學校工作總結201*年元月10日

雪峰小學201*年學校工作報告

一年來，在上級黨委、政府和區(qū)教育局的領導下，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，全面推進素質(zhì)教育，堅持科學發(fā)展觀，堅持依法治校、特色立校，堅持以提高教育質(zhì)量為中心，以人為本，民主管理，不斷促進學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，不斷改變辦學條件，圓滿完成了各項工作任務，為進一步加強我校工作，不斷提高學校的辦學水平，長期、持久地辦好讓人民滿意的教育，現(xiàn)將201*年度的各項工作總結如下：

一、加強班子隊伍建設，配齊行政班子。一個好校長才能帶出一個好的管理團隊，一個好的管理團隊才能帶動一個好的教師隊伍。根據(jù)班子隊伍現(xiàn)狀，合理調(diào)整行政成員,配齊行政隊伍。組織班子隊伍學習，召開民主生活會，互相監(jiān)督，提意見，保證了班子隊伍的團結、奮進。

二、教育教學工作1、完善教學常規(guī)

教學工作是學校的中心工作，為全面提升教育教學質(zhì)量，教導處對教學過程實施精細化管理。首先，根據(jù)本校實際，完善了可行的《雪峰小學教學常規(guī)管理制度》、制訂切合實際的年度及學期的教學工作計劃，為有計劃、有步驟地開展教育教學工作提供了切實可行的操作方案；其次，學校采取每月定期檢查與隨機抽查相結合的方式，加強對教師的上課、備課、作業(yè)批改等教學常規(guī)工作的檢查力度，規(guī)范教師教學行為，堅持教學常規(guī)檢查情況通報制度，將每次檢查情況形成文字資料，為任課教師不斷加強和改進教學工作提供了有力依據(jù)，實施推門聽課制度，嚴格規(guī)范課堂教學，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。學校教育教學質(zhì)量有了很大的提高，贏得了良好的社會聲譽。

2、注重有效教學

學校提出“推進有效教學，向40分鐘要質(zhì)量”的教學理念。讓全體教師認識到有效教學的必要性和重要性。定期組織公開課活動，規(guī)定45歲以下的教師必須上公開課，新調(diào)入的老師必須上合格課，讓年青骨干教師帶動全校，邀請學生家長參加活動，征求家長的意見或建議，提高課堂教學的有效性。在新型的、高效的、有效的課堂教學中，孩子們感受到了自己是學習的主人，才華和個性得到充分發(fā)展，變得“會學”和“樂學”。課堂教學變得和諧和充滿魅力。

3、以課題研究為載體

1）、培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。每天早晨到校后，值周學生負責巡邏全校的晨讀，各班安排班委干部負責本班的晨讀。每天上午第一節(jié)預備10分鐘，全校朗誦時間，這樣，每天那瑯瑯的讀書聲，讓學校充滿了生機與活力。

2）、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。整理書包開始訓練，教育學生愛惜書本，使用規(guī)范的鋼筆認真書寫。為此，學校開展了一系列的專題比賽活動，在201*年元月，學校申報創(chuàng)建“廣元市語言文字規(guī)范化示范�！保瑢W校的創(chuàng)建工作得到了專家的一致認可，于201*年正式授牌。

3）、為提高教育教學質(zhì)量，真正意義上實現(xiàn)有效教學，我校申報了區(qū)級課題：實施分層作業(yè)。作業(yè)是教學的基本環(huán)節(jié)，有助于知識的鞏固、深化，有益于技能、智力和創(chuàng)造才能的發(fā)展，是提高學生素質(zhì)的重要載體。長期以來，教學過程中學生作業(yè)的設置采取的是“一刀切”的做法，所有的學生基于不同的基礎不同的個性卻做著同樣的作業(yè)，以致于優(yōu)秀生“吃不飽”、學困生“吃不了”，學生學習主動性、積極性不高。為了在切實減輕學生過重作業(yè)負擔的同時，促進各類學生的發(fā)展，我們進行了“分層自選作業(yè)”研究。教師分層設計作業(yè)，就等于多給了學生自主選擇的機會，這樣，大大提高了學困生的學習興趣，從而，真正意義上實現(xiàn)了有效教學。

