第七小學青年教師課堂教學大賽活動方案

第七小學第三屆教師課堂教學大賽活動方案

為進一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)學�！耙匀藶楸�，和諧發(fā)展”的辦學理念，引導教師繼續(xù)開展教學方式的變革，提高我校整體教學質量。同時積極為每位教師創(chuàng)設展示才華和取得成功的平臺，切實提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術與學科教學有機整合的教學行動研究過程。

一、活動目的

1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂，提高我校教育教學質量。

2、引導校本教研，關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教科研指導教育教學的針對性。

二、活動宗旨

本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。

三、大賽程序

第一階段：組內初賽時間：第10周

全校教師按組別分為六組進行組內賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數(shù)學教研組、中高段數(shù)學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業(yè)老師或領導參與，最后取平均分作為參賽教師成績。組內評比完成后，由各組組長將組內每位參賽教師的最終成績報教導處。

第二階段：校級大賽時間：第13周

教導處根據(jù)各教研組教師參賽成績，從各組以分數(shù)高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統(tǒng)一評判成績。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。

四、基本要求

1、賽課能體現(xiàn)新課標思想，體現(xiàn)新的教學理念。2、賽課主題突出，要點鮮明。3、倡導合理運用現(xiàn)代化教學等手段輔助教學。五、評審辦法

1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。2、以各評委評分為標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分后，選手所得平均分即為最后得分。

3、按各學科評定獎級，設一、二、三等獎。具體設獎名額如下：

語文：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；數(shù)學：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；綜合：參賽5人，設一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名；七、獎勵：

1、由學校頒發(fā)獲獎證書，并適當給予一定的物質獎勵。

2、在教師量化考核、年終考核、評優(yōu)評模、職稱晉升中得以體現(xiàn)，并記入個人業(yè)務檔案。

八、評委安排：1、語文學科：

李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰2、數(shù)學學科：

李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程3、英語及其他學科：

李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項：

1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；

2、參賽教師上課時間抽簽確定次序，具體安排見附表一。

3、參賽教師上課前，為每位評委準備一份教案。賽課完畢后，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導處存檔。

4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。

第七小學教導處201*-11-附表一：參賽教師安排表第七小學第三屆教師課堂教學大賽安排表日期姓名張補朵段玉英王麗（�。┕�(jié)次早自習123午自習456早自習123午自習456早自習123午自習45科目英語數(shù)學語文美術語文數(shù)學語文數(shù)學英語語文數(shù)學語文科學數(shù)學語文數(shù)學音樂語文數(shù)學語文數(shù)學語文數(shù)學課題地點《Weloveanimals》多媒體教室《分蘋果》《從現(xiàn)在開始》《我的第一次》《從現(xiàn)在開始》《比的應用》《從現(xiàn)在開始》《分物游戲》多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室11月13日劉鵬楊艷折艷訾娜李彩榮楊麗郭慧芳屈曉英《Whatcanyoudo?》多媒體教室《美麗的小興安嶺》《參觀苗圃》多媒體教室多媒體教室11月14日李江紅白永芳王美琴杜蓮玉楊娜《跨越海峽的生命橋》多媒體教室《聲音的傳播》《一共有幾天》《假如》《左右》《紅星歌》《獅子和鹿》《參觀苗圃》《給予是快樂的》《分桃子》《比尾巴》《認識圖形》多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室11月15日劉香鵬劉莉莉王曉榮尚麗麗張樂琴賀曉霞張靖附表二：課堂教學評價表

第七小學課堂教學評價表

學科執(zhí)教教師課題評價指標評價因素分值得分教學1、教學、學習目標明確、科學、合理、全面。目標2、教學活動能圍繞學生的學習為中心展開。3、創(chuàng)設積極的課堂教學環(huán)境，學生自主學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。4、學生學習方式豐富、開放，體現(xiàn)自主、合作、學習探究的學習方式。過程5、學生在學習過程中，能在老師的帶領下突破預設的教學難點和重點，并且有新的生成。6、多媒體使用適時、合理、效果明顯，起優(yōu)化課堂教學的作用。7、課堂評價方式靈活多樣，能有效激發(fā)學生的學習興趣，提升學生自信心。8、教學設計新穎，能激發(fā)起學生的學習興趣，課堂中學生情緒高昂，思維活躍。10205201*51015學習效果9、學生在掌握知識的同時，相關能力得到培養(yǎng)，情智得到發(fā)展�？偡�5評課人：年月日

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奉賢區(qū)民辦蒲公英小學青年教師課堂教學比賽

活動方案

一、指導思想

為加強青年教師隊伍建設，更新觀念，促進教學創(chuàng)新，特別是進一步培養(yǎng)青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)的精神，提高青年教師教學能力和教學品質，使青年教師更好地擔負起教書育人的重擔，從而建設一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍，經學校研究，特舉行民辦蒲公英小學青年教師課堂教學比賽活動。二、參賽對象

本校35周歲以內的青年教師（自愿報名參加）三、比賽時間

201*年10月14日至10月18日（第七周）四、參賽要求

1、貫徹“立德樹人”的教育思想，課堂教學應體現(xiàn)“綠色課堂”、“有效課堂”的主題。

2、教學內容由教師自定所任教學科本冊內容，課型自定，可以是新授，也可以是復習課以及拓展課、探究課等。3、上課班級應是青年教師自己所任教的班級。

4、參賽教師于10月11之前向教導處提交8份教案，課后上交一份說課稿。

5、比賽順序于10月11日抽簽決定先后。五、組織機構

學校成立青年教師課堂教學比賽活動評委小組，由以下人員組成：

組長：吳波

副組長：徐慶義、許佑林

組員：潘同勇、陸學佳、王炳燕、史方杰。匯總統(tǒng)計：鄧耀華、閆彩虹攝影：光夢麗六、獎項設置

一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名；鼓勵獎:三名。

民辦蒲公英小學教導處

201*年9月25日

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