業(yè)務(wù)工作總結(jié)(何燕熙)

申報(bào)職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

一、基本情況1、個(gè)人情況：

本人何燕熙，男，1982年12月出生。201*年7月中專畢業(yè)于通州市建筑職工中等專業(yè)學(xué)�！肮�業(yè)與民用建筑”專業(yè)。

本人201*年2月參加工作，201*年12月取得助理工程師職稱。2、工作簡歷：

201*.2~201*.9南通神勇建設(shè)工程總承包有限公司（原通州建總）（1）、

資料員、施工員

（2）、201*.9~201*.11通州建總集團(tuán)有限公司（原南通神勇）

資料員、取樣員

（3）、201*.12~201*.1上海江南建設(shè)工程總承包有限責(zé)任公司

資料員、取樣員

（4）、201*.2~201*.5南通新華建筑安裝工程有限公司

資料員、取樣員（5）、201*.6~至今通州建總集團(tuán)有限公司

資料員、取樣員、技術(shù)負(fù)責(zé)人3、取得助理工程師職稱后繼續(xù)教育情況：

（1）、201*年3月參加了海門市建設(shè)局舉辦的取樣員，成績合格。（2）、201*年4月參加海門市建設(shè)協(xié)會(huì)舉辦的《江蘇省建筑節(jié)能驗(yàn)收》的學(xué)習(xí)，于10月又參加海門市建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站舉辦的《江蘇省建筑節(jié)能驗(yàn)收專項(xiàng)檢查講座》的學(xué)習(xí)。

（3）、201*年5月參加海門市建設(shè)協(xié)會(huì)舉辦的《江蘇省建筑節(jié)能驗(yàn)收》和《江蘇省住宅工程質(zhì)量分戶驗(yàn)收規(guī)則》的學(xué)習(xí)，于8月又參加《江蘇

通州建總集團(tuán)有限公司

申報(bào)職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

省住宅工程質(zhì)量分戶驗(yàn)收規(guī)程》的學(xué)習(xí)。

（4）、201*年4月6日參加無錫市新區(qū)質(zhì)檢站、安監(jiān)站、建管局共同舉辦的《建設(shè)工程備案監(jiān)督告知專項(xiàng)講座》及《新區(qū)建設(shè)網(wǎng)系統(tǒng)操作》的學(xué)習(xí)。

二、主要工作能力：

本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，能在言行上與黨中央保持，不參與任何邪教組織，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人還認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，按照“三個(gè)代表”的要求不斷深化對(duì)新時(shí)期黨的性質(zhì)、黨的根本宗旨和歷史任務(wù)的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)和根據(jù)“三個(gè)代表”的重要思想內(nèi)函和精神實(shí)質(zhì)。結(jié)合工作特點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)建筑法規(guī)和文件。通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己有了較高的政治覺悟和法律知識(shí)。在長期的技術(shù)工作實(shí)踐和刻苦鉆研，專業(yè)理論知識(shí)更加系統(tǒng)、全面，基礎(chǔ)更加扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更加豐富，能承擔(dān)本專業(yè)重大或復(fù)雜工程的施工和施工組織設(shè)計(jì)的編制，掌握和積累了一定的施工管理經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的專業(yè)技術(shù)水平和組織管理能力。

本人取得助理工程師職稱后，主要主持了以下工程：

1、201*年2月-201*年5月，常州富士房產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)的常州�？祵幓▓@二期工程17＃樓南段售樓處，框架結(jié)構(gòu)四層，建筑面積1548.1m2，任資料員、取樣員，該被富士公司評(píng)為優(yōu)良工程。2、201*年5月-201*年8月，上海體育館、上海市政府采購中心開發(fā)的上海體育館（游泳館）外立面修理工程，任資料員、取樣員、見習(xí)安全員，該維修工程要確保游泳館正常營業(yè)的情況下進(jìn)行，在此期間通過本人的不斷努力使得本工程保質(zhì)、保安全通過體育館基建科驗(yàn)收，并受

通州建總集團(tuán)有限公司

申報(bào)職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

到體育館及游泳館的一致好評(píng)。

3、201*年9月-201*年1月，上海凱琳實(shí)業(yè)有限公司開發(fā)的阿舍空間構(gòu)建室工程任資料員、取樣員，該工程為三層廠房（3000m2），被建設(shè)單位評(píng)為優(yōu)良工程。

