201*年度美工教學組總結

201*年度美工教學組教研計劃探討

閆艾靜

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面執(zhí)行教學計劃，全面落實大綱要求，與學生實際不相結合，打牢知識基礎，突出能力與技能培養(yǎng)，強化課堂教學，科學評價教育質量，落實我校辦學宗旨，為培養(yǎng)高素質畢業(yè)生做出努力。二、考核原則：

在美工學科教學上，我們本著公平，公正，公開的考核原則，使每位學生在制作中體會快樂，在肯定中體會公平。本學科最后的評價原則是學生每次的制作成績累積相加除以次數，便是每位同學最后所得成績。為了充分體現學生在美工制作中公平與公正的原則，在學生完成大型合作制作的作品時，我們采用了評定方法由教師、各班課代表綜合給分，然后去掉一個最高分，去掉一個最低分。剩余成績的平均分作為小組總體成績分配給小組成員的方法。例如：環(huán)保時裝秀是集體合作成績，教師留得作業(yè)是：在學習廢物垃圾袋制作服裝服飾的基礎上，學生自由結合小組，服裝展現風格小組自定（如：舞動青春、優(yōu)雅飄逸等）自己找配樂，自我編排為一個節(jié)目走秀形式的作業(yè)。評定人員：教師，各班課代表。評定標準從：色彩搭配，款式組合，音樂和諧，走秀效果四個方面分別給出分數。由課代表去掉每一成績的最高分，去掉一個最低分，其余成績的平均就是最后成績。成為本小組每人最后的環(huán)保服裝制作成績。這樣，同學的制作得到了肯定與認可，并且相對最后成績也給予得比較公正。三、考核內容：

考核內容：

第一學期（簡單的立體粘貼畫）

1．使學生了解拼帖畫的特點，學會發(fā)現美和利用不同材料制作裝飾畫。提高學生的形式感受力和學習手工的興趣。

2．發(fā)現以及利用材料的美感，學會巧妙地選材，合理地運用，細心地制作，精美地完成。

3．常見的拼帖畫有：豆子帖畫，蛋殼帖畫，布帖畫，紙?zhí)�畫，玻璃鑲嵌畫，木版帖畫，花葉帖畫，線繩帖畫等。

4．粘貼畫要求構圖簡潔，易于粘貼。色彩艷麗，利于被兒童所接受喜愛。

5．粘貼時注意正確的方法。保證作品干凈整潔新穎美觀。使簡單的粘貼畫成為精美的藝術品既能裝飾又能教學使用。

第二學期（環(huán)保巧制作廢物利用玩具）

1．利用費舊材料制作小擺設與飾品，培養(yǎng)學生發(fā)現和利用生活中費舊材料的美來創(chuàng)造新的藝術造型。

2．塑造彩色乒乓球工藝品，色彩鮮艷的樂百氏機器人，藥瓶小娃娃，蛋殼造型，手套表情娃娃，易拉罐造型藝術。

3．通過娃娃掛件的制作使學生受到啟發(fā)，觸類旁通從中引申開去，做出原理與其不同，而構造造型不同的奇特作品。鍛煉學生手腦并用的能力。

4．環(huán)保巧制作，使學生學會易拉罐造型藝術。變廢為寶，制成各種不同形態(tài)的手工藝品。

5．美無所不在，重在發(fā)現與利用改造。培養(yǎng)學生發(fā)現生活中的美創(chuàng)造新的造型的能力。

第三學期（立體造型能力的培養(yǎng)）

1．培養(yǎng)學生立體造型的基本能力，教會學生用橡皮泥制作各種立體小動物，為技能技巧比賽輸送人才。為學生以后盡快適應幼兒園泥工打基礎。

2．培養(yǎng)學生的觀察力，創(chuàng)造力，設計出豐富多彩的橡皮泥背景立體造型。學會簡單的背景制作。如：樹木，房屋等。

3．充分調動學生的積極性，手腦并用地完成橡皮泥組合造型。4．使學生了解雕塑的概念，了解浮雕，微雕，圓雕的基本知識，雕塑的種類以及簡單的制作方法。了解民間彩塑的方法，從而發(fā)展學生的思維能力和雕塑能力。

