中班美術(shù)教研實施過程匯報(1)

學科組教研活動●美術(shù)組

中班美術(shù)活動《報紙魚》

學科組活動匯報

大家好，我是幼兒園美術(shù)教研組長，在本次教研活動中，我們組全體成員團結(jié)協(xié)作，共同配合，較好地完成了本次教研活動。

首先從家里帶來了很多美術(shù)版的早期教育雜志，在眾多的教案中，我們選擇了201*年9月這期《早期教育》中的美術(shù)活動《報紙魚》�！毒V要》中要求幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。美術(shù)活動《報紙魚》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動，對自己親手制作魚產(chǎn)生興趣。這個教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既來源于生活，又能服務于幼兒的生活。因此，我們選擇了這節(jié)美術(shù)活動《報紙魚》。首先，通過故事設計“拯救大海媽媽，引出報紙魚”，在幼兒卷報紙的過程中，讓孩子們親自動手來試一試，從而發(fā)現(xiàn)問題：必須將報紙卷緊、卷細了才好看，并且從報紙不同的邊來卷報紙魚，也會形成不同大小的魚，然后講解制作《報紙魚》過程中應該注意的問題，最后請小朋友們自己動手完成報紙魚，并進行展示，讓它們回到大海媽媽的懷抱。12號的中午我們組全體成員集中在一起，準備教學活動中所需的材料，制作完成了大海媽媽的背景圖，示范展示的報紙魚以及小朋友們的操作材料等。老師們在進行活動前準備的過程中，都在討論如何引導出報紙魚這個主題；徐順霞老師說：直接展示報紙魚，讓孩子們直觀的感受，親自摸一摸，看一看，引出報紙魚的話題。而石燕老師說：通過故事導入來引出報紙魚的話題：“拯救大海媽媽”，美人魚說報紙魚可以拯救大海媽媽，來引出報紙魚的話題，最后，老師們經(jīng)過討論，按照石燕的想法來導入活動，并由石燕來組織實施這節(jié)教學活動。在第一次的試教活動中，我們用中班的孩子來進行教學活動，活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子們在動手卷報紙的過程中，有些困難，特別在粘貼、裝飾報紙魚的過程中，孩子們撕雙面膠和剪條條的動作有些笨拙。因此，我們進行了第二次試教，這次是用大班的孩子動手制作報紙魚，效果比第一次好了很多。今天帶來的這節(jié)大班美術(shù)活動《報紙魚》，可能在活動過程中還存在很多的問題，希望各位老師、姐妹多多指導，多提寶貴意見！謝謝大家！

擴展閱讀：初一美術(shù)狀況調(diào)查與匯報

初一新生美術(shù)狀況調(diào)查與感悟

綜合教研組張一波

又一屆新生入學，我也新的開始了又一年的初一教學，每次從我的起點到終點，我始終在觀察我們的學生的發(fā)展狀況，一直在關(guān)注著學生在成長中對美術(shù)的認識。今年我對新的初一481個學生進行了一個關(guān)于美術(shù)的一個調(diào)查。其中的內(nèi)容分成五大塊：

一、小學美術(shù)的基礎課程開展狀況；小學的美術(shù)基礎教學狀況一年左右8.6%三年以上25.2%六年62.2%從來沒有4%你在校內(nèi)興趣小組或者校外有沒有學過美術(shù)的一個項目素描13.4%國畫7.4%色彩22.9%沒有56.3%你的美術(shù)作業(yè)完成狀況如何準時，保證質(zhì)量偶爾不交，基本完經(jīng)常忘記成54．2%38．4%8.3%1.1%從來不做從上面三塊內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)我們小學美術(shù)課開設的不同層次，在小學中能正常開設美術(shù)課程的占了62.2%，但是從我們的發(fā)展角度來看，這個比例還是不夠高，在沿海城市教學發(fā)展的狀況來看，許多小學在這方面的條件還是欠缺，更有一部分學�；�礎條件差點，對這方面開設情況更加不能樂觀，分別有8.6%和4%的學生美術(shù)基礎是相當差的，可能到了初中一年級，他的美術(shù)水平還停留在幼兒園這個狀態(tài)，所以這部分學生對初中美術(shù)課的開展也產(chǎn)生了影響，使課程開設中學生因為基礎差而自卑或者放棄美術(shù)學習的不少。在美術(shù)學習當中，有一部分家庭條件好的學生，在小學里學習了美術(shù)課程中的一個項目，但是有56.3%的學生是沒有條件或者沒有興趣學習有一個美術(shù)的特長。在小學美術(shù)學習中，一半以上的學生還是能夠在美術(shù)作業(yè)中能按時或者基本交上作業(yè)，說明美術(shù)課在學生心目中所喜歡的程度。二、學生的興趣狀況

