浙江分中心大學體育討論總結

浙江分中心大學體育討論總結

1、目前大學體育必修課存在的必要性。分中心學員組討論匯總：

支持保留大學體育必修課：

在我國，從初中到大學，學生的體質一直呈下降趨勢，之所以要把體育規(guī)定為大學必修課，就是為了保證學生們的鍛煉時間，以免體質再下降。因為大多數(shù)的中國學生經歷了12年辛苦的學習，體育在生活中早已被極度弱化，沒有形成體育生活化的習慣，以至于很難自發(fā)進行鍛煉，如果體育不是必修課，可以想象超過60%的學生都會遠離體育了。所以大學開設體育必修課是對現(xiàn)行基礎教育體育極度弱化的挽救！

那國外為什么是選修呢？雖然國外學生在高年級階段也會面臨很大壓力，但他們從小開始就一直與運動為伴，運動對他們而言早已成了生活，而非課程。即使不必修，學生們也會絡繹不絕的加入體育運功的行列。以美國為例，一個201*學生左右的中學，擁有20支運動隊，全年比賽不斷。參加運動隊，每天課后訓練2、3小時，在高中參加運動隊的學生占學生比例的1/4，就算不參加運動隊，學生們也往往會被運動吸引，自發(fā)進行各種項目，這種運動狂熱一直會延伸到大學。因此，大學體育不用必修，依然紅火。再來看一些我們搜集的信息：

在日本，學校運動場的對外開放程度為86.9%，學校體育館的對外開放程度為91.7%。

在法國，孩子的體育技能都是在體育課上學到的，游泳屬于很平常的技能，有的學生在體育課上學會了擊劍、打冰球等高難度的競技內容。每周三的下午，法國的小學和初中會關閉校內的小課堂，組織孩子們參加形式多樣的課外活動。孩子們有的活躍在體育場館里踢足球，打籃球，有的則走進博物館。根據規(guī)定，法國所有的體育場館和博物館一律在那一天對教師和18歲以下的青少年免費開放。

在德國，一座只有四萬多人口小城市，體育類的俱樂部卻有很多，體育項目更是多達100多種。

在英國，隨處可見的大片草地，以及一大堆在草地上踢球的孩子們。英國有很多針對青少年的體育發(fā)展計劃，有的計劃設置幾百個青少年活動地點供學生運動，有的計劃則是對60歲以上的老人和16歲以下的青少年免費開放游泳場館。學習要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)良好的學習習慣，體育同樣需要如此。可是在孩子們最朝氣蓬勃的年齡，他們卻被束縛在教室中、書本里，以至于好不容易上了大學，卻不知道籃球怎么打，更別提體育興趣和自發(fā)運動了。

將體育必修延續(xù)到大學中，這是無奈之舉，而不是長久之計。要保證學生健康，最重要的是在他們該運動的年紀給予更多運動時間和運動機會，僅僅作為必修課，學生對體育缺乏熱情，依然很難保證長久的健康。

現(xiàn)代大學體育課發(fā)展趨勢“減少必修課，增加選修課，建立俱樂部！”大學生年齡一般在18-22歲之間，從其生理、心理特點來看，他們的人生觀、價值觀已基本形成，并日趨成熟、穩(wěn)定。從興趣調查結果來看，他們已不再滿足于被動的體育課的學習，而更熱衷于開放、活躍、主動參與的課外體育鍛煉。從項目的選擇來看，更多的是選擇娛樂性、健身性強的非傳統(tǒng)、非競技性的項目，如臺球、輪滑、健美(操)，體育舞蹈、游泳等。目前，高校體育課都是按大綱計劃嚴格實施的，一方面教學內容，學時不可能滿足學生的興趣，另一方面又是圍繞著達標、考試而學習鍛煉。這在很大程度上壓抑了學生學習鍛煉的積極性，影響了學生個性的培養(yǎng)，使學生處于被動。而課外體育時間多，內容豐富、組織靈活，為學生提供了能按自身需要而選擇的機會，能最大程度地滿足學生的興趣、愛好，培養(yǎng)發(fā)展學生的個性。這在很大程度上為“減少體育必修課，增大選修比例、強化課外體育”的新教學體系提供了基礎。

