提高。

此外，我們及時總結新課改過程中的問題和經(jīng)驗。在完成全員培訓的基礎上，我們還通過市縣教研室教研員專業(yè)引領等形式，以“走出去，請進來”的方式，部分教師外出到兄弟學校參觀學習，擴大了教師知識的視野。每位外出培訓學習的教師，在歸來后都必須在科組作匯報交流報告，讓其他教師也能增長見聞，開闊眼界。

根據(jù)新的《課程標準》，科組莫曉軍，劉先琴，溫雯雯等承擔汕尾市教育科研課題《新課程標準下的高中英語詞匯教學》，現(xiàn)正在進行中。

近三年，英語科組還開發(fā)了一些可供學生選擇的校本課程，如：SpokenEnglish，英語美文閱讀與欣賞，人機對話口語訓練等。201*年本科組部分老師參加編寫高考英語一輪復習用書《名師點津》，進一步鍛煉了科組教研能力。

英語科組教師素養(yǎng)不斷提高，教書育人，愛崗敬業(yè)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的業(yè)務技能，深得學生歡迎，教育科研取得了顯著成果。

英語科組教師獲獎情況一覽表

序號1姓名獲得的榮譽201*年海豐縣先進教師獲獎論文201*年案例Earthquake第一課時閱讀溫雯雯201*年海豐縣青年教師教學比賽一等課獲汕尾市三等獎201*年試析高中獎英語閱讀自主性學習教學201*年海豐縣先進教師莫曉軍201*年《淺談高考新方案下農(nóng)村地區(qū)高中英語口語教學》市二等獎；201*年《論環(huán)保教育在英語教學中的滲透》市三等獎；201*年模塊4Bodylanguage閱讀課案例市二等獎201*年論中學英語教育中的“情感教育”市三等獎201*年校先進班主任201*年英語教學與多媒體運用縣二等獎201*年關于高中英語學習的焦慮問題縣二等獎；201*年英語課堂教學中的雙向交流縣三等獎234顏芳劉先琴5張新穎

08年競賽優(yōu)秀輔導老師6.黃萌7.鄭培貞201*年新課標下的閱讀課教學縣二等獎201*年淺談教師在英語教學中的主導作用縣二等獎201*年高中英語閱讀教學反思縣三等獎8.郭輝燕201*年海豐縣青年教師教學比賽二等201*年淺談新課改下高中英語教學楊輝顯獎縣三等獎201*年淺析高中英語任務型教學縣三等獎201*年高中英語教學藝術芻議市三等獎201*年淺談高中英語試卷講評課縣三等獎201*年如何培養(yǎng)學生閱讀能力縣三等獎909年競賽優(yōu)秀輔導老師10伍麗娟201*年校先進老師11向習山201*年如何在高中英語教學中發(fā)揮學生的主體作用縣三等獎201*年淺談高中英語寫作教學指導縣三等獎201*年初中英語教學中的情感教育與教學素質(zhì)培養(yǎng)縣三等獎201*淺談培養(yǎng)高中生英語口語能力市二等獎201*年如何培養(yǎng)學生閱讀能力縣三等獎201*年淺談對中學生口語交際能力的培養(yǎng)縣二等獎201*年中小學實驗活動與實踐能力關系研究縣三等獎12131415陳瑞雪應敏艷10年競賽優(yōu)秀輔導老師何艷肖星星（三）教學評價

英語科組重視各種課型的評課環(huán)節(jié)，要求教師在教學過程中，教學內(nèi)容嚴謹、科學、適度，注重聯(lián)系學生生活和社會實際、因材施教。注重知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的三維教學目標的落實。以學生為主體，以英語運用能力訓練為主線培養(yǎng)學生樂學會學；激發(fā)興趣、倡導激勵、突出重點、分散難點，精講精練、因材施教、因生施教、注重效率、培養(yǎng)習慣。教師在相互研討中提高思想認識，開展自我反思，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平。

對學生進行學習評價是教學中的重要一環(huán)。實施對學生進行全過程和結果的評價，有利于學生在英語學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，調(diào)整學習策略，促進學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展，對教和學都有巨大的導向和推動作用

