201*年幼兒園教師讀書活動(dòng)方案

201*年幼兒園教師讀書活動(dòng)方案

為提高廣大幼兒園教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)教師職業(yè)生活方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，制訂區(qū)幼兒園教師讀書活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)施讀書工程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。

2、使教師提高理論修養(yǎng)，促進(jìn)對教育教學(xué)的思考，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革。

3、通過實(shí)施讀書工程，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦園品位。

二、活動(dòng)主題書香為伴，以讀促教三、參加對象幼兒園全體教師。四、書目

幼教方面的內(nèi)容五�；顒�(dòng)安排

1．201*年1月制訂《幼兒園教師讀書活動(dòng)方案》，確定201*年全區(qū)幼兒教師讀書目錄。

2.201*年2-3月中、下旬幼兒園制定讀書計(jì)劃，并采購書籍。

3．201*年4-11月，各園結(jié)合《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》、《.幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》舉行一次讀書交流會(huì)，（要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇），4.201*年12月區(qū)級結(jié)合《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《幼教與教師》組織一次教師優(yōu)秀讀書心得的交流活動(dòng)，并總結(jié)13年各園教師開展讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，部署下一年度讀書任務(wù)。

擴(kuò)展閱讀：201*年教師讀書計(jì)劃實(shí)施方案

東營市教育局辦公室文件

東教辦發(fā)201*54號(hào)

關(guān)于印發(fā)東營市教師讀書計(jì)劃實(shí)施方案的通知

各縣區(qū)教育局，勝利教育管理中心，濟(jì)軍生產(chǎn)基地教育處，東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局，市直各中小學(xué)、幼兒園：

為提高全市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，倡導(dǎo)廣大教師熱愛讀書，終身學(xué)習(xí)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)齊魯教師讀書計(jì)劃的通知》（魯教師函201*10號(hào)）文件精神，結(jié)合我市教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀，

市教育局制定了《東營市教師讀書計(jì)劃實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際貫徹執(zhí)行。

二一二年八月十五日

東營市教師讀書計(jì)劃實(shí)施方案

為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，深入實(shí)施齊魯教師讀書計(jì)劃，促進(jìn)東營教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，經(jīng)研究，制定了東營市教師讀書計(jì)劃實(shí)施方案，在全市中小學(xué)（含幼兒園，下同）開展東營市教師讀書計(jì)劃。

一、目的意義

實(shí)施東營市教師讀書計(jì)劃是建設(shè)高素質(zhì)教師的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本方式，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的有效載體。在全市實(shí)施教師讀書計(jì)劃，以擴(kuò)大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目的，以建設(shè)書香校園為載體，以教師為核心，通過系列讀書、反思活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“辦名校、出名師、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo)，努力促進(jìn)全體學(xué)生、教師和學(xué)校的共同提高。

二、實(shí)施原則

（一）統(tǒng)籌性原則。全市教師讀書計(jì)劃是一項(xiàng)涉及到教育理

念更新、工作生活方式轉(zhuǎn)變、教師素養(yǎng)提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程，各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，正確處理好讀書與工作、實(shí)踐與研究、學(xué)習(xí)與反思的關(guān)系，將培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣和建設(shè)書香校園、提高教師理論素養(yǎng)與增強(qiáng)實(shí)踐能力緊密結(jié)合起來，探索學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的道路。

（二）創(chuàng)新性原則。閱讀是一種有效的學(xué)習(xí)方式和受益終身的學(xué)習(xí)技能，各級各單位要著眼于創(chuàng)新與發(fā)展，根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際狀況，探索富有特色的讀書方式、方法，把讀書的過程變成實(shí)踐與研究的過程，將日常教學(xué)中感到困惑的問題作為研究課題，圍繞課題研究進(jìn)行讀書，在研究學(xué)習(xí)中不斷提高。