5．復雜的雕塑學習，了解京劇臉譜圖案以及色彩的含義。學習制作京劇臉譜的制作方法及貼切刻畫。

第四學期（立體紙藝）

1．為了把手工知識與幼兒園實際相結合起來。學會立體造型的組合制作為以后美工教學，布置幼兒園環(huán)境打好深厚基礎。

2．學習立體造型的組合制作方法，鍛煉學生動手動腦能力以及新穎的構思能力。3．欣賞紙雕藝術。初步了解紙浮雕的特點，種類與設計制作方法。學習運用紙浮雕的基本技法，創(chuàng)作紙浮雕作品。

4．一張潔白平坦的紙張，經過折疊，彎曲，剪裁，刻痕，鏤空后，能創(chuàng)造出無窮的優(yōu)美巧妙的立體造型。

5．學習一些學生感興趣的立體花卉的制作，包括玫瑰花，康乃馨，郁金香，向日葵等花卉的制作，為學生以后參加工作打下基礎。

第五學期（大型玩教具制作與編織）

1．通過本學期的學習，鍛煉學生的思維能力和動手操作的能力，培養(yǎng)耐心細致的工作作風和敏感的觀察能力與開拓的創(chuàng)新能力。掌握玩教具的制作方法，并能自行制作簡單玩教具。

2．掌握掛毯的制作方法。裝飾掛毯的形象是以卡通人物或者小動物及風景為基本造型對象。造型注意概括夸張。制作掛毯的形式多樣，利用的材料也很廣泛。

3．鍛煉學生構圖能力，點，線，面的結合，懂得欣賞與創(chuàng)造構圖和諧的繪畫。培養(yǎng)學生配色能力。要求色彩搭配和諧，艷麗。適合幼兒審美標準。

4．由簡單的有益于兒童喜愛玩耍的玩具上升到復雜的可以參加教師技能技巧比賽的玩具。

5．手動木偶的制作，發(fā)揚我國木偶藝術的技藝，引發(fā)學生愛國熱情。此教具可利用與幼兒園英語及語言教學中去。從簡單的木偶到大型的臉譜與面具的制作。讓學生自行創(chuàng)意與構思。四、考核方式：考核方式的多元化

學生作品考核的主體，不應只是教授的美工教師對學生的考核，而應建立以學生自我考核為主，學生、教師共同參與的多元考核主體，即把自我考核、小組考核、班級考核、教師考核結合起來，使學生能從多渠道、多角度獲得信息，不斷提高自身審美素質和制作水平。

自我考核是學生評價的第一階段，也是一個非常重要的階段，必須予以充分重視，學生本人也應實事求是和嚴肅認真地對待。自我考核的重要性在于：它可以為整個考核過程提供充分信息，因為學生本人對自己的情況最熟悉；它的過程又是學生自我診斷的過程，也是自我整改的過程，因為考核不是目的，考核的目的是為了更好的扎實學習，認真制作。以自我考核為主，則改變了學生原來消極被動的被考核地位，將極大地激發(fā)學生的主體意識，從而增強學生內省的自覺性，促進其反思能力的提高。在自我考核過程中，夸大、縮小、掩蓋乃至“報喜不報憂”等現象的出現是不可避免的。然而，這些現象本身不也是小組和教師等對其再評價的一份很好的材料么？正因為這樣，小組、班級、師等的評價，則具有更多的客觀性，并且對學生的自我考核具有一定的補充、糾正和監(jiān)督作用。

考核主體多元化，并不排斥教師考核的權威性和最后鑒定權。教師是本科目教學的教授者和引導者，他們對本學期的教學目標和教學拓展更加熟悉，對整個教學過程和校園結合了解得更加全面和深刻。一份經過學生自評和小組、班級教師等他評后的材料，這樣對學生自身的考核也就有可能據以作出恰如其分的具有最后鑒定意義的權威性評價了。五、評價方法：

評價方法的多樣化

評價主體的多元化和評價內容的多維化，要求評價方法的多樣化。不同的評價主體有不同的具體評價方法，不同的評價內容，也要求運用不同的具體評價方法。但是，在評價方法中，以下幾方面的關系必須處理好：

