生物聽評(píng)課總結(jié)

生物學(xué)聽課評(píng)課總結(jié)

教學(xué)大比武已經(jīng)結(jié)束，生物共四位生物老師講課。老師們聽課認(rèn)真，對(duì)組織這次大比武活動(dòng)準(zhǔn)備充分，反映較好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)于劉美君老師的課：能抓住本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以啟迪為主，結(jié)合教材、教育和教學(xué)的特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題過程，獲取知識(shí)，使本節(jié)的教學(xué)取得了較好的效果。重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。講述生動(dòng)，普通話流暢，語言表達(dá)準(zhǔn)確。采用綜合教法，學(xué)法指導(dǎo)到位。針對(duì)教材和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次的訓(xùn)練內(nèi)容，使不同層次的學(xué)生都有較大的提高。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，層次清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。能依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課采用探究式教學(xué)法。通過讓學(xué)生觀察圖片、互相討論、探究發(fā)現(xiàn)、分析推理等為主的多邊教學(xué)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生掌握探究方法，激發(fā)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)問題的動(dòng)機(jī)和興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的問題情境。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。

二、關(guān)于李鵬云老師的課：以生為本、以疑為線、以啟迪為主，結(jié)合教材、教育和教學(xué)的特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題過程，獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，主要表現(xiàn)如下：

1、體現(xiàn)課改精神：以學(xué)生的發(fā)展為方向，所運(yùn)用的教學(xué)模式符合教材和學(xué)生實(shí)際，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)學(xué)生還沒學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行巧妙鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生跨越學(xué)習(xí)比較自然而且很成功。教學(xué)內(nèi)容嫻熟，教學(xué)方法符合大綱、教材和學(xué)情的要求能夠體現(xiàn)高中生物課的特點(diǎn)：注意挖掘教材內(nèi)涵，使知識(shí)體系豐滿，知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確，重點(diǎn)知識(shí)框架突出，難點(diǎn)處理恰當(dāng)；考點(diǎn)挖掘到位，落實(shí)及時(shí)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，學(xué)生積極性高，大多數(shù)學(xué)生能夠按照教學(xué)要求主動(dòng)參與教學(xué)過程。三、關(guān)于崔強(qiáng)勝老師的課：教學(xué)過程。巧妙創(chuàng)設(shè)情景，輕松導(dǎo)入新課教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)；注重鞏固，使學(xué)生能牢固掌握知識(shí)。多媒體課件制作較好，動(dòng)靜結(jié)合，畫面清新，其科學(xué)性、直觀性、便宜性明顯。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助手段，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

四、關(guān)于李紅梅老師的課：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，語言風(fēng)趣幽默，敘述生動(dòng)、簡練，表達(dá)準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞語和學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)把握較好，強(qiáng)化效果明顯。采用綜合教法，靈活駕馭課堂，學(xué)法指導(dǎo)到位。針對(duì)教材和學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)拓展與升華，訓(xùn)練內(nèi)容有針對(duì)性和典型性，使不同層次學(xué)生的能力有較大的提高。教師具備組織能力，能駕御課堂，能正確運(yùn)用肯定和激勵(lì)教學(xué)手法，營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氣氛。教學(xué)中，能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)移到知識(shí)的形成過程中，學(xué)生思維活躍，注意力集中。

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