班主任德育工作心得體會

班主任德育工作心得體會

一個學(xué)期在忙忙碌碌中就要結(jié)束了，從當(dāng)上92班班主任的那一天起，我就感覺到了身上沉甸甸的責(zé)任。半年來，我通過各種渠道學(xué)習(xí)如何開展班主任的德育工作，并將所學(xué)用到了實際工作中去，接下來我想和大家分享我在德育工作中遇到的幾個例子，來談?wù)勎覍Π嘀魅蔚掠�工作的認(rèn)識與感受。

初一的學(xué)生年紀(jì)還小，他們的是非觀念還不強(qiáng)，很多時候他們的錯誤行為并不是思想有問題，而是只是覺得好玩兒、有趣，這個時候我覺得千萬不能大意，因為時間久了形成習(xí)慣，他的思想就會向壞的方面發(fā)展，那么以后不斷犯錯也就是順理成章的事了。人們都說“大事化小，小事化了”，在班主任工作中，我覺得必要的時候，要將小事放大，以此對學(xué)生進(jìn)行深刻的教育。開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班里有同學(xué)結(jié)伙欺負(fù)其他同學(xué)的現(xiàn)象，一天，趙××來辦公室說他的書包被人踢破了扔在地下。我一聽就知道這不是一個人踢的，而是一群人踢的。晚上回去我悄悄地找了幾位同學(xué)了解了一下，果然，他們說出了踢書包的五位同學(xué)。我想直接去找這五位同學(xué)會有幾方面的壞處，首先他們會調(diào)查是誰向老師告密，查出來必定會影響同學(xué)之間的關(guān)系，他們對我也會產(chǎn)生抵觸心理，孩子們也再也不敢向老師反映情況了；其次，被動的被叫到辦公室罵一通效果可能也不太好。于是我想不如想辦法讓他們主動站出來。第二天的班會課，我和平時一樣走進(jìn)教室，心平氣和的問大家，有沒有聽過馬加爵，大家非常有興趣的猜測，有的說這是一個地名，有的說這是一個人名。我接著說，這是一個大學(xué)生，這是一位獲得過全國奧林匹克物理競賽二等獎的大學(xué)生，這是一個殘忍殺死多名舍友的大學(xué)生。大家頓時嘩然，都說：“老師，他為什么要殺死舍友，他是殺人魔嗎？”我沒有回答，而是閱讀了馬加爵被槍決前留下的令人忍不住落淚的遺書，學(xué)生們安靜極了，他們已經(jīng)知道我要說什么了，從馬加爵的遺書中，他們知道了馬加爵受到了同學(xué)長期的欺負(fù)與人格侮辱，馬加爵忍無可忍之下選擇了極端的方式結(jié)束了舍友們的生命同時也終結(jié)了自己的人生。讀完后，我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)那五位同學(xué)表情復(fù)雜，我又把話題轉(zhuǎn)到自己的身上，和大家分享了我小時候被同學(xué)欺負(fù)的感受，十幾年過去了，見到欺負(fù)過自己的同學(xué)心里還很難過，我和大家說，欺負(fù)同學(xué)可能只圖一時高興，可被欺負(fù)的同學(xué)可能一輩子都會記得，這在他的心理留下了無法消除的陰影，同學(xué)們?nèi)粲兴�思的看著我。我話題一轉(zhuǎn)說：“老師聽說昨天有人把趙××的書包踢壞了，是怎么回事兒呢？”郭××第一個主動站起來，隨后我知道的其他四位同學(xué)也陸續(xù)站起來了，我覺得可以采取下一步行動了，忽然站起來的史××情緒激動的說：“老師都這樣說了，你們?yōu)槭裁催�沒有勇氣站起來，都給我站起來！”又有三位同學(xué)站了起來。這個情況在我的意料之外，我驚嘆參與的人竟然有8人，同時我又很欣慰，因為之前我覺得可能會出現(xiàn)沒有人站起來的局面，到時候事情又回到了原點，結(jié)果是我想多了，孩子們的心還是善良的，史××哭著走到趙全文旁邊九十度鞠躬，大聲說：“趙××，對不起，我再也不欺負(fù)你了，我給你買新書包，請你原諒我。”趙××顯然有點無法應(yīng)對了，他只是不斷說：“不用買了，不用買了�！逼渌麕孜煌瑢W(xué)或許是不好意思，或許是還沒有徹底認(rèn)識到錯誤，都站在原地低著頭，坐著的好多同學(xué)也跟著史××哭了，我也被眼前的一幕感動了。當(dāng)然，班會最后，我強(qiáng)調(diào)即使被欺負(fù)也不能學(xué)馬加爵采取極端的手法解決問題，而是要好好學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，等自己強(qiáng)大了，別人就不會欺負(fù)你了。下課后我一一和這八位同學(xué)了解了情況，帶頭的不出所料是楊××，其他的都是看著好玩跟著踢的，我和他們說：“你們能在全班同學(xué)面前勇敢的站起來，這令老師很欣慰，為什么不能像史××一樣給趙××道個歉呢？”幾個男孩沉默了一會兒說：“老師，我們要給趙××買一個新書包然后鄭重的和他道歉行不行？”我說好。周日下午，幾個男孩拿著一個新書包說：“老師我們給趙××買的書包，您看行不行？”我笑著說：“去給他吧！趙××老實善良，以后你們不僅不要欺負(fù)他，還要多關(guān)心他，好不好？”他們答應(yīng)：“老師，我們知道了，您放心吧！”后來，據(jù)我觀察，同學(xué)們都特別喜歡史××了，同學(xué)還和我說，史××真勇敢，敢于在全班同學(xué)面前承認(rèn)錯誤，他好棒！前幾天，史××放學(xué)后被車碾了腳上學(xué)、放學(xué)不方便，一直有同學(xué)主動送他回家。我想這次教育對于不小心犯錯的史××來說觸動是非常大的。而其他幾位同學(xué)雖然不像史××受到的觸動那么大，但是他們還是有所感悟的，知道了欺負(fù)同學(xué)是不好的行為，現(xiàn)在欺負(fù)同學(xué)的行為少多了。我知道，不可能通過一次教育能讓所有的學(xué)生都幡然醒悟，這個工作必須是堅持不懈的，只要堅持，他們的思想就會越來越好，行為習(xí)慣也會越來越規(guī)范。通過這個事例，我的感受是：⑴班主任要細(xì)心。善于發(fā)現(xiàn)班級里的小事情，從小處著手展開教育；⑵班主任需要智慧。要處理一件事，必須要相處幾個方案分別想想每個解決方案的后果，然后選擇最佳解決方案。

