201*年六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

201*年六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐這一門課程，因?yàn)槊媾R畢業(yè)考，學(xué)時(shí)有所縮減，因此在開學(xué)初，我針對(duì)綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展總之，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。下面，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極參與。

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，課題及指導(dǎo)教師確定后，學(xué)校為每一課題制定了詳細(xì)的工作分配，指導(dǎo)按工作分配采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問

題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二、從實(shí)際出發(fā)，開發(fā)與探索富有本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我校地處東升鎮(zhèn)內(nèi)，實(shí)際情況決定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有關(guān)理論、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的總體思路：以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動(dòng)”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)這一總體思路，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，根據(jù)方案的設(shè)計(jì)，我們充分挖掘校內(nèi)外課

程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、著眼于發(fā)展，著力于素質(zhì)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)融入家庭、走向社會(huì)、走進(jìn)大自然。本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我班綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。校內(nèi)的第二課堂活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進(jìn)社會(huì)、走向自然的實(shí)踐活動(dòng)更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時(shí)間，圍繞活動(dòng)主題，以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更能教育孩子怎樣做

人，培養(yǎng)他們的家庭、社會(huì)責(zé)任感。

這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手操作能力，合作探究意識(shí)和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進(jìn)行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展、開發(fā)的更具有實(shí)效，

更豐富，更有特色。

展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維，使他們問題意識(shí)、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對(duì)提高�？傊�，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是------在201*

年的起跑線，“我和學(xué)生同成長”。

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六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、教材簡析。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

三、課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)�；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（3）進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。

五、課程編排及進(jìn)度。

1、涂改液有毒嗎3課時(shí)2河流域水資源狀況調(diào)查3課時(shí)3、制作孔明燈3課時(shí)4、報(bào)紙板凳、茶幾的制作3課時(shí)5、與古典名著為友3課時(shí)

代海霞201*年1月

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

崇尚科學(xué)反對(duì)邪教

一、活動(dòng)主題

我國經(jīng)歷了漫長的封建社會(huì)，封建迷信在一些老百姓的生活中根深蒂固，學(xué)生是中華民族的未來和希望，應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開始，科學(xué)地對(duì)待自然和社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀和人生觀。

“法輪功”一度在我國造成了較大的危害，很多“修煉者”因受蒙蔽而受到傷害，甚至失去生命。李洪志還慫恿“法輪功”修煉者圍攻新聞媒體、國家機(jī)關(guān)，公然向黨和國家挑戰(zhàn)。邪教“法輪功”的宣傳在一定程度上有較大的迷惑性，因此，有必要讓學(xué)生認(rèn)清“法輪功”的本質(zhì)和危害。

讓學(xué)生行動(dòng)起來，揭露和批判“法輪功”的邪教本質(zhì)十分重要。通過輿論宣傳，學(xué)生可以參加到有意義的社會(huì)活動(dòng)中來，增強(qiáng)對(duì)邪教的免疫力，同時(shí)可以對(duì)周圍的人產(chǎn)生積極的影響，使得我們的社會(huì)能夠更加健康地得到發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)

通過對(duì)劉思影同學(xué)悲慘遭遇的深入了解，受到心靈的震撼和感悟。應(yīng)到學(xué)生搜集有關(guān)邪教危害的資料，并且引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)注自己家庭成員、社區(qū)成員對(duì)邪教危害的認(rèn)識(shí)，能夠起到反對(duì)邪教宣傳員的作用。認(rèn)真組織好班機(jī)反邪教倡議書的撰寫工作，認(rèn)真研究、討論，使得反邪教倡議書的撰寫活動(dòng)成為每個(gè)同學(xué)主動(dòng)參與的事情，從而提高自己對(duì)邪教危害的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者

1．宣布主題，制訂本學(xué)期的綜合活動(dòng)計(jì)劃。提出制訂計(jì)劃的要求：切合自己生活實(shí)際的，便于操作的課題。每組先確定三個(gè)。布置下周活動(dòng)任務(wù)：制定課題研究計(jì)劃。

