孩子教育的心得體會(huì)-家長(zhǎng)會(huì)材料(201*精簡(jiǎn))

孩子教育的心得體會(huì)——家長(zhǎng)會(huì)材料

一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，相信每個(gè)家長(zhǎng)都從最初對(duì)孩子住校的思念以及各種擔(dān)憂，逐步的開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并希望能給孩

子提供更多的幫助。

最開(kāi)始我們也是根據(jù)各自的時(shí)間安排，輪流對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，但兩三周之后我們發(fā)現(xiàn)，如果兩個(gè)人在輔導(dǎo)的意見(jiàn)上不一致，

有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致孩子的難以適應(yīng)，并進(jìn)而帶來(lái)逆反心里，因此我們?cè)诩彝ポo導(dǎo)上進(jìn)行了合理的分工協(xié)作：爸爸負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、媽媽負(fù)責(zé)生活，并互相配合。

考慮孩子目前還缺乏自主性，同時(shí)父母也需要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，因此我們堅(jiān)持周末爸爸必須陪孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)：1、了解本周學(xué)習(xí)內(nèi)容

每次輔導(dǎo)前都和孩子交流本周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，另外還需要仔細(xì)看家校聯(lián)系本以及作業(yè)本上老師預(yù)留的作業(yè)內(nèi)容（這點(diǎn)我們外小

做的非常好，可以讓我們及時(shí)得到了解）；

2、抽查孩子掌握情況

根據(jù)孩子本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)孩子的掌握情況進(jìn)行檢查，比如：背誦聲母韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、前后鼻音等；打亂順序認(rèn)讀漢字等，

這樣做的目的就是為了找出可能存在的不足；

3、復(fù)習(xí)本周學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)已經(jīng)掌握的情況以及老師對(duì)上周作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次都要把復(fù)習(xí)完成情況在課本上做記號(hào)，比如在頁(yè)碼

上打個(gè)勾；對(duì)復(fù)習(xí)后還不是很好掌握的詞句也做個(gè)小標(biāo)記，比如畫個(gè)小點(diǎn)；4、觀察孩子作業(yè)過(guò)程

在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過(guò)程中，還要仔細(xì)觀察孩子的完成熟練情況，并把這些在家校聯(lián)系本及作業(yè)本上寫清楚，以便老師也實(shí)際掌握

（如果老師都能掌握每個(gè)孩子的細(xì)節(jié)缺項(xiàng)，我相信這也有助于教學(xué)的細(xì)節(jié)調(diào)整）；

5、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

帶孩子出去放松的時(shí)候，經(jīng)常性的將看到的事物和書本聯(lián)系起來(lái)；看課外讀物的時(shí)候也需要將描述的內(nèi)容和生活中的事物聯(lián)系起

來(lái)；

如：寫漢字，在網(wǎng)上查每個(gè)漢字的筆畫筆順；

如：課外讀物中有部分樂(lè)器、植物、動(dòng)物等，在讀的過(guò)程中到網(wǎng)上去查，讓孩子了解事物的真實(shí)形態(tài)6、鍛煉孩子的自信心

向孩子學(xué)習(xí)，把孩子也當(dāng)作老師，比如：我對(duì)前后鼻音以及翹舌頂顎區(qū)分不清楚，經(jīng)常要陳怡璇教我怎么發(fā)音（雖然我知道我已

經(jīng)改變不了，但還是要經(jīng)常如此）

對(duì)孩子表?yè)P(yáng)，比如：背誦課文時(shí)要孩子繪聲繪色的進(jìn)行表達(dá)并給予贊揚(yáng)；

提高練習(xí)度，比如：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，140道題目，在學(xué)校10分鐘內(nèi)完不成（陳怡璇說(shuō)有點(diǎn)緊張），那在家我就自己也出幾份140道題

目并爭(zhēng)取7~8分鐘內(nèi)能做完，每份練習(xí)都模擬老師給予評(píng)分；

7、提高孩子學(xué)習(xí)耐性

基于天性，這么輔導(dǎo)作業(yè)導(dǎo)致孩子的耐性也難以承受，我們分階段改進(jìn)：剛開(kāi)始模擬學(xué)校有個(gè)課間休息時(shí)間，讓孩子教我們做課

間操；然后模擬教室環(huán)境，請(qǐng)陳同學(xué)舉手發(fā)言；現(xiàn)在是中間加入點(diǎn)趣味活動(dòng)，比如畫自己喜歡畫的畫，或者幫爸爸種花、澆水之類；

這樣的家庭輔導(dǎo)對(duì)父母也是種壓力，但我們樂(lè)于改變自己，不管工作有多忙或出差有多遠(yuǎn)，都爭(zhēng)取每個(gè)周末在家陪孩子學(xué)習(xí)。不

管孩子將來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危�我們都希望孩子能體會(huì)到：她的成長(zhǎng)過(guò)程，有爸爸媽媽的一路相伴，在沒(méi)有遺憾的同時(shí)也能從容的面對(duì)將來(lái)！同樣的，把孩子送到外小學(xué)習(xí)，我們做為家長(zhǎng)也沒(méi)有遺憾。感謝老師給我們提供這樣的機(jī)會(huì)，讓大家共同學(xué)習(xí)，今后我們還需要加強(qiáng)和老師的溝通，建議學(xué)校能為家長(zhǎng)設(shè)定個(gè)周期性的“開(kāi)放日”，以便可以進(jìn)行更多的面對(duì)面交流！

如：

1、開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)會(huì)，溝通本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排；2、月度的開(kāi)放日，針對(duì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況進(jìn)行單獨(dú)的交流等。

陳怡璇曾經(jīng)給我提出要求，她認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，而我們往往錯(cuò)誤的把學(xué)習(xí)當(dāng)作懲罰，愿我們能攜手將快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，

祝我們樟樹(shù)班的同學(xué)們，都能象樟樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)！

擴(kuò)展閱讀：家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)(定稿)

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讓讀書成為孩子的興趣

四二班學(xué)生陳明慧家長(zhǎng)陳愛(ài)軍

讀書是開(kāi)闊孩子視野、獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法，也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。讓讀書成為孩子的興趣。我做法是：

一、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書的氛圍

孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我相信在一個(gè)舉手就可拿到書的環(huán)境里成長(zhǎng)，很少有孩子會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生抗拒。培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，我們營(yíng)造這樣一種氛圍：少看電視多讀書，經(jīng)常交流讀書的心得和樂(lè)趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書是一件愉快的事情。這種潛移默化的影響是擋不住的。如今，孩子早已能參與到我們的交流中來(lái)了。

二、帶孩子上書市和圖書館

要讀書，首先要買書。買書，不在多，而在勤，我們每個(gè)月給孩子買兩三本，寒暑假和節(jié)假日再多些。買書時(shí)，帶女兒一起去，可讓她自己選書。書的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)用書也可以是娛樂(lè)用書，除了買書，還可以帶孩子去圖書館，孩子好動(dòng)，硬讓她靜下心來(lái)看書，可能會(huì)使她產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致對(duì)讀書的厭倦。把她帶到圖書館，可以滿足她走出家門的欲望，在一種放松的心理狀態(tài)下，比較容易展開(kāi)引導(dǎo)。實(shí)踐中，我注意給她出一些需要查閱資料才能回答的問(wèn)題，在孩子無(wú)法解答的情形下，便誘導(dǎo)她到圖書館尋找答案。讓孩子帶著問(wèn)題到圖書館，通過(guò)對(duì)書籍的利用解決問(wèn)題，享受成功的喜悅。時(shí)間長(zhǎng)了，自然就能體會(huì)到書籍的好處，萌生親近書籍的愿望。

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三、引導(dǎo)孩子閱讀入門

閱讀應(yīng)該從小開(kāi)始。有韻律的文字和優(yōu)美的插圖比較容易引起孩子的興趣，較之散文，詩(shī)歌更易為孩子所接受。幼兒園時(shí)女兒識(shí)字還不多，我就每天講給她聽(tīng)，過(guò)一段時(shí)間由她復(fù)述大致的意思給我聽(tīng)，上學(xué)后，我便讓她自己邊拼音邊閱讀。上學(xué)前，女兒有個(gè)習(xí)慣，每天臨睡前總愛(ài)聽(tīng)一會(huì)兒書，大概不超過(guò)20分鐘，或者打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)故事，在故事聲中不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕之功。讓孩子從輕松的聽(tīng)故事和被情節(jié)吸引轉(zhuǎn)向?yàn)殚喿x本身所吸引最為關(guān)鍵。父母要幫助孩子從為情節(jié)而讀轉(zhuǎn)為真正的閱讀，使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)定：閱讀是愉快的娛樂(lè)。

對(duì)于十來(lái)歲的孩子，像女兒愛(ài)動(dòng)腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎，一有新謎語(yǔ)都要拿來(lái)考考我們。我們呢，有時(shí)就故意左思右想猜不出，當(dāng)她得意地把謎底告訴我們時(shí)，我們還會(huì)問(wèn)一聲：“為什么?”她便會(huì)眉飛色舞地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養(yǎng)了她閱讀理解的能力，又激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣。家里有幾套《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎樂(lè)》，女兒很愛(ài)看。

四、適時(shí)鼓勵(lì)孩子閱讀后的進(jìn)步

在送女兒上學(xué)的路上，我們常常會(huì)一起玩一些詞語(yǔ)游戲，如反義詞、同義詞、形容詞、成語(yǔ)等等。出去游玩時(shí)，她也會(huì)即興背一些古詩(shī)、名句。女兒讀書后所在的班開(kāi)始記日記了。也許是日積月累吧，女兒的日記中常常會(huì)用進(jìn)一些好詞佳句，每當(dāng)聽(tīng)到女兒嘴里吐出一個(gè)個(gè)新鮮的詞語(yǔ)，我便大力表?yè)P(yáng)，“真棒！”“了不起！”，女兒笑瞇瞇地照單全收，還會(huì)饒有興致地告訴你，這些好詞好句的來(lái)源和出處。

親近書籍，就是親近一位良師益友。讓讀書成為孩子的興趣和樂(lè)趣。

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家教心得

一四班學(xué)生謝雨欣家長(zhǎng)趙平

俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩子越來(lái)越難管，很多家長(zhǎng)同一體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)談?wù)劚救说男牡皿w會(huì)：

一、家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣。例如：我在一本雜志上看到：周末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一個(gè)傷疤：“是不是學(xué)校小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了：“你為什么不抓他？這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲而又可憐，在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？今后又怎樣呢？

二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。有時(shí)走親訪友，老是聽(tīng)到朋友說(shuō)自己的孩子：“你看，你這次期中考試，考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒(méi)用，木頭腦袋�！蹦阒�道家長(zhǎng)講這些話適得其反，孩子聽(tīng)了肯定不舒服，考試成績(jī)不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)的好與評(píng)，我小孩子考試成績(jī)有時(shí)是一般的一般，但我從不批評(píng)他，分析考試題為什么會(huì)做錯(cuò)，鼓勵(lì)他下一次要仔細(xì)、努力，比這次考得好一些，小孩聽(tīng)了總是滿意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。

三、孩子一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，剛剛自家小孩很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，偏偏在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽(tīng)話，學(xué)習(xí)不好，這恰恰相反，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子應(yīng)會(huì)想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。

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家長(zhǎng)教育思路應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