根據(jù)高中英語課程標準“注重學習過程評價和學習結果評價的結合”的基本理念，結合《廣東省普通高中英語模塊教學與考核要求》以及我校實際，英語學科模塊學習學分認定方案具體如下：

（1）英語學科模塊學習的總分

按照高中課改的實施方案，根據(jù)我校實際，廣東省高中英語必修必選課程共8個模塊，修滿合格即為16分。

（2）英語學科模塊學習學分認定辦法

每一模塊為2分。模塊學習結束，計算總評成績合格者計2學分。模塊學習總成績=過程性評價成績（占40%）+終結性評價成績占（60%）

學分認定及評價方案

過程性評價

1、過程性評價的目的

（1）激發(fā)學生學習動機，增強學習自信心。（2）不斷調(diào)整學習方法，形成有效的學習策略。

（3）使學生具有良好的交際能力和合作精神，學會尊重他人。2．評價內(nèi)容

過程性評價主要是對日常教學進行的評價，包括學生出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、課外閱讀、實踐活動和口語表達。

3．評價方法

每個班分成57人的小組，每組選一小組長。個人根據(jù)自己的實際情況自評，各小組和科任教師也給相關內(nèi)容進行等級評定（詳見附表）。由小組對被評價者作綜合評定，后由任課教師確認。終結性評價

對于終結性評價，我們注重考查學生綜合運用語言的能力。如學段考試、模塊結業(yè)考試等�？荚嚢�括口試、聽力考試和筆試等形式，全面考查學生綜合語言運用能力。聽力測試在學段、學期、學年考試和模塊結業(yè)考試中所占比例應不少于20%。聽力測試應著重檢測學生理解和獲取信息的能力。筆試中避免單純語法知識題，增加具有語境的應用型試題，適當減少客觀題、增加主觀題。評價的內(nèi)容主要是從“語言技能”和“語言知識”兩大方面來評價學生的英語的素養(yǎng)。

學分認定

本學科學分認定注重體現(xiàn)評價的多元化和多樣化，采用綜合考評的方式對學生進行學分認定。學生的綜合考評分為100分，由考試成績（占60%），和學生過程評價六個部分綜合評定。根據(jù)學生的綜合考評分分別給予不同的等級。A級為85100分，B級為7084分，C級為6069分，D級為60分以下。此模塊修習情況表先由學生自評，再由小組復評，最后由教師評定。

（四）教學資源

學校為英語組配了校園網(wǎng)、多媒體教室、現(xiàn)代化電腦室、語音室、語音播放系統(tǒng)、英語教學掛圖、錄音機、多媒體課件、英語教師用的教學輔導資料（包括音像資料）和供教師、學生閱讀的英文書籍、雜志和報紙等。

四、教學效果（一）課程達標

通過三年5個英語必修模塊和3個選修模塊的學習，我校學生基本上達到了《普通高中英語標準》和《廣東省普通高中英語模塊教學與考核要求》的目標和要求并獲得了16個學分。

（二）學業(yè)水平

在英語組的老師們的通力合作，共同努力下，結出了累累碩果。近三年后進生轉(zhuǎn)化率達50以上、英語高考穩(wěn)居縣前列，培優(yōu)工作突出。新課改以來英語組在模塊學分認定考核上嚴格按《廣東省普通高中英語模塊教學與考核要求》規(guī)定的要求實施。終結性筆試合格率和抽測考試合格率均達95%以上。

我校的英語高考成績近幾年有突出的表現(xiàn)，201*年高考，我校盧曉敏英語142分居海豐縣第1名；201*年顏楚婷141分并列海豐縣第1名。近三年來英語科組全體老師同心同德，團結進取，高質(zhì)量完成上級和學校布的各項任務，英語教學完全實現(xiàn)了課程目標要求，高考平均分始終穩(wěn)居海豐縣前列。

