《愛(ài)與自由》讀書(shū)活動(dòng)方案

海電幼兒園開(kāi)展閱讀《愛(ài)與自由》、《弟子

規(guī)》活動(dòng)安排

為適應(yīng)幼兒教育改革發(fā)展需要，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)幼兒教育的均衡發(fā)展，結(jié)合我園爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)安排，為了提升我園教師隊(duì)伍素質(zhì)，結(jié)合根據(jù)區(qū)文教體局關(guān)于幼兒教育工作的總體安排，結(jié)合本園教師特點(diǎn)，我們將于本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

不斷的學(xué)習(xí)會(huì)充實(shí)一個(gè)人的智慧，我們將每月讀書(shū)交流活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的安排，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓每一個(gè)教工獲得更多的信息，增長(zhǎng)更多的知識(shí)，有更多彼此交流分享的機(jī)會(huì)。

讀書(shū)活動(dòng)從不同的角度選擇題材，這次我們?yōu)槔蠋焸冞x擇了由孫瑞雪撰寫(xiě)的《愛(ài)與自由》以及央視百家講壇的錢(qián)文忠對(duì)《弟子規(guī)》一書(shū)的解讀；為幼兒選擇了幼兒經(jīng)典閱讀書(shū)目和幼兒版《弟子規(guī)》。

依據(jù)園所教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)計(jì)劃安排，讀書(shū)活動(dòng)安排如下：

十月讀書(shū)安排：

對(duì)《愛(ài)與自由》、《錢(qián)文忠解讀弟子規(guī)》兩本書(shū)進(jìn)行自由學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

各班利用經(jīng)典閱讀時(shí)間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幼兒版《弟子規(guī)》。十一月讀書(shū)安排:（精讀《愛(ài)與自由》）集體學(xué)習(xí)《愛(ài)與自由》一書(shū)。

時(shí)間：11月22日兩次、11月26日兩次、11月29日兩次

要求：11月22日集體學(xué)習(xí)《愛(ài)與自由》一書(shū)前七章內(nèi)容，教師分別對(duì)閱讀過(guò)程中好的語(yǔ)言或自己認(rèn)為的精華部分進(jìn)行閱讀和分析。。

11月26日集體學(xué)習(xí)《愛(ài)與自由》一書(shū)第八章至第十五章內(nèi)容，教師分別對(duì)閱讀過(guò)程中好的語(yǔ)言或自己認(rèn)為的精華部分進(jìn)行閱讀和分析。

11月29日集體學(xué)習(xí)《愛(ài)與自由》一書(shū)第十六章至第二十三章內(nèi)容，教師分別對(duì)閱讀過(guò)程中好的語(yǔ)言或自己認(rèn)為的精華部分進(jìn)行閱讀和分析。

十二月讀書(shū)安排:（精讀《弟子規(guī)》）集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一書(shū)。

時(shí)間：12月7日兩次、12月14日兩次、12月21日兩次

要求：12月7日集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)“規(guī)矩的作用”“入則孝”

12月14日集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)“弟”“謹(jǐn)”12月21日集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)“信”

12月28日集體學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)“泛愛(ài)眾”“親仁”“余力學(xué)”

海電幼兒園201*年9月

擴(kuò)展閱讀：關(guān)于愛(ài)與自由doc

關(guān)于愛(ài)與自由

發(fā)表日期：201*-7-23

看了這篇文章真的覺(jué)得它不錯(cuò)，發(fā)到這了和親

們分享一下。文中提到的這兩本書(shū)我都讀過(guò)，真的是受益匪淺，孫瑞雪老師的《愛(ài)和自由》很易懂，《童年的秘密》也很值得研讀。（weiweide）

讀了蒙臺(tái)索利的《童年的秘密》、孫瑞雪老師的《愛(ài)和自由》，我很激動(dòng)，我為了解了兒童成長(zhǎng)的秘密而激動(dòng)！我一直是贊成多給孩子探索的自