4、201*年2月-201*年5月，連云港市九龍?jiān)铺旒瘓F(tuán)有限公司（原連云港市九龍房地產(chǎn)開發(fā)有限公司）開發(fā)的九龍城市樂園一期工程道路排水工程任資料員、取樣員，該工程一期室外為170000m2，由于項(xiàng)目部的不懈努力用短短的不到三個(gè)月將該工程全部順利完工，得到監(jiān)理、業(yè)主的一致好評(píng)。

5、201*年6月-201*年12月，海門中盛房地產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)的海門國際商務(wù)花園C標(biāo)段商務(wù)區(qū)工程（9143.4m2）、住宅區(qū)工程（16618.7m2）、海門國際商務(wù)花園62＃樓（16977.2m2）及人防工程（建筑面積5998m2），任資料員、取樣員及技術(shù)負(fù)責(zé)人，該項(xiàng)目幾個(gè)工程分別由九棟3層別墅（10#～12#房、15#～17#房、19#～21#房均為框架結(jié)構(gòu)地下一層）、兩棟16層高層（60#房和62#房框架結(jié)構(gòu)地下一層）及一座人防地下車庫組成，該工程從基礎(chǔ)開工到工程竣工均一次性驗(yàn)收合格，受到監(jiān)理、建設(shè)等部門的一致好評(píng)，評(píng)為優(yōu)良工程。另通過項(xiàng)目部的不懈努力使得該項(xiàng)目部被海門市建管局及海門市建筑施工安全監(jiān)督站評(píng)為09年度先進(jìn)項(xiàng)目部。三、主要工作業(yè)績：

從201*年2月從事建筑業(yè)以來，歷任施工員、資料員、取樣員、技術(shù)負(fù)責(zé)人等職。在長期的施工管理過程中，堅(jiān)持“質(zhì)量創(chuàng)名牌，品牌樹信譽(yù)，科學(xué)促效益，服務(wù)為用戶”的工作方針，通過努力，取得了一定的成績。

通州建總集團(tuán)有限公司

申報(bào)職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

四、主要獎(jiǎng)勵(lì)情況：

1、嘉祿新苑工程獲上海市標(biāo)化工地、上海市文明工地、楊浦區(qū)文明工地。

2、徐匯新城一期二標(biāo)工程22#、23#房獲上海市優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)。3、海門國際花園項(xiàng)目部獲二00九年度先進(jìn)項(xiàng)目部。

五、主要論文、編著、專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告等情況1、獨(dú)立編制了《九龍城市樂園道路排水工程施工組織設(shè)計(jì)》2、獨(dú)立編制了《海門國際商務(wù)花園C標(biāo)段節(jié)能材料使用及施工方案》3、獨(dú)立編制了《海門國際花園C標(biāo)段工程施工組織設(shè)計(jì)》4、獨(dú)立編制了“關(guān)于《建設(shè)工程施工資料的整理與歸檔》”5、獨(dú)立編制了《淺談建筑節(jié)能的重要性及節(jié)能發(fā)展》6、獨(dú)立編制了《住宅工程質(zhì)量通病控制方案和施工措施》7、獨(dú)立編制了《關(guān)于“世博會(huì)”期間安全生產(chǎn)措施》

8、獨(dú)立編制了《海門國際商務(wù)花園62＃樓工程施工組織設(shè)計(jì)》9、獨(dú)立編制了《海門國際花園地下人防工程施工組織設(shè)計(jì)》10、獨(dú)立編制了《淺談混凝土裂縫的預(yù)防和處理》

“沒有最好，只有更好”，隨著建筑業(yè)的發(fā)展，“在發(fā)展中前進(jìn)，在前進(jìn)中發(fā)展”，取得的成績只是暫時(shí)的，在與日俱變時(shí)代要不斷充實(shí)和完善自己，求真務(wù)實(shí)，力求有所創(chuàng)新，取得更好的成績。

簽名：

201*年5月31日

通州建總集團(tuán)有限公司

擴(kuò)展閱讀：七年級(jí)語文羚羊木雕知識(shí)精講 人教實(shí)驗(yàn)版

一切為了孩子，以德治教，育人為本七年級(jí)語文羚羊木雕知識(shí)精講人教實(shí)驗(yàn)版【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”希羅多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的了�！彼雇胸愓f：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富�！比欢�，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．查字典疏通文字，了解文章的大意。

2．有感情地朗讀，體會(huì)課文的思想感情，從中獲得對(duì)人生有益的啟示。3．聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法�！净�礎(chǔ)知識(shí)精講】一、背景材料