2．確定課題，搜集資料，了解哪些是屬于邪教，制定計(jì)劃。然后每組選講得最好的同學(xué)上臺(tái)講你搜集的邪教。講后談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法或想法。

3．通過各種途徑收集資料，收看錄像，了解邪教的危害、反邪教的故事。4.開展《崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教》的班隊(duì)主題活動(dòng)，寫倡議書，提醒人們要遠(yuǎn)離邪教。

5．介紹劉思影和她的悲慘遭遇，談感想。認(rèn)識(shí)邪教“法輪功”的危害。6．了解“法輪功”與李洪志。課前搜集資料，并寫好感受，課堂上請(qǐng)生先小組交流，再集體交流。

7．搜集“法輪功”摧殘生命的圖片和故事，作交流。請(qǐng)生人們反對(duì)“法輪功”的圖片及故事，作交流。我國政府有關(guān)反邪教的材料作介紹。

8．搜集世界各國的邪教以及危害，作交流。

9．指導(dǎo)學(xué)生分小組制作《崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教》小報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

10.制作科學(xué)知識(shí)的書簽，開展科學(xué)知識(shí)競賽。

11．撰寫反對(duì)邪教“法輪功”倡議書。集體交流，評(píng)選上課交流積極的同學(xué)。

12．制作《崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教》的ppt并展示、評(píng)比。13．寫小論文，整理資料工作，學(xué)生成果展示

14.介紹寫小論文的寫作知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生該如何選材，并分小組撰寫小論文。四、活動(dòng)適用對(duì)象六年級(jí)全體學(xué)生五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．介紹劉思影和她的悲慘遭遇，談感想。認(rèn)識(shí)邪教“法輪功”的危害。2．了解“法輪功”與李洪志。

3．搜集“法輪功”摧殘生命的圖片和故事，作交流。

4．搜集人們反對(duì)“法輪功”的圖片及故事，作交流。我國政府有關(guān)反邪教的材料作介紹。

5．搜集世界各國的邪教以及危害，作交流。

6．了解自己家庭成員、社區(qū)成員對(duì)邪教危害的認(rèn)識(shí)（了解身邊的故事）。7．撰寫反對(duì)邪教“法輪功”倡議書。

8．向家人朋友或者低年級(jí)小朋友作宣傳，在課上交流宣傳情況。

代海霞201*年1月

《崇尚科學(xué)，破除迷信，反對(duì)邪教》教學(xué)反思

首先應(yīng)選取貼近學(xué)生實(shí)際生活的內(nèi)容，真正做到“從生活中來，到生活中去”，從而幫助學(xué)生提升社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

第二，品社課千萬不能教師一言堂，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自已體驗(yàn).交流.探究.發(fā)現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟一定的道德規(guī)范，學(xué)會(huì)一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

第三，教師的教學(xué)應(yīng)力求創(chuàng)新。教師應(yīng)發(fā)掘課本，開發(fā)利用教育資源，采用各種教學(xué)形式，以新穎的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在潛移默化中受到品行的熏陶和教育。

第四，教學(xué)應(yīng)落實(shí)到知行統(tǒng)一。課堂中應(yīng)讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂中所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際生活中去，能在實(shí)際生活中得到訓(xùn)練，這樣才能使品德教育真正落實(shí)到實(shí)處。

第五，品社課由于沒有考試的壓力，上起來就會(huì)相對(duì)輕松很多。而品社課也成為拓展學(xué)生思維.知識(shí).興趣的重要課堂。除了完成課本中的教學(xué)任務(wù)外，我也會(huì)結(jié)合時(shí)事，如神七的發(fā)射等，及時(shí)地向?qū)W生作介紹，學(xué)生也很喜歡聽，也很認(rèn)真地聽。

此外，既然品社課可以上得靈活一些，那就應(yīng)該豐富一下課堂的教學(xué)方式�？梢圆捎枚嘈问降慕虒W(xué)，如分組、進(jìn)行比賽等。輕松之余又有收獲。

代海霞201*年1月

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，老師們高度的重視，制定了詳細(xì)的工作配檔，指導(dǎo)按工作配檔采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展�？傊�，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維�？傊�，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是------在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。

代海霞201*年1月

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