物理教師教學大賽聽課學習心得

物理教師教學大賽聽課學習心得

這次有幸赴哈爾濱聽取了參加全國物理教學大賽的多位青年教師的參賽課。感觸頗多、受益非淺。下面僅就我自己認為感受最深的幾點與大家交流共享。

本次大賽的幾個特點:

一、真實的課堂、真實的教學：

自從我們進入新課改以來，初中物理課本就成了大家議論的焦點。如何使用也成初中物理教師們長期探索的一個課題。在新課程的大旗下，物理課堂出現(xiàn)了過分強調(diào)形式，追求表面熱鬧的現(xiàn)象尤以參賽課最為突出。而本次大賽給我感受最深的就是，所有做課教師沒有了往屆的做秀現(xiàn)象、沒有了課堂中華而不實的冗繁渲染。展現(xiàn)給我們的是一堂堂實實在在真真正正的教學課。讓每一位聽課教師都深深體會到物理教學經(jīng)過幾年的不斷探索正在慢慢走出一些理解的誤區(qū)，走進真正的新課程。

二、全新的理念、扎實的雙基、穩(wěn)步邁入新課程

本次大賽所有選手無不向我們傳遞著這樣的信息。用全新的理念武裝自己，逐步形成新課程所倡導的學生觀、評價觀。讓課堂在學生獨立思考、合作交流、科學探究的和諧氛圍中彰顯出物理教學的魅力。同時又絕不會絲毫放松學生必備的雙基訓練。穩(wěn)中求新、逐層推進。讓我們真真切切地感受到新課原來是要這樣教的。既要穩(wěn)扎穩(wěn)打的追求課堂實效又要不失時機地在實驗、教學情境的創(chuàng)設、教學方法等方面的創(chuàng)新。

充分體現(xiàn)物理學科特點，將實驗教學上升到空前的高度

本次大賽的所有選手都充分有效地利用各種實驗活動為教學服務。他們把握初中生的心理特點利用有趣的實驗現(xiàn)象引起學生的關注、激發(fā)學生的探索欲、求知欲，激發(fā)學生主動參與到自主探究的活動中去。

例如：海南選手在講解光的傳播時，運用激光在黑板上的傳播路徑畫畫，福建選手制作的馬蹄形磁鐵看似永久磁鐵，實際上是電磁鐵，磁性的有無可根據(jù)需要控制。極大的引起了學生的興趣。再如一位教師在講解凸透鏡成像規(guī)律引課時拿來三個黑匣子讓三個同學來看分別看到三種不同的現(xiàn)象。后改變黑匣子上凸透鏡的位置重新來看。給了整堂課一個新奇的開始，讓學生一直保持性趣不斷探索。

本次大賽的教師們還努力提高實驗的科學技術水平讓實驗更直觀更具說服力。例如一位教師在講到磁場時，磁場是看不見摸不著的物質(zhì)，他就用激光模擬磁感線，讓學生有了直觀的認識，一目了然。

又如自制教具展上浮力產(chǎn)生演示器，液體壓強演示器這些科技含量極高，設計極巧妙的實驗確實是本次大賽的一大亮點。

三、課堂教學簡明化、清晰化、思維化。四、集體的智慧、豐碩的成果

本次參賽課無一不是集體智慧的結晶。每一個參賽選手后面都有一個地區(qū)的優(yōu)秀教師團隊。是他們不斷地豐滿、充實、優(yōu)化著每一個課堂細節(jié)才使得每節(jié)課都上得精彩紛呈。你若問的話，每一位選手都會由衷地說：“這是我們大家的智慧”。

擴展閱讀：第九屆全國中學物理青年教師大賽.聽課感想

第九屆全國中學物理青年教師大賽

------------------聽課后感想

201*年5月22日，我校四位物理老師，抵達烏市第四中學參加第九屆全國中學物理青年教師大賽新疆賽區(qū)的聽課活動。

本次我們共聽了十一節(jié)課，水平也是參差不齊，每一堂課都有點睛之筆，堂堂課都至少有一處亮點，每節(jié)課都值得學習，本次聽課收獲多多，也長了不少見識，其中四位選手讓我印象很深刻，的確是很不錯的，整堂課結構嚴謹，重點突出，前后貫聯(lián)，始終貫穿了探究式教學這一思想。

