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六年級培優(yōu)轉差工作總結

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六年級培優(yōu)轉差工作總結

安鎮(zhèn)小學201*-201*學年度第二學期六年級語文培優(yōu)輔差工作總結

本學期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施

地實施落實“培優(yōu)輔差計劃”的內容,工作取得了一定的成效,也留下了一些遺憾,現(xiàn)將工作總結如下:

1.全面調查了解學生,做到心中有數(shù)。

開學初,根據(jù)上學期的考試成績,以及平時的工作表現(xiàn),確定如下學困生和優(yōu)等生。

學困生:張榮耀魏天杰劉露露黃紅艷

優(yōu)等生:吳悅吳玉霞雷翰元王婷婷于浩劉寶寶吳志成吳強曹建科吳媛媛

2.根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,幫助他們確立遠期目標和近期目標,利用空余時間輔導。

3.培優(yōu)輔差做到了“六定”。

即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。4.培優(yōu)著眼于長遠,側重于加大學生學習內容的難度,學習要求的高度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.輔導差生做到了“三要三不要”。

要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。

6.實行了“低、小、多、快”的教法改革。

六年級二班賈云

摸清學生相關準備知識,基礎,根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。

7、動之以情、曉之以理。

在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關心、照顧他們;在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時,在教育的過程中注重擺事實、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認識自己的錯誤言行,決心悔過。

8、家校勤聯(lián)系,及時交流溝通,共同促進學生的進步。

經(jīng)過畢業(yè)測試的驗證,工作雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待進一步探索和改進。

201*/6/24

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六年級語文培優(yōu)轉差工作小結

烏江中心小學姚成毅

我今年擔任六年級語文教學工作。班里共有學生41人,學生的整體成績較差,中等生和差生占大多數(shù)。本學期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“轉差培優(yōu)計劃”的內容。計劃中要求達到的目標未能實現(xiàn)。現(xiàn)將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下:

1.全面調查了解學生,做到心中有數(shù)。這是做好轉化工作的基礎。

開學初,根據(jù)上學期的考試成績,以及平時的工作表現(xiàn),確定如下學困生和優(yōu)等生。

學困生:管鑫田玉虎苗長紅管海濤優(yōu)等生:苗文超張雪李東升田學超

2.能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。

3.培優(yōu)輔差做到了“六定”。

即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

4.培優(yōu)著眼于長遠,側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5.輔導差生做到了“三要三不要”。

要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。

6.實行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清學生相關準備知識,基礎,根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。

7、動之以情、曉之以理。

在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關心、照顧他們;在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時,在教育的過程中注重擺事實、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認識自己的錯誤言行,決心悔過。

在此次考試中,轉差雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改進。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,我將認真反思,爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。

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