第一學期小班班級小結

201*年度第一學期小班班級小結

時間過得很快，回顧這一學期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個體差異，著重對幼兒進行了德、智、體、美多方面的教育和培養(yǎng)；讓每個幼兒都有進步。當本學期即將結束時，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長�；仡欉@一學期的歷程，總結如下：

本班現今有32名幼兒。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。一、在日常生活方面

由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現“三多”狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長提出的額外要求多，使本班護理工作量及難度都大大增加了，而且在常規(guī)中表現出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對這些現象，我們并沒有產生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質，思想上樹立為經濟建設服務，為幼兒家長解憂的觀念，激勵自己耐心細致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發(fā)生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強觀察，采取對應措施，減少這類情況發(fā)生，盡量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對他們的需要給予即時幫助，讓他們感受到愛，感受到“安全”。二、在學習探索方面

孩子們對周圍的世界充滿了好奇，他們常常會用探究的眼睛發(fā)現許多有趣的事情，并對此產生濃厚的興趣。在《動物花花衣》的主題中，小班級組進行了親子活動，去了野生動物園。并且和家長一起參與進幼兒園的活動中如：展示在走廊上的親子小報，家長和幼兒一起尋找黑白皮毛的動物等。

在《不怕冷》主題中，教師將學習活動與生活活動的內容很好地相結合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵幼兒養(yǎng)成冬天不賴床、不逃學，積極參加戶外體育運動的好習慣。孩子們在學習中得到知識，并將這些知識運用到自己的日常生活中去。三、在游戲活動方面

孩子們在參與不同形式的活動中交往能力、語言表達能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動、親子活動等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在“小丸子家”中，蔣達等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實吸引來了許多的客人。

在各類活動的展開過程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言表達能力有了普遍提高。孩子們對各種事物的感受是不同的，他們的表現方式也不同，他們在不同層次、不同形式的操作材料與表現形式中，會選擇適合自己需要的活動，并從中體驗到成功的快樂。四、在運動體鍛方面

我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好，但

孩子隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。下學期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過總結本學期的工作，也發(fā)現了一些不足之處，下學期我們定會繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。五、在家長工作方面

家長的支持是我們做好工作的重要基石。切實做好家長工作，使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，是我們工作的一個重要方面。班級有些工作的開展，我們會請家長共同參與，提供教材資源，發(fā)揮特長及興趣，配合發(fā)展目標，以豐富和鞏固幼兒的學習經驗。這些對于班級工作的順利開展都起到了很大的推動作用。班級的活動及上課的內容我們通過家園園通發(fā)布，通過這一形式，也培養(yǎng)了家長們的感情。電話、網絡，拉近了我們和家長的距離，家長了解各個活動的目的和任務同時又能及時把幼兒的一些情況與我們進行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學期的家長護衛(wèi)隊工作也得到了家長的大力支持與配合，讓教師深深地感覺到家長和老師在共同為了孩子們的成長互相配合付出努力。六、安全教育

由于小班的孩子年齡偏小，安全意識差，自我保護能力差，所以從一開學我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：

1、教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時注意安全。2、不讓幼兒帶不安全的玩具。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。4、認真填寫缺勤表，做好交接班工作。

一個學期說短不短、說長不長，孩子們的每一點進步老師和家長都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時，這也為我們今后前進的道路注入了更大的動力。本學期接近尾聲，很快孩子們將迎來新年，在新年后的新學期里，相信又長大一歲的孩子們一定會更加努力，在老師和家長的悉心照顧和培養(yǎng)下取得更大的進步，獲得更多的收獲！

擴展閱讀：小班第一學期班級工作總結

班級總結

不知不覺，一個學期又即將劃上一個句號�；仡欉@幾個月來的學習生活，不難發(fā)現孩子們可喜的進步。從開學初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑，到如今的說說笑笑、唱唱跳跳。從飯來張口、衣來伸手的“小皇帝”“小太陽”變成了對周圍世界有著濃厚興趣，愿意學著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會到：孩子成長的每一個腳步都印著進步的痕跡。讓我們感到無比欣慰。一、生活

開學初的那段時間可以說是在哭聲中度過的。孩子離開父母的懷抱，作為一個獨立的個體加入了幼兒園的集體生活，他們對周圍陌生的老師，陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿了恐懼。于是原本開朗孩子沉默了，在他們感到無助、孤獨的時候，便用哭聲來表達他們的內心世界。隨著時間的推移，孩子們漸漸熟悉了，能夠叫出相互間的名字了，在他們手拉手一起玩游戲，一起玩玩具的時候，那一個個“孤立陣地”被不攻而破。漸漸地。他們享受到了集體生活的快樂。瞧！從剛開始的哭著來園，到現在堅持天天來園，孩子的變化多大呀！