4、重視體衛(wèi)藝工作：

堅持開足體育課，倡導“每天活動一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”理念。一年來，我校根據(jù)區(qū)教育局的相關文件精神和《雪峰小學“陽光體育鍛煉一小時”活動實施方案》的要求，成立了以校長為組長的“快樂大課間”活動領導小組，具體負責大課間活動的計劃制定、組織、領導、檢查評比等工作。把“快樂大課間”活動分為兩段進行。即上午第二節(jié)后，下午第三節(jié)后，每次安排30分鐘時間，全校師生共同參與的體育鍛煉活動時間。上午活動時間為主要以校園集體舞、廣播操等項目為主。

5、閱讀教學：創(chuàng)建書香校園。

學校提出了“創(chuàng)建書香校園”的口號，積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質(zhì)獲得主動、和諧、全面的發(fā)展。學校將每年的4月23日和10月13日定為“讀書節(jié)”。在這兩個月里，各中隊都會開設專項讀書活動。教導處平時注重抓好閱讀教學，每周一節(jié)閱讀課，要求各班制訂詳細的閱讀計劃，指導學生學習《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《國學經(jīng)典誦讀》，為學生推薦必讀和選讀書目。學校統(tǒng)一確定早上課前10分鐘為全校集體誦讀時間，這時，全校書聲瑯瑯，使學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。學校圖書室

配備專職圖書管理員，全天對師生開放，學生可以利用課余時間去閱覽室看書，學生還可以在節(jié)假日借書帶回去看，極大的滿足了學生閱讀興趣。學校推行了“每周一詩”活動，各班自選一首好詩或名言，書寫于黑板一角，號召大家呤誦，有的可以達到每周兩首，效果挺好。書香校園除了發(fā)展了學生外，老師們也形成了一種學習的氣氛。這學期，老師們紛紛到北師大網(wǎng)站聽課，一些好的閱讀資料，大家還推薦到學校共享受。這大大推動了學校教師專業(yè)化發(fā)展。

三、安全工作：

1、健全機構，簽訂安全責任書。

學校把安全工作列入學校工作的重要議事日程，成立了由校長任組長，副校長任副組長，各部門負責人和班主任為組員的安全工作領導工作小組，明確了校長為學校安全工作的第一責任人，統(tǒng)一指揮學校安全工作開展。大家分工明確，責到頭，認真落實各級政府與上級主管部門分配的安全任務，層層分解，簽定安全目標管理責書，學校與各部門負責人、班主任、任課教師、學校食堂、小賣部簽訂了安全目標責任書，明確了各自的職責。學校還經(jīng)常通過家長會、家訪、安全協(xié)議書、告家長書等形式，將學校安全工作要求，及時與家長進行溝通，明確家長應做的工作和應負的責任，達到聯(lián)動互防的效果，并將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容之一。落實“誰主管，誰負責”原則，做到職責明確，責任到人。

2、不斷完善學校安全工作規(guī)章制度、考核制度以及各種預案，如：公共場所突發(fā)事件應急預案、學校安全工作預案、傳染病防治報告制度、抗洪搶險緊急預案、消防及滅火預案、甲型H1N1流感防治預案、森林放火實施意見、學生管理、門衛(wèi)值班、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、防邪反邪、拒絕毒品等規(guī)章制度。對學校定期開展安全隱患的排查活動，在校門口和鐵路邊都懸掛了安全警示牌等。涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都能做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、建立安全工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，依據(jù)責任追究制度,嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