（三）實(shí)效性原則。開展讀書計(jì)劃要切忌搞形式、走過場。要引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，指導(dǎo)教師在實(shí)踐中積極應(yīng)用所學(xué)理論、用理論指導(dǎo)實(shí)踐。要建立科學(xué)合理的教師讀書評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師自覺、主動(dòng)地參與到讀書活動(dòng)中來，確保讀書活動(dòng)取得明顯成效。

三、組織實(shí)施

（一）實(shí)施時(shí)間：201*年-201*年。（二）組織實(shí)施

1.制定方案。各級教育管理部門、各中小學(xué)要立足實(shí)際,制定本地區(qū)和學(xué)校201*至201*年讀書計(jì)劃規(guī)劃和年度活動(dòng)方案。教師要根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃�行政部門和學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工

作實(shí)際,制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

2.征集推薦書目。各級教育管理部門和中小學(xué)要根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際和教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，確定教師讀書的框架體系。采取教師自薦、專家推薦、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)征集等方法，征集讀書書目，于每年9月10日前將征集的讀書書目上報(bào)市教育局師訓(xùn)辦，市教育局組建專家組篩選后，于每年9月底前更新發(fā)布我市的讀書計(jì)劃推薦書目。東營市教師讀書計(jì)劃推薦閱讀書目見附件。

3.組織讀書。各單位根據(jù)我市教師讀書計(jì)劃推薦的必讀、選讀書目，發(fā)布本地、本學(xué)校教師必讀、選讀書目，制定年度讀書計(jì)劃實(shí)施方案。要適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的變化，鼓勵(lì)教師自主選讀，在讀書內(nèi)容、時(shí)間、方法等方面，為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)。

四、活動(dòng)載體

（一）多形式開展讀書活動(dòng)。各級教育管理部門、各中小學(xué)要圍繞讀書計(jì)劃目標(biāo)，廣泛開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)。要通過校長讀書、師生系列讀書、親子共讀、加強(qiáng)圖書館(室)建設(shè)等活動(dòng)激發(fā)師生的讀書興趣。通過進(jìn)一步美化、綠化校園，建設(shè)文化走廊，制作名人格言標(biāo)語牌等文化環(huán)境建設(shè)，營造適合師生讀書的環(huán)境。要注重讀書團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，依托教研組、年級組建立和發(fā)展讀書興趣小組，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，鼓勵(lì)通過多種方式建設(shè)跨校、

跨區(qū)域的教師讀書團(tuán)體。

（二）多方式交流讀書經(jīng)驗(yàn)。各級教育管理部門、各中小學(xué)要定期組織教師讀書心得交流、讀書會(huì)、讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書講座等展示活動(dòng)。充分利用活動(dòng)室、職工閱覽室、櫥窗墻報(bào)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等學(xué)習(xí)載體，建立學(xué)習(xí)園地，及時(shí)交流和展示教師讀書成果。

（三）推廣交流讀書工作經(jīng)驗(yàn)。利用山東教師教育網(wǎng)開設(shè)的齊魯教師讀書專題網(wǎng)頁，建立東營市教師讀書博客群組，參加齊魯教師讀書計(jì)劃月度影響力排行榜活動(dòng)。各教育新聞媒體要根據(jù)活動(dòng)開展情況開設(shè)東營市教師讀書專欄。市教育局將根據(jù)省教育廳、山東省教師教育學(xué)會(huì)開展的“我最喜愛的一本書”、“齊魯教師年度讀書人物”和“書香校園”評選活動(dòng)，組織開展我市的相關(guān)評選及經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng)。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育管理部門和中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施讀書計(jì)劃的重要意義，認(rèn)真組織實(shí)施；要建立和完善讀書計(jì)劃的組織管理及保障機(jī)制，督促引導(dǎo)教師開展讀書活動(dòng)。全市普通中小學(xué)校要把讀書計(jì)劃列入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，精心組織，制定具體措施，抓好落實(shí)。各級教育管理部門要及時(shí)對讀書計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行全面總結(jié)和系統(tǒng)梳理，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮媒體導(dǎo)向作用，大力宣傳先進(jìn)個(gè)人和典型事跡，推

