青島版一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教改工作總結(jié)材料

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教改工作總結(jié)

姓名:

一個(gè)學(xué)期以來，我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)、有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)將一學(xué)期的教改工作總結(jié)一下：

一、數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。

同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。二、知識(shí)完成情況：

1．使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序

和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1～20各數(shù)。

2．使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。三、不足方面：

1.多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。2.動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。3.知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。四、今后努力方向：

1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。2.更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

總之，回顧過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我將義無返顧，加強(qiáng)教改，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，樹立“以人為本”的觀念全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。

201*年1月

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教學(xué)工作計(jì)劃

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

學(xué)科：數(shù)學(xué)

班級(jí)：一年級(jí)一班

任課教師：孫會(huì)利

教研組長(zhǎng)（簽字）：

教導(dǎo)處（簽章）：

基本情況分析學(xué)生情況分析（將所教本學(xué)科班級(jí)逐一分析）1、定性描述（學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的動(dòng)機(jī)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況，班級(jí)情況，任課教師對(duì)班級(jí)的基本情況的評(píng)價(jià)）我們一年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生22人，女生21人。獨(dú)生子女占全班總?cè)藬?shù)的90%以上。經(jīng)過了一學(xué)期的小學(xué)生活，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動(dòng)，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。2、定量描述（上學(xué)期考試和考查成績(jī)的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)，還要說明教學(xué)中的有利因素和不利因素，教學(xué)中可能遇到的困難或問題等）上學(xué)期期末考查和考試本班學(xué)生及格率為100%，優(yōu)秀率為98%。從以上數(shù)據(jù)來看，本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且以掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)學(xué)生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教。所以，本學(xué)期，計(jì)劃讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力。讓全班同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。教情分析（教師本人進(jìn)行全方位、多角度分析，學(xué)歷，任教年限，教學(xué)本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，還有哪些不足）我參加工作十年有余，已取得�？茖W(xué)歷。通過十多年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)本套教材的編排特點(diǎn)也有一定的了解，并掌握了一定的教學(xué)方法，加上近五年來一直從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)有一定的了解，對(duì)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)也具備一定的經(jīng)驗(yàn)。并且我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任，對(duì)學(xué)生的了解也比較全面，也比較容易和學(xué)生溝通。我喜歡這份工作，經(jīng)過半年的交流，我也喜歡這個(gè)班集體。但，本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化仍是一大難題。在今后的教學(xué)中，還需向其他教師學(xué)習(xí)，潛心研究教材教法，努力提高自身素質(zhì)，做到因材施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多一些耐心，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓全班學(xué)生都有所收獲、有所提高。教材情況分析全套教材的特點(diǎn)：本套教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生身邊的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的。掌握本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：本冊(cè)教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動(dòng)”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個(gè)部分。教材根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題情境，由情景引發(fā)一系列的問題串。本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加減法（口算和筆算）的計(jì)算。本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)：明確100以內(nèi)數(shù)的加減法的算理。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)：上學(xué)期20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算為學(xué)習(xí)本冊(cè)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平：學(xué)完本冊(cè)教材，學(xué)生能正確熟練地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。三維目標(biāo)整合）1、在實(shí)際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。3、在現(xiàn)實(shí)情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。4、在現(xiàn)實(shí)情景中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。5、通過具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。6、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。7、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

改進(jìn)教學(xué)的策略與措施根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材、學(xué)生及教師的實(shí)際，分析問題，提出切實(shí)可行的措施。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時(shí)獲取有價(jià)值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改經(jīng)驗(yàn)。2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。3、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性、活動(dòng)性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識(shí)、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。5、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注知識(shí)和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識(shí)，配合學(xué)校的評(píng)價(jià)改革方案，科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會(huì)了嗎？”“豐收?qǐng)@”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。7、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生。周教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間備注（實(shí)驗(yàn)測(cè)試等）第一至二周第準(zhǔn)備課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)興學(xué)法1課時(shí)測(cè)學(xué)習(xí)習(xí)慣趣指導(dǎo)試一、南極認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，理解數(shù)的意認(rèn)識(shí)5課時(shí)講小客人掌握100以內(nèi)數(shù)的順序義及組成。能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。計(jì)數(shù)單位“百”評(píng)2課時(shí)會(huì)認(rèn)整時(shí)、半時(shí)、接近會(huì)認(rèn)整時(shí)、分清測(cè)試講評(píng)2課三了成珍惜時(shí)間和合理安整時(shí)三種時(shí)時(shí)刻2課時(shí)時(shí)周排時(shí)間的良好習(xí)慣�？绦问叫问降隗w會(huì)測(cè)試認(rèn)識(shí)生活中的東西南辨別生活中講評(píng)4三、農(nóng)夫與“面2課北四個(gè)方向，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方的東西南北時(shí)至牧童在體5課時(shí)形、正方形、三角形、5上”平行四邊形及圓。周掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加探索計(jì)算方測(cè)試第6四、綠色行掌握9課時(shí)講評(píng)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加法2課至7動(dòng)算理時(shí)減一位數(shù)的運(yùn)算方法，周二、下雨整時(shí)三種時(shí)刻形式。養(yǎng)半時(shí)、接近三種發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)第7至五、小小存認(rèn)識(shí)各種面額的人民掌握元角分解決5課時(shí)8周錢罐幣，并能解決實(shí)際問題之間的進(jìn)率問題第9掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加掌握方法明確16課至13六、大海邊減兩位數(shù)的筆算方法，算理時(shí)周培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。第14認(rèn)識(shí)厘米和米，會(huì)進(jìn)行七、阿福的認(rèn)識(shí)厘米和2課時(shí)周簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量，體測(cè)量新衣米會(huì)統(tǒng)一單位的必要性。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的體會(huì)第15八、統(tǒng)計(jì)至16統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答條形統(tǒng)計(jì)圖周的必2課時(shí)要性一些簡(jiǎn)單的分析過程。第17九、總復(fù)習(xí)整理回顧5課時(shí)周教學(xué)備注時(shí)間測(cè)試講評(píng)2課時(shí)測(cè)試講評(píng)2課時(shí)測(cè)試講評(píng)2課時(shí)測(cè)試講評(píng)2課時(shí)

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