教導(dǎo)處第二周工作總結(jié)

教導(dǎo)處第二周工作總結(jié)及下周工作布置常規(guī)工作

常規(guī)工作作重點(diǎn)工類(lèi)別優(yōu)點(diǎn)不足語(yǔ)文教研徐青麗、趙花普、唐琰能準(zhǔn)時(shí)上示范引路有教師遲到兩分鐘。課，西崗語(yǔ)文教師聽(tīng)課認(rèn)真。研討課常勝修、趙燕及時(shí)上課，語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師及1、數(shù)學(xué)教師有六位遲到一分鐘。2、有教時(shí)聽(tīng)評(píng)課。師不能掌握研討課的性質(zhì)，評(píng)課達(dá)不到研討的目的。學(xué)習(xí)習(xí)相對(duì)做的較好的班級(jí)一二、五二、五四。需要加大督導(dǎo)力度做好顯性習(xí)慣的班級(jí)慣在這里提出表?yè)P(yáng)。希望繼續(xù)努力。一一、二二、三一、三二、五一、五三、六二、六三、六四。這與各班任課教師也有很大的關(guān)系，也做了，但不能保持，更不能成為一種習(xí)慣。寫(xiě)字課能合理的利用二十分鐘，語(yǔ)文教師在班級(jí)有個(gè)別班級(jí)在周四下午謄作文現(xiàn)象，占了指導(dǎo)。較好班級(jí)：二二、四一、四二、五學(xué)生的練字，教師美其名曰作文凈好再練一、六一、六二。評(píng)價(jià)辦法；是否有教師字，這是一種主次不分的現(xiàn)象。指導(dǎo)，學(xué)生是否做到“三個(gè)一”書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范；是否有評(píng)價(jià)。誦讀各班都能按照要求背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。小組合都有編號(hào)，在課堂上并都運(yùn)用了相關(guān)的機(jī)沒(méi)有組牌，損壞的到后勤處領(lǐng)取。本周完作制。成。診斷課青年教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上課。聽(tīng)課組按時(shí)聽(tīng)課并評(píng)課。師徒課都能及時(shí)完成較好。第三周工作布置

常規(guī)布置

1、數(shù)學(xué)教研：楊杰、王俠上引路課。王艷云解讀模式。數(shù)學(xué)教師1：50準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)室點(diǎn)名。2、研討課：

（1）語(yǔ)文五一班張術(shù)，數(shù)學(xué)李明圓。

（2）研討課時(shí)間改變?yōu)椋褐芩恼Z(yǔ)文早讀7：35----8：15；周四數(shù)學(xué)午后12：40----1：20。上完后即時(shí)到教研組進(jìn)行討論。

（3）安全責(zé)任劃分：周四早讀安全由數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)，午后由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）三個(gè)顯性習(xí)慣

（2）主題習(xí)慣：凳子輕輕放桌子下面。4、寫(xiě)字課、誦讀照常進(jìn)行。5、研討教材：

周一晚6：40----7：30，地點(diǎn)三樓多媒體。由語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)點(diǎn)名。重點(diǎn)工作：

1、聽(tīng)“診斷課”

語(yǔ)文：張術(shù)、張艷數(shù)學(xué)：楊杰、明圓、改靜、貫孔、趙燕。時(shí)間安排：語(yǔ)文周三，數(shù)學(xué)周五。

2、師徒結(jié)對(duì)課：每周彼此相互聽(tīng)一節(jié)評(píng)一節(jié)。對(duì)于跨度較大的學(xué)科，青年教師也可就近年級(jí)、級(jí)段聽(tīng)課。

3、周五檢查學(xué)生日日清作業(yè)、積累本。

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201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，和開(kāi)學(xué)初制定的教導(dǎo)處工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，通過(guò)開(kāi)展各種培訓(xùn)進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。教導(dǎo)處基本完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將近本學(xué)期工作做一小結(jié)。

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)工作有序規(guī)范

1．我們根據(jù)省、市、縣下發(fā)的教學(xué)常規(guī)要求，制定了學(xué)校自己的教學(xué)常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測(cè)等方面建立考核內(nèi)容。教導(dǎo)處做到每日查課，具體檢查教師是否提前侯課、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學(xué)生、是否提前下課、是否中途離開(kāi)等情況。對(duì)檢查的結(jié)果認(rèn)真做好記錄。教導(dǎo)處定期不定期對(duì)全體教師備課教案進(jìn)行檢查，主要檢查教案進(jìn)度是否提前備出一周課、備課質(zhì)量等。對(duì)每次檢查做出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。檢查作業(yè)時(shí)具體檢查有無(wú)錯(cuò)批、漏批、復(fù)批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規(guī)范統(tǒng)一。

2．加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。具體表現(xiàn)在：學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級(jí)要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過(guò)