四二班學(xué)生樊越華家長(zhǎng)劉翠

感謝班主任老師召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，使我體會(huì)到：家長(zhǎng)教育的思路也要與時(shí)俱進(jìn)。

時(shí)代變遷，父母也要不斷更新教育方法，和孩子一起成長(zhǎng)。傳統(tǒng)理念要求我們做事專心，不能三心二意，現(xiàn)在很多學(xué)生卻一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)音樂(lè)。對(duì)此，不少家長(zhǎng)氣憤不已。班主任老師告訴我，最新的研究成果表明，聽(tīng)音樂(lè)不一定影響寫作業(yè)，或許還有助于孩子寫作業(yè)。這就需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換教育思路，不能武斷地下結(jié)論。

從另一個(gè)角度講，父母不能成為孩子成長(zhǎng)的絆腳石。比如，孩子放學(xué)回家，一進(jìn)門就找到一本自己最喜歡讀的書。母親可能會(huì)劈頭蓋臉地說(shuō)：“趕快寫作業(yè)，作業(yè)還沒(méi)寫，看什么閑書？”這怎么會(huì)是閑書呢？如果一個(gè)孩子放學(xué)后，能有一本書讓他如饑似渴地惦記著，那是多么令人羨慕的一件事！在有的父母看來(lái)，學(xué)好課內(nèi)知識(shí)就夠了。這是錯(cuò)誤的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)影響了孩子。

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家長(zhǎng)會(huì)感言

五一班學(xué)生陳豪家長(zhǎng)陳勝利

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人們生存的港灣，是少年兒童成長(zhǎng)的搖籃。一名兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)才會(huì)起到促進(jìn)作用，將會(huì)使孩子受益終身。而養(yǎng)成不良習(xí)慣，卻貽害無(wú)窮。要讓孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做，學(xué)會(huì)交小朋友，尊敬師長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題，就不失時(shí)機(jī)對(duì)孩子說(shuō)：“老師知道得多，到學(xué)校以后，老師會(huì)告訴你的。”從而增強(qiáng)孩子求知欲望。教師和家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò)和溝通，有助于孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，正確了解學(xué)校的教學(xué)要求，及時(shí)得到學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)和行為表現(xiàn)的反饋信息和進(jìn)一步改進(jìn)的建議，共同將孩子培養(yǎng)成為祖國(guó)小主人。

給孩子充足的自由空間當(dāng)然孩子是天真的，頑皮的，在孩子的眼里，一切新鮮事物對(duì)她來(lái)說(shuō)，都充滿好奇和樂(lè)趣，正是因?yàn)檫@種探索心和求知欲，她才會(huì)積極參與到生活的種種活動(dòng)體驗(yàn)中。孩子畢竟還是孩子，不能像要求成人那樣來(lái)要求她們，我們要適當(dāng)給他們一個(gè)空間，不要太嚴(yán)厲管束。作為父母不能對(duì)孩子過(guò)多的限制，孩子不但會(huì)因?yàn)椴粷M而與父母疏于溝通還會(huì)因?yàn)榉N種約束無(wú)法舒展。我對(duì)女兒的興趣、玩耍，只是引導(dǎo)、控制而不禁止，基本原則是“可以看電視，但盡量不看連續(xù)劇；可以上網(wǎng)但盡量只瀏覽門戶網(wǎng)站；可以玩游戲但盡量不玩大型游戲”。最重要的是引導(dǎo)她自己有控制時(shí)間的能力，玩耍時(shí)間可以作為一種獎(jiǎng)勵(lì)。多與老師交流，配合學(xué)校教育教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為和孩子朝夕相處的家長(zhǎng)，更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸，所以要經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，有

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針對(duì)性地進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持老師的教育方法，思想和觀點(diǎn)要和老師保持一致，要樹(shù)立好老師的威信，要把孩子交給老師就好比交給自己帶一樣的放心。同時(shí)將孩子在家的不良習(xí)慣和點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，互相補(bǔ)充，使孩子能得到更全面的教育。

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家教心得

一一班學(xué)生閆文家長(zhǎng)許彩云

閆文小同學(xué)今年剛剛來(lái)到躍進(jìn)路學(xué)校開(kāi)始他的小學(xué)生活，作為孩子的家長(zhǎng)能夠看到孩子一天一天成長(zhǎng)心里感到十分的高興，也對(duì)學(xué)校能夠集思廣益、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出建議，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量感到欣慰。在此我代表閆文的家人對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的辦學(xué)方式表示衷心的感謝。針對(duì)于孩子的家教談不上心得，也就對(duì)以前的教育大致歸納幾點(diǎn)，僅供學(xué)校參考。我認(rèn)為小學(xué)是孩子一生重要的階段，孩子的很多習(xí)慣就是在這段時(shí)間養(yǎng)成的。在這段時(shí)間里注重對(duì)孩子的德、智、體、美、勞的培養(yǎng)是十分重要的。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：提高孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，保持好學(xué)精神。比如閆文學(xué)數(shù)學(xué)：他做完數(shù)學(xué)題后，告訴他這些在日常生活中的意義，讓他感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。他能說(shuō)出有關(guān)數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他越學(xué)越有勁，越學(xué)越有興趣。

語(yǔ)文也不例外，初期先給他多講故事，講有趣的、上過(guò)當(dāng)?shù)�、吃過(guò)虧的故事和笑話，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)好語(yǔ)文重要性的認(rèn)知。然后要他多看書，叫他經(jīng)常給大家講故事，以提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

但是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能干預(yù)過(guò)多，有時(shí)題不會(huì)做了就想讓你直接給出答案這是堅(jiān)決不行的，需要我?guī)椭鷷r(shí)也只能是啟發(fā)式的、不能包辦。

二、道德品質(zhì)和心理素質(zhì)培養(yǎng)：閆文身上有很多缺點(diǎn)，當(dāng)他犯了錯(cuò)，我情急的時(shí)候控制不了就動(dòng)手打他，但是回頭想想還是不應(yīng)該經(jīng)常這樣對(duì)孩子，有問(wèn)題要和他講道理應(yīng)該批評(píng)教育。批評(píng)是幫助孩子

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分清是非，知道對(duì)錯(cuò)；批評(píng)還能鍛煉孩子的心理承受能力，提高心理素質(zhì)。但是經(jīng)常打罵是不對(duì)的，相反對(duì)于孩子的進(jìn)步，比如考好了要表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他上進(jìn)學(xué)習(xí)的信心。

三、勤勞、愛(ài)整潔的好習(xí)慣的培養(yǎng)：好習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的，重在平時(shí)多注意培養(yǎng)。我們家平時(shí)大家都愛(ài)勞動(dòng)，家里整潔，這就給他做了一個(gè)模范啟示。孩子玩耍、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)的地方，有時(shí)亂糟糟的，我們就會(huì)及時(shí)向他提出，叫他及時(shí)整理好�，F(xiàn)在東西不會(huì)亂放，一看整潔多了，使孩子基本上養(yǎng)成了勤勞、愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

四、身材、氣質(zhì)的培養(yǎng)：孩子好動(dòng)、有許多愛(ài)好，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)。孩子愛(ài)跳就讓他跳、跑就讓他跑，但要注意安全，這對(duì)身體發(fā)育、身材都有好處。

以上就是我的一些關(guān)于家庭教育的看法，為了讓閆文更加進(jìn)步，我們還在繼續(xù)探索�？傊�，和孩子做朋友，我認(rèn)為的最好的教育方式。

另外，對(duì)于一個(gè)負(fù)責(zé)的學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師，尤其是班主任，我想信都是為了孩子能健康的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子在學(xué)校犯了哪些錯(cuò)誤或者成績(jī)不好等等問(wèn)題，應(yīng)該針對(duì)孩子的問(wèn)題努力和家長(zhǎng)溝通。但我們也不能不相信，現(xiàn)在孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)就是家長(zhǎng)素質(zhì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，所以我們要努力做一個(gè)高素質(zhì)的家長(zhǎng)。

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如何指導(dǎo)孩子課外閱讀

一五班學(xué)生李柄南家長(zhǎng)張小翠

當(dāng)代著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，七分課外�！蔽覈�(guó)語(yǔ)文教育專家呂叔湘先生說(shuō)：“許多語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他們的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)異口同聲的說(shuō)是得益于課外�！鼻疤K聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”一句話，良好的課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是開(kāi)啟學(xué)生智慧的金鑰匙，如能長(zhǎng)久堅(jiān)持，必將終生受益。

那么，家長(zhǎng)該怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀呢？我是從以下四方面來(lái)做的。

第一，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍。

家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，自己首先起個(gè)表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強(qiáng)求孩子愛(ài)讀書是難以說(shuō)服，打動(dòng)孩子的。還有，如果一個(gè)家庭每到中午，晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛(ài)好讀書的孩子呢？列寧在一篇文章中回憶起父母對(duì)自己兒時(shí)的教育時(shí)，他曾寫道：我的家里有一個(gè)“肅靜時(shí)刻”，到這時(shí)候大家同時(shí)工作或閱讀，大人和孩子都一樣，要打破這一安靜時(shí)刻是不允許的。這樣不僅使孩子們養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律自我控制的習(xí)慣，還使他們養(yǎng)成自覺(jué)讀書，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教育家馬卡連柯說(shuō)：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時(shí)候才開(kāi)始進(jìn)行教育�！逼鋵�(shí)，我認(rèn)為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個(gè)家庭的良好讀書氛圍對(duì)孩子十分重要，遠(yuǎn)大于我們的說(shuō)教。

第二，幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲感受家長(zhǎng)情懷

1、堅(jiān)持每晚讀書的習(xí)慣。孩子放學(xué)完成作業(yè)后，每晚都堅(jiān)持1520分鐘時(shí)間靜靜地讀課外書，養(yǎng)成每晚讀書的習(xí)慣。

２、養(yǎng)成開(kāi)口誦讀的習(xí)慣�！罢b讀”是幾千年前流傳下來(lái)的，是很有效的傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。古人云：＂書讀百遍，其義自見(jiàn)．＂“讀”無(wú)論是對(duì)積累理解和表達(dá)都很重要。“誦讀”本身也是語(yǔ)言實(shí)踐，每天用１５分鐘讀讀精彩的文章或片段，能培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言感知和領(lǐng)悟能力。在誦讀基礎(chǔ)上熟記背誦一些經(jīng)典的語(yǔ)言材料，更是受益終身。

第三，為孩子推薦優(yōu)秀的童書。

即使優(yōu)秀的讀物，也不是適合所有的孩子閱讀。這就需要我們來(lái)幫助孩子選擇。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇合適的讀物。我為孩子選的書有《弟子規(guī)》《西游記》》木偶奇遇記》《尼爾斯騎鵝旅行記》《三十六計(jì)》《一千零一夜》《成語(yǔ)故事》《動(dòng)物的故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。這些書中的故事要么短小有趣，要么想象奇特，要么情節(jié)曲折，要么充滿知識(shí)性，它們?yōu)楹⒆哟蜷_(kāi)了一扇扇未知智慧的窗戶，當(dāng)孩子沉浸在里面的時(shí)候會(huì)獲得一種從未有過(guò)的體驗(yàn)和快樂(lè)。

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孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)

一三班紀(jì)樹(shù)華家長(zhǎng)毋海香

每位家長(zhǎng)都非常希望自己的孩子很優(yōu)秀，包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美、勞各方面都表現(xiàn)的優(yōu)秀些，可怎樣教育好自己的孩子呢？在此我簡(jiǎn)單的講述自己對(duì)孩子各方面教育的心得體會(huì)。