4、加強衛(wèi)生防疫工作，關注食品衛(wèi)生

學校配合衛(wèi)生防疫部門對學生進行一年一次的體檢，開學時對所招新生查驗預防接種證，定期與社區(qū)醫(yī)院聯(lián)系，做好體檢和預防接種工作。協(xié)同有關職能部門加強師生的食品安全工作。特別是對學校食堂工作人員要求辦理

健康證，定期對食堂進行檢查、消殺，確保食品安全。同時利用學生向社會廣泛宣傳食品衛(wèi)生相關知識，教育學生注意個人衛(wèi)生、不吃生食及垃圾食品，不購“三無食品”。校內(nèi)，班內(nèi)做到每日晨檢，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、德育工作：

我校堅持以德育工作為核心，開展豐富多采的活動，德育工作取得了一定的成績。學校一直重視學生的行為習慣養(yǎng)成教育。

(1)利用班級板報、學習園地等每月更換一次。⑵組織好周一升旗儀式和國旗下講話活動。⑶營造書香校園，組織開展好推普周、藝術節(jié)等活動。⑷強化未成年人的行為養(yǎng)成教育。(5).加強環(huán)境教育。(6).加強心理健康教育。(7)每學期定期舉辦家長會。建立學校、家長、家庭三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡。班主任發(fā)揮家長的積極性，及時與家長溝通，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，提高家教水平。通過家長會、家教培訓會、告家長書等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況。

五、總務后勤工作

學�？倓仗幰苑�務教學、服務師生為宗旨，嚴格學校財務管理，管好用好學校經(jīng)費，量入為出，開源節(jié)流，為學校教育工作的順利開展提供有力保障。

首先，嚴格學校財務管理，嚴肅財務制度，嚴守財經(jīng)紀律，切實做到了帳目清楚，帳帳相符，帳物相合，民主理財，增強透明度，杜絕了坐收坐支現(xiàn)象的發(fā)生；其次，總務后勤切實做到了及時做帳，實行日清月結，將每月收支情況如實上報校行政；第三，本著“量入為出，稍有結余”的原則，編制好預算，降低招待標準，控制差旅實現(xiàn)增收節(jié)支；第四，加強校產(chǎn)管理力度，做到物盡其用，嚴格執(zhí)行《校產(chǎn)損壞賠償制度》，有效避免了校產(chǎn)不必要的損壞和流失。

食堂的食品安全，是關系到全校師生，關系到千家萬戶的大事，我們常常是掛在口中，放在心上，除制定了相應的安全制度以外，還對食堂工作人員進行體檢，辦理了健康證，做到持證上崗，定期召開食堂工作人員會議，對食堂工作中出現(xiàn)的問題及時解決，根據(jù)師生的意見及時調(diào)整，同時還對蔬菜、肉食、副食品進行督查，對所購食品要求三證齊全，對來歷不明食品堅決拒收，以保證師生飲食安全。

六、支部、工會工作

1、充分利用支部黨員的先鋒模范作用，積極引導黨員吃苦在前，享受

在后，凝聚強烈的集體榮譽感，不斷總結經(jīng)驗，教訓，適時開展批評與自我批評，不斷強化支部的活力。工會委員各司其責；充分發(fā)揮其群眾組織的職能，依靠群眾，廣納民意，及時向行政反饋意見，又迅速地把學校的處理意見傳給老師，在教師與學校之間駕起了一座友誼的橋梁。

2、關心教師生活。我�，F(xiàn)有離退休教師21人，是一個龐大的群體。工會委員會事事早安排，在端午節(jié)、中秋節(jié)、九九重陽節(jié)、教師節(jié)，給離退休教師送去了慰問品，組織看望生病的離退休教師家屬，組織參加教師紅白喜事，對特困教職工進行幫扶。

3、民主治校，堅持校務公開。

一年來，為了更好的推進學校工作，工會組織了兩次教職工代表大會，對第五屆工會委員會進行了改選，嚴格按照利州區(qū)教育局校務公開要求，切實履行教代會監(jiān)督職能，保證學校工作有法可依、制度管人。4、創(chuàng)建區(qū)廉政文化示范校。