張之路，1945年生，山東諸城人。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。曾任中學(xué)教師多年。1982年調(diào)中國兒童電影制片廠，現(xiàn)任該廠文學(xué)部主任。1977年開始發(fā)表作品。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長篇小說《第三軍團(tuán)》等。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)名冊(cè)。

二、課文剖析1．寫法精講

（1）全文按照以下思路劃分結(jié)構(gòu)：“查問木雕”（媽媽、爸爸和我）插敘“贈(zèng)送木雕”（我和萬芳）“取回木雕”（我、萬芳和她媽媽）“永遠(yuǎn)友好”（萬芳和我）。

（２）動(dòng)作神態(tài)描寫。文中各個(gè)人物的性格特點(diǎn)，如媽媽的嚴(yán)厲，爸爸的沉著，奶奶的慈愛，萬芳的仗義和萬芳媽媽的直爽，主要是通過對(duì)話表現(xiàn)出來的。文中的“我”處在矛盾的焦點(diǎn)之中，心情十分復(fù)雜。對(duì)媽媽的查問，開始時(shí)想隱瞞，后來不得不說出實(shí)情；當(dāng)爸爸和媽媽都要“我”去取回羚羊木雕時(shí)，起先想頂一下，后來又不得不違心地去取回木雕。到了萬芳家，“站在過道里不肯再往前走”，說話“幾乎聽不見自己的聲音”“垂下眼睛不敢看她”，這些動(dòng)作神態(tài)，恰如其分地寫出了“我”的無奈和傷心。

（3）插敘內(nèi)容的作用插敘使文章生動(dòng)，在敘述中心事件的過程中，根據(jù)某種需要，暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插入有關(guān)的另一段進(jìn)行敘述，這叫插敘。本文在順敘的過程中，插入了一段介紹“我”和萬芳友誼的往事“換破褲子的情節(jié)”。這段插敘的作用是介紹萬芳是個(gè)“仗義”的好朋友，說明“我”為什么送羚羊木雕給她。

插敘的開始和結(jié)束都有明確的交代：“他們不知道，萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友”，自然引出有關(guān)的往事，由敘述進(jìn)入插敘，用“不知什么時(shí)候，奶奶站在了門口”，實(shí)現(xiàn)了插敘的結(jié)束。

（4）本文寫了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件事情，寫得集中緊湊，作者是怎么布局的?寫了祖孫三代，一家四口，人物是怎樣巧妙安排的?

萬芳拿自己的新褲子換“我”的破褲子，是上星期的事。送羚羊木雕，是昨天的事。逼“我”要回羚羊，是今天的事。作者劈頭就從媽媽追問“那只羚羊哪兒去啦”寫起，一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。爭辯結(jié)束，穿插上星期體育課發(fā)生的事情和昨天送羚羊的事情，情節(jié)就緊湊了。可見，順敘不是惟一的方法，有時(shí)可以用插敘使場(chǎng)面集中起來。作者用第一人稱敘述，先寫媽媽，再寫爸爸，最后寫奶奶。爸爸支持媽媽，聲音平靜而有力，是推波助瀾。奶奶反對(duì)，卻當(dāng)不了家。讓人物先后出場(chǎng)，文章波瀾起伏。

2．重點(diǎn)精講本文說的是，“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”。“我”對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。

子女的行為遭到父母反對(duì)，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女處于弱勢(shì)地位，當(dāng)然只得被迫服從，但是子女的心理受了傷害，子女與父母的感情多少要受點(diǎn)影響。

論是非，父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我”心目中珍視的是友情，由此而起沖突。應(yīng)該說，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。

中關(guān)村總部：62155346621996691/8

亞運(yùn)村分部：84832994848319一切為了孩子，以德治教，育人為本子女靠父母培養(yǎng)。父母是主導(dǎo)的方面。子女的缺點(diǎn)也是父母的缺點(diǎn)，與其怪孩子自作主張，不如怪自己事前沒有講清楚。作者的傾向主要是批評(píng)父母的。若從“我”這一面去看，也有教訓(xùn)可以吸取。小時(shí)候畢竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。

（1）“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。

用“突然”一詞，一開頭氣氛就緊張起來，見出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇。

（2）媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉�送給我的好朋友萬芳了。

“爸爸不是說給我了么?”我小聲地說。

“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單�！拔野阉�收起來了�！�

“放在哪兒了?拿來我看看�！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。“要說實(shí)話是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲�！皼]有賣我送人了�！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。“送給誰了?告訴我�！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏��！八徒o萬芳了，她是我最好的朋友�！薄澳悻F(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅(jiān)定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭著喊了起來。