動(dòng)讀書計(jì)劃活動(dòng)廣泛深入持久地開展。

（二）加強(qiáng)資源配置。各級教育管理部門和各普通中小學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，提供對讀書計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)支持。各學(xué)校要加大讀書計(jì)劃投入力度，學(xué)校圖書室、閱覽室要配備數(shù)量充足、適合教師閱讀的書籍、刊物,并納入中小學(xué)圖書更新工程。各級教育網(wǎng)站、校園網(wǎng)站電子圖書資源要向中小學(xué)教師和校長開放,鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀；各級教育行政部門和學(xué)校要通過開展“領(lǐng)導(dǎo)薦書”、“名師薦書”、“教師薦書”活動(dòng)，豐富閱讀書源。要積極鼓勵(lì)圖書發(fā)行、出版業(yè)、新華書店等文化產(chǎn)業(yè)通過資金幫扶，免費(fèi)贈(zèng)書及特價(jià)書展等方式支持讀書計(jì)劃的開展，要堅(jiān)決避免增加教師個(gè)人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（三）建立綜合考評機(jī)制。要建立和完善讀書計(jì)劃活動(dòng)開展的考評機(jī)制；將教師讀書納入教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和教師繼續(xù)教育計(jì)劃，對學(xué)校制定的讀書計(jì)劃及實(shí)施方案進(jìn)行審核備案。學(xué)校要將教師讀書情況列入教師繼續(xù)教育考核內(nèi)容，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

每年度讀書計(jì)劃的開展情況、經(jīng)驗(yàn)做法、取得的效果等基本情況于當(dāng)年12月10日前報(bào)市教育局師訓(xùn)辦（郵箱：shixunban@163.com）。

附件：東營市中小學(xué)教師讀書計(jì)劃推薦閱讀書目

附件：

東營市中小學(xué)教師讀書計(jì)劃推薦閱讀書目

精讀書目1234567891011121314

給教師的建議學(xué)習(xí)論多元智能民主主義與教育“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究報(bào)告集課程與教育哲學(xué)創(chuàng)新教育：中國教育范式的轉(zhuǎn)型教育的問題與挑戰(zhàn)：思想的回應(yīng)人性的弱點(diǎn)教育哲學(xué)通論學(xué)校教育研究方法教師校本研究與專業(yè)發(fā)展新課程與教師素質(zhì)發(fā)展教育走向生本（蘇）蘇霍姆林斯基施良方（美）加德納（美）杜威著王承緒譯葉瀾主編張楚廷張志勇朱小蔓卡耐基黃濟(jì)鄭金洲等著沈英鄧濤郭思樂教育科學(xué)出版社人民教育出版社新華出版社人民教育出版社中國輕工業(yè)出版社人民教育出版社山東教育出版社南京師范大學(xué)出版社機(jī)械工業(yè)出版社山西教育出版社科學(xué)教育出版社北京出版社北京出版社人民教育出版社1516171819202122232425262728293031有效教學(xué)方法教育學(xué)的文化性格學(xué)習(xí)的快樂走向?qū)υ捥招兄�教育文集我的教育理想溫�?000個(gè)思維游戲教師人文讀本學(xué)與教的心理學(xué)(修訂本)教育的理想與信念學(xué)科教學(xué)建模叢書為了21世紀(jì)的教育問題與發(fā)展新課程背景下的公共教育學(xué)教程新課程背景下的公共心理學(xué)教程新課程的教學(xué)策略與方法教育實(shí)話美學(xué)四書為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展：基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀變革的力量----透視教育改革班主任工作漫談教育心理學(xué)獻(xiàn)給教師的書中國師德風(fēng)范總卷（美）鮑里奇石中英（日）佐藤學(xué)陶行知朱永新（美）伊凡莫斯科維奇張民生于漪皮連生主編肖川查有梁主編聯(lián)合國教科文組織編寫王曉輝趙中建譯余文森葉一航周小山嚴(yán)先元陳桂生李澤厚江蘇教育出版社山西教育出版社教育科學(xué)出版社江蘇教育出版社南京師范大學(xué)出版社廣西師大出版社南海出版公司上海辭書出版社華東師大出版社岳麓書社廣西教育出版社教育科學(xué)出版社高等教育出版社高等教育出版社四川大學(xué)出版華東師范大學(xué)出版社天津社科出版社32鐘啟泉等主編華東師范大學(xué)出版社33343536（加）邁克富蘭魏書生吳慶麟教育科學(xué)出版社漓江出版社華東師范大學(xué)出版社華中師大出版社37383940