你對美術(shù)課有興趣嗎？沒興趣4%一般58.6%很有興趣34.7%不清楚2.6%有沒有考慮過報名美術(shù)興趣小組想報名26.2%不想，沒興趣28.7%還不清楚45.2%平時關(guān)注生活中美的事物嗎，關(guān)心與美術(shù)相關(guān)的事物嗎關(guān)注，而且經(jīng)常應用45.1%50.7%3.6%偶爾關(guān)心一下漠不關(guān)心興趣是學習的最好老師，的確如此，有興趣的學生會自學，這是提高自己的一個最好的方式，我們的學生也是如此，所以小學的美術(shù)學習，更是學生興趣的培養(yǎng)，一旦學生有了這個學習美術(shù)的興趣，其提高的速度可能比老師多上幾節(jié)課來得強，5年前，我在小學里有過2年的教學經(jīng)歷，小學低段的學生對美術(shù)的興趣是非常高的，可以說有80%以上的小孩子喜歡美術(shù)這一課，隨著年級的增高，我也發(fā)現(xiàn)了學生對美術(shù)課的興趣逐漸減弱，在這次調(diào)查中我們也不難發(fā)現(xiàn)，對美術(shù)很有興趣的學生，只占了34%，可以說這個下降的幅度也是比較大的，可以從多方面看待下降的問題，一個美術(shù)教師在課堂中的引導是非常重要的，一個成功的美術(shù)老師，能把學生對興趣帶動起來，反之，有很多學生會因為老師的課堂表現(xiàn)產(chǎn)生不良反應；另外一點，低年齡的學生繪畫是他們最好的表達方式，隨著思維的成熟，學生開始有更多的方式進行表達了，所以這方面興趣也逐步下降，這也是其中的原因之一；同時隨著年級的增高，學業(yè)的加重，許多學生是已經(jīng)沒有足夠的時間去關(guān)注美術(shù)課這樣的課程，所以其興趣度也下降。產(chǎn)生對美術(shù)興趣變化的原因很多，作為美術(shù)教師，我們更應該找到這些原因，同時去盡力改觀，給學生創(chuàng)造一些較好的環(huán)境。

三、學生對美術(shù)所感興趣的項目你喜歡美術(shù)課中哪一塊內(nèi)容工藝繪畫欣賞設計31%30%20%19%在繪畫中你最擅長哪個項目卡通動漫60.6%兒童畫12.9%素描18.3%國畫8.2%學生在每一個階段喜歡的美術(shù)項目也是有所變化的，在剛開始的兒童畫，到逐漸向立體造型繪畫的喜好變化，是學生生理、觀察方式等各方面發(fā)展的一個提高，所以小學到初中的美術(shù)課內(nèi)容也有了一個很大的變化，小學美育的目的是在快樂教學的基礎上，向?qū)W生傳授淺顯的基礎知識和簡單的造型技能，而中學美育并非是從零開始啟蒙教育，它是小學教育的延續(xù)和發(fā)展。要在小學階段認知的基礎上進一步學習理論及專業(yè)知識，并在掌握專業(yè)概念、專業(yè)訓練的基礎上，再回到創(chuàng)新、自由創(chuàng)作的起點；在教學方法方面：由于小學生的記憶特點以機械記憶為主，思維特點以直觀形象思維為主，所以小學教師多采用直觀教學并反復講解示范。學生進入初中課程增多，教學內(nèi)容復雜，教學中要求逐步發(fā)展學生的意義記憶能力和邏輯思維能力。

在繪畫中，學生所最感興趣的還是卡通動漫，可以發(fā)現(xiàn)卡通動漫的魅力所在，其生動性、幽默性和唯美性是吸引學生的魅力所在，所以教師可以把許多關(guān)于色彩和造型等方面滲入到卡通動畫的設計中，這樣在提高和掌握程度上，學生會更容易掌握。

四、學生對美術(shù)的認識你認為美術(shù)課是一堂什么樣的課畫畫手工和畫畫繪畫工藝欣賞建筑等44.7%18.6%28%8.7%不清楚你覺得美術(shù)課對你各方面提高有幫助嗎？有幫助72.3%沒有作用27.7%美術(shù)課對你最大的好處是什么能動手畫一張作品提高了欣賞水平更加關(guān)注美的事物沒什么好處18.3%40.1%41.2%0.4%你覺得美術(shù)課當中應該多點時間畫畫53.8%多聽課堂中講到內(nèi)容46.4%小學生對美術(shù)課的認識不是很全面的，大多數(shù)學生認為美術(shù)課是畫畫課，或者是手工課，因為小學的美術(shù)教學中畫畫和手工幾乎占了全部，所以美術(shù)課的認識也是比較局限的。教師應該更多的糾正他們局限的理解。大多數(shù)學生認為美術(shù)課對其自身發(fā)展是有好處的，說明和以前的學生比，現(xiàn)在的學生對美術(shù)課的觀念有所改觀，認為美術(shù)課能提高自身素質(zhì)，提高欣賞水平，這也是一種認識的提高，在教學中，應該能讓更多的學生認識美術(shù)對自身發(fā)展的重要性。五、家庭條件和環(huán)境

你在美術(shù)課中準備了足夠的美術(shù)材料了嗎比較齊全有一些，但不全47.7%45.3%7%很少，甚至沒你的父母是怎么認識美術(shù)課的？可有可無41.4%6%學著沒用能夠提高自身素質(zhì)46.6%非常重視，準備學美術(shù)專業(yè)6%你們家庭中有沒有美術(shù)方面比較出色的成員有20%沒有35.4%不清楚44.6%環(huán)境和條件都是會影響一個人的提高，美術(shù)課的材料應用很多，對于以前的學生，現(xiàn)在的學生有更好的經(jīng)濟條件優(yōu)勢，所以最主要是在于重視問題，家長和學生的重視非常相關(guān)系，在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，還是很有部分的家長認為美術(shù)課是一門可有可無的課，這也造成學生在美術(shù)課中的態(tài)度問題，甚至包括有部分學習成績優(yōu)異的學生家長，他們所思考的還是學生除了語數(shù)外好就行了的舊觀念，所以家長素質(zhì)的提高也是我們發(fā)展中的一個過程，在美術(shù)

課日益普及的今天，美術(shù)老師改變每一代學生的觀念，同時也改變了以后家長的觀念，全社會人群的觀念。

此次調(diào)查是對本校新初一學生的美術(shù)狀況調(diào)查，目的在于更多的了解小學生的美術(shù)課狀況，從而為在初中階段更好地開展美術(shù)課程做好充分準備，同時也反饋一個學生學習美術(shù)的現(xiàn)狀。

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