母女神態(tài)對(duì)比，著力渲染對(duì)話的氣氛，表明媽媽為一件工藝品就傷害了孩子的心。

媽媽突然問目光緊緊地盯著十分嚴(yán)厲堅(jiān)定

什么“最好的朋友”，媽媽一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，心里只知羚羊木雕貴重，不知友誼珍貴�！皥�(jiān)定”的言下之意就是固執(zhí)生硬。

（3）爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。

爸爸的態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同，不同的語言描寫顯示出不同的個(gè)性。

（4）一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說。

“怕回家挨說”，也可見父母平日為人。

（5）萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級(jí)裁縫，她能把褲子縫得一點(diǎn)兒都看不出來�！�

當(dāng)時(shí)，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。后來，我聽說為這件事，她媽媽讓她對(duì)著墻站了一個(gè)鐘頭。

由同情到援助，扣住“仗義”二字刻畫萬芳形象。

（6）昨天，萬芳到我家來玩。我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就把羚羊遞到她手上說：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友永遠(yuǎn)!”她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。

小朋友間非常講友情，一來一往，作了詳寫。友情如美麗的鮮花，現(xiàn)在面臨風(fēng)雨摧殘。（7）不知什么時(shí)候，奶奶站在了門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這里透露奶奶深知兒子、媳婦為人，左右為難。（8）屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”用奶奶的話批評(píng)了重財(cái)輕義的行為。

中關(guān)村總部：62155346621996692/8

孩子心怦怦地跳了起來小聲地說一動(dòng)不動(dòng)低著頭聲音有些發(fā)抖哭著喊了起來亞運(yùn)村分部：84832994848319一切為了孩子，以德治教，育人為本（9）我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。心理描寫、動(dòng)作描寫都十分簡練，形象十分鮮明。

（10）我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好么?一定不會(huì)了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去�！叭f芳”我站在過道里不肯再往前走。

被逼無奈的心理、動(dòng)作、語言都描寫得栩栩如生。（11）“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?”責(zé)備口吻。

（12）當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了這種擔(dān)心正見得“我”對(duì)友誼的珍惜。

（13）我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。冷冷的月光烘托心情的哀傷。

（14）路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友”

萬芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化。

（15）我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，這能全怪我嗎?

結(jié)尾用心理描寫揭示了大人的狹隘，重財(cái)輕義對(duì)孩子心理的嚴(yán)重傷害。留下一個(gè)發(fā)人深思的問題。3．難點(diǎn)精講

（1）爸爸把貴重的羚羊木雕送給了“我”，“我”把羚羊木雕轉(zhuǎn)送給好朋友，這樣可以嗎？為什么？一般的說，人家送給你的東西已經(jīng)是歸你所有，怎樣處理可以由你決定。但是，如果是珍貴的禮物，就不能隨便轉(zhuǎn)送了。羚羊木雕是非洲著名的工藝品，藝術(shù)價(jià)值很高，爸爸把這樣貴重的禮物送給女兒，表達(dá)了他對(duì)女兒的至愛之心。把這樣的禮物轉(zhuǎn)送他人，顯然是不恰當(dāng)?shù)�。文中五次寫到“貴重”和“名貴”，就是強(qiáng)調(diào)這木雕不同于一般的禮品。

（2）爸爸和媽媽執(zhí)意讓“我”取回木雕，奶奶卻說“算了吧，這樣多不好”，你同意誰的觀點(diǎn)？為什么？第三部分為什么寫奶奶呢？

如果站在“我”一邊，當(dāng)然照奶奶說的最好，但如果站在爸爸、媽媽以及萬芳媽媽的角度看，就覺得取回或歸還木雕，也是理所當(dāng)然的事。由于各人的角度不同，很難說誰是誰非。

通過分析奶奶的語言及起初“一定想說什么，可是，她沒有說”的態(tài)度，可見寫奶奶是為了反襯爸爸、媽媽的為人。

（3）“我對(duì)朋友反悔了”“可是，這能全怪我嗎？”你怎樣理解這兩句話的含義？“我對(duì)朋友反悔了”，是“我”的自責(zé)，認(rèn)為自己是做了一件很不光彩的事，很對(duì)不起好朋友。“這能全怪我嗎？”是“我”的困惑。既覺得自己不該把這么貴重的東西自作主張地送人，又不知道到底錯(cuò)在哪里？要是早知道木雕是這么名貴，爸爸媽媽當(dāng)寶貝一樣看重它，豈不是不至于作出今天這種“反悔的事”了嗎？可見，爸爸當(dāng)時(shí)沒有把木雕的價(jià)值及他所表示的心意向女兒說清楚，也負(fù)有一定的責(zé)任。應(yīng)該說女兒這種對(duì)朋友的真情是可貴的，我們同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)這種精神。

（4）怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生?