由，而這一觀點(diǎn)我得到了理論支持！那天晚上跟笑媽在msn里聊得很晚，她說(shuō)她覺(jué)得汀汀的教育是成功的，不必改變方法！看來(lái)誤會(huì)太多！在這么多天來(lái)對(duì)汀汀教育的反思、對(duì)蒙氏理念的消化中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，我和汀爸對(duì)汀汀比較寬松的自由的教育方式是對(duì)的，我們將繼續(xù)堅(jiān)持

下去！

我記得是2年前，有媽媽在教育論壇問(wèn)張教授，為什么孩子不太粘媽媽，她覺(jué)得跟孩子關(guān)系很好，可媽媽上班去了，孩子很痛快的跟媽媽再見(jiàn)，媽媽覺(jué)得特失落。張教授回答說(shuō)：你給孩子的愛(ài)孩子覺(jué)得夠，孩子對(duì)你的愛(ài)比較滿足。這樣很好的！這一回答，就如我看了《愛(ài)和自由》這本書(shū)的感受是一樣的，就是一種強(qiáng)烈的頓悟："噢，原來(lái)是這樣啊！"我一直以為孩子老粘媽媽是孩子在表達(dá)愛(ài)媽媽呢，原來(lái)是表示孩子在索要媽媽的愛(ài)！張教授這幾年給大家答疑，我看到最多的一句話就是："你和孩子的依戀不夠！"我相信能到這里來(lái)的，沒(méi)有不愛(ài)孩子的，而且素質(zhì)也應(yīng)該是比較高的人群，怎么可能不想跟孩子建立良好的依戀呢？我們到底哪兒做得不夠？張教授說(shuō)："做家長(zhǎng)的，必須了解孩子在想什么，孩子到底要什么！孩

子的需求是什么！"

孩子到底需求什么呢？蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)了：孩子要愛(ài)！要自由！一個(gè)孩子生下來(lái)就有個(gè)"精神胚胎"，兒童的成長(zhǎng)是順應(yīng)這個(gè)精神胚胎的"自然趨向"的。如果給兒童的這個(gè)"精神胚胎"充分的自由，

他將通過(guò)自我選擇建立完好的心智。愛(ài)孩子很少有人覺(jué)得自己做得不夠。對(duì)于給汀汀的愛(ài)，我也很少反省我跟汀汀之間的依戀到底算不算是好。我覺(jué)得我對(duì)汀汀挺上心的了。我從懷孕就辭職在家，一直自己帶孩子，請(qǐng)保姆幫忙也只是生活上的一些幫助，帶孩子睡覺(jué)、教育孩子都是我們自己。汀汀跟我們的關(guān)系一直還不錯(cuò)。我記得汀汀1歲多的時(shí)候，我給他講故事：小老虎皮皮找媽媽。講到小老虎皮皮找不到媽媽哭了，汀汀傷心得大哭！才1歲多啊，我還沒(méi)怎么上班呢啊，每次出門(mén)回家他也沒(méi)哭過(guò)啊！我就琢磨汀

汀怎么天生多愁善感啊！

看了《童年的秘密》，我知道了，其實(shí)小孩子真的是有精神(心理)胚胎的，他是有感知的！在汀汀4個(gè)月的時(shí)候，我曾經(jīng)出差工作過(guò)2天！那兩天汀爸帶著孩子，說(shuō)汀汀老是滿屋子找人，他是在找媽媽。我相信，講到小老虎皮皮找媽媽時(shí)，一定是喚起了他曾經(jīng)的相同的感受，他理解那種感受，所以他也哭了！我是前幾天在公共汽車上突然想到這點(diǎn)的，當(dāng)時(shí)我就忍不住眼淚滿框。我醒悟到，我給孩子的愛(ài)，絕對(duì)不是孩子要的那么多！孩子從生下來(lái)就開(kāi)始通過(guò)感覺(jué)認(rèn)知世界，我們很多時(shí)候因?yàn)樗�小，覺(jué)得他不懂事，常常會(huì)忽視他，傷了孩子的