學(xué)校無分?jǐn)?shù)三部曲細(xì)節(jié)決定成敗教育科學(xué)與兒童心理學(xué)做最好的自己

（蘇）阿莫納什維利著朱佩榮譯汪中求（瑞士）皮亞杰著傅統(tǒng)先譯李開復(fù)

教育科學(xué)出版社新華出版社文化教育出版社人民出版社

選讀書目414243444546474849國際教育新理念師生溝通的藝術(shù)創(chuàng)造幸福的教師生活教育的智慧和真情教育學(xué)基礎(chǔ)給校長的建議101教育研究方法發(fā)展心理學(xué)德育新論學(xué)會(huì)生存世界教育的今天和明天教學(xué)教育過程最優(yōu)化誰拿走了孩子的幸福教育過程教育的智慧全國中小學(xué)校長提高培訓(xùn)教材靜悄悄的革命顧明遠(yuǎn)孟繁華主編唐思群等編著陳大偉肖川十二所師大編王鐵軍等主編袁振國主編林崇德主編魯潔王逢賢主編聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)華師大比較教育研究所譯海南出版社科學(xué)教育出版社四川大學(xué)出版社岳麓書社出版社教育科學(xué)出版社南京師范大學(xué)出版社高等教育出版社人民教育出版社江蘇教育出版社50教育科學(xué)出版社515253545556（蘇）巴班斯基著吳文侃譯教育科學(xué)出版社李躍兒云南人民出版社（美）布魯納著邵瑞珍譯文化教育出版社林崇德教育部人事司組織編寫（日）左藤學(xué)開明出版社北京師范大學(xué)出版社等長春出版社