研究這個(gè)問題，應(yīng)該進(jìn)行評(píng)論性閱讀。不難看出，如果當(dāng)初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會(huì)輕易送人。當(dāng)然女兒拿來送人，也是意料不到的，但是羚羊木雕給女兒時(shí)，講講這件工藝品如何名貴，讓女兒增長點(diǎn)知識(shí)，防止損壞，也屬常理。再則，倘若女兒事先征求一下父母意見，也就沒事�？梢姡�小朋友還不大懂事，凡事應(yīng)該征求父母意見，可以避免做出幼稚的行為。推而廣之，包括大人在內(nèi)，有事同人商量，都是必要的。由此還可以明白，凡事考慮不周，就有隱患，要消除隱患，就要盡量想得周到一點(diǎn)。

（5）女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，事情怎樣處理才更妥當(dāng)?

中關(guān)村總部：62155346621996693/8

亞運(yùn)村分部：84832994848319一切為了孩子，以德治教，育人為本研究這個(gè)問題，先要看看父母的做法有什么不好。他們這樣做，使女兒非常傷心，從開頭“我的心怦怦地跳了起來”，到結(jié)尾為反悔而傷心之至，始終被父母逼得難受。事情有沒有別的處理辦法呢?研究這個(gè)問題可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，例如，萬芳媽媽說“你怎么能拿人家這么貴重的東西呢”，據(jù)此可以設(shè)想，“我”的媽媽如果委婉地跟萬芳媽媽說這件事，勸萬芳媽媽不要責(zé)怪萬芳，好好跟萬芳說，萬芳就會(huì)把羚羊木雕還給“我”，這樣既可以保護(hù)孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。

（6）作者的感情傾向是怎樣的?課文的思想感情怎樣理解?研究這個(gè)問題，應(yīng)該從文本中感受作者的感情傾向。應(yīng)該抓住幾個(gè)關(guān)鍵，例如作者借奶奶之口，說“算了吧，這樣多不好”，結(jié)尾說“這能全怪我嗎”，言下之意我是被逼的，怪只怪父母。父母的話，特別是媽媽的話，句句生硬。課文又?jǐn)⑹觥拔摇焙腿f芳的友誼是多么真摯深厚，著力渲染童心的美好，父母的威逼有如無情的風(fēng)雨摧殘了嬌艷的鮮花。作者的傾向很明顯：兒童心靈多么美好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是一種愚蠢的行為。

作者的褒貶傾向很明顯，但是，我們不能認(rèn)為大人總是不理解我們，由此形成代溝。應(yīng)該承認(rèn)孩子總是不大懂事，一方面，要從小學(xué)會(huì)思考，有主見，但是另一方面，做事情要跟大人商量了再做。自以為是，自作主張是不對(duì)的。推而廣之，一家人多商量，就可以避免許多矛盾。

【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】

1．學(xué)習(xí)本文應(yīng)注意分角色朗讀課文，在朗讀中注意體會(huì)人物的思想感情。2．從整體上去把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情傾向。

3．找出寫我心情的句子，以及對(duì)奶奶的描寫部分，以幫助理解作者對(duì)父母的批評(píng)。4．學(xué)習(xí)反襯及插敘的用法及作用�！局�識(shí)拓展】

一、有助于理解課文思想內(nèi)容的一些論述

真正的友誼、十分理智的友誼，是人生最好的無價(jià)之寶，你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦�，永遠(yuǎn)無愧于他，那將是對(duì)你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。（馬克思）

愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。（《論語公冶長》）投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。（《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》）二、有助于揣摩課文寫作方法的一些論述

我認(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從場(chǎng)面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當(dāng)特別把它指點(diǎn)出來（恩格斯）作者的見解愈隱蔽，對(duì)藝術(shù)作品來說就愈好。（恩格斯）

巴爾扎克也說，藝術(shù)作品的任務(wù)只是“布置方程式的符號(hào)，而并不想去解決它”。這并不是說，作者不需要有自己的觀點(diǎn)，不必根據(jù)自己的觀點(diǎn)去判斷生活，而是說，作者的理性活動(dòng)，他的觀點(diǎn)和對(duì)生活的判斷，應(yīng)該通過形象的概括來表現(xiàn)，應(yīng)該蘊(yùn)藏在形象之中，讓形象向讀者說話，讓讀者從形象的深刻的感染中得到結(jié)論，從而對(duì)生活作出判斷，加以解決。這是藝術(shù)的特征，也是藝術(shù)作品必須通過形象來再現(xiàn)的不變的規(guī)律。（唐）