學校黨支部組織全體教職員工認真學習上級有關文件精神，廣泛宣傳廉政文化建設的目的、意義和做法，發(fā)動廣大教職員工積極參與廉政文化建設。在廉政建設中，我作為一名校長，始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養(yǎng)。帶領全校教職工愛崗敬業(yè)、廉潔從教。今年，我們申報了區(qū)級廉政文化示范校創(chuàng)建工作，加強廉政教育，創(chuàng)辦示范學校，這成為了我校一道靚麗的風景線。首先是領導重視，組織健全。學校成立了廉政文化進校園活動領導小組。通過抓好班子建設、抓好教師培訓、抓好學生教育，開展了形式多樣的廉政教育活動，形成了濃厚的廉政教育氛圍。確保201*年春季成功創(chuàng)建區(qū)廉政文化示范校。

七、“雙基”迎檢工作：

今年，恰逢百年難遇的“省檢”、“國檢”，從去年開始，我校便開始籌備“雙檢”工作，為了迎接省政府教育督導評估和國家“雙基”檢查，學校成立了專項的工作小組，按照評估細則落實責任，工作開展井然有序，各項數(shù)據(jù)準確無誤，各類資料完善豐富。在這次國檢中，我校提早完成了“雙基”國檢各項任務。我校的學籍管理工作被評為“廣元市先進集體”。

下一步工作打算：（一）提升學校綠化、美化和校園文化的建設水平，籌備創(chuàng)建區(qū)級綠色生態(tài)校園。（二）進一步加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍和教育管理者隊伍，從師培工作開始,提高一線教師的教學水平。

（三）進一步做好控輟保學，嚴格按政策做好招生工作，擴大學校規(guī)模。（四）改善辦學條件。

擴展閱讀：201*.10三年學校工作匯報

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求真務實弘揚特色打造品牌

----揚中市聯(lián)合中心小學第十二屆一次

教職工大會學校工作報告

金秋十月，丹桂飄香，在這收獲的季節(jié)里，我們欣喜地迎來了揚中市聯(lián)合中心小學十二屆一次教代會的勝利召開。我謹代表校委會與大會主席團對大會的召開表示熱烈祝賀。對蒞臨大會指導工作領導及老教師們表示衷心感謝，對光榮當選本屆教代會的代表們表示崇高的敬意!

本屆教代會距上屆教代會三年了，在這三年時間里，我校各項工作在市教育局正確領導下，在全體師生員工共同努力下，以“新思路”、“新舉措”開展工作，在許多方面實現(xiàn)了“新突破”，開創(chuàng)了“新局面”，創(chuàng)造了“新輝煌”。同時我校深入推進素質(zhì)教育，全面實施啟動新課程改革，加強師德師風建設，積極優(yōu)化師資整體結構，重視教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量，改善硬件設施和后勤服務，為我校在新一輪辦學競爭中贏得一席之地奠定了堅實基礎。今天我代表校委會向大會作學校工作報告，提請各位代表審議一、近三年工作回顧：

(一)師資隊伍專業(yè)化

教師是學校工作的主體，師生發(fā)展是學校發(fā)展的不竭動力。教師的素質(zhì)卓越程度是提升學校內(nèi)涵的基石和源動力。打造一支和諧向上、合作共進、真情卓越的教師團隊始終是學校工作的重中之中。三年來我們從師德教育入手，以提高教師文化業(yè)務技能為主要內(nèi)容，多渠道施加影響，全方位主體滲透，引領教師的成長。我校在目標激勵、理論引領、活動促進、措施保障上出實招，做實功，最大限度地促進教師的專業(yè)成長。目標激勵：在學校教師隊伍建設規(guī)劃的統(tǒng)領下，每個教師根據(jù)科學、合理、可操作、可檢測的要求，制定個人發(fā)展規(guī)劃，每學年采用自測和組織考核的方法，檢測目標的達成，再進行適度調(diào)整。這樣，通過不斷設新的目標，消除教師的職業(yè)疲倦，讓教師享受“跳一跳、夠得到”的喜悅，激發(fā)不斷前進的“沖動”。理論引領：為每位教師選配業(yè)務學習專著，每月編印報刊文摘導讀，邀請專家進未定稿1