首先，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一生活基地，孩子對(duì)家庭的依賴性最強(qiáng)，關(guān)系最密切，孩子通過(guò)家庭教育獲得的知識(shí)和信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于從其他途徑獲得的知識(shí)與信息。為了培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，假日里帶他去玩耍的過(guò)程中教他認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物、植物，例如：蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、玉米、小麥、高粱等等。在玩耍的過(guò)程中，他能夠真真切切的認(rèn)識(shí)到書本上畫的東西很生動(dòng)、很真實(shí)。在玩玩具中，我教他認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方體、圓形、三角形等，這會(huì)加深他的記憶力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

其次，父母的言行舉止直接影響到孩子的行為，家長(zhǎng)要為孩子做出好的榜樣，俗話說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響。大人之間不講臟話、不說(shuō)謊話騙人、孝敬老人、不占小便宜，孩子從中自然而然得學(xué)會(huì)了做人應(yīng)講文明、懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)父母、誠(chéng)實(shí)守信等等。所以說(shuō)，家庭教育在教育孩子成長(zhǎng)中起到了非常重要的位。

最后，提到孩子學(xué)習(xí)及考試分?jǐn)?shù)問(wèn)題，現(xiàn)在每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，誰(shuí)都渴望自己的孩子能夠成為自己所希望的出類拔萃的佼佼者，這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是完全可以理解的。但給孩子制定過(guò)

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高期望目標(biāo)是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，家長(zhǎng)主要是幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子善于獨(dú)立思考，爭(zhēng)取取得良好的成績(jī)。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，支持孩子參加課外興趣活動(dòng)，從而提高孩子多方面的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊知識(shí)領(lǐng)域。每次小實(shí)驗(yàn)回來(lái)，我總是讓他把錯(cuò)誤的題進(jìn)行改正，然后再出一、二道類似題讓他做，從不要求他的分?jǐn)?shù)，不能讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)過(guò)程中給她帶來(lái)壓力，成績(jī)好時(shí)，表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，成績(jī)下降了，幫助他查找原因，鼓勵(lì)他下次努力，切不可打罵孩子，從而是讓孩子產(chǎn)生逆反心理，要孩子把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

以上就是我個(gè)人對(duì)孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧！有不足之處，望多提寶貴意見(jiàn)！

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我是如何教育孩子的

一二班學(xué)生張振鵬家長(zhǎng)張棟梁

其實(shí)說(shuō)到教育孩子，我們家也只是對(duì)孩子校外的一些生活常識(shí)、生活習(xí)慣、一日三餐、起居休息等做一些指導(dǎo)，文化知識(shí)也都是按照校方的布去完成。

說(shuō)到在家里孩子不聽(tīng)話了，我和他媽媽就開(kāi)始唱雙簧戲，作業(yè)完成的還都快，就是有時(shí)不洗手吃東西，早上起床不洗臉，他媽媽就大喊拿竹竿來(lái)，我拿來(lái)竹竿孩子就口令；口里喊著“別打哩”，一邊就煩，一邊照做，許多事情就這樣一邊哄一邊加壓完成的。

大多來(lái)用誘導(dǎo)的方式，選擇跟孩子先培養(yǎng)感情和伙伴關(guān)系、比如一起做好吃的，買好吃的，在一起做些開(kāi)心的事情，然后有什么事的話，吩咐給孩子他都很聽(tīng)話去照做，倒也省去很多心。

其實(shí)對(duì)一年級(jí)小孩子的教育談不上什么多復(fù)雜的事情，主要是不要以打罵為主，就算是也讓孩子覺(jué)得那是開(kāi)玩笑的，不是真的。孩子是一張白紙，在家里主要是培養(yǎng)好性格和習(xí)慣。

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怎樣培養(yǎng)自己的孩子學(xué)習(xí)

六四班學(xué)生李豫新家長(zhǎng)李學(xué)義

我們李豫新小的時(shí)候，愛(ài)玩愛(ài)看電視，有時(shí)作業(yè)不能按時(shí)完成，我媽媽就說(shuō)：“你一定要讓李豫新養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣他才能學(xué)習(xí)好。”以后我從一件小事上，我才知道怎樣培養(yǎng)他了。

李豫新上一年級(jí)的時(shí)候愛(ài)鍛煉身體，每天一放學(xué)就去廣場(chǎng)上蹬大輪，抓單杠，回到家天就黑了，作業(yè)沒(méi)寫完。我媽就讓他每天寫完作業(yè)在去鍛煉身體，就這樣整整堅(jiān)持了半年，從那以后李豫新就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天放學(xué)第一件事就是寫作業(yè)學(xué)習(xí)，所以我在以后的幾年里對(duì)李豫新的培養(yǎng)總結(jié)了十個(gè)字。認(rèn)真、自覺(jué)、細(xì)心、堅(jiān)持、放松。

一認(rèn)真，要認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一堂課，要認(rèn)真做老師布的作業(yè)。要認(rèn)真復(fù)習(xí)每一天老師講過(guò)的課本知識(shí)。

二自覺(jué)，每天回到家要有自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，不要在家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí)。

三細(xì)心，考試的時(shí)候一定要信心，多看題多檢查，不要能做對(duì)題做錯(cuò)。

四堅(jiān)持，對(duì)學(xué)習(xí)上的事一定要堅(jiān)持不要遇到困難就放棄。五放松，學(xué)習(xí)過(guò)后一定要放松，看看電視，看看書，做做游戲，鍛煉鍛煉身體，對(duì)以后的學(xué)習(xí)一定會(huì)有幫助。

對(duì)自己也總結(jié)了四個(gè)字堅(jiān)持，鼓勵(lì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上堅(jiān)持一定不要放棄。在孩子遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候一定要鼓勵(lì)。

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交流，是和孩子之間最好的溝通

六五班學(xué)生焦田田家長(zhǎng)焦新莉

我女兒今年上六年級(jí)，面臨小學(xué)畢業(yè)。我也如眾多的母親一樣，希望女兒能出人頭地，不免經(jīng)常以命令強(qiáng)迫式的語(yǔ)氣讓女兒做這做那。隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，她開(kāi)始叛逆，開(kāi)始和我頂嘴，我也為女兒不再聽(tīng)話為此經(jīng)常和她吵，我們母女也因不能相互理解和交流，互生悶氣。

后來(lái)，閱讀了一些《現(xiàn)代家長(zhǎng)》雜志，又和其他的家長(zhǎng)相互交流，我開(kāi)始意識(shí)到臥的一次而錯(cuò)誤的做法，將來(lái)甚至和女兒之間產(chǎn)生代溝。我不禁產(chǎn)生后怕。于是，便嘗試改變我的做法。

有人說(shuō)過(guò)，交流，是最好的溝通。我們和孩子間也應(yīng)有交流，有溝通。這樣我們才能了解孩子內(nèi)心的香坊區(qū)啊，幫助他們做出正確的判斷，引導(dǎo)他們健康向上地成長(zhǎng)。最近我一改我命令，強(qiáng)迫式的說(shuō)話方式，遇到事情先征求孩子意見(jiàn)，待孩子同意后再做盤究。孩子也一改往日逆反的態(tài)度，有事也愿意和我商量，還經(jīng)常向我談?wù)摪鄡?nèi)發(fā)生的事。我通過(guò)交流了解到孩子內(nèi)心的想法，以及思想為動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正孩子所犯錯(cuò)誤，及疏導(dǎo)將會(huì)有的思想動(dòng)態(tài)，讓一些錯(cuò)誤思想消失在萌芽狀態(tài)。

是啊，最好的溝通是交流，就讓交流成為我我們和孩子間共同的橋梁吧！

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家長(zhǎng)會(huì)有感

六四班學(xué)生王艷杰家長(zhǎng)王紅亮

前幾天學(xué)校召開(kāi)了全六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榧议L(zhǎng)們介紹了各班級(jí)和學(xué)生們的一些近況。家長(zhǎng)們也了解到學(xué)校取得了全區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)抽考第一，四年級(jí)語(yǔ)文第二名的好成績(jī)，又獲得了“書香校園”的榮譽(yù)稱號(hào)。使得家長(zhǎng)們都倍受鼓舞，為學(xué)校取得驕人的成績(jī)和榮譽(yù)餌而高興，為自己的孩子能再這樣的學(xué)校受教育而感到幸運(yùn)。與此同時(shí)也深深的感受到老師們所付出的艱辛勞動(dòng)和不易。在此也表達(dá)了我對(duì)老師和學(xué)校的謝意，道一聲：“老師，辛苦了，感謝您�！�

孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況、思想、動(dòng)態(tài)，學(xué)校都會(huì)通過(guò)校信通或其他方式告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)也能了如指掌，使得孩子在取得成績(jī)時(shí)，得到學(xué)校和家長(zhǎng)的雙重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使孩子更有信心學(xué)習(xí)好。也能在孩子出狀況的情景下，老師和家長(zhǎng)同時(shí)在第一時(shí)間給孩子以幫助和解決問(wèn)題，有主治經(jīng)驗(yàn)的教育專家和家長(zhǎng)們一些探討怎樣教育孩子，關(guān)心孩子。和孩子們成為朋友等問(wèn)題，給家長(zhǎng)們指引了一些很好的建議，是的家長(zhǎng)們受益匪淺。

孩子們必竟還小，有時(shí)自我能力控制差，辨認(rèn)能力不強(qiáng)，我們家長(zhǎng)更應(yīng)該和學(xué)校、老師一起配合好。對(duì)孩子進(jìn)行指引和指導(dǎo)，不斷進(jìn)步，讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，去自覺(jué)的學(xué)習(xí)快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

總之，身為家長(zhǎng)，我為孩子能再這樣一個(gè)好的壞境、好的氛圍和學(xué)校里學(xué)習(xí)由衷的感到驕傲和欣慰。也希望學(xué)校能一如既往下去，把學(xué)校打造成更有特色的學(xué)校。

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自覺(jué)學(xué)習(xí)+適當(dāng)減壓+輕松空間

六四班學(xué)生謝炎陽(yáng)的家長(zhǎng)謝大國(guó)

孩子未成年人的代名詞。他們是祖國(guó)的希望，他們是社會(huì)的未來(lái)。他們雖然享受著春天般的呵護(hù)，沐浴著陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，但是，他們和我們成年人一樣，同樣生活在這樣一個(gè)繁雜的社會(huì)大家庭之中，不可避免地要受到社會(huì)上一些不良習(xí)俗地侵?jǐn)_。他們是一棵成長(zhǎng)中的幼小樹(shù)苗，需要我們每一位做家長(zhǎng)地對(duì)這樣一棵小樹(shù)苗去進(jìn)行精心地修枝減葉，才能使他們茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用之才。每一個(gè)家庭里的孩子，都是父母的心肝寶貝和掌上明珠，但同時(shí)也是父母最親密的朋友。我們要讓孩子們每天快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。不要把成績(jī)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

怎樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性呢？這是每個(gè)家長(zhǎng)都要面臨的問(wèn)題。首先由給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不要讓他們把學(xué)習(xí)看做是一種負(fù)擔(dān)。要多多贊賞孩子在學(xué)習(xí)中的成績(jī)，少一些指責(zé)；孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要耐心的幫助孩子解決問(wèn)題或跟孩子一起討論，千萬(wàn)不可之不理。