三、關(guān)于文章的主題

本單元的提示要求學(xué)生，從一組反映家庭生活的課文中“得到生活的啟示，體會(huì)家庭成員之間的深厚感情，培養(yǎng)尊老愛幼的美德”。

若從孩子的立場(chǎng)來看，把這場(chǎng)矛盾沖突歸咎于父母，認(rèn)為父母“重財(cái)輕義”，這樣分析課文，有其正確的一面；但是這樣分析問題的方法都是片面的。換個(gè)角度，從大人的立場(chǎng)看，那只羚羊木雕是爸爸從遙遠(yuǎn)的非洲帶回來送給女兒的一件名貴的禮物，這當(dāng)中自然寄托了父親對(duì)子女的一片疼愛之情。而做子女的對(duì)此禮物卻不夠珍惜，也未能深刻體察父親對(duì)自己的一片深情。顯然，在這場(chǎng)沖突中子女也有不可推卸的責(zé)任。

無論父母還是子女，都有其對(duì)與不對(duì)之處。孩子為了友情向同學(xué)贈(zèng)送禮物是無可厚非的，但是孩子擅自作主，把家長送給自己已經(jīng)是禮物的禮物又轉(zhuǎn)送給別人時(shí)，父母就可以放手不管了嗎？問題只是父母此時(shí)缺乏的是對(duì)孩子準(zhǔn)確的引導(dǎo)和教育，以致導(dǎo)致孩子的天性被扭曲，心理被傷害。

本文通過家庭生活中的一件小事，反映了家庭成員之間的思想矛盾。給我們的教育和啟示是：家庭成

中關(guān)村總部：62155346621996694/8

亞運(yùn)村分部：84832994848319一切為了孩子，以德治教，育人為本員不論是父母還是子女，都應(yīng)該互相尊重，互相理解。遇有矛盾時(shí)，也要從對(duì)方的立場(chǎng)上進(jìn)行考慮，而不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)自己的主觀理由。這樣才能培養(yǎng)家庭成員之間濃厚的情感，培養(yǎng)尊老愛幼的美德。

四、人物性格各具特點(diǎn)“我”：這是一個(gè)很珍惜友情的女孩子，她十分贊賞好朋友萬芳，至今清晰地記得萬芳如何救了她，把那條劃破的褲子換回自家，并為此而受罰。當(dāng)發(fā)現(xiàn)萬芳特別喜歡那只羚羊木雕時(shí)，就把羚羊木雕送給萬芳。

萬芳：文章用“仗義”一詞概括了她的性格特征，用“換褲子”的事例從側(cè)面體現(xiàn)了她的這一特點(diǎn)。當(dāng)“我”被迫去萬芳家要羚羊木雕時(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)艱難的心理活動(dòng)過程。最后，她坦誠地再一次把小刀送給“我”。在萬芳身上，閃耀著真誠、豪爽、大度的光芒。

媽媽：文章中的母親是一個(gè)傳統(tǒng)型的母親。在她身上，體現(xiàn)出當(dāng)代中國傳統(tǒng)母親以嚴(yán)為愛和不能在平等的基礎(chǔ)上理解孩子的弱點(diǎn)。

她對(duì)女兒的愛，是以對(duì)女兒的過于嚴(yán)格的要求甚至有些苛刻的方式體現(xiàn)的，如“我”的新衣裙劃破，不敢告訴母親，這體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的嚴(yán)厲。

同時(shí)，她也不能以平常的心態(tài)嘗試去理解孩子，或者與孩子進(jìn)行溝通�！拔摇眲澠蒲澴硬桓艺f，可見母親沒有理解作為一個(gè)孩子這種事在所難免，主要需要教育她以后做事要謹(jǐn)慎，從而幫助她成長的道理。母親以嚴(yán)厲使“我”不敢把事情告訴她，從而使孩子的心理得不到正常的發(fā)展。關(guān)于木雕的問題，母親一方面并不能理解孩子心中友誼的珍貴，同時(shí)也沒能讓孩子明白木雕在父母心中的主要地位那也是父母的一片心。