小班幼兒由于年齡較小，在家的一切生活瑣事大多由父母包辦，當孩子進入幼兒園集體生活時就難以適應。吃飯了，坐在桌邊等著老師來喂，小便了，站在那里等著阿姨來幫助；睡覺了，又坐等別人來脫。研究表明三歲的幼兒身體和手的基本動作已經比較自如，要在此時抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。我們根據本班幼兒的特點，設計了一系列的活動。通過“找朋友”的活動，讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子；“誰是大老虎”的活動中培養(yǎng)幼兒自己吃飯；“五角星找朋友”的活動中提醒幼兒學習自己穿脫衣褲、安靜入睡；“幫玩具寶寶找家”讓幼兒學習整理和收拾玩具。我們將單調的生活能力練習轉化為游戲活動，編出了簡短的兒歌，讓幼兒在兒歌、游戲中感受到樂趣。還充分利用自制教玩具，讓幼兒在玩中掌握扣紐扣、按撳鈕等技能。我們兩位老師，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導，幫助幼兒獲得提高。二、學習

小班時期是語言發(fā)展的飛躍期，剛開始有的孩子們聽不懂普通話，所以對聽故事等不是很感興趣。于是我們常常是說一遍普通話，再用方言解釋一下，讓每個幼兒都能理解。時間久了，孩子們也開始能用普通話回答問題，能用普通話和老師、同伴進行簡單的交談，愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。其中進步最大的是沈欣睿，她的語言發(fā)展較晚，平時也不大愛說話。現在家長反映孩子比以前愛說話了，回家以后象個小廣播，向爺爺奶奶介紹發(fā)生在幼兒園里的事情。我想，這不僅是孩子進步的表現，也是對我們工作的肯定。

結合幼兒的特點和班級的實際，我們利用多媒體課件等現代教學技術，組織幼兒開展了豐富多彩的主題活動，如“幼兒園真快樂”、“秋天真美麗”、“好聽的聲音”、“迎新年”等等，為幼兒創(chuàng)設了生動、童趣的主題環(huán)境，吸引他們在這樣的環(huán)境中積極參與、認真傾聽、大膽表達、主動探索。鼓勵幼兒隨著動聽的旋律做模仿動作，在老師的指導下涂鴉，用線條、圖形加以簡單的組合來表現事物的大致特征。用橡皮泥捏個大蘋果；戴上媽媽、爸爸、爺爺、奶奶的標志，做一回娃娃家的成員，讓幼兒用自己的語言、自己的方式來表現和表達。

由于家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，有的孩子往往會表現出獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。我們兩位老師在一日活動中細心觀察每一個孩子心理活動及各種表現，發(fā)現他們的潛質和閃光點，發(fā)揮出各自的特點。一個學期以來，很多孩子有了很大進步，如聰明又拘謹的黃芾巍，能大大方方與人交流了，還愿意在小伙伴面前表演了；頑皮又淘氣的楊陽，也知道玩具要大家玩，還要把玩具送回家；惹人喜愛的胡蘊儀，樣樣都好，惟獨小氣，現在也愿意把家里的玩具拿來給小朋友玩，愿意和小伙伴分享他最愛的糖果。這些我們都看在眼里，喜在心上。三、運動

從小重視幼兒身體素質的培養(yǎng)，能為幼兒更好的適應社會，將來有一個強壯、健康的身體奠定物質基礎。幼兒具有好活動的特點，他們喜愛運動，幼兒在身體運動中既能得到身體的鍛煉，增強體質，又能使其心理得到健康地發(fā)展，使幼兒活潑、開朗，精力充沛。結合以上特點，我們從培養(yǎng)運動興趣入手，使幼兒養(yǎng)成良好的身體運動習慣，從而達到學會健體的目的。