行新課標解讀。舉行“名師相約聯(lián)小”系列活動，定期組織“我的探索”論壇，編輯“尋與思”反思文集。返聘已退休教導主任來校帶徒，委派骨干外出現(xiàn)場觀摩，傳遞信息，啟迪智慧，激發(fā)活力，展示成果�；顒哟龠M：學校每學期精心安排主旨鮮明、富有實效的教學活動，諸如教師才藝展示、素養(yǎng)大賽、課堂實況錄像評比、教學設計評比、詩歌創(chuàng)作比賽等，為教師提供鍛煉的機會、展示的平臺，使每個教師經(jīng)歷過程，享受成功。扎實的工作，換來的是累累碩果，肖松校長在揚中市青年教師基本功競賽中獲得一等獎，選拔到鎮(zhèn)江，一舉奪得鎮(zhèn)江市一等獎；傅彩虹老師在市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎、鎮(zhèn)江市二等獎；夏靜老師獲市思品課賽課一等獎；倪志紅老師獲揚中市“新秀杯”一等獎，在市語文教師素養(yǎng)大賽中榮獲二等獎；方玲老師在第三屆教師教育技術能力競賽中獲鎮(zhèn)江市二等獎、并獲“十佳”稱號；王紅云老師也獲鎮(zhèn)江市第三批基本功競賽二等獎。在新一輪骨干教師評選中，我校12人獲兩級骨干教師稱號，3人榮獲市“十佳”。

（二）學校管理精細化

學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。管理精細了，工作才會高效。三年來，學校秉承傳統(tǒng)，一著不讓抓好教學工作的每個環(huán)節(jié)，堅定不移落實好主管部門提出的各項教學要求。

1.管理制度精細化。我們依據(jù)上級主管部門的工作要求，結合校情相繼完善了一整套教學管理制度，并匯編成冊，這些制度不僅涵蓋了教學管理的各個層面，更注意努力做到細化具體、可操作、可考核。如在“聽課要求”中，不僅規(guī)定了聽課的節(jié)數(shù)，更對記好聽課筆記提出了具體明確的要求。檢查聽課筆記時，不是簡單數(shù)數(shù)聽課的節(jié)數(shù)，重點關注的是記的質(zhì)量、札記和評價意見的質(zhì)量。再如，在教學質(zhì)量監(jiān)控手冊中，我們不僅規(guī)定了監(jiān)控的工作流程，更對教學人員、管理人員在教學過程的各個節(jié)點上的規(guī)定動作提出了要求，各崗位人員只需按規(guī)操作，按序施工，正是這些細化了的要求，輔之以必要的督促措施，規(guī)范著每個教師的教學行為。未定稿1