爸爸：除了具有同媽媽類似的特點(diǎn)外，爸爸還具有一定的家長思想，如他說，東西雖給了女兒，但沒允許她送人。

【課內(nèi)問題指導(dǎo)】

一、分角色朗讀課文。朗讀前，先默讀幾遍，遇到生字、多音字，要查字典。朗讀中，注意體會(huì)課文的思想感情。

體會(huì)課文的思想感情與朗讀是相輔相成的，朗讀有助于體會(huì)，體會(huì)越深刻，朗讀就越有感情。體會(huì)課文思想感情，不但指課文整體，而且指一字一句。例如“那只羚羊哪兒去啦”一句，要讀出媽媽當(dāng)時(shí)的心情，就要聯(lián)系全文好好體會(huì)。讀過全文知道，“那是多么名貴的木雕”，是“從非洲帶回來”的，是家里的一個(gè)寶貝，媽媽的脾氣又是那樣沉不住氣，一旦發(fā)覺女兒桌子上不見了羚羊，那是什么心情?是驚恐的，著急的。再調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，假如丟了錢包，一個(gè)人是什么心情，這樣就能把這個(gè)句子的感情念出來了。

二、你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，會(huì)怎么處理?說出來讓大家聽聽。

本題體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化，又是說話訓(xùn)練。既要求展開求異思維，又是合作學(xué)習(xí)，跳讀課文，看哪個(gè)地方不應(yīng)該這樣說，想一想應(yīng)該怎樣說才好。例如，媽媽逼我“現(xiàn)在就去把它要回來”，“我”不應(yīng)該跟媽媽頂牛，可以跟媽媽講，自己不知道羚羊有那么貴重，自己沒有征求父母同意就這樣做，錯(cuò)了，講萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友，請(qǐng)媽媽冷靜下來想想辦法，事情就會(huì)好得多。

三、分甲、乙、丙三個(gè)小組，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表萬芳。就這一場(chǎng)家庭矛盾沖突的是非展開辯論。要注意擺事實(shí)講道理，并根據(jù)自己所代表的人物身份，掌握好說話的分寸。

所謂“代表”，就是代表其觀點(diǎn)，因此先要把握各自的觀點(diǎn)，這是辯論的立場(chǎng)，辯論應(yīng)該由此展開。

中關(guān)村總部：62155346621996695/8

亞運(yùn)村分部：84832994848319一切為了孩子，以德治教，育人為本七年級(jí)語文羚羊木雕練習(xí)題人教實(shí)驗(yàn)版

作業(yè)導(dǎo)航

1．掌握文中多音多義字

2．揣摩詞語體會(huì)文章思想感情3．通過人物語言體會(huì)人物思想特點(diǎn)4．通過環(huán)境描寫體現(xiàn)人物心理活動(dòng)一、基礎(chǔ)部分

1．下邊加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．羚羊（líng）怦怦（pēng）雕成（diāo）倆（liǎ）B．犄角（jí）臉頰（jiá）裁縫（fng）逮（dǎi）C．樹杈（chà）寒顫（zhàn）發(fā)抖（dǒu）傘（sǎn）D．傷疤（b�。┻�著（zuàn）抗拒（jù）愣（lng）2．字形完全正確的一組是（）A．盯著嚴(yán)歷反悔肩膀糖盒運(yùn)動(dòng)庫B．嘴唇敲門點(diǎn)然眼睛等待逮著玩C．平靜允許難過撒謊非洲廷激動(dòng)D．仗義挨揍光彩冒雨垂下抹眼淚3．下列句子中加粗詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．你不要對(duì)這件事滿不在乎。

B．我和李明是好朋友每天形影不離。C．你不能自作主張把這本書送給別人。

D．他頭也不回地走了，已經(jīng)無可挽回他了。

4．給下面兩句的橫線處選出恰當(dāng)?shù)脑~語，并說說為什么這么選？（1）“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地________（看、盯、瞪、瞧）著我。（2）我手里________（攥、拿、拎、抓）著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？閱讀下文，回答5~9題。

我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來，她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

5．文中描寫月亮的句子是_______，其作用是______________。6．本段文字對(duì)人物的形象運(yùn)用了（）A．動(dòng)作描寫心理描寫外貌描寫B(tài)．語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫C．細(xì)節(jié)描寫語言描寫外貌描寫7．選段中與“慢慢地”結(jié)構(gòu)相同的一個(gè)詞是_______。8．選段中說“我是世界上最傷心的人”的理由是（）A．“我”止不住流下了眼淚。B．“我”對(duì)朋友反悔了。C．別人不理解“我”。D．“我”一個(gè)人慢慢地走在路上。9．結(jié)尾說“這能全怪我嗎？”通過這句話你認(rèn)為“我”的責(zé)任在哪兒？課文中寫了四位大人。請(qǐng)通過他們各自的語言進(jìn)行分析，完成10~12題�！澳悻F(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