對于剛入園的小班幼兒，他們任性、嬌慣，不會集體活動，沒有良好的上課常規(guī)和運動習慣，這樣進行集體教學就會出現困難。所以首先做的是從自然起步，學習良好的常規(guī)和習慣。如：集合站隊，利用幼兒愛游戲的特點，利用游戲“看誰站得快”“站直線”，幼兒很快就會有站隊的意識。在場地上畫好的圓圈上，帶領幼兒隨意地走，幼兒開始自然放松，教師逐步發(fā)揮主導作用，運用音樂，作模仿動作等，從而使幼兒逐漸體會走圓圈學習一個跟一個走。自然起步之后，我們教師運用小旗等教具，引導幼兒聽口令跟著目標走，這樣，幼兒會在很短的時間內學會聽教師的口令，并在自然放松的條件下學會一些簡單的隊列隊形。在這短短的起步過程中，讓幼兒參觀中、大班活動，引起幼兒的學習愿望，熟悉幼兒園的體育器械，使幼兒在沒有壓力、沒有拘束的情況下很快適應集體生活。

人們常說：興趣是最好的老師。有了興趣，就有了學習的積極性和主動性。而對于幼兒來說，身體素質的培養(yǎng)是通過豐富多彩，趣味性強，深受幼兒喜愛的各種身體練習來實現的。小班幼兒年齡小，易接受直觀、形象地教學，他們會對一個游戲、一個情節(jié)所吸引，從而帶著興趣去游戲、去學習，使身體得到全面鍛煉。如學習游戲“小白兔鉆山洞”，我把場地美化成有花有草、有蘑菇的地方，幼兒和我戴上頭飾來到場地上，幼兒會被情境所吸引，因而有積極參與游戲的興趣。在練習雙腳行進跳時，不是讓幼兒一遍又一遍的練習，設置一定的情節(jié)，去采花、采蘑菇。開展多種形式的體育活動，可以彌補組織形式的不足，還可以提高幼兒參加體育活動的積極性，豐富幼兒的生活。在戶外體育活動中，積極創(chuàng)造條件為幼兒提供豐富的戶外運動器械，、設備及環(huán)境，做到“兩個自由”，即自由選擇活動項目和活動器械，自由結伴。這樣幼兒可以根據自己的興趣、愛好和能力發(fā)展自己的動作和身體素質。小班幼兒有自己的特點，許多體育器械還不認識，不會玩，教師必須進行必要的引導和指導，根據教師引導，幼兒還會進行創(chuàng)新玩法。如塑料圈，幼兒會用其練習跳、鉆、滾等動作，做方向盤等等，從運動中得到學習的樂趣四、游戲

我們根據幼兒發(fā)展的需要，逐步設立了結構角、美工角、娃娃家、益智角、圖書角等區(qū)域。根據活動室的特點，我們將美工角、圖書角、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上我們遵循由易到難，循序漸進的原則。如在美工角，剛進行涂色時，我們提供的是蘋果的涂色，然后是香蕉的涂色，最后是葡萄的涂色，涂色面積由大變小，難度逐漸增強。益智區(qū)角結合主題活動引導幼兒學習有規(guī)律地排序，如將顏色不同的樹葉、不同的水果有規(guī)律排序等。另外我們引導幼兒在美工角制作花環(huán)裝飾教室，幼兒對這些活動很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應的知識。

在此基礎上逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力，促進幼兒的思維發(fā)展。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。五、家長工作

在工作中，我們采取了多種形式進行交流，如：電話、便簽、家訪等，本學期還開通了家�；ヂ�(lián)網，使我們與家長之間的交流又多了一個平臺。在開展各項主題活動中，我們也充分利用家長資源來為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，如“秋天多美麗”的主題活動中，許多家長也積極主動地參與到我們的主題活動中來，主動為孩子提供多種秋天成熟的水果，讓孩子帶到幼兒園與同伴分享。本學期為了豐富我班的家園互動，在秋高氣爽的日子里，我們組織了“錦江樂園”的親子游活動，讓孩子與家長一起置身于大自然中，進一步尋找秋天的變化，觀察秋天的美麗，體驗秋游的快樂。為了讓家長進一步了解孩子在生活和學習情況，我們還舉行“歡歡喜喜迎新年”親子活動，家長除了觀摩孩子在園的生活和學習，還和幼兒一起游戲，分享喜迎新年的快樂。本學期，我們主動聽取來自家長的聲音，我們接受家長反饋中的贊許，更重視來自家長的忠懇建議。我們知道，只有這樣，才能使我們的工作開展的更完美、更和諧。六、不足之處

回顧這一學期的工作，在取得成績的同時我們也看到了不足之處，如：部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求；個別幼兒的禮貌有待加強，特別是對教師、阿姨問好還不夠主動；區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷提醒等。

整整一學期，我們在工作中還有許許多多小細節(jié)沒有注意到。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，好好統(tǒng)籌保教工作、家長工作、教學工作之間的關系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

201*年1月

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