電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。

3．在學(xué)困生轉(zhuǎn)化上，教導(dǎo)處通過(guò)召開(kāi)教師工作會(huì)議，研究學(xué)困生學(xué)習(xí)差的原因，要用平等的態(tài)度幫助學(xué)困生，提高學(xué)困生多方面素質(zhì)。以長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)代困，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，即使是點(diǎn)滴進(jìn)步，也應(yīng)及時(shí)給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。對(duì)存在學(xué)困生多的班級(jí)，研究教學(xué)方法，把習(xí)題系統(tǒng)分類(lèi)，采取難易篩選，讓不同的學(xué)生從中受益。通過(guò)面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維方式。為了減少學(xué)困生數(shù)量提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂。11月份開(kāi)展了家庭教育“開(kāi)課”活動(dòng)，受到家長(zhǎng)的極大關(guān)注，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校間的溝通。

4．教導(dǎo)處在平時(shí)工作中加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，深入課堂，掌握教學(xué)情況。每學(xué)期有針對(duì)性的聽(tīng)課，主要聽(tīng)年輕教師和教學(xué)質(zhì)量較低及重點(diǎn)學(xué)科的課。聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄，聽(tīng)課之余和授課教師進(jìn)行交流。討論整個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排是否合理、教學(xué)重難點(diǎn)的解決是否到位、習(xí)題的設(shè)計(jì)是否有梯度、教學(xué)語(yǔ)言的組織是否規(guī)范、是否面對(duì)全體學(xué)生等。同時(shí)提出要求：科學(xué)調(diào)控課堂講授時(shí)間，提倡精講和有針對(duì)性的講解；精心選擇習(xí)題，嚴(yán)禁將已有的、外來(lái)的、其他教師的習(xí)題不加選擇的照搬給學(xué)生，提倡布置選擇性作業(yè)；加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。

5．抓好學(xué)科建設(shè)工作，加大監(jiān)管力度。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。學(xué)期初，首先學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，明確學(xué)科教學(xué)要求，掌握教材的編排特點(diǎn)與知識(shí)體系。教導(dǎo)處每周三、周四

通過(guò)校本教研、年組教研等活動(dòng)加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高教學(xué)能力。同時(shí)要求教師學(xué)習(xí)電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，豐富和提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教導(dǎo)處每月要求教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)存在問(wèn)題做到自查。

6．嚴(yán)格規(guī)范檔案管理，配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)，學(xué)校檔案統(tǒng)一歸檔，做好調(diào)閱記錄。

二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革工作

1．積極認(rèn)真、有效的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)科教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生在生活、生產(chǎn)的實(shí)踐中養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、善于思考、積極動(dòng)手的良好習(xí)慣，激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。

2．加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，作文訓(xùn)練，改善學(xué)生閱讀、作文水平低的現(xiàn)象。教導(dǎo)處每天做到學(xué)校圖書(shū)室的開(kāi)放，做好圖書(shū)借閱記錄，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)提出要求：1、2年級(jí)要求讀書(shū)時(shí)要有摘抄本，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)、詩(shī)歌。推薦連環(huán)畫(huà)、兒歌、成語(yǔ)故事等書(shū)籍。每生必背古詩(shī)5首、會(huì)說(shuō)數(shù)字成語(yǔ)。3、4年級(jí)要求摘抄精彩語(yǔ)句，會(huì)做手抄報(bào)。5、6年級(jí)推薦名人故事書(shū)刊，要寫(xiě)讀書(shū)心得。教導(dǎo)處將預(yù)計(jì)在下學(xué)期初將各班級(jí)的讀書(shū)成果評(píng)比展示。

三、好繼續(xù)教育及教師培訓(xùn)工作，積極開(kāi)展校本研訓(xùn)

1．同事互動(dòng)。本學(xué)期教導(dǎo)處重視同事間的經(jīng)驗(yàn)交流，為加強(qiáng)教

師聽(tīng)課、評(píng)課的實(shí)效性，教導(dǎo)處除加大檢查力度外還建立幫教制度，要求年輕教師每天第一、二節(jié)課深入班級(jí)，輔助班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，并互相聽(tīng)課、評(píng)課結(jié)對(duì)同行。

2．專家引領(lǐng)。在本學(xué)期，學(xué)校組織教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的教研和培訓(xùn)活動(dòng)。要求參加培訓(xùn)教師守時(shí)、認(rèn)真，學(xué)習(xí)有記錄，有心得。年級(jí)組將在參培教師中選拔優(yōu)秀人員對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行指導(dǎo)或講解，擴(kuò)大培訓(xùn)輻射面。

3.骨干示范與提高。積極參加各級(jí)教學(xué)能手申報(bào)，擴(kuò)大學(xué)校各級(jí)骨干教師隊(duì)伍。在學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師作用，適時(shí)召開(kāi)骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高教師能力。

通過(guò)這一學(xué)期的努力，教導(dǎo)處做到了積極、主動(dòng)、認(rèn)真、奉獻(xiàn)，也取得了一定的成績(jī)和實(shí)效。這些工作成績(jī)的取得離不開(kāi)每位老師的大力支持、配合和理解，我們將在以后的工作中一如既往為各位老師服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展盡力，改進(jìn)工作方式和方法，克服不足，將工作做得更好。

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