2.教學常規(guī)精細化。這項管理工作由教導處負責，成員由教導主任、教研組長組成。教學工作是一個系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣，不可忽缺。我們重點抓的是三個環(huán)節(jié)。一是抓備課。高質(zhì)量的備課是高效課堂的先決條件，我們學校從加強備課組集體備課提高藍本教案質(zhì)量入手，把教師個體二次備課作為監(jiān)管的重點，努力提高備課的實效。每周三課后1個半小時集體備課時間雷打不動，每個行政人員分工到組全程參與。組長一周前公布備課內(nèi)容，組員事先寫出教案初稿，屆時交流研討，在此基礎上形成教案藍本，教師拿到藍本教案必須在二次備課的基礎上才能上課。學校查備課時就查二次備課，不看二次備課寫了多少，重點關注的是二次備課的四個細節(jié)：①教學目標是否針對學情作出了調(diào)整；②教學流程是否符合學情；③練習設計有沒有做到分層；④教學反思是否留露出真情實感。我們的主旨很明確，就是引導教師把功夫花在課前，減負增效從教師做起。二是抓上課。課堂是關鍵，是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。打造活力課堂、高效課堂一直以來是我們矢志不渝的追求。為此，我們用推門課、匯報課、展示課、比武課、隨機抽查等迫使教師始終繃緊課堂這根弦，通過分層教研、課題研究引領教師不斷提升駕馭課堂的能力。用課上當堂檢測、單元質(zhì)量分析、階段教學工作研討不斷強化效益和效率意識。自教育局召開的高效課堂研討會以來，我校就致力于“30+10”課堂教學模式的探討，修訂課堂評價標準，把課堂上是否能保證學生至少三分之一以上自主學習時間、是否保證至少有75%以上學生當堂完成課堂作業(yè)、是否能保證至少80%以上學生完全掌握本堂課所學知識作為一堂好課的核心要素，并通過研討、觀摩、考核，讓全體教學人員經(jīng)歷過程，強勢推進，其目的在于還課堂于活力，還學生于自主，還教學于本真。三是抓培優(yōu)培智。學生個體在學習上的差異客觀存在、不可避免，而教學工作的高質(zhì)高效追求的是全面、全體，這就要求我們教育工作者在教學過程中因人而異，因材施教，讓每個學生享受適合自己的教育，達到理想的最近發(fā)展區(qū)。每學期初，各任課教師對本班學生智力水平、知識狀況進行摸底排隊、制訂培優(yōu)培智計劃，確定對象、落實時間、明確內(nèi)容，具體操作上立足課堂，著眼平時，課堂上從提問、練習設計分層未定稿1

要求、區(qū)別對待，下保底上不封頂。學校明確要求每個任課教師要深層挖掘教材的教學因素，對一些智力題、思考題不能一帶而過，更不能不教，必須按步驟按要求組織實施。對于少數(shù)學生知識上的漏缺，組織開展“大手牽小手”、“一幫一”幫扶互學活動，拔尖人才、科任教師則通過面批作業(yè)、個別輔導、培智課等形式，幫助學困生朝著“四清”的目標努力。學校建立學困生跟蹤檔案，及時記載轉化過程，轉化績效納入教師的績效考核，對轉化成效明顯以及輔導學生參加各類競賽獲獎的教學人員給予特別的獎勵，從政策杠桿上調(diào)動教師培優(yōu)培智的積極性。

3.德育工作精細化。這項工作由大隊部負責，成員由少先大隊輔導員和各班班主任組成。研究出臺了針對學生的一系列激勵學生的措施，如：日常行為規(guī)范示范班的評選、班內(nèi)建立激勵專欄、給家長發(fā)喜報、開展班級小標兵或班級之星、校園文明少年等評選活動，發(fā)揮和調(diào)動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。經(jīng)常開展向先進模范和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。

4.后勤管理精細化。這項工作主要由總務處負責，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。走進聯(lián)小，你能看到水泥通道平坦寬暢，各項設施規(guī)范合理、圍墻內(nèi)綠樹環(huán)繞，教室門前綠草茵茵、花團錦繡。

5.管理過程精細化。管理在過程，管理見真功。多年來，我校秉承務實的校風，扎實教學管理的過程，細化每個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮管理的功效。以每月教學工作常規(guī)檢查為例，事先由教導處抽簽明確每個檢查人的檢查對象，確定每次檢查的重點項目，召開專門會議，提出質(zhì)量要求和完成的時間，各檢查人在規(guī)定的時間內(nèi)，完成規(guī)定項目的檢查任務，并逐條逐項做好記載，在此基礎上，寫出交流匯總意見，特別是對“典型案例”、“突出成績”、“共性問題”要做出總結和概括，在各自總結的基礎上，學校利用半天的時間進行交流匯總，評選出各項最佳，總結主要成績，梳理共性問題，明確工作任務，形成書面反饋材料，向全體教師反饋，為了提高反饋的效果，我們還不斷研究改未定稿1