中關(guān)村總部：62155346621996696/8

亞運(yùn)村分部：84832994848319一切為了孩子，以德治教，育人為本爸爸對(duì)我說：“小朋友之間不是不可以送東西。但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”

奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好�！比f芳媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”

10．在對(duì)待“我”把羚羊木雕送給萬芳這件事情上，上邊三個(gè)人的語言分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？媽媽：______________________________________________________________________爸爸：______________________________________________________________________奶奶：______________________________________________________________________

11．媽媽、爸爸、萬芳媽三個(gè)人的語言表現(xiàn)了他們對(duì)一個(gè)問題的共同認(rèn)識(shí)，這就是______________________________________________________________________。

12．羚羊木雕該不該送給萬芳？送給她還該不該要回來？閱讀這篇課文后，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶�。二、提高部�?/p>

閱讀短文，回答13~17題。

爸特別愛書。買回來的書都精心地包上書皮兒，配上一個(gè)書簽；看書前總要先洗手。受他的影響，我也愛看書，盡管把眼睛看成了中度近視，而且愈演愈烈，可還是捧起來就剎不住閘。爸只惋惜我的大眼睛加上了累贅，卻不禁止我迷書。隔三差五地問我要錢不，我節(jié)儉慣了，不要，爸就硬塞給我十塊八塊的，說“買書吧�！�

13．文中四個(gè)加粗的字正確讀音應(yīng)是（）A．yúsāzházhuìB．yushāzázuìC．yùshāzházhuìD．yùshāzáào

14．文中寫爸特別愛書，請(qǐng)從語段中找出愛書的兩件事。

第一件：______________________________________________________________第二件：______________________________________________________________15．“捧起書來就剎不住閘”這句話正確的理解是（）A．看書就應(yīng)連續(xù)看下去，不要中斷

B．形容“我”很愛看書，一看書就著迷，很長時(shí)間不放下書C．“我”騎自行車時(shí)看書，顧不上剎閘了，這樣很危險(xiǎn)16．哪些詞語表現(xiàn)了爸爸愛書？其作用是什么？17．簡要概括這段文字的中心。三、試一試

18．作文中，排比句能體現(xiàn)語言美感，請(qǐng)你仿照“奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實(shí)學(xué)，需要真抓實(shí)干”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語中任選一個(gè)代替“奮斗”寫一句話。

中關(guān)村總部：62155346621996697/8

亞運(yùn)村分部：84832994848319一切為了孩子，以德治教，育人為本參考答案

一、1．B2．D3．D4．（1）盯：因?yàn)楫?dāng)時(shí)媽媽在生氣，所以用“盯”比較合適（2）攥，覺得這是珍貴的東西，因?yàn)檫@是萬芳送給我的。5．月亮出來了，冷冷的烘托“我”的心情6．B7．呆呆地8．B9．“我”屈從了父母。

10．媽媽：態(tài)度強(qiáng)硬，重財(cái)輕義爸爸：比媽媽委婉些，但實(shí)質(zhì)相同奶奶：與媽媽爸爸不同，她認(rèn)為要羚羊木雕不好

11．疼愛孩子，但不珍視孩子間的友情，重財(cái)輕義。12．此題為開放題，只要言之成理即可二、13．C

14．第一件：買回來的書都精心包上書皮，配書簽。第二件：看書前總要先洗手。15．B

16．精心，總要。這兩個(gè)詞分別從認(rèn)真的態(tài)度上和時(shí)間頻率上進(jìn)行了修飾，表達(dá)了爸爸對(duì)書的熱愛。

17．通過父子倆愛書，迷書的事，表現(xiàn)了父愛子，子敬父的思想感情。三、18．略

中關(guān)村總部：62155346621996698/8亞運(yùn)村分部：84832994848319

友情提示：本文中關(guān)于《業(yè)務(wù)工作總結(jié)(何燕熙)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，業(yè)務(wù)工作總結(jié)(何燕熙)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《業(yè)務(wù)工作總結(jié)(何燕熙)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/645064.html

• 上一篇：慈溪市眾鑫化化纖有限公司廠房樁基工程監(jiān)理總結(jié)
• 下一篇：201*年蔬菜上半年工作總結(jié)