陜西省高中地理骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)——用愛(ài)做最美教師

用愛(ài)做最美教師

陜西省高中地理骨干教師研修心得體會(huì)

麟游中學(xué)

石芳蓉

用愛(ài)做最美教師

陜西省高中地理骨干教師研修心得體會(huì)

碩果累累的金秋十月，我來(lái)到了美麗的古都西安，在省級(jí)名校西安市第一中學(xué)，參加了為期十天的省級(jí)地理骨干教師的研修學(xué)習(xí)。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。使我有幸能聆聽(tīng)到十三位省內(nèi)外地理界專家名師們的精彩報(bào)告和示范，與專家們對(duì)話答疑，同時(shí)還與省內(nèi)的一線地理骨干教師們進(jìn)行了充分的交流切磋。專家對(duì)地理學(xué)科教育教學(xué)的綱舉目張居高臨下的見(jiàn)解與闡述；一線名師對(duì)課堂實(shí)踐的展示與交流；名校深厚濃郁的文化氛圍讓我的內(nèi)心麻木的神經(jīng)無(wú)數(shù)次的受到啟發(fā)與震撼。十天的學(xué)習(xí)很短暫，但蘊(yùn)藏的能量卻開(kāi)拓了我今后教育教學(xué)無(wú)限的內(nèi)涵，提升了我人生的大智慧！下面我談一下幾點(diǎn)具體的體會(huì)：

一、師德高尚，感染力深遠(yuǎn)此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序。有專家報(bào)告、有老師示范課的展示、有一線老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹、有教研員對(duì)開(kāi)展小課題研究的指導(dǎo)、有高考命題專家談高考命題的方法和思路、有《中學(xué)地理教學(xué)參考》主編雷鳴談地理論文寫(xiě)作及發(fā)表要求的介紹，還利用晚上時(shí)間觀看美國(guó)教育大片。

不管哪一位專家主講，他們都是有備而來(lái)，準(zhǔn)備的十分充分；三個(gè)小時(shí)的報(bào)告，中間只休息十分鐘，時(shí)間結(jié)束時(shí)若

沒(méi)有講完或討論完，他們一定要堅(jiān)持做完，生怕失去這難得的機(jī)會(huì)，沒(méi)有一絲一毫的敷衍；所有的講稿制成光碟完全公開(kāi)共享；他們的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮，為之驚嘆；他們思想深邃高尚，衣著樸素大方，語(yǔ)言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子，把學(xué)生稱呼為孩子等等這一切都彰顯出他們高貴的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，執(zhí)著，深深打動(dòng)了我；他們淡物質(zhì)重精神追求的人生態(tài)度，平息了我浮躁的心，提升了我人生的大智慧！他們之所以能做出超乎常人的業(yè)績(jī)，都是源于愛(ài)，他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量,深深感染了我，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師。

二、提升理念，不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展通過(guò)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的理解及方式、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、有效教學(xué)、情境教學(xué)、小課題研究、教學(xué)模式、鄉(xiāng)土地理教材編寫(xiě)與教學(xué)設(shè)計(jì)、有效課程、論文寫(xiě)作等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升了理論水平，拓展了視野，越是發(fā)現(xiàn)自己缺乏的太多，今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀書(shū)讀事讀人，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展，做幸福教師。

三、堅(jiān)持教學(xué)反思，教中研，研中教，做專家型教師做報(bào)告的老師之所以能成為專家名師，是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件，并進(jìn)行有效的反思研究，

之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再反思再實(shí)踐，如此反復(fù)螺旋式上升。把反思整理成文字就有可能是一篇好論文。華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師�！碧K霍姆林斯基說(shuō):“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。所以堅(jiān)持教學(xué)反思，你就可能從平凡走向卓越，成為專家名師。

四、研究課標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)

現(xiàn)在全省同一科目有不同版本，但高考試題是一樣的，因?yàn)椴煌�版本詮釋的是同一課標(biāo)。所以我們要認(rèn)真研究課標(biāo)和考綱，對(duì)教材進(jìn)行大膽的取舍、重組和校本開(kāi)發(fā)。用教材教，而不是教教材。以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)論教，實(shí)施有效教學(xué)。