5758596061626364教育新觀察叢書超越與創(chuàng)新世紀(jì)之交中國基礎(chǔ)教育改革研究叢書帕夫雷什中學(xué)課程理論小學(xué)教育學(xué)教師的情感與智慧學(xué)習(xí)理論：教育的視角吳東芳主編魯潔葉瀾主編（蘇）蘇霍姆林斯基施良方人民教育出版社師范教育中心組編教師博覽編輯部（美）戴爾〃H〃申克著韋小滿等譯廣西師范大學(xué)出版社人民教育出版社教育科學(xué)出版社教育科學(xué)出版社科學(xué)教育出版社人民教育出版社江西教育出版社江蘇教育出版社65教育管理：基于問題的方法（美）威廉〃G〃坎寧安、保拉〃A〃科爾代羅著江蘇教育出版社趙中建主譯鄭金洲李吉林華東師大出版社山東教育出版社66676869案例教學(xué)指南李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)情境教育課堂中的皮格馬利翁教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展培養(yǎng)反思力討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧自主課堂：積極的課堂環(huán)境的作用教師如何做質(zhì)的研究教育社會(huì)學(xué)教育和美好的生活愛滿天下陶行知文學(xué)傳記西方心理咨詢經(jīng)典案例集學(xué)校里老師不教的50件事70（美）羅森塔爾雅各布森著人民教育出版社唐曉杰崔允譯（美）S.G.Paris等著中國輕工業(yè)出版社袁坤譯（美）布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著中國輕工業(yè)出版社羅靜褚保堂譯（美）里德利等著沈湘秦譯中國輕工業(yè)出版社陳向明吳康寧主編（英）羅素著楊漢麟譯周毅向明徐光興主編（日）中谷彰宏著教育科學(xué)出版社人民教育出版社河北人民出版社江蘇教育出版社上海教育出版社上海三聯(lián)書店7172737475767778798081828384858687888990919293949596979899靜悄悄的革命日常教學(xué)生活的社會(huì)構(gòu)建到中小學(xué)去研究教育“教育行動(dòng)研究”的嘗試蘇霍姆林斯基教育理論體系西方近代教育論著選西方現(xiàn)代教育論著選中國近代教育文選(修訂版)學(xué)會(huì)關(guān)心教育的另一種模式賞識(shí)你的學(xué)生透視課堂走出教育改革的誤區(qū)斯賓塞的快樂教育德育美學(xué)觀現(xiàn)代教學(xué)論當(dāng)代教育家叢書（11本）生命與教化裴斯泰洛齊教育論著選普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要愛彌爾大教學(xué)論教育漫話走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對話教師教學(xué)究竟靠什么談新課程的教學(xué)觀郭華著陳桂生主編任仲印主編王承緒趙祥麟編譯陳學(xué)恂主編(美)內(nèi)爾諾丁斯著于天龍譯孟繁華主編（美）T.L.Good等著陶志瓊等譯（日）藤田英典北京師范大學(xué)出版社華東師范大學(xué)出版社人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社教育科學(xué)出版社海南出版社中國輕工業(yè)出版社人民教育出版社（英）赫斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社檀傳寶楊小微劉鐵芳(瑞士)裴斯泰洛齊著夏之蓮等譯山西教育出版社山西教育出版社高等教育出版社湖南師范大學(xué)出版社人民教育出版社（德）赫爾巴特著李其龍譯浙江教育出版社（法）盧梭著李平漚譯（捷克）夸美紐斯著傅任敢譯（英）約翰洛克著徐誠楊漢麟譯朱慕菊主編周小山主編人民教育出版社人民教育出版社河北人民出版社北京師范大學(xué)出北京大學(xué)出版社

100課程改革與課程評價(jià)101普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))解讀102感悟新課程：新課程實(shí)驗(yàn)教師的心靈對話陳玉琨等著孫惠玲等編著傅道春著研究課題組編寫鐘啟泉等主編李瑾瑜主編楊九俊主編嚴(yán)育洪編著劉旭東主編關(guān)文信主編葉瀾方明編肖川主編余世維周弘張中行教育部師范教育司萬瑋王東華董奇審校教育科學(xué)出版社北京師范大學(xué)出版社高等教育出版社首都師范大學(xué)出版社教育科學(xué)出版社等北京大學(xué)出版社中國人事出版社教育科學(xué)出版社首都師范大學(xué)出版社中國人事出版社首都師范大學(xué)出版社教育科學(xué)出版社教育科學(xué)出版社上海教育出版社中國社會(huì)科學(xué)出版社廣東科技出版社中華書局出版社北京師范大學(xué)出版社華東師范大學(xué)出版社中國婦女出版社江蘇教育出版社103新課程中課堂行為的變化104新課程通識(shí)培訓(xùn)叢書105新課程師資培訓(xùn)資源包106課程改革與教師角色轉(zhuǎn)變107新課程教學(xué)問題與解決叢書108新課程評價(jià)操作與案例109校本課程與課程資源開發(fā)110新課程理念與課堂教學(xué)行動(dòng)策略111教師角色與教師發(fā)展新探112陶行知教育名篇113教師與新課程共成長114贏在執(zhí)行115賞識(shí)你的孩子116順生論117教育家成長叢書118班主任兵法119發(fā)現(xiàn)母親120教育與心理測量

主題詞：教師讀書計(jì)劃實(shí)施方案

政府信息公開選項(xiàng)：主動(dòng)公開

東營市教育局辦公室201*年8月15日印發(fā)

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