成績的取得是各級領導重視、全體學生拼搏以及科組教師辛勤耕耘，創(chuàng)新教學、備考的結果。

（三）充分發(fā)展

英語教研組結合新課標開展了豐富多彩的選修課程和第二課堂活動。通過課

外實踐活用英語是獲得英語能力的重要方法。因此，我們鼓勵學生通過多渠道提高英語水平，發(fā)展英語特長。

1、每年舉行英語演講比賽，閱讀和寫作等比賽，提高學生運用語言的能力。2、每學期的英語閱讀、英語演講、英文歌曲、英文朗誦、英語作文、主題黑板報、英語角、英語知識講座、英語戲劇等第二課堂活動為師生營造了良好的學習環(huán)境。

3、舉行英語學習經(jīng)驗交流會，交流各自學習英語的心得和方法，各年級選派代表發(fā)言。

4、廣播時間劃出一部分作為英語欄目，播出英語短文、歌曲等。5、根據(jù)學生水平和學生的需要，組織各種培優(yōu)輔差活動。6.08-11學年學生競賽獲獎情況組別高中組高中組高中組高中組高中組高中組高中組高中組高中組高中組高中組高中組高中組

姓名施曉敏陳小萍羅露特黃泉陳美蘭黃銳濤楊曉旋羅成皆謝偉君柯靜雯彭康沛余曼思邱俊雄活動類型全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽全國英語基礎教育綜合能力競賽獲獎名次1333222333333時間/指導老師201*.12/應敏艷201*.12/應敏艷201*.12/應敏艷201*.12/應敏艷201*.12/應敏艷201*.12/應敏艷201*.12/伍麗娟201*.12/伍麗娟201*.12/伍麗娟201*.12/伍麗娟201*.12/伍麗娟201*.12/伍麗娟201*.12/黃萌第三部分：問題與展望

一、存在問題

雖然我們英語科組取得了優(yōu)良的業(yè)績，但對照《廣東省普通高中教學水平評估指標體系》的嚴格要求，還存在一定的不足和有待改進之處，主要表現(xiàn)在：

1.我們重視新課改理念的學習與實踐，但對新課改理念的理解還不能說是非常的深入和全面，教學方式和教育觀念還有待進一步的提高。

2.對選修模塊的開發(fā)和利用還不是很充分。校本課程的開設還不是很全面，質(zhì)量還有待提高。

3.教師的專業(yè)發(fā)展任重道遠，年輕的教師占了較大比例，部分教師存在著教學經(jīng)驗不足，教學基本功不過硬的問題，需繼續(xù)努力。開展課題研究不夠，科研力度有待進一步加大，教師科研論文質(zhì)量有待提高。

4、受擴招形式影響，在新生源背景下，課堂上有些學生參與積極性有待提高。

5、科組購買的英語學科類圖書有待進一步充實等。

二、努力方向

1、不斷探索、研究新課標，認真組織教師積極參與教學研究活動，做好課題研究工作，根據(jù)我校實際撰寫有價值的教學論文和教學反思，以此進一步推動教研，提高教育教學水平。

2、繼續(xù)做好青年教師的培訓工作，關心培養(yǎng)新教師，促進新教師的專業(yè)成長，為我校的發(fā)展做出貢獻。

3、創(chuàng)設民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，揚長避短，開拓進取，全面提高我們的教育教學質(zhì)量。

隨著新課改的進一步深入，我們不斷反思自省。我們清醒地認識到在新課程改革理念下，只有教師與時俱進，不斷發(fā)展，才能引領學生朝著未來不斷發(fā)展。評估的過程，就是一次再認識、再學習、再提高的過程，有了科學的評估指標體系的指導，科組教師將會進一步領會先進的英語教學理念，面向全體學生，繼續(xù)研究優(yōu)化教學方式，不斷提高教學水平。

第四部分：自評情況

根據(jù)本科組教育教學開展情況及取得的成績，本著實事求是的原則，我們對照《廣東省普通高中教學水平英語學科評分標準》，認真進行了對比、自查，自評結果為：教學管理得10分；教學保障得9分；教學過程得56分；教學效果得17分；自評得分92分。請各位領導、專家予以評估、驗收。