平時(shí)要經(jīng)常和孩子談心，最好能在一段時(shí)期內(nèi)給孩子一個(gè)公正的點(diǎn)評(píng)，千萬(wàn)不能用“好孩子”“壞孩子”這樣的字詞來(lái)妄加評(píng)說(shuō)，更不能拿自己的孩子和別人家的孩子比，這樣會(huì)很傷孩子們的自尊心。

總而言之，要讓孩子認(rèn)真的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。

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教育孩子的心得體會(huì)

六四班學(xué)生崔焦陽(yáng)家長(zhǎng)崔法強(qiáng)

我是六年級(jí)四班崔焦陽(yáng)的爸爸，和天下所有的爸爸一樣，想把自己的孩子培養(yǎng)得優(yōu)秀一點(diǎn)。這次我與各位家長(zhǎng)交流一下培養(yǎng)自己孩子的幾點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

我是從事警察工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起，陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng)，每日通過(guò)孩子的言行更多的了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。像我這樣一個(gè)知識(shí)不甚淵博的父親，在浩瀚的知識(shí)海洋里要傳授給孩子很多，我是力不從心。所以我盡可能教她怎樣做人，讓孩子有更高尚的情操，有一顆愛(ài)心。因?yàn)槲抑�道，只有先成人，才�?huì)后成才：只有富有愛(ài)心的人，才會(huì)富有同情心，才會(huì)懂得怎樣去愛(ài)別人，去愛(ài)父母，去愛(ài)她周圍所有的人。崔焦陽(yáng)開(kāi)始懂事的時(shí)候，比較自私，性格比較內(nèi)向，什么事情都不愿自己動(dòng)手去做。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后，總是對(duì)她曉之以理，動(dòng)之以情，盡量鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的事，培養(yǎng)其獨(dú)立自主能力，記得是去年學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，崔焦陽(yáng)一再告訴我不要我送，不要我去實(shí)踐基地送東西，她要自己適應(yīng)集體生活，通過(guò)一周的訓(xùn)練，孩子回到家里想變個(gè)人似的，在家里搶著干家務(wù)活，比平時(shí)也懂事多了。通過(guò)一次又一次的鍛煉，崔焦陽(yáng)的自理能力更強(qiáng)了�？吹剿�各方面明顯的變化，問(wèn)我由衷的感到高興。此外，作為父母，我認(rèn)為不能一味地要求孩子改該做些什么，同時(shí)更需要我們嚴(yán)于律己，言傳身教。我主要做到了以下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持不吵架。因?yàn)槲覀兎蚱迋z都深深知道，家庭不和睦的危害

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有多大，所以，我們夫妻倆從不在孩子面前吵架，我真心希望我們所有的家長(zhǎng)都和睦相處，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

2、和孩子一起學(xué)習(xí)。我們?cè)谝�求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們自己也應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，每次開(kāi)始以后和孩子一起打開(kāi)試卷，分析每一道錯(cuò)題，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，讓下次考試不犯同樣錯(cuò)誤。這樣就能和孩子有共同的的語(yǔ)言，成為真正朋友式的家長(zhǎng)。

3、對(duì)孩子的期望值不能過(guò)高。不要強(qiáng)迫孩子每天必須學(xué)到多少，取到多少成績(jī)，拿到多少獎(jiǎng)勵(lì)，只要自己的孩子盡力了，在她的原有基礎(chǔ)上進(jìn)步了，哪怕她進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都應(yīng)該去表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她，激發(fā)她的潛能。千萬(wàn)別拿自己孩子的不足和其他孩子的長(zhǎng)處去比較。

4、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指出。因?yàn)樘幵诔砷L(zhǎng)時(shí)期的孩子，他們分辨是非的能力還不強(qiáng)。假如她犯了錯(cuò)誤，不及時(shí)指出來(lái)，讓她一而再，再而三，到最后就會(huì)成為習(xí)慣，那時(shí)候要改已經(jīng)來(lái)不及了。只有及時(shí)指出來(lái)，并讓孩子知道錯(cuò)誤的后果，及時(shí)幫助她改掉，一針及時(shí)勝九針，就會(huì)收到事半功倍的效果。

我談的以上幾點(diǎn)，都是自己在教育孩子的一些具體做法。我知道，每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。

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教育心得

六五班學(xué)生張耀文家長(zhǎng)劉雪利

時(shí)間飛逝，孩子也轉(zhuǎn)眼升入六年級(jí)。以前，我以外在教育孩子方面還算輕松，但最近，越來(lái)越感覺(jué)力不從心。

孩子在低中年級(jí)，因?yàn)槟挲g小，依賴性強(qiáng)，愛(ài)聽(tīng)好話，挖根據(jù)這一特點(diǎn)也經(jīng)常找出他的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)表?yè)P(yáng)，那時(shí)的他聽(tīng)話，追求進(jìn)步，我也感到欣慰，但自從升入高年級(jí)，隨著閱讀增長(zhǎng)，視野開(kāi)闊等一系列情況的變化，他開(kāi)始變的不聽(tīng)話起來(lái)，還時(shí)常頂我，想與他交流一下，總以“嗦”一扭頭而告終，我變得不知所措，一片茫然。

正在這時(shí)，老師通知去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我知道了五年級(jí)到初一這個(gè)階段，這是孩子特殊的年齡階段，這時(shí)期的孩子開(kāi)始變得叛逆，這時(shí)的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)不應(yīng)命令式、不應(yīng)多嘮叨，適時(shí)的給孩子引導(dǎo)。如孩子愛(ài)看電視這種事情，家長(zhǎng)可反其道而行之，如早上一起床、中午一放學(xué)、下午一放學(xué)都不停地“督促”他看電視，“督促”地讓他心凡，他反而就不看了。

老師的話讓我大受啟發(fā)，我也開(kāi)始轉(zhuǎn)變我的教育思路，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，對(duì)一些錯(cuò)誤，我及時(shí)指出，不翻舊帳，盡量做到說(shuō)到，說(shuō)清為止，避免嗦，對(duì)于多次說(shuō)教不改的，除了一些小懲罰，我還經(jīng)常采用老師說(shuō)的反其道而行之，試后效果甚佳。

感謝老師！感謝家長(zhǎng)會(huì)！它適時(shí)點(diǎn)撥了家長(zhǎng)教育的迷茫，讓孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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如何教育孩子

二三班學(xué)生王超家長(zhǎng)郜東花

在教育界一直存在兩種聲音：先教學(xué)還是先教人？孩子一天天長(zhǎng)大，像一棵茁壯的小樹(shù)慢慢成長(zhǎng)，做父母的誰(shuí)不希望自己的孩子身體好、學(xué)習(xí)棒，“工欲善其事，必先利其器”好的方法是成功的一半。我們經(jīng)常會(huì)用一些簡(jiǎn)單和粗暴的方式來(lái)解決問(wèn)題，給孩子學(xué)習(xí)造成心理壓力，強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，機(jī)械的看管孩子看著孩子干著干那，孩子沒(méi)有自由。為了幫助孩子學(xué)習(xí)，在學(xué)校希望老師幫助激發(fā)孩子，一是學(xué)習(xí)方面，利用孩子的求知欲望，操縱知識(shí)的興趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望和內(nèi)在動(dòng)力，二是心理方面，要讓孩子有成就感，適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，教導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法。在家，家長(zhǎng)以身作則，去掉孩子身上的不良習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，今后和老師多溝通，及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的情況，及時(shí)糾正，使孩子以積極和樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，健康成長(zhǎng)。

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如何教育孩子

六五班楊理哲的家長(zhǎng)楊培林

我是楊理哲的家長(zhǎng)，我的孩子有幸在貴班學(xué)習(xí)。我們?nèi)�家人高興地看到：楊理哲在班主任和其他老師的辛勤培養(yǎng)下，一步步茁壯成長(zhǎng)，我們?nèi)�家人向您和其他老師表示衷心的感謝。

最近，您們又廣納家長(zhǎng)建議，這舉措顯現(xiàn)貴校教育的開(kāi)放性�！昂＜{百川，有容乃大”，對(duì)此我們深感敬佩。為共同擔(dān)負(fù)起教育好下一代的重任，恭敬更應(yīng)從命，我們有一些想法不知可否作為您們教育孩子時(shí)的參考：

一、教育為本，安全為天。近年來(lái)，社會(huì)上天災(zāi)、事故、兇殺案件時(shí)有發(fā)生，小學(xué)生成了重災(zāi)區(qū)。建議學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，牢固培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生抗災(zāi)，避險(xiǎn)，避禍能力。

二、當(dāng)今社會(huì)，日新月異，信息量的豐富，生活的多彩，其實(shí)是柄雙刃劍，小學(xué)時(shí)期，正是孩子們對(duì)世界充滿好奇而缺乏鑒別，缺乏自控的時(shí)期，在這個(gè)階段開(kāi)展多種活動(dòng)，讓孩子們一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到毒品，網(wǎng)癮……的危害，這就等于給孩子們及早打了預(yù)防針，增強(qiáng)孩子們的免疫力，為孩子們的健康成長(zhǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他（她）們得到的是更多的寵愛(ài)，容易出現(xiàn)以自我為中心的偏差，情感心理脆弱，希望學(xué)校開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確的人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的抗挫能力。

四、習(xí)慣決定人生。現(xiàn)在部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，生活習(xí)慣不良，這些必定嚴(yán)重影響他們的健康成長(zhǎng)。建議您們調(diào)查一下，如有多少學(xué)

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生握筆姿勢(shì)不正確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，偏食，原因是什么，能否糾正，如何糾正。

高樓萬(wàn)丈平地起，漫漫人生小學(xué)始，每個(gè)有良知的人都會(huì)感謝小學(xué)的老師。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn)，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。由于多種因素影響不少人對(duì)小學(xué)教育只看重知識(shí)、才能、文化課分?jǐn)?shù)而缺失一些基本素質(zhì)應(yīng)有的重視。當(dāng)然我的看法也難免有不當(dāng)之處，但作為學(xué)生家長(zhǎng)而對(duì)您們虛懷若谷，不由知無(wú)不言，言無(wú)不盡，暢談如想。如有不當(dāng)之處，謹(jǐn)請(qǐng)指正。

最后，祝全體老師們身體健康，工作順利，事業(yè)更上一層樓。

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感悟

五二班學(xué)生馮哲家長(zhǎng)馮君慧

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，孩子馬上就要臨近小學(xué)畢業(yè)。作為家長(zhǎng)，心急如焚，迫切需要孩子在學(xué)習(xí)上有著突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。親臨聆聽(tīng)老師的教誨，備受感動(dòng)，讓我們確實(shí)領(lǐng)悟到：家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上，確實(shí)存在諸多不妥的做法，確實(shí)值得家長(zhǎng)去深思熟慮自己平時(shí)的某些做法，在現(xiàn)實(shí)中去實(shí)踐，去領(lǐng)會(huì)，切實(shí)努力的去探尋孩子進(jìn)步的妙方。

最重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)切切實(shí)實(shí)去嘗試與孩子的交流與溝通，隨時(shí)掌握孩子的內(nèi)心所想，一定幫其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)她的自覺(jué)性。作為家長(zhǎng)，在現(xiàn)實(shí)生活中，還應(yīng)做到：

