個人反思總結(jié)

個人剖析材料

－－安全整頓反思

自航站開展反思整頓工作以來，我認真學習區(qū)局、航站領(lǐng)導(dǎo)在反思整頓工作會的重要講話精神以及航站下發(fā)《關(guān)于開展反思整頓工作實施方案》。通過近期的學習，使自己的安全意識、服務(wù)水平等方面都有了很大提高，通過反思整頓我認真吸取教訓，正確處理好我的各種工作關(guān)系，提高服務(wù)水平。

一、存在的一些不足：

1、地面服務(wù)對我而言是一個新的崗位，許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高，有些工作還不夠過細；自己的理論水平還不太適應(yīng)航站工作的要求業(yè)務(wù)技能水平和綜合素質(zhì)有待進一步加強；2、沒有意識到我們民航每各崗位都是吃安全飯的，沒有意識到?jīng)]有安全什么也沒有。

3、自身思想認識及安全服務(wù)意識的主動性有待進一步提高，對工作中出現(xiàn)的問題和差錯聽而不聞，習慣于按部就班工作的責任心和主動性不夠；

4、主動學習不到位，不系統(tǒng)，知識面較窄。5、在日常工作中比較急躁，缺乏耐心。二、思想根源：

1、工作責任感不強，各種規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠。

2、工作中缺乏系統(tǒng)思考，又是不制度為什么要這樣做。缺乏長信意識及新思維。

3、由于航班量減少，工作中有松、懶、散現(xiàn)象，就造成了安全思想的放松。

4、學習意識較淡，不能主動學習。

5、參加工作以后，思想長時間處于緊張狀態(tài)，偶爾會有情緒急躁、不耐煩的現(xiàn)象。三、改進措施：

1、積極參加航站、部門及班組活動。加強與同事間的思

想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。認真反思、用心檢討，加強業(yè)務(wù)理論知識學習，努力做到思想、精力、時間三到位，切實提高自身的細想觀念、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)；

2、在日常服務(wù)工作中，強化自己的服務(wù)水平，細心、周

到的為旅客服務(wù)，培養(yǎng)自己在工作中協(xié)作配合、工作主動性和嚴謹高效的工作作風；

3、始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”方針政策，我將認

真學習本部門的所有規(guī)章制度確保安全思想不放松。4、由于現(xiàn)在的工作與自己的專業(yè)聯(lián)系不大，在業(yè)務(wù)知識

方面要加強主動學習，養(yǎng)成自學的習慣。通過書本、網(wǎng)絡(luò)、新聞等多種渠道增加自身的知識面。針對不足，有針對性的提高自己業(yè)務(wù)能力。

5、上崗前調(diào)節(jié)好自身的狀態(tài)，不把生活中的問題帶到工

作中。做到耐心、細心、貼心、有責任心。總之，我們要進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，以更高的標準要求自己，在實踐中提升工作能力天天在狀態(tài)。

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個人總結(jié)反思

楊沖

緊張忙碌的高一學年結(jié)束了�；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W工作，既有令人感到欣慰的地方，也存在一些不足之處。

高一物理是高中物理學習的基礎(chǔ)，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。所以我認真鉆研教材，了解初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理的銜接，確保能夠使學生較順利地完成高一物理學習任務(wù)。

我?guī)Я巳齻�班的物理課，總體來講，每個班的學生都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦、懶得總結(jié)。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

1、課堂紀律要求嚴格，絕不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做的還不錯，幾個“活躍分子”上課都不敢隨便說話。

2、講課時隨時注意學生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應(yīng)。

3、盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復(fù)習，有針對性的記憶。

4、注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化他們，對于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解為簡單情景，提前滲透，逐步加深。每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎？”“注意想象和理解這個情景，建立物理思維�！�

5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。重視物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程情景化、變抽象為具體，從高一開始就訓練學生做示意圖的能力。解題過程中培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解答物理問題的能力。

在一年的物理教學工作中，雖然取得了一定的成績，但我也遇到很多困難。作為一名物理教師我覺得很有必要進行教學反思。教學固然依賴于自身在實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗，但是僅僅停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的，因為教學是一種復(fù)雜的社會活動，對教學行為的反思需要以一定物理知識的教學理論和專業(yè)學識為基礎(chǔ)。

1．轉(zhuǎn)變物理教學理念

教學理念是教學行為的理論基礎(chǔ)。新課程背景下，物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學行為，及時更新教學理念。新課標理念認為，課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教與學的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。

2．豐富物理專業(yè)學識學科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學反思至關(guān)重要。高中物理教師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學識呢？關(guān)鍵是多研讀物理學名著、物理學史、物理學論文、物理著作等。這樣不但能提高教師專業(yè)素質(zhì)、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。而且提煉物理學研究方法，為教學打下基礎(chǔ)。

3．教學基本策略方面

在一定的教學理論和學科專業(yè)基礎(chǔ)上，物理教師還要在新課標指導(dǎo)下以課堂為中心進行以下教學反思，縮短適應(yīng)新課改的周期。（1）進行物理課案例研究，反思教學的可行性。

教學案例是教師在教學過程中,對教學的重點、難點、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學事例處理的案例研究，就是把教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進行分析、探討。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自己的課堂，并從自己大量的教學實踐中積累一定的案例；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。進行物理課案例研究，其實是一種教學反思，有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學。（2）物理課的聽課、評課活動，能提升教師的教學反思能力聽課作為一種教育研究形式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。年級組同事互相聽課、評課，自由度較大，通過相互觀察、切磋和對話有助于提高教學水平。聽課者對課堂中的教師和學生進行細致的觀察，留下詳細、具體的聽課記錄，課后再與授課教師及時進行交流、分析，推動教學策略的改進，通過“點評”活動，教師學會了評課，這在無形中會促進物理教師教學反思能力的提升。一年的教學實踐也存在一些困惑，如（1）新課程的目標很高，而課時又太少，很難放開手腳讓學生去進行探究，探究過程很難深入細致。（2）學生的討論與交流很難控制。（3）新課標對教師選取教學資源、處理教材提出了更高的要求。（4）為了達到課程目標，每一章都安排了幾個探究性實驗，但是學校的實驗室設(shè)備器材陳舊沒有與新教材配套的要求設(shè)備，教師真是巧婦難為無米之炊。

總之，新課程對我們教師而言，從學科理念到教學實踐都有了本質(zhì)的不同，需要我們不斷探索去解決教學實際中的問題和困難，只要我們不懈努力，在學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)、提高課堂教學效益等方面一定會取得豐碩的成果。

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