五、同伴互助，專家引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)濃厚在高新一中，聽(tīng)了吳東老師一節(jié)原生態(tài)的課，課堂雙主地位體現(xiàn)的很完美。另外很值得一提的是他們的同伴互助：吳老師課前準(zhǔn)備時(shí)，另一名地理老師就擦黑板，調(diào)試投影，給我們倒水，介紹他們地理教學(xué)教研情況，稱他的指導(dǎo)老師為師父。青尊老，老帶青，團(tuán)隊(duì)意識(shí)濃厚。

六，多媒體技術(shù)的常規(guī)運(yùn)用�，F(xiàn)在外面無(wú)論做報(bào)告還是上課他們都在普遍使用。這已成為當(dāng)代教師的必備能力。

七、校園文化氣氛濃郁，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩

無(wú)論市一中還是高新一中，他們的墻面、櫥窗和石頭都散發(fā)著濃郁文化氣息，讓人肅然起敬，令人思考，言行受到規(guī)范。如高新一中在每個(gè)科目的室部墻面上，都貼著本科目的學(xué)科巨匠的畫(huà)像和主要功績(jī)；市一中舉辦模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)宣傳展、野外生存拓展訓(xùn)練、放風(fēng)箏比賽、為災(zāi)區(qū)孩子義賣等。這些豐富多彩的文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且能潛移默化的提高學(xué)生素質(zhì)。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)和粗淺看法，不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師諒解與指出。最后我想用在市一中抄的一位班主任老師的獲獎(jiǎng)感言結(jié)束此文用愛(ài)生活，會(huì)使自己幸福；用愛(ài)工作，會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧！

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201*陜西省高中地理骨干教師研修心得體會(huì)

商洛市商南縣鹿城中學(xué)

春暖花開(kāi)的明媚三月，我有幸來(lái)到了省城西安，在陜西省學(xué)前師范學(xué)院參加為期九天的省級(jí)地理骨干教師的研修學(xué)習(xí)。

第一天來(lái)到學(xué)前師范學(xué)院報(bào)道，學(xué)院的接待老師服務(wù)熱情周到，很快的就辦好入住的手續(xù)，到房間里休息，學(xué)院還細(xì)心的給每位來(lái)培訓(xùn)的教師發(fā)了這九天的培訓(xùn)的課程安排表。九天的培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，形式多樣，有地理理論學(xué)習(xí)，有CAI技能培訓(xùn)，有拓寬一線地理教師視野的世界地理課程，也有教育技術(shù)、西工大附中等名校的教學(xué)觀摩。感謝學(xué)院的各位老師們精心設(shè)置課程，作為師大畢業(yè)多年的學(xué)生，這次培訓(xùn)的第一課我就再次領(lǐng)略了陳瑛教授的學(xué)者風(fēng)采。幾年來(lái)我一直埋頭于自己的教學(xué)工作中，很多時(shí)候局限于傳授學(xué)生書(shū)本知識(shí)，對(duì)時(shí)事地理關(guān)注的很少，這次聆聽(tīng)陳瑛教師的“新形勢(shì)下的世界地理”，更新了我的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊了眼界，也給今后我的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。還有陳教授本人授課方式平等、輕松、優(yōu)雅，很值得我去學(xué)習(xí)。