（一）抽空幫助孩子，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)貫通，讓其明白知識(shí)需“溫故而知新”，需在不斷重復(fù)中增加記憶。

（二）在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中，盡量抽出時(shí)間陪著她，觀察她，發(fā)現(xiàn)其不足，給她講道理，讓其思考之并加以改正。

（三）遇到困難時(shí)，多給她點(diǎn)鼓勵(lì)，增加其解決問(wèn)題的自信心，引導(dǎo)她在“舉一反三”的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)面的理解與掌握。

（四）平時(shí)應(yīng)注重對(duì)孩子各方面知識(shí)的培養(yǎng)，讓她在輕松愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

（五）在平時(shí)，一定得監(jiān)督她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，博覽群書，

增加其學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)拓視野，讓她在知識(shí)的海洋中找到其中的樂(lè)趣。

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怎樣讓孩子適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活

一三班學(xué)生劉丹旭家長(zhǎng)焦小愛(ài)

我的孩子已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)了，可是他的心思一點(diǎn)都沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上，整天想著玩，上課坐不定，讀書不開(kāi)口，寫字東張西望，好動(dòng)、經(jīng)常在走道上跟同學(xué)“拳打腳踢”地“習(xí)武”。好動(dòng)是孩子的天性，但作為小學(xué)生，也要按一定規(guī)范要求他。為此，我做了一些工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，達(dá)到了預(yù)期效果。

一、耐心誘導(dǎo)，讓孩子上課能專心聽(tīng)講

每當(dāng)孩子放學(xué)回家，只要我有空，總和孩子玩在一起，了解他在學(xué)校的情況。孩子喜歡到學(xué)校上學(xué)，那是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境新又有孩子跟他一起玩耍，但是，要他坐下來(lái)專心聽(tīng)課卻很難做到。這么小的孩子又不能跟他講學(xué)習(xí)重要性這樣的大道理，只能順著他的性子，利用他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理來(lái)慢慢引導(dǎo)。開(kāi)始一兩個(gè)月，他對(duì)我提出的學(xué)習(xí)問(wèn)題，總是頭不抬、手不停腳不靜地邊玩邊回答。遇到他回答錯(cuò)誤或不會(huì)答時(shí)，我就指出這是上課不專心聽(tīng)的后果。開(kāi)始要求他上課只玩一下文具，看一下外面。后來(lái)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，要回答我的問(wèn)題，他不得不停止手腳的活動(dòng)，用腦子想一會(huì)才能回答。答對(duì)了，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。這樣，為了得到我更多的贊揚(yáng)，他上課安定了許多。接著，我進(jìn)一步要求他，并說(shuō)：“你那么聰明能干，如果你能一節(jié)課都不玩東西，不看外面，你一定會(huì)成為班上最好的學(xué)生�！本瓦@樣，在老師的配合下，現(xiàn)在他上課能達(dá)到老師要求了。

二、逐漸把學(xué)習(xí)溶入他的生活，成為他生活中不可缺少的部分在解決孩子上課不專心這一問(wèn)題的同時(shí)，讓他有規(guī)律地生活，逐

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步養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我是這樣做的，放學(xué)回來(lái)和晚飯后這段時(shí)間由孩子自己支配。他可以做運(yùn)動(dòng)玩耍、看電視、玩電腦游戲，但晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)半，必須坐下來(lái)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始，是我叮囑著并且在他身邊督促他學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)三個(gè)月，孩子基本上能自覺(jué)做到“到點(diǎn)”學(xué)習(xí)，不過(guò)還要我“陪讀”。這時(shí)，孩子的漢語(yǔ)拼音學(xué)得差不多了，我開(kāi)始逐步放手，讓他自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)他要自己完成當(dāng)天作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)好功課，然后自己根據(jù)拼音來(lái)讀故事，不懂的問(wèn)我，由我來(lái)糾正讀錯(cuò)的字。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程后，第二學(xué)期，孩子已經(jīng)能做到不用大人在場(chǎng)，自己也能完成這些事情，并且自覺(jué)地看完學(xué)校要求看的課外讀本�，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)已成為他生活的組成部分，他并不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。相反，當(dāng)他看完一個(gè)新的故事，總會(huì)沉醉于新的收獲和發(fā)現(xiàn)。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)和他一起分享，讓他更覺(jué)輕松愉快。

三、培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真的良好習(xí)慣

孩子開(kāi)始學(xué)拼音漢字后，自己能讀懂一些初級(jí)讀物，但學(xué)習(xí)經(jīng)常草率了事，自以為是，寫字貪快，字跡了草。這樣的習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展不利，家長(zhǎng)須嚴(yán)格要求。在孩子寫完作業(yè)后，要檢查其寫字的質(zhì)量，不夠工整的一律重寫，讀書要做到老師要求的“點(diǎn)字讀”，不能讓他讀錯(cuò)。除此之外，對(duì)于學(xué)習(xí)以外的事情，如下棋、打球等，都要求他認(rèn)真專心，對(duì)洗碗收桌子之類的事也同樣要求認(rèn)真仔細(xì)，把要做的事情都做好。

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家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)

二二班學(xué)生王夢(mèng)陽(yáng)家長(zhǎng)趙小枝

一、孩子自尊心強(qiáng)，希望得到大人的平等對(duì)待和尊重，當(dāng)大人做錯(cuò)事情時(shí)，她會(huì)期待我們跟她說(shuō)“對(duì)不起”，期待沒(méi)有結(jié)果后，她會(huì)主動(dòng)提出要求，“你還沒(méi)跟我說(shuō)對(duì)不起！”所以，當(dāng)我們的言行冒犯了她時(shí)，別吝嗇我們的言辭，明確向她表達(dá)我們的歉意。

二、可能的話，每天陪孩子說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，做做游戲，陪她看一會(huì)她喜歡的節(jié)目，聽(tīng)她閱讀、彈琴，看她繪畫，跟她交流她感興趣的各種問(wèn)題，帶她去吃她喜歡的早餐。

三、讓孩子每天醒來(lái)都有一種快樂(lè)的心情，采用一種孩子樂(lè)于接受的方式跟她溝通，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

四、目前重要的不是讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓她自己喜歡看書，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，再啟發(fā)她認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣才能讓孩子學(xué)的好、學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得持久。

五、每次孩子得到老師的表?yè)P(yáng)、得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙時(shí)，都會(huì)很開(kāi)心，都會(huì)回家跟爸媽說(shuō)。平時(shí)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多肯定和表?yè)P(yáng)她的每一點(diǎn)進(jìn)步哪怕每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，對(duì)孩子來(lái)講都是不容小覷的動(dòng)力�？陀^而不要放大地對(duì)待她做得不夠好的地方，盡量心平氣和、耐心提醒她改進(jìn)，她會(huì)改善和感恩。

六、孩子就像一張白字，老師怎么描繪，家長(zhǎng)怎么襯托，她就會(huì)呈現(xiàn)怎樣的風(fēng)景。

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家長(zhǎng)配合老師教育好孩子

五一班學(xué)生鄭子怡家長(zhǎng)李建榮

良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成功起著很大的作用。許多中外科學(xué)家成長(zhǎng)的事實(shí)都說(shuō)明，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身；而養(yǎng)成不良的習(xí)慣，則貽害無(wú)窮。正如英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，這可以主宰人生。”要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，不能只停留在學(xué)校的教育活動(dòng)中，還要求家長(zhǎng)積極地配合，與教師一起研究孩子的個(gè)性特點(diǎn)，找出原因，與教師在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性，配合學(xué)校共同對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)如何配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行同步教育呢？

首先，家長(zhǎng)要明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的，學(xué)校教育是暫時(shí)性的，更要明確兒童時(shí)期的教育對(duì)孩子的影響是最大的。有部分家長(zhǎng)總認(rèn)為，把孩子送進(jìn)學(xué)校，無(wú)論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，極少甚至從不過(guò)問(wèn)孩子在校的行為表現(xiàn)。更有甚者把對(duì)孩子的教育責(zé)任都推給學(xué)校。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長(zhǎng)的搖籃；家長(zhǎng)的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，家長(zhǎng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須嚴(yán)愛(ài)有度和嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，科學(xué)地愛(ài)孩子。

在對(duì)孩子的教育態(tài)度上，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲苛求，對(duì)孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒訓(xùn)斥；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為和無(wú)理要求百依百順，無(wú)原則地遷就，過(guò)分溺愛(ài)放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛(ài)不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛(ài)的體現(xiàn)，正如法國(guó)教育家盧梭

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所說(shuō)：“有些人過(guò)分嚴(yán)格，有些人過(guò)分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免�！�

再次，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀，勿只重知識(shí)，輕個(gè)性行為發(fā)展。有部分家長(zhǎng)送孩子到學(xué)校，只關(guān)心孩子所學(xué)知識(shí)的多少，卻從不過(guò)問(wèn)孩子的行為表現(xiàn)，甚至對(duì)老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報(bào)“喜”不報(bào)“憂”，久而久之，使孩子形成不良行為習(xí)慣。

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為孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍

三一班學(xué)生王家長(zhǎng)王和平

良好的家庭氛圍在日常生活中影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對(duì)孩子的影響是全方位的�？梢哉f(shuō)，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。

家長(zhǎng)要追求高尚的情趣，帶頭把家里的精神生活搞得充實(shí)、高雅、豐富，防止精神污染。我們是教師之家，非常注重孩子的教育，尤其注重營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們經(jīng)常在閑暇時(shí)間讀書，陪孩子讀書，談?wù)撟x書心得，因此，孩子也非常愛(ài)看書，尤其是歷史方面的書籍，最感興趣，所以孩子不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，我們看有益的電視節(jié)目、有節(jié)制的上網(wǎng)，都在影響孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的情趣。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進(jìn)取，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們還非常注重營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，信息時(shí)代要求我們建立學(xué)習(xí)型家庭。無(wú)論家長(zhǎng)做什么工作，都應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)，崇尚知識(shí)，讓家庭充滿學(xué)習(xí)氣氛。我們家孩子作文寫得好，人們以為我們家長(zhǎng)一定為他修改過(guò)作文，做過(guò)指導(dǎo)�？墒羌议L(zhǎng)根本就沒(méi)給他“吃小灶”：“我每天忙得不亦樂(lè)乎，哪有時(shí)間輔導(dǎo)他呀！”那么，秘密在哪兒呢？還是氛圍－每天媽媽、爸爸喜歡寫作，家里來(lái)了客人，談?wù)摰囊捕际俏恼拢�論“結(jié)構(gòu)”，談“中心”，家庭中的這種“文風(fēng)”熏陶著孩子，久而久之，孩子也就喜歡上了寫作文。

所以，如果想要孩子健康向上，就要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。

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好孩子是夸出來(lái)的

三一班學(xué)生廉學(xué)森家長(zhǎng)劉紅霞

看了《了解自己的孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心花園》以后，覺(jué)得自己的方法是好改一改了，把孩子比作是朋友，不斷地與孩子一起，走進(jìn)孩子生理和心理，關(guān)注他的一言一行，讓能心甘情愿地把心事說(shuō)給你聽(tīng)，跟孩子一起不斷的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，以提升自己的素質(zhì)水平，贏得孩子的尊重和愛(ài)戴，從而提高教育能力。