老師在深入理解、把握教材的基礎上，充分利用生活資源，創(chuàng)造

性地設計教學環(huán)節(jié)，把新課改的理念很好地融入教學活動中。課堂教學師生合作、互動，學生興致盎然，課堂氣氛融洽，取得了良好的教學效果。

石河子第八中學梁老師講的，讓人印象深刻，有小動畫引入課題，采用“自主探究法”組織教學，老師提供實驗器材，學生自主選擇所需要的實驗器材，自行設計實驗進行探究，找到改變浮沉狀態(tài)的方法，使學生對應分析理解輪船、潛水艇、氣球和飛艇等如何應用浮沉條件的，讓學生感受生活與物理的聯(lián)系。教師自制教具很突出，尤其是魔術創(chuàng)設情景激起了學生強烈的好奇心。最后請同學與教師共同放飛孔明燈，把本節(jié)課推向高潮，讓人記憶猶新，難以忘懷。

還有克拉瑪依六中的范老師講的《流體壓強與流速關系》一課，男老師發(fā)揮了魔術師的魔力，有魔術引入，激發(fā)學生的興趣和思考，整堂課以玩游戲為主，在游戲中完成了探究實驗，共24人，分六組每組只探究一個實驗，實驗設計很新穎，很有趣，讓聽課的老師和學生都很好奇，教學投資也很大，光大型的吹風機就有三個，本節(jié)課的亮點實驗全靠這三個吹風機來完成，使得飛機機翼的上升得以實現(xiàn)。是本節(jié)課達到完美。

參賽選手都形象非常好，可謂俊男靚女。而且普通話也不錯、表達非常流暢，很有親和力。除外表之外，在課堂表現(xiàn)上親和度較高幾個例子是：

昌吉市五中的朱斌教師，白襯衣、領帶、職業(yè)又陽光的形象，很利索。加上聲音洪亮、有感染力的語言。如：有一個有難度的問題，在老師的啟發(fā)下有一個學生舉手了說：“我就等著你”、“就你來回答”等等，在對學生激勵方面，一樣的話從他嘴里說出來，聽上去就沒有那種程式化的感覺，感覺就是發(fā)自內(nèi)心。所以，在他的課堂上，學生既緊張、又活潑。他的課的一大亮點是為理解串并聯(lián)電路專門自制了擊劍服，讓學生穿上現(xiàn)場表演擊劍看是誰的燈亮了，把課推向了高潮，我感覺另一大亮點是自制按裝的聲控開關控制的燈，請不同的學生在白天的情況下怎么把燈弄亮，老師很有耐心，終于在第三個人是把燈弄亮了，實驗設計很好，鍛煉了學生的發(fā)散思維能力，和大膽嘗試能力，具有創(chuàng)新意識，課堂效果非常好。而且每一組實驗小組在匯報時都用實物投影出已連接好的電路。

還有哈密石油外國語學校的徐老師的課，幽默風趣，也有魔術師的風范，

課堂特別活，讓人聽了也很輕松，試驗和克拉瑪依的老師有相似之處，都很有創(chuàng)

新，資金投入也大，課堂中引導學生帶著問題去觀察、思考、探究，解釋實驗現(xiàn)

象，充分利用了學生的好奇、好勝心理。在課堂上進行游戲，激發(fā)學生的學習興

趣。教師的語言準確、邏輯性較強，教態(tài)自然親切，語速適中。對教學重點、

難點的把握準確。教學中也充分突出了教師的主導作用和學生的主體地位。教學中教師積極創(chuàng)設有利于學生主動學習和探究的情境，能夠聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，

使物理知識生活化，又使生活現(xiàn)象物理化，唯一遺憾的是他與兵團一中的老師普

通話說的不太好。

有個別老師評價語言貧乏，“好”“很好”“太好了”貫穿始終。

在教學過程中，讓學生自主設計實驗電路、步驟、記錄表格，自主進行

數(shù)據(jù)處理和評估。并且用實物投影展示各組學生的實驗數(shù)據(jù)，甚至烏市兵團一中

和奎屯的兩位老師讓學生現(xiàn)場在電腦里直接輸入實驗數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了真實可靠，可

信度高的特點。

本次參賽老師都有良好的專業(yè)素質(zhì)，熟練駕馭課堂的能力，充

分體現(xiàn)了物理教師的良好素質(zhì)，也展示了新疆物理課程改革的豐碩成果。

有創(chuàng)新度的教學表現(xiàn)為有的教學環(huán)節(jié)的實施出人意料之外，又在情理之中，且效果好。

本次聽課收獲很大，節(jié)節(jié)課都有驚喜，有創(chuàng)新度的教學表現(xiàn)為有的教學環(huán)節(jié)的實施出人意料之外，又在情理之中，且效果好。都有很多學習的地方，讓人感覺不容錯過，真正感到天外有天，人外有人，多聽聽大賽課才能擴大視野，增長見識，是自己不斷進步，而不是閉關自守。感謝學校給我們提供這樣的機會，更希望今后有更多的機會出去聽課學習不斷提高自己，完善自己，是自己學無止境，不斷進步。

201*.06.

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