陳教授講到世界地理對(duì)于地理學(xué)的重要性是不言而喻的。地理學(xué)的任何理論成果和規(guī)律，只有通過(guò)世界性的地理研究和類型區(qū)的比較分析才能得以證實(shí)。地理學(xué)的普遍規(guī)律和特殊規(guī)律，只有放在全球的尺度上，方能理清脈絡(luò)、分清層次。忽視世界地理的研究，就會(huì)只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林。這也是世界地理學(xué)科雖幾經(jīng)沉浮，但始終能夠屹立不倒的原因。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和全球化程度的日益提高，復(fù)興世界地理的呼聲日益高漲。中國(guó)的和平崛起，既是其自身經(jīng)濟(jì)和政治實(shí)力不斷增長(zhǎng)的過(guò)程，也是其不斷走向世界、融入全球的過(guò)程。從近代西方國(guó)家的發(fā)展歷史看，地理學(xué)在大國(guó)崛起的過(guò)程中發(fā)揮了十分重要的作用。在中國(guó)崛起的這一偉大的歷史時(shí)期，中國(guó)的地理學(xué)應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整研究方向，大力加強(qiáng)對(duì)世界地理的研究，以服務(wù)于國(guó)家的全球戰(zhàn)略。

我想，中國(guó)復(fù)興國(guó)家戰(zhàn)略大形勢(shì)下，我們的中學(xué)地理教育也會(huì)隨之發(fā)生比較大的變化，要引領(lǐng)學(xué)生放眼世界，更好的認(rèn)識(shí)世界。給學(xué)生一瓢水，老師自己得儲(chǔ)備一桶水，現(xiàn)代教師要有奔流不息的知識(shí)儲(chǔ)備意識(shí)，這就意味著我們教師要盡快多學(xué)習(xí)多充電，以更好提升我們的教學(xué)能力，服務(wù)我們的教育工作，為國(guó)家發(fā)展做一份自己的努力。邢蘭芹博士的《“自然地理”部分》課標(biāo)與教材解讀報(bào)告，做的細(xì)致，深刻，也使我受益良多。雖然之前我自己也看過(guò)很多遍課標(biāo)、課標(biāo)解讀相關(guān)書(shū)籍，但這節(jié)課我聽(tīng)的還是津津有味，因?yàn)樾侠蠋煵皇谴罅康睦碚摉|西堆砌，而是理論聯(lián)系實(shí)際，有新意的用她自己的教學(xué)實(shí)踐和她生活實(shí)例給廣大培訓(xùn)老師講了堂生動(dòng)的課標(biāo)解析課。邢老師還專門(mén)講到了地理素養(yǎng)問(wèn)題。地理素養(yǎng)是指學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)地理學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的心理品格，包括地理知識(shí)、地理觀點(diǎn)、地理方法、地理能力、地理態(tài)度、地理情感等構(gòu)成要素。其中，地理科學(xué)品質(zhì)包括地理科學(xué)精神、地理科學(xué)態(tài)度以及對(duì)地理科學(xué)的興趣、情感和動(dòng)機(jī)等。其中地理科學(xué)精神是地理科學(xué)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)形式，它對(duì)學(xué)生從事地理科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)起著指導(dǎo)和制約的作用，力圖讓學(xué)生領(lǐng)悟與感受地理學(xué)家在科學(xué)探索和科學(xué)研究過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的思想品質(zhì)和崇高精神。地理科學(xué)精神是指在地理科學(xué)研究和交流過(guò)程中逐漸地、自然地形成的約束科學(xué)家行為的價(jià)值規(guī)范或準(zhǔn)則，即實(shí)事求是，崇尚理性，尊重實(shí)踐，不固守傳統(tǒng)，不迷信權(quán)威，勇于探索，勇于創(chuàng)新，敢于堅(jiān)持真理，謙虛、謹(jǐn)慎，不怕困難和挫折，善于團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于思想交流，遵守科學(xué)的職業(yè)道德等。歸納起來(lái)，地理科學(xué)精神包括地理科學(xué)研究中的理性精神、求實(shí)精神、合作精神、批判精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。地理科學(xué)態(tài)度是指?jìng)�(gè)體對(duì)地理科學(xué)現(xiàn)象和本質(zhì)作出的反應(yīng)，它具有理智、情感和行為傾向三種成分。這些知識(shí)的了解，能更好的指導(dǎo)地理教師的實(shí)際教學(xué)，關(guān)注學(xué)生健康全面的發(fā)展。我相信，九天的培訓(xùn)，不僅開(kāi)闊視野，啟發(fā)了思路，更能激發(fā)我的工作熱情。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻更有信心在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

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