我也想過(guò)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小毛病而批評(píng)責(zé)備他。使她對(duì)學(xué)習(xí)失去自信和信心，可能因?yàn)槲遗c孩子溝通的方法不正確，才導(dǎo)致孩子這樣，看了這篇教育資料，我今后一定對(duì)孩子多多贊美和鼓勵(lì)，來(lái)增強(qiáng)她對(duì)學(xué)習(xí)的信心。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使她有個(gè)美好的未來(lái)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，這是一個(gè)多么神圣而又復(fù)雜的過(guò)程。如果每一個(gè)父母都能建立以上的想法，那么傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界就容易多了，父母和孩子的溝通也會(huì)越來(lái)越順利，與孩子之間的距離就不會(huì)拉遠(yuǎn)。這樣，孩子才能成為一個(gè)身心健康、德才兼?zhèn)涞娜�，才�?huì)被這個(gè)社會(huì)承認(rèn)。那么，你還等什么？

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開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)以后

三一班學(xué)生秦蘭震家長(zhǎng)馮雪清

學(xué)校開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)期盼了很久了。我想了解孩子的情況，可不知道從哪兒入手。謝謝學(xué)校和老師給了這次機(jī)會(huì)。

聽(tīng)了老師的介紹、總結(jié)和建議，我覺(jué)得老師說(shuō)得最有道理的一句話是：“孩子都是好孩子，只看你怎么去教育她�！蔽页姓J(rèn)我不會(huì)教育孩子，也沒(méi)有耐心對(duì)她。每次她犯錯(cuò)誤，我先教育她一點(diǎn)點(diǎn)變成罵她，也有關(guān)時(shí)會(huì)動(dòng)手打她�？纱蛲旰�，我很后悔，覺(jué)得自己太沖動(dòng)，就會(huì)向孩子道歉，她也會(huì)保證不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤�？刹痪弥�后，又會(huì)反復(fù)。

在學(xué)習(xí)上，秦蘭震最大的毛病就是注意力不集中，不愛(ài)寫作業(yè)。是你講你的，她玩她的。開(kāi)始會(huì)跟她講：你不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了怎么辦。但是看她無(wú)所謂的樣子，也就來(lái)氣了，惡毒的語(yǔ)言也出來(lái)了：你這樣的只能掃大街，掏大糞之類的話。我也知道這樣不對(duì)，可當(dāng)時(shí)說(shuō)什么解氣就會(huì)說(shuō)什么。我現(xiàn)在不知用什么語(yǔ)言來(lái)描述我的心情，很無(wú)奈。

我個(gè)人認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)固然重要，可一個(gè)人的品德也很重要。所以我在家長(zhǎng)問(wèn)卷上建議學(xué)校和老師給孩子上些品德方面的課。我舉例說(shuō)一下：我們小時(shí)候，家里來(lái)了客人，我們打完招呼再不會(huì)去打擾他們講話。家里有人在睡覺(jué)，我們知道輕手輕腳。這些不用老師和家長(zhǎng)教，我們自己知道該怎么做�？晌野l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子，心里話根本沒(méi)有別人。家里來(lái)客人，他會(huì)爭(zhēng)著搶著去說(shuō)，也不管你高興不高興。大人在休息時(shí)，他會(huì)大聲關(guān)門，大聲講話或干別的。有時(shí)會(huì)故意把你

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弄醒。對(duì)于這樣的事我教育她很久，也可以說(shuō)從小就告訴她：你愛(ài)別人，別人才會(huì)愛(ài)你；你死我活關(guān)心別人，別人同樣會(huì)回報(bào)你�？墒菦](méi)有效果。我不知用什么樣的方式來(lái)教育她。請(qǐng)老師給我點(diǎn)好的建議。

說(shuō)了這么多，也不知講明白沒(méi)有。我只希望秦蘭震在老師和家長(zhǎng)的共同努力下做一個(gè)合格的學(xué)生。

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幸福就在育兒中

三一班學(xué)生趙雅楠家長(zhǎng)郝紅梅

時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步。對(duì)于一對(duì)夫妻一個(gè)孩兒的今天，獨(dú)生子女的教育就成了一個(gè)家庭中的非常重要的問(wèn)題了。

我回顧八年的育兒歷程，感想頗多，但感到最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)要做到經(jīng)常與孩子溝通，相互理解，用自己的言傳身教來(lái)影響、感動(dòng)孩子，在潛移默化中使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。

從女兒出生開(kāi)始，我們就經(jīng)常跟女兒說(shuō)話，陪女兒游戲，給女兒講故事。那時(shí)，一些朋友、鄰居、甚至母親都曾勸說(shuō)：“你累不累呀，這么小的孩子能聽(tīng)懂你的話嗎？”我們也知道她聽(tīng)不懂，但我們堅(jiān)信，這樣說(shuō)下去、做下去，一定會(huì)有回報(bào)的。多年朋友式的平等交談，我們得到了孩子的信任。她有什么疑問(wèn)、想法、開(kāi)心的、不開(kāi)心的事都會(huì)跟我們交談；我們也會(huì)在仔細(xì)傾聽(tīng)之后，給與正確的引導(dǎo)和認(rèn)真地幫助。

熟悉女兒的人都知道女兒是個(gè)小書蟲(chóng)，愛(ài)看書，不迷戀電視、電腦。好多人為此稱贊，很是羨慕，也有人問(wèn)我女兒是如何養(yǎng)成這個(gè)良好習(xí)慣的。其實(shí)，孩子怎樣，關(guān)鍵看家長(zhǎng)是如何引導(dǎo)、如何影響的。我從小就喜歡讀書，在我的影響下，孩子也養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣。女兒自從出生到現(xiàn)在八周歲了，愛(ài)人沒(méi)有看過(guò)一個(gè)完整的電視��！每天女兒上床之前，我家里的電視、電腦不開(kāi)（當(dāng)然，我們并不是絕對(duì)禁止女兒看電視，玩電腦。電視、電腦是我們獲取信息的一種途徑。但是，家長(zhǎng)要掌握---適當(dāng)、適度）。取而代之的，是用讀書來(lái)填充剩余的時(shí)間，我們把買書、看書當(dāng)成一種樂(lè)趣。她看書的特點(diǎn)是喜歡看

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的書反復(fù)看好幾遍，但每遍都看得非�？欤�而且看書時(shí)用全神貫注、廢寢忘食來(lái)形容一點(diǎn)兒也不過(guò)分。現(xiàn)在，她讀過(guò)的書，少說(shuō)也有幾百本，家里專門為她買的兩開(kāi)門大書柜早已裝不下她所有的書了。每當(dāng)看到女兒專心致志看書的神情，我都感到欣慰和高興，就仿佛是自己獲得了一筆不小的精神財(cái)富。

家長(zhǎng)的言行影響著孩子，孩子的言行也同樣影響這家長(zhǎng)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)不得不對(duì)自己的言行要求嚴(yán)格一些。孩子就是一部小攝像機(jī)、錄音機(jī)，而且還是有思想、愛(ài)提問(wèn)題的小機(jī)器。隨著女兒一天天的長(zhǎng)大，知識(shí)一天天的豐富，經(jīng)常給我們講一些她從書上、電視上等地方學(xué)到的知識(shí)，更經(jīng)常提出一些我們解釋不了的問(wèn)題。為此，我們家長(zhǎng)也不得不拿起她讀的一些書翻翻看看，也要不斷的學(xué)習(xí)；而且對(duì)一些事情她會(huì)有自己的看法和見(jiàn)解，不再把家長(zhǎng)的話當(dāng)作圣旨。如果她對(duì)我們處理一些事情的方法不滿意，她會(huì)用她的一些理論反駁我們，所以這又要求我們做事說(shuō)話要嚴(yán)謹(jǐn)。

家庭的教育固然重要，但學(xué)校的教育，老師的培養(yǎng)更是不可忽視的。孩子的健康成長(zhǎng)，和老師的辛勤培養(yǎng)是分不開(kāi)的。老師和學(xué)校給了她更多的鍛煉機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展空間。她參加了學(xué)校的很多活動(dòng)，在活動(dòng)中得到了鍛煉，也取得了一些小小的成績(jī)。我們看在眼里，喜在心里，對(duì)老師的培養(yǎng)與厚愛(ài)，我們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲：謝謝！

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和孩子共讀一本書

三一班學(xué)生呂瑞家長(zhǎng)劉春苗

我聽(tīng)著女兒充滿感情的讀書聲，一種莫名的感覺(jué)油然而生。是幸福？是傷感？書也是一本普通的書，女兒讀一段，我也讀一段，并共同探討著書中的內(nèi)容。但面對(duì)此情此景，不由地思緒萬(wàn)千。

記得小時(shí)候常常姐弟幾個(gè)圍坐在母親身邊，聆聽(tīng)她給我們幾個(gè)講故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我們都沉浸在感人的故事之中，忘了睡覺(jué)，忘了吃飯。白天里除了干活之外，心里想得就是回家能聽(tīng)母親講故事，盼著太陽(yáng)早點(diǎn)落山，夜幕早點(diǎn)降臨。聽(tīng)母親講故事，對(duì)我們幾個(gè)子女來(lái)說(shuō)是最大的快樂(lè)和幸福。如今想起來(lái)，心里還充滿著甜蜜。這雖然是很尋常的事，也許每個(gè)母親都能做到，但它對(duì)我以后的學(xué)習(xí)起到了很大的作用，由此，我愛(ài)上了書。

可面對(duì)著現(xiàn)在的情景，我心里卻充滿傷感�，F(xiàn)在條件好了，家里也買了許多的書，可是女兒卻不是很愛(ài)看書，這到底是誰(shuí)的錯(cuò)？每次女兒看書，總是說(shuō)：“爸爸，等一會(huì)請(qǐng)你簽名，老師要檢查�！彼坪跖畠嚎磿�，就是為了應(yīng)付老師的檢查，要我的簽名就是為了證明自己看過(guò)書了。想自己小時(shí)候捧著一本書廢寢忘食的閱讀的情景，與女兒閱讀真是天壤之別。也許正如家長(zhǎng)會(huì)上蔣老師所說(shuō)，孩子不愿讀書，這真的不能怪孩子，要怪，就怪家長(zhǎng)，沒(méi)有給孩子做好榜樣。是啊，平時(shí)總以為只要照顧好孩子的生活，給她穿好的，吃好的，就盡到了一個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，這正是錯(cuò)誤！自己常常借工作忙、家務(wù)多等借口對(duì)孩子的閱讀不聞不問(wèn)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，自己不做好榜樣，孩子怎么會(huì)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣呢？

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女兒讀書聲打斷了我的思緒，和女兒共讀一本書，突然感覺(jué)到這是一種天倫之樂(lè)。感謝學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng)，感謝老師提醒了我，讓我幡然醒悟，要和孩子共讀一本書，讓我們做家長(zhǎng)的做好孩子的好榜樣，并在閱讀中和孩子一起成長(zhǎng)！

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關(guān)于家教的幾點(diǎn)體會(huì)

六二班學(xué)生任思羽家長(zhǎng)任玉泉

時(shí)間飛快啊，還記得他呱呱落地的樣子，可轉(zhuǎn)眼間，兒子已經(jīng)是12歲的小調(diào)皮了。我欣喜的看著他一步步成長(zhǎng)，感受著他帶給我的點(diǎn)點(diǎn)驚喜和意外，感慨頗多。他并不完美，時(shí)時(shí)需要家長(zhǎng)和老師去操心，去關(guān)注，我也不斷思索應(yīng)怎樣去引導(dǎo)和教育他，促使他各方面健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)和思考中，簡(jiǎn)單記錄幾點(diǎn)，提醒自己未來(lái)的教育更重要。

