關(guān)于溫情永遠(yuǎn)的作文 本文簡介：

一大清早，孩子們就蹦著跳著走在上學(xué)的路上，清風(fēng)涼涼的，空氣爽爽的，孩子們輕快的步伐帶來新的一天的期待。我走在其中，看到家長把孩子送下，叮囑孩子要加油，課上專心聽講，好好表現(xiàn)，成為最棒的！目送孩子走遠(yuǎn)，才又涌入行色匆匆的人流中�？吹竭@里，一股溫情涌上我的心頭。然而，這種溫情通常是持續(xù)不了幾天的，從星期

關(guān)于溫情永遠(yuǎn)的作文 本文內(nèi)容：

一大清早，孩子們就蹦著跳著走在上學(xué)的路上，清風(fēng)涼涼的，空氣爽爽的，孩子們輕快的步伐帶來新的一天的期待。

我走在其中，看到家長把孩子送下，叮囑孩子要加油，課上專心聽講，好好表現(xiàn)，成為最棒的！目送孩子走遠(yuǎn)，才又涌入行色匆匆的人流中�？吹竭@里，一股溫情涌上我的心頭。

然而，這種溫情通常是持續(xù)不了幾天的，從星期一到星期五呈遞減的趨勢。有時候心情會因為孩子的犯錯而氣惱，這種時候，難覓溫情。大聲批評學(xué)生，惡劣的情緒在教室中彌散，憤怒的話語在心中結(jié)冰。孩子們都一臉的無助和歉疚。

就是這樣，孩子們卻單純地給予我溫情�！袄蠋熯@是我送你的禮物，教師節(jié)快樂！”“老師我?guī)湍惚ё鳂I(yè)本�！薄袄蠋�，你怎么不開心，我來給你講個笑話，保管你愛聽！”“老師，你的嗓子怎么啞啦，我們會乖一點(diǎn)，不再讓你著急啦！媽媽說這種潤喉糖很管用，你一顆，我一顆，我來陪你吃�！�

這時候，溫情從心底深處升起來，融化了我。

“剛才老師太生氣說的話太重了，不過你要努力啦，不讓老師失望，好嗎？”

“愛之深則責(zé)之切”，愈愛就要愈苛責(zé)嗎？孩子們是弱小的，犯錯的過程即是成長的過程。成長的路上有風(fēng)有雨，何不笑著來走過？

溫情中更愛孩子們，對孩子永遠(yuǎn)有期望，平和地對待和解決問題，感染了學(xué)生，感動了自己，于無聲處滋潤心田。

溫情是要發(fā)自內(nèi)心的，在講讀美文時，會深深陶醉；在跟學(xué)生講道理時，會慷慨激昂；看到孩子懂事，會欣喜不已。

給予孩子們溫情的目光，相信他能改正錯誤；給予孩子們溫情的關(guān)愛，相信他能學(xué)會愛他人；給予孩子們溫情的問候，相信我們相處會更加愉快。

讓現(xiàn)在的我們多一些溫情吧，溫情永遠(yuǎn)，讓他與時間一樣永恒！

關(guān)于溫情永遠(yuǎn)的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，溫情，永遠(yuǎn)

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