進反饋的形式，有各項最佳鑒賞，有共性問題評析，有面對面交流，甚至也還有把檢查原始材料通過多媒體展現(xiàn)在每個教師面前，無需評價，誰優(yōu)誰劣一目了然，正是這種求真務實的工作作風培育著全體教師務實的教風。在我們學校，每項工作有布就有檢查，有檢查必有反饋，諸如五認真、教學反思、培優(yōu)培智、多媒體使用、聽課、業(yè)務學習等都由專人負責，定時定點從未間斷，我們就是要用制度形成常規(guī)，用常規(guī)養(yǎng)育習慣，用習慣孕育風氣。

三年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學校、教職工和學生的發(fā)展注入活力；始終用求真務實的態(tài)度、用精細化管理推動學校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧,把學校建設與發(fā)展的各項事業(yè)不斷推向前進。

（三）特色建設品牌化

詩是國學經(jīng)典、文化瑰寶，讓孩子們與詩為伴，與詩為友是我們聯(lián)小人明智的選擇。自201*年以來，人文的聯(lián)小人以詩為基，以詩為犁，讓每一個細節(jié)力求文化與詩意、民主與尊重，徜徉在詩的海洋，陶冶著人文素養(yǎng)。

1.開辟陣地，創(chuàng)設氛圍。學校設立詩教領導小組，創(chuàng)辦“雛鷹詩社”，布詩詞長廊，各中隊以詩詞名家命名，班級設立詩詞角，校園電視臺開辟詩教欄目，學生每周一詩，學校定期組織詩歌節(jié)，詩詞義賣會，以詩育人，以詩益智，讓詩意充溢校園。

2.課程推動，深化教育。學校成立詩歌校本課程開發(fā)小組，編輯并正式出版詩歌校本教材，從課表上每周安排一節(jié)詩歌校本課程、一次經(jīng)典晨讀，課程超市、學校少年宮活動突出詩教這一校本特色，精心組織校、班兩級詩教組的活動。學校每學期組織對各班詩教驗收，舉辦詩詞吟誦會，以課程推動特色的打造。

3.把詩教與學科融合，向管理滲透，努力彰顯詩教文化內(nèi)涵。我們將詩詞與校園文化建設、少先隊活動、社會實踐活動以及學校常規(guī)教育有機結合，讓詩詞走進課堂，走進師生生活。通過詩配樂、詩配畫、畫配詩，將詩詞的吟誦、品味融入各科教學。學校定期組織詩歌未定稿1

創(chuàng)作大賽、手抄報展覽、詩配舞表演等，國學啟蒙，素養(yǎng)傳承，讓師生在不經(jīng)意間受到人文滋養(yǎng)，立德、立言、立行。

二、今后工作思路

愛潤童心，詩意人生，從事愛的教育，實現(xiàn)詩意人生，我們?nèi)沃氐肋h。下一步，我們將進一步明晰思路，凝聚心智，著力三個方面的打造。

一是著力校園特色文化的打造，以重點項目國學館、天文臺為龍頭，精心設計校園文化格調(diào)，傾全校之力，創(chuàng)和諧溫馨、高雅個性的校園文化。

二是著力名師隊伍的打造，采用上掛下聯(lián)、請進派出多條腿走路的方法，加大力度，加快步伐，在提高群體素質(zhì)的前提下，明確重點，傾心打造。

三是著力學校特色打造，加大開放力度，與名校聯(lián)姻，突破制約特色發(fā)展的瓶頸，重點研究探索特色建設如何向學校管理的各層面滲透，使詩教這一特色更特，學校名片更亮。

時代在前進，追求無止境。我們將朝著既定的目標不斷努力，不懈追求，力求打造一個充盈時代氣息和生命張力的愛的天地，讓每一個兒童生活在濃濃的愛意中，讓每一位師生享受著詩意的校園生活。

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