我還想和大家分享另外一件事情。我們班有一個學(xué)生，是從外地轉(zhuǎn)過來的，有一點自閉傾向，不喜歡和人交流，甚至你問他簡單的問題，他都不會組織語言回答你。時不時的請假不來上學(xué)，回家后也不出門，連續(xù)幾天呆在家里。有一次竟然沒和任何人打招呼，在上課期間偷偷的離校出走了，這件事情讓我很著急，我想小小年紀(jì)遇到這種情況不是他的錯，他一定很無助。此時，家長、老師和同學(xué)必須幫他一把。前幾天他又請假了，我給他打了幾次電話，對他說，老師和同學(xué)們都希望他能早日回到班集體，并參加期末考試，周日我再次給他打電話，他說他要來了。晚自習(xí)，當(dāng)他走進(jìn)教室，早已準(zhǔn)備好的同學(xué)熱烈的鼓掌說：“李××，歡迎你回來�！苯酉聛�，我私下找同學(xué)們尤其是他們組的同學(xué)談話，讓他們好好照顧他，多幫助他，讓他感覺到集體的溫暖，慢慢的他可能就愿意上學(xué)了。我也在生活上更加關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上更加關(guān)注他，科任老師也主動幫他補(bǔ)課，不放棄他，爭取讓他喜歡上班級，喜歡上上學(xué)。這個實例帶給我的感受是：班主任需要有愛心，對于這種特殊學(xué)生應(yīng)該給予更多關(guān)愛。

德育工作是一個系統(tǒng)工程，最近我在班上實行AB本制度。我準(zhǔn)備了兩個筆記本，一個黃色的A本，由生活委員任××負(fù)責(zé)，一個粉色的B本，由我負(fù)責(zé)。A本記載每位同學(xué)的點滴進(jìn)步與好人好事，但是如果犯了錯誤都要本人親筆記在B本上，寫上日期，同時還要簽上名字。兩個本為每名同學(xué)都留了一頁的位置，記錄他們的成長點滴。我和學(xué)生說，老師希望A本能快快的寫完咱們再換一本，而B本永遠(yuǎn)都寫不完，我們共同見證。學(xué)生們都很愿意在A本上記錄，拔河比賽，他們拿了冠軍，我讓參與的同學(xué)都記錄在A本上，郭××1分鐘跳繩拿了個人第一，也記了下來。記完之后非常高興。犯了錯的同學(xué)很不情愿的在B本上寫下他們犯的錯，走的時候還說：“完了，留下了無法毀滅的證據(jù)了，再也不敢了�！弊粤�(xí)課玩兒手機(jī)是屢禁不止的事情，我班賀××經(jīng)常玩兒，第一次我沒收后一周他表現(xiàn)還算好，周五他來要手機(jī)，說他在也不玩兒了，我就把手機(jī)還給他。等我們實行開AB本制度后沒幾天，我再次沒收了他的手機(jī)，這回直接讓他在B本上記錄，他寫下一段話：“今天自習(xí)課上玩手機(jī)，被老師沒收，今后再有這樣的行為，沒收后永不退換�！笔謾C(jī)我當(dāng)時就給他了，后來再也沒有發(fā)現(xiàn)他玩兒手機(jī)。學(xué)生現(xiàn)在就怕犯錯誤上B本親筆留下證據(jù)，他們不知道我留下這個是要干什么。時不時的我就會和某一位學(xué)生說：“×××，好久沒上B本了，恭喜你啊，爭取上一次A本”。

以上就是我在班主任德育工作中的點滴想法與感受，希望在座各位批評指正。在半年的班主任工作中，我得到過各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，也得到過有經(jīng)驗的班主任的指導(dǎo)，同時也和幾位年輕的班主任交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步，在此對各位表示衷心的感謝！

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小學(xué)班主任德育工作總結(jié)

亞布力鎮(zhèn)中心學(xué)校王玉蘭

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級三班班主任工作，我傾注了自己

的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學(xué)生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休

和下午大課間時間為他們補(bǔ)課，讓他們及時補(bǔ)上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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