心卻還不知道。

我曾打過(guò)汀汀幾次，他1歲多點(diǎn)時(shí)，曾關(guān)他小黑屋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他不怕黑，自己在黑屋子玩上了。后來(lái)我就打他的手，發(fā)現(xiàn)他也不怕，再后來(lái)打他屁股他怕了。每次打了他，他都很委屈。我一打汀汀，汀爸就氣憤地說(shuō)我：你想想你是在發(fā)泄你的情緒還是在幫助他！現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，發(fā)現(xiàn)大部分是我不

對(duì)。

有一次我抱著汀汀說(shuō)：媽媽真喜歡你！他問(wèn)我：我淘氣的時(shí)候你也喜歡我嗎？我說(shuō)也喜歡！他堅(jiān)定的說(shuō)：不，你不喜歡！當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了心里挺難過(guò)。我覺(jué)得我打他是在教育他，為他好�。『髞�(lái)我去問(wèn)汀爸，汀爸在處理跟汀汀的沖突上很有一套！我問(wèn)他："在孩子無(wú)理取鬧，耍賴的時(shí)候，特別沒(méi)理的時(shí)候你覺(jué)得怎么辦最好？"他說(shuō)："抱著他，讓我的心跟他的心貼近，讓他能感覺(jué)到我的愛(ài)。哭也好，玩別的也好，反正是讓他情緒先穩(wěn)下來(lái)，等他情緒好了，再回過(guò)頭來(lái)慢慢跟他講，剛才他有什么不對(duì)的，這時(shí)候一般他能聽(tīng)進(jìn)去了。"這個(gè)方法真的很湊效。如果孩子感覺(jué)不到你是真的愛(ài)他、為他好，他會(huì)抵觸你對(duì)他的惡劣態(tài)度，進(jìn)而抵觸你提的要求。即使由于被大人的威嚴(yán)所迫去遵守了某些大人定的規(guī)矩，但一旦大人不在身邊，他依然是去做他那一套！打孩子，呵斥孩子，我發(fā)現(xiàn)，會(huì)非常傷害大人與孩子之間的關(guān)系，最后孩子往往記不住是為什么挨了打挨了罵，但家長(zhǎng)對(duì)他的責(zé)罵，給他帶來(lái)的委屈，給他帶來(lái)的傷害，在心里會(huì)留下很深的印

記。

前幾天早教張教授的一段話我覺(jué)得特別好：孩子的需要在愛(ài)的沐浴下成長(zhǎng)。孩子得不到足夠的愛(ài)，會(huì)給孩子的心靈上會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)成為心理深處終身的陰影。教育孩子，愛(ài)是第一位的，是基礎(chǔ)。缺乏愛(ài)的孩子教育免談。我們認(rèn)為孩子是否獲得愛(ài)，不是媽媽、爸爸認(rèn)為自己是多么愛(ài)孩子，而是孩子感受到多少父母的愛(ài)為標(biāo)準(zhǔn)。解決與孩子的依戀，從與孩子的依戀中也是媽媽去領(lǐng)悟到愛(ài)的偉大，愛(ài)對(duì)生命的意義。也是自己逐步走向成熟。愛(ài)是心靈的激動(dòng)，絕不是一種招數(shù)。依戀的標(biāo)準(zhǔn)是什么。很簡(jiǎn)單，孩子今天沒(méi)看見(jiàn)媽媽，她非常想念媽媽，媽媽回到家，孩子會(huì)撲到媽媽的懷里，和媽媽親。作為媽媽，今天沒(méi)有見(jiàn)到孩子，心理非常難受，心理急切的要回家見(jiàn)孩子。當(dāng)把孩子摟到懷里，有一種十分幸福的感受。依戀是雙方

的愛(ài)。

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