仁榮中學高中英語教研組教師任課情況統(tǒng)計表

教師姓名性別年齡學歷溫雯雯劉先琴女女2727本科本科職稱/教齡中一7年中二6年教學模塊(或?qū)ｎ})08-11學年高考復習專題09-11學年高考復習專題08-09學年必修5，選修6-810-11學年高考復習專題伍麗娟莫曉軍張新穎女男女273425本科中二6年09-10學年必修5，選修6-808-09學年必修1-408-11學年高考復習專題10-11學年高考復習專題09-10學年必修5，選修6-8141414周課時數(shù)1414備注本科中一11年本科未定級2年楊輝顯男27本科10-11學年高考復習專題中二4年09-10學年必修5，選修6-808-09學年必修5，選修6-810-11學年必修5，選修6-809-10學年必修1-410-11學年必修5，選修6-809-10學年高考復習專題08-09學年必修5，選修6-810-11學年必修5，選修6-814向錫山男48本科中高26年14鄭培貞女63本科中高30年14張譚秋男68本科中高32年09-10學年高考復習專題08-09學年高考復習專題10-11學年必修5，選修6-809-10學年必修1-410-11學年必修1-410-11學年必修1-410-11學年必修1-410-11學年必修1-410-11學年必修1-409-10學年高考復習專題08-09學年必修5，選修6-808-09學年高考復習專題08-09學年高考復習專題09-10學年必修1-409-10學年必修1-408-09學年必修1-408-09學年必修1-408-09學年必修1-414應敏艷陳瑞雪肖星星何艷文曉紅楊鋒黃萌劉成佰吳成顏芳郭輝燕趙丹萍曾誠昊

女女女女女男女男男女女女女26262424272527282825252525本科本科中二3年中二2年14141414141414141414141414本科未定級1年本科未定級1年本科未定級2年本科未定級1年本科未定級4年本科未定級3年本科未定級3年本科未定級1年本科未定級2年本科未定級1年本科未定級1年

仁榮中學高中一年級英語科模塊修習情況表

姓名學段模塊學號1、必修1班級3、必修3A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D座號2、必修24、必修4A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D年月出勤情況A.B.C.DA.B.C.D課堂表現(xiàn)A.B.C.DA.B.C.D學生自作業(yè)完成A.B.C.DA.B.C.D課外閱讀A.B.C.DA.B.C.D評實踐活動A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D口語表達A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D過程小組評簽名出勤情況A.B.C.DA.B.C.D課堂表現(xiàn)A.B.C.DA.B.C.D作業(yè)完成A.B.C.DA.B.C.D課外閱讀A.B.C.DA.B.C.D定實踐活動A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D評口語表達A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D價簽名A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D出勤情況A.B.C.DA.B.C.D課堂表現(xiàn)A.B.C.DA.B.C.D科組作業(yè)完成A.B.C.DA.B.C.D課外閱讀A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D評定實踐活動A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D口語表達A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D簽名考核成績等級學分認定學分意見學校意見簽章年月年月

仁榮中學高中二年級英語科模塊修習情況表

姓名學段模塊學號1、必修5班級3、選修7A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D座號2、選修64、選修8A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D年月出勤情況A.B.C.DA.B.C.D課堂表現(xiàn)A.B.C.DA.B.C.D學生自作業(yè)完成A.B.C.DA.B.C.D課外閱讀A.B.C.DA.B.C.D評實踐活動A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D口語表達A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D過程小組評簽名出勤情況A.B.C.DA.B.C.D課堂表現(xiàn)A.B.C.DA.B.C.D作業(yè)完成A.B.C.DA.B.C.D課外閱讀A.B.C.DA.B.C.D定實踐活動A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D評口語表達A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D價簽名A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D出勤情況A.B.C.DA.B.C.D課堂表現(xiàn)A.B.C.DA.B.C.D科組作業(yè)完成A.B.C.DA.B.C.D課外閱讀A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D評定實踐活動A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D口語表達A.B.C.DA.B.C.DA.B.C.D簽名考核成績等級學分認定學分意見學校意見簽章年月

年月

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