一、快樂(lè)教育，引導(dǎo)孩子具備廣泛的興趣愛(ài)好。

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。從小，我們就注重對(duì)他興趣的培養(yǎng)。培養(yǎng)閱讀的興趣。從他3歲開(kāi)始，會(huì)不定期帶他去新華書店，讓他憑興趣隨意翻閱書籍，不管是看什么書，只要他靜心翻閱，我都會(huì)給他禮品鼓勵(lì)，有時(shí)是他喜歡的食物，有時(shí)是他想買的書。日積月累，他看的書越來(lái)越多，看書的習(xí)慣也慢慢形成了。現(xiàn)在，在市圖書館他有借書證，每月我?guī)退�借兩本書，他也每天都�?huì)在臨睡前看會(huì)書。看書已經(jīng)是他堅(jiān)持的習(xí)慣了。

二、耐心教育，幫助孩子樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣。

學(xué)習(xí)上，他是讓人操心的。常常不能自覺(jué)的約束自己，上課會(huì)不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作，作業(yè)也拖拉完成。和他談過(guò)幾次以后，我們和他一起概括了這些缺點(diǎn)，并分門別類的列在紙上，每天都會(huì)對(duì)照表現(xiàn)來(lái)打鉤畫叉，看看一星期下來(lái)哪些缺點(diǎn)在逐步改正了，一個(gè)月下來(lái)哪些方面又進(jìn)步了，循序漸進(jìn)的幫助他改正和提高。幾個(gè)月下來(lái)，他自己也看到自己慢慢在進(jìn)步，學(xué)習(xí)的熱情和能動(dòng)性也在逐步提高，我們也趁熱打鐵，不斷鞭策和鼓勵(lì)他，告訴他學(xué)習(xí)是件多么快樂(lè)的事，而

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海綿吸水就是耐心和恒心，在永不放棄中，持之以恒，總會(huì)有更大的進(jìn)步。

三、放手教育，增強(qiáng)孩子獨(dú)立自主的能力。

男兒當(dāng)自強(qiáng)。作為男孩，應(yīng)該有敢于嘗試?yán)щy、勇于挑戰(zhàn)自我、不怕摔跤跌倒的勇氣。所以，我們鼓勵(lì)他放膽嘗試感興趣的活動(dòng)，簡(jiǎn)單事情學(xué)會(huì)自己做。從滑輪到滑板，他自學(xué)成才，玩得不亦樂(lè)乎；暑假，泡了幾次游泳池，嗆了幾次水，他也跟著爸爸掌握了游泳的技巧；他的小房間、小課桌，歸他整理，媽媽來(lái)檢查是否干凈；喜歡吃炒雞蛋、方便面吧，那休息日可以自己下廚房犒勞自己……雖然這些小活動(dòng)難度不是很大，但因?yàn)槭欠攀肿屗�自己去做，他�?huì)自己動(dòng)腦筋研究，學(xué)會(huì)了還總結(jié)些許小經(jīng)驗(yàn)傳授其他小朋友。在征服這些小玩意的過(guò)程中，孩子充分發(fā)揮潛能，體會(huì)了成功的喜悅，也樹(shù)立了應(yīng)付調(diào)整的信心。

回想12年來(lái)，孩子在慢慢成長(zhǎng)，帶給我們的驚喜也越來(lái)越多，而以后的需要和幫助也越來(lái)越多。初為父母，我們和孩子一樣，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，前進(jìn)的道路，不會(huì)一帆風(fēng)順，讓我們且行且思。因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)，而一切只為了孩子！

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如何配合老師搞好孩子的教育

六二班學(xué)生孫夢(mèng)琦家長(zhǎng)王玉芬

原來(lái)以為孩子交給學(xué)校就萬(wàn)事大吉了，家長(zhǎng)不用操心，只要供養(yǎng)就行了。但是開(kāi)過(guò)家教會(huì)以后，我認(rèn)識(shí)到教育孩子不管是學(xué)校的事，更是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。我切身感受到了孩子學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)孩子一刻也不能放松，

老師們?yōu)榱俗屆總�(gè)孩子都能學(xué)好知識(shí)，掌握知識(shí)付出了艱辛的努力，那家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣配合老師，我有一些看法：

1、積極配合老師，監(jiān)督孩子完成老師布的作業(yè)。2、讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、從點(diǎn)滴入手，注意孩子的行為舉止，培養(yǎng)孩子的道德意識(shí)。4、經(jīng)常和老師交流，了解孩子的問(wèn)題，即時(shí)解決。5、充分信任老師。

6、多多關(guān)注孩子的心理變化，讓孩子能夠在健康的心理環(huán)境中成長(zhǎng)。

以上是我對(duì)孩子教育過(guò)程中的部分想法，我愿意通過(guò)和老師良好的溝通，更好的配合老師教育孩子。

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家教會(huì)感受

六二班學(xué)生張?jiān)次跫议L(zhǎng)張文東

孩子面臨小學(xué)畢業(yè)，學(xué)校組織六年級(jí)全體家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議由學(xué)校許校長(zhǎng)親自主持。許校長(zhǎng)講了很多關(guān)于孩子們的事和怎樣給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等話題。

作為家長(zhǎng)，對(duì)教育孩子這方面做的確實(shí)不到位，有的話不該對(duì)孩子說(shuō)的，脾氣一上來(lái)，只管說(shuō)，從不考慮孩子的感受，聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話，我才悟出作為父母不該對(duì)孩子說(shuō)那些話，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、媽媽求你了，你看看人家張三、李四都比你強(qiáng)。2、我沒(méi)本事，咱家就看您了。3、沒(méi)看我正忙著嗎？（掃興而去）4、我這是為你好。5、你真笨，揍死你。

6、他打了你，你怎么不去打他，你真笨。

孩子的心靈是脆弱的，每句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)使孩子信心百倍，而要想毀掉一個(gè)孩子，只需每天對(duì)他說(shuō)：你真笨，真沒(méi)用。

通過(guò)這次家教會(huì)，我認(rèn)識(shí)到以后對(duì)孩子的教育方法要改變，和學(xué)校要積極配合，培養(yǎng)一個(gè)對(duì)國(guó)家的有用的人。

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家長(zhǎng)會(huì)之后感

六一班姬忠宣家長(zhǎng)馮慧萍

前段時(shí)間，學(xué)校通知六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有許校長(zhǎng)親自主持。回來(lái)后我就想，許校長(zhǎng)做為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，工作那么繁忙，還抽時(shí)間專門把畢業(yè)班所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)情況摸一遍，然后自己歸納總結(jié)成資料，利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，積極主動(dòng)地給學(xué)生家長(zhǎng)提建議和要求，號(hào)召向表現(xiàn)好的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。她所做的一切，都是為了我們的下一代，為了我們祖國(guó)的未來(lái)。試想；這樣一位無(wú)私忘我工作的領(lǐng)導(dǎo)，她帶領(lǐng)的是怎樣的一只教師隊(duì)伍？她的每一位教師又怎么不會(huì)向她看齊？怎么不會(huì)向她學(xué)習(xí)？

孩子的小學(xué)階段馬上就要結(jié)束了，回想這些年的經(jīng)歷，深深感受到咱們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，每一位靈魂的工程師都在默默辛勤地耕耘著。做為孩子的母親，我感受著她們的付出，感動(dòng)著她們的事跡，感激著她們的為教育事業(yè)所做的一切。孩子班里每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加，因?yàn)槊看伟嘀魅嗡卫蠋熀徒虜?shù)學(xué)的趙老師總是不厭其煩地給每一位家長(zhǎng)總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)這一學(xué)期的表現(xiàn)和成績(jī)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并給家長(zhǎng)提一些好的建議，希望學(xué)校和家長(zhǎng)共同總結(jié)，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我感覺(jué)他們是把自己的學(xué)生看成了自己的孩子一般地愛(ài)著，她們經(jīng)常抽時(shí)間和孩子談心，鼓勵(lì)孩子們要好好學(xué)習(xí)，努力成才，還記得有一次宋老師見(jiàn)到我們問(wèn)了一句：你這段時(shí)間是否很忙？宣這段時(shí)間作業(yè)沒(méi)有以前認(rèn)真了。我聽(tīng)后很慚愧，我說(shuō)這段時(shí)間確實(shí)很忙，不過(guò)我保證以后不管再忙，我一定不放松孩子的學(xué)習(xí)。從那以后，我堅(jiān)持檢查孩子作業(yè)和學(xué)

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習(xí)情況，希望自己的孩子能在小學(xué)階段養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并打下一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基本功。

另一方面，學(xué)校和老師鼓勵(lì)孩子大量閱讀好的書籍，每一次假期，學(xué)校和老師都會(huì)推薦幾本好書讓孩子在假期閱讀，大量的閱讀不僅能拓展孩子的知識(shí)面，提高寫作水平，更能讓孩子從中學(xué)習(xí)一些做人的道理。

在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到一個(gè)好的家庭，一所好學(xué)校，幾個(gè)好老師，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)有著多么重要的作用，我很慶幸自己的孩子得到了那么多。對(duì)學(xué)校和老師所做的一切，我只能所兩個(gè)字---謝謝！

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教育感言

六一班張婉玉家長(zhǎng)許春香

記得孩子上四年級(jí)的時(shí)候，老師要家長(zhǎng)把讀《小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)�！愤@本書的讀后感寫出來(lái)交給班主任，當(dāng)時(shí)，我也只是簡(jiǎn)單地翻看了一下，隨便寫寫應(yīng)付過(guò)去了。后來(lái)，我比較仔細(xì)地讀了這本書，才了解了孩子在小學(xué)階段的這套教育理論。

以前，自己教育孩子是很盲目的，只想著自己這樣做是為孩子好，到底方法對(duì)不對(duì)沒(méi)有很在乎過(guò)，只到看了這本書，才意識(shí)到家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育具有同樣的重要性，也意識(shí)到這種“一主兩翼”的教育模式的科學(xué)性、緊迫性和重要性。這套教育理論使我受益非淺，不僅為我以后教育孩子提供了科學(xué)的理論依據(jù)和明確的方法方向，也指導(dǎo)我樹(shù)立了正確的家庭教育觀念。它涉及的方面很多，下面我就幾點(diǎn)談一下我自己的教育心得：

一、家長(zhǎng)要和孩子做朋友。

我的孩子活潑好動(dòng)，性格比較外向。這種性格相對(duì)比較好交流溝通，所以我們?cè)谝黄鹁拖窈门笥�，不管學(xué)校發(fā)生了什么事情，他來(lái)到家里總會(huì)跟我講，我也會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)他他們那樣做對(duì)不對(duì)，為什么，漸漸地，他自己也就知道什么該做，什么不該做。在學(xué)習(xí)上，我每天都會(huì)過(guò)問(wèn)他們當(dāng)天所講的內(nèi)容，就一些習(xí)題讓他給我講一遍，這樣我不僅能了解他有沒(méi)有掌握好，而且也能加深他對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的印象。