1、結果評價與過程評價2、形成性評價與總結性評價3、定性評價與定量評價4、自評和他評

一個完全合情合理的學科評價制度，現實中可能還不存在。但是，只要我們從實際出發(fā)，不帶任何私心雜念不斷向著盡可能合情合理的方面去探索，去改革，那么，這樣的學科評價制度也就足以使我們的教育教學工作得到大大的促進；使學生的基本素質得到不斷提高，并煥發(fā)出更大的學習熱情；也能促使學生和學生之間、學生和教師之間的人際關系更加團結凝聚，其最終效果必然體現在教學質量的進一步上升和學校整體形象的進一步提高上。

擴展閱讀：201*-201*下學期美術備課組工作總結

201*-201*年度下學期美術備課組工作總結

又一學期結束了，半年來，美術備課組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術備課組工作總結如下：基本情況概述：

開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：帶領教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，組織了諸如聽課、師生繪畫比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規(guī)范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。一、開展校本研修，以創(chuàng)新促發(fā)展。

本學期，我組教師緊緊圍繞開學初制定的教育教學目標、計劃，認真開展各項教育教學活動，并根據課題研究寫出方案、措施、心得體會。教學中，根據各年級學生的不同年齡特點及認知情況，開展不同的教學活動。在教學活動中，我們努力探索新的教學思路，嘗試新的教學方法，精心備課,認真上課,課后及時反思,在各自的教學中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學特色。如：***老師的《鋼筆校園風景寫生》，***老師的《公益廣告》，***老師的《視覺傳達》在課堂上能做到積極的激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，取得了良好地效果。

我們還經常組織組內的聽課、評課活動，經常抽空聽課，課后及時認真總結好的教學方法，適當的運用到自己的課堂中；對好的地方和不足之處認真做出評價，每次都把自己的教學經驗毫無保留的都傳授給其他教師。我們組按照教導處的安排組織好本組教師進行研討、問題會診，及上好校本、美術鑒賞、高考美術專業(yè)課，并組織好教師進行反思交流。并充分利用學校現有的一流教學設備，運用現代化教學手段于課堂中，嘗試自己制作一些實用的電腦課件，優(yōu)化課堂教學，提高學生的學習積極性，豐富活躍課堂。二、以活動促特色，以務實促成績。

我們組教師每次都認真參加區(qū)的教研活動，在積極完成正常的教育教學工作之外，還承擔了學校的校園文化建設、各級各類活動的版面制作等活動。在搞好教學工作的同時，美術教師組建了繪畫比賽，校園風景寫生活動。做到有計劃、有目的、有內容，普及與提高并重；為廣大學生創(chuàng)建良好的美術環(huán)境，營造濃郁的藝術氛圍，使他們熱愛美術藝術，從而樂學、愛學、敢賽、善賽。在“臨沂市首屆青少年書畫大獎賽”。我校師生均取得優(yōu)異成績，并積極參加了臨沂市藝術教育展演活動，參賽之前每位教師均認真輔導學生，精心構思，活動得到了學生的喜愛，全面提高學生的藝術素養(yǎng)。充分利用周末開展美術專業(yè)輔導活動，拓展了美術學習的空間。三、加強教育科研寫作，夯實專業(yè)基本功。

本學年我組成員積極將教育教學成果撰寫成論文，同時利用課余時間加強專業(yè)學習提高自己的專業(yè)水平。不僅鍛煉自己的業(yè)務水平同時也感染了學生對美術的熱愛，為學校開展美術特色課程做了很好的鋪墊。

四、取得的成績與經驗：

1、堅持常規(guī)不放松。在備課、聽課常規(guī)中認真履行職責，找問題找方法。

2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。

3、提高認識，加強自學。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業(yè)技術水平，因此，必須加強自學，更應虛心學習，不斷提高自己的業(yè)務知識水平。

4、開展組內競爭比賽。在各類活動評比中積極參加、力爭獲獎。五、今后的努力方向：

回顧這一學期的工作，已有的成績代表著過去，今后我們將繼續(xù)從學校校園文化建設著手，以激發(fā)學生美術興趣為切入點，以發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術備課組。并且能發(fā)揮組內每一名組員的優(yōu)勢特長，為打造具有校園氛圍的文化藝術節(jié)，為策劃校園文化建設，強化美術特長生的培養(yǎng)，致力于校本課程與課堂教學相結合，都做出了自己應有的貢獻。同時通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)學生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。

201*-07-02

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