關(guān)于小學(xué)生減負心得體會

關(guān)于小學(xué)生減負的心得體會

摘要：經(jīng)文章闡述了當今小學(xué)生所承受的兩重壓力和負擔，從家庭教育的角度總結(jié)了家長能為孩子“減負”的方法：因材施教、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、給孩子營造一個輕松、良好的家庭環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；負擔；減負；家庭教育

中圖分類號：g642文獻標識碼：b文章編號：1002-7661（201*）04-019-01

無意中從朋友的qq空間看到了201*年11月29日三秦都市報“西安28條減負要求首次明確老師不準加作業(yè)”的報道：減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)課業(yè)負擔，一直是政府和社會關(guān)注的熱點問題，11月28日西安市教育局出臺減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生課業(yè)負擔28條要求，從招生、課程、作業(yè)、考試、教師提高素質(zhì)、責任追究等方面，對小學(xué)初中學(xué)生減負進行了詳細規(guī)定，提出西安將力爭用3-5年使學(xué)生減負取得明顯效果。當時朋友評論說如果這些減負要求都能落實，孩子的課業(yè)負擔就少了，孩子就會有快樂的童年。當時我也有同感所以轉(zhuǎn)載了這篇日志。

現(xiàn)在想來并不盡然，政府和學(xué)校為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負”。

而實際上小學(xué)生的負擔有兩個方面：一是課業(yè)負擔；二是精神負擔。為什么會有如此沉重的負擔，也來源于兩個方面：一來自家長；

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關(guān)于小學(xué)生減負心得體會

顧玉婷

通過本周關(guān)于小學(xué)生減負的問題培訓(xùn)，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負增效”，要實現(xiàn)“減負增效”我得到的體會有以下幾點：

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實做到“減負增效”要推進素質(zhì)教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。

二、給自己加壓，提高課堂效率“減負增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外，課堂上要把握好以下幾點。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意。上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，教師上得很認真，學(xué)生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？

2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來�！敖o人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。

3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子學(xué)生，放棄對所謂”差生”的教育和f輔導(dǎo)，結(jié)果班級秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長。

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