二、在和孩子的相處中，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

愛(ài)是一種能力，一種習(xí)慣，是人類最偉大的一種品格。去年學(xué)校曾組織了一次知心姐姐編輯部的李愛(ài)平老師的關(guān)于孩子

傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲感受家長(zhǎng)情懷

生存智慧的講座，她舉了一個(gè)例子對(duì)我的印象非常深刻。有一個(gè)讀大學(xué)的女孩，在父親生病住院期間，其母親讓她為父親檫臉，她用兩個(gè)手指頭捏住毛巾的一角，檫過(guò)后馬上把毛巾仍掉了，因?yàn)樗�嫌臟�；貋�(lái)三天，去找同學(xué)和朋友玩，從未過(guò)問(wèn)過(guò)父親的病情。其母講這件事情時(shí)，淚流滿面，她告訴知心姐姐：她父親是最疼愛(ài)自己的女兒的，她當(dāng)是真想煽女兒兩巴掌。這是多么失敗的愛(ài)心教育，誰(shuí)都會(huì)痛心疾首的。所以愛(ài)心教育要從小、從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始。汶川大地震時(shí)，我們都帶頭捐錢，也讓孩子把自己積攢的零花錢全都捐給了災(zāi)區(qū)，在生活中，讓孩子理解父母的不容易，喚起他的愛(ài)心和責(zé)任心，讓他從小也懂得關(guān)心父母，關(guān)心同學(xué)和周圍的人。

都說(shuō)母愛(ài)博大如海，父愛(ài)高大如山，就讓孩子在這如海如山的愛(ài)里學(xué)懂和學(xué)會(huì)如何去愛(ài)吧。

三、培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)，習(xí)慣改變?nèi)松��?/p>

世界著名的心里學(xué)家威廉〃詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！弊阋�(jiàn)好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的人生所起的重要作用。

父母是孩子的第一任老師，對(duì)于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的養(yǎng)成，有著義不容辭的責(zé)任。但好習(xí)慣的養(yǎng)成，一定要講究方法和技巧，這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果。

對(duì)自己的孩子，我總是要求他今天的事情今天做，我經(jīng)常讓他背清朝學(xué)者錢鶴灘的《明日歌》：明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至，朝看水東流，暮看日西落。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我《明日歌》。除此之外，我還讓他讀些名人的成功經(jīng)歷，經(jīng)常帶孩子去書店讀書等等。

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培養(yǎng)孩子點(diǎn)滴談

六一班葛鑫家長(zhǎng)葛建國(guó)

一、培養(yǎng)孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主巴甫洛夫說(shuō)：若要腦靈，必先腿勤。并且堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持負(fù)重散步這樣的好習(xí)慣一直伴隨了他的一生。

眾所周知的杰出的女科學(xué)家居里夫人，一生曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，她不僅是一位杰出的科學(xué)巨人，還是一位游泳愛(ài)好者。據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，從1901年至今，諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者已有三四百人，他們中體育愛(ài)好者占60％以上，有的體育造詣還相當(dāng)高�？梢�(jiàn)，讓孩子擁有一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣是多么重要。

對(duì)于我自己和我的孩子，我是盡可能地每天都要安排鍛煉時(shí)間。我自己是每天都要去廣場(chǎng)打羽毛球，在我的熏陶下，孩子也對(duì)運(yùn)動(dòng)有著極高的熱情。我給孩子報(bào)了乒乓球培訓(xùn)班，孩子每天下午放學(xué)，我都會(huì)帶著他去培訓(xùn)班打一個(gè)半小時(shí)的球，孩子不僅煉就了強(qiáng)健的體魄，而且還從運(yùn)動(dòng)中獲得了果斷、堅(jiān)韌、自信的素質(zhì)和品質(zhì)。更為可喜的是，因?yàn)殄憻�，晚上時(shí)間緊張，為了能保證休息時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)效率比以前有了很大的提高。

二、家長(zhǎng)要養(yǎng)成和老師經(jīng)常溝通的習(xí)慣。

這一點(diǎn)就是學(xué)校教育和家庭教育要緊密結(jié)合。每一位家長(zhǎng)都不能抱著這樣的思想：把孩子送到學(xué)校，教育孩子就是學(xué)校的事了。

只有和老師經(jīng)常結(jié)合，才能既讓老師了解到孩子在學(xué)校以外的情況，又能讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。校訊通在這方面也起到了

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一定的作用，老師總是把當(dāng)天的家庭作業(yè)，以及孩子近期的表現(xiàn)都及時(shí)地反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在學(xué)校的情況有了一個(gè)比較全面的了解。還有就是學(xué)校定期開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，更是讓家長(zhǎng)和老師有了面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。我對(duì)孩子的家長(zhǎng)會(huì)是很重視的，從來(lái)都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，我很珍惜這樣的交流機(jī)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)向老師細(xì)致地了解孩子在學(xué)校里各個(gè)方面的表現(xiàn)，有進(jìn)步的回到家里就趕快表?yè)P(yáng)，同時(shí)提出他的不足之處，鼓勵(lì)他改正。

在這個(gè)學(xué)期的課剛結(jié)束轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，我的孩子生病住進(jìn)了醫(yī)院，我當(dāng)時(shí)是心急如焚，想著別的同學(xué)都在學(xué)校里跟著老師復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)期的功課，而我的孩子只能在醫(yī)院的病床上躺著，怎么辦呢？我就給宋杰老師打電話商量，宋老師說(shuō)你來(lái)學(xué)校一趟，第二天早讀前我就趕了過(guò)來(lái)，宋老師把一周內(nèi)的復(fù)習(xí)安排詳細(xì)地說(shuō)給我，并把要測(cè)試的卷紙給我讓我?guī)Ыo孩子做，我又和教數(shù)學(xué)的趙老師結(jié)合，趙老師一而再地叮嚀我要孩子復(fù)習(xí)以課本為主。聽(tīng)取了兩位老師的建議，在醫(yī)院里，每天上午輸完液，我就陪孩子一起說(shuō)數(shù)學(xué)課本上的習(xí)題，下午輸完液，我就給孩子提寫生字、讀寫和讀記，然后一起背課本上要求背會(huì)的文章、段落、古詩(shī)和單元的日積月累，有什么問(wèn)題再和老師聯(lián)系。當(dāng)宋老師打電話說(shuō)代表全班同學(xué)祝孩子早日康復(fù)返校時(shí)，我就告訴孩子：老師和同學(xué)們都很關(guān)心你，大家都盼望著你趕快好起來(lái)，早日回到班集體中去。孩子出院第一天上學(xué)回來(lái)告訴我說(shuō)：“媽媽，到學(xué)校同學(xué)們都問(wèn)我好了，宋老師可關(guān)心我了，說(shuō)我病剛好，上體育課讓我在教室里�！笨凑吆⒆右荒樞腋５臉幼�，我就問(wèn)他被別人關(guān)心是不是很開(kāi)心，他說(shuō)是，我就趁機(jī)告訴他也應(yīng)該學(xué)會(huì)去關(guān)心別人。返校后第一次數(shù)學(xué)測(cè)試，宋老師在第一時(shí)間問(wèn)孩子的成績(jī)，我知道她是怕孩子因?yàn)樯�病把學(xué)習(xí)落下，想及時(shí)地給孩子補(bǔ)上。

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寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。孩子不僅沒(méi)有退步，而且還取得了很大的進(jìn)步，這不僅是孩子努力的結(jié)果，也是我這個(gè)做家長(zhǎng)的和宋老師、趙老師辛勤付出的結(jié)果。我深深地感激她們?yōu)楹⒆铀�做的一切�?/p>

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怎樣教育孩子

二三班學(xué)生許金江家長(zhǎng)許普霞

讓我介紹怎樣教育孩子，實(shí)在是愧不敢當(dāng)。

首先，先說(shuō)一說(shuō)我的孩子許金江，他是一個(gè)聰明、好學(xué)、活潑、聽(tīng)話的孩子。

我平時(shí)是這樣教育孩子的：

在學(xué)校，上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，抓緊課堂40分鐘。如果不注意聽(tīng)，回家付出雙倍的勞動(dòng)都不行，而且還養(yǎng)成了壞毛病，以后也不能迫使自己認(rèn)真做事。

作業(yè)必須認(rèn)真完成，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的來(lái)完成。孩子在做作業(yè)時(shí)，家里必須保持安靜，沒(méi)有騷擾。家長(zhǎng)必須做到，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，不能看電視、聽(tīng)音樂(lè)，避免影響孩子。

每天認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要求及時(shí)改正。在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不急躁、不替代、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。每周五下午放學(xué)是孩子的自由活動(dòng)時(shí)間，這在我們家已成為一項(xiàng)制度。

每年的春季讓孩子旅游一次，增進(jìn)孩子的社會(huì)知識(shí)面。在業(yè)余時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)課外書籍。

最后，我認(rèn)為，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，其實(shí)跟老師的教育，孩子的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，家長(zhǎng)只是起個(gè)監(jiān)督作用。

在這里，我由衷的感謝孩子的班主任褚曉珊老師。我會(huì)經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)來(lái)配合老師，共同把孩子教育好，培養(yǎng)成才。

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做孩子的良師益友

五四班學(xué)生張宇家長(zhǎng)許玉霞

去年的一天，學(xué)校通知召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我匆忙來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)校門，校園里清徹潔凈，樹(shù)木茂盛。進(jìn)而走近，教室里隨之傳來(lái)孩子們朗朗的讀書聲。

一進(jìn)校門，就受到老師的熱情接待，緊接著老師領(lǐng)我走進(jìn)了學(xué)校的會(huì)議室，不多會(huì)兒，會(huì)議就如約開(kāi)始了。本次會(huì)議的主題是：“怎樣教育孩子”，會(huì)議在兩個(gè)多小時(shí)后結(jié)束了，聽(tīng)完講師的講話后，我感受頗深。

講師用很多形象的例子來(lái)指導(dǎo)我們?cè)鯓尤ソ逃�孩子，如何做好孩子的良師益友。教育孩子首先要和孩子從朋友做起，要不斷地和孩子進(jìn)行心與心地交流，不要嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子，應(yīng)多鼓勵(lì)孩子。每當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，千萬(wàn)不要以家長(zhǎng)的身份去打罵孩子，而應(yīng)該以一個(gè)朋友的身份去幫助他分析錯(cuò)誤，從而讓孩子自己從心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤進(jìn)而改之，這才是最好的方法。這樣既讓孩子認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，也增進(jìn)了父子的感情，何樂(lè)而不為呢！作為家長(zhǎng)，對(duì)于現(xiàn)在這種知識(shí)騰飛的時(shí)代，在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該多看書多學(xué)習(xí)，以至于不會(huì)和孩子形成于語(yǔ)言上的代溝，這樣也可以與孩子學(xué)習(xí)交流，做孩子家里的良師。另外，家長(zhǎng)在處理一些事時(shí)，一開(kāi)始會(huì)對(duì)孩子說(shuō)話有些語(yǔ)氣不太好，事后認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了又無(wú)法說(shuō)出口，就可以將想對(duì)孩子說(shuō)的話寫在一張紙上，讓孩子看看，引導(dǎo)孩子將他自己的想法也寫出來(lái)，這樣一來(lái)就促進(jìn)了與孩子心與心的溝通，而且也培養(yǎng)了孩子良好的寫作習(xí)慣。同時(shí)，做家長(zhǎng)的，每天就算再忙也應(yīng)該抽出時(shí)間同孩子交流、學(xué)習(xí)，

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