國際教育發(fā)展的趨勢為我們提供了寶貴的經驗，發(fā)達國家歷來都十分重視課外教育。美國1988年對1000所大學的調查表明，有90%的大學開設體育課，其中僅有50一60%的學校開設必修課，而把主要的精力都投放到課外體育上�；顒拥男问蕉鄶�(shù)采用俱樂部等形式，按學生興趣組織起來，分競賽、娛樂、健身等�；顒觾热荻鄻踊�，每人可按個人計劃進行活動。不論水平高低，均可參加，參加人數(shù)占學生總數(shù)的80%90%。

在加拿大絕大多數(shù)地區(qū)的10一11年級便將體育必修課改為選修課，把體育活動重點放在課外體育、周末體育上來(又稱余暇體育)。韓國的大學體育課程的開設，由于受1988年漢城奧運會影響，競技運動和社會體育總是協(xié)調不好，產生兩種意見:一是認為學校體育的主體是為建立終身體育和社會體育的物質基礎，應力求排除競技運動干擾;另一種認為社會體育也包括競技運動，開展競技運動可以獲得經濟效益。盡管兩種意見至今仍未統(tǒng)一，但在1996年，部分大學把原必修二年體育課改為四年選修課，學生可按自己的興趣或學分獲取隨意選定選修體育課。如大邱教育大學的1201*名學生，有9000人選修體育課。固定的專職教員只有5-8人，其余都由俱樂部聘任。由于韓國大學體育設施較為完善，選修課內容也較豐富，多為娛樂、健身型。課余體育活動的開展，主要依靠單項體育俱樂部。

2、大學體育教學任務。分中心學員組討論匯總：一、大學體育具有教育任務

大學體育的教育任務是通過體育教學和課外活動來實現(xiàn)的，就是在體育教學和課外活動中向大學生進行思想教育和意志品質與道德作風的培養(yǎng)，讓他們懂得體育的目的與意義。學生對體育的認識一般都是從單純的興趣出發(fā)，逐步認識到對身體有好處，最后才能理解到為社會服務.教師的貴任就在于通過大學體育教學和課外活動不斷地提高他們的思想認識，把參加體育鍛煉的動機逐步從個人的目的引導到為社會服務的意義上來，同時進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛黨，熱愛具有中國特色的社會主義制度的思想與情感.

鍛煉身體時人體要承受運動負荷，這樣就會遇到困難和障礙。要完成每一個身體練習時，都得依靠意志來克服運動刺激引起生理和心理上的困難和障礙，這就是為磨煉意志，形成優(yōu)良的品質提供良好的機會。

在體育教學和課外活動中，都蘊藏著豐富的美育因素.健康的體形就會給人一種美的感受，而每一個正確熟練的動作就是一種美的展現(xiàn)，尤其通過對體育的觀賞和評價，能培養(yǎng)學生的審美能為。馬克思說過“美感就是人在創(chuàng)造性的勞動中感到各種本質力量能夠發(fā)揮作用的樂趣�！痹隗w育教學和課外活動中學生的體力和情感能夠得到高度的發(fā)揮和展現(xiàn)，就是充分地得到了美的感受。教師就是要運用各種手段和方法，挖捆這些體育教學和課外活動中的美育因素，耳濡目染青少年學生，塑造和培養(yǎng)他們的外形美和內在美。二、大學體育的教養(yǎng)任務

大學體育中的教養(yǎng)任務，就是使大學生懂得體育的基本知識和掌握體育運動的技能、技術.基本知識是鍛煉身體的敲門磚，也是掌握技能運用技術的基礎，有了基本知識作指導才能使體育建立在科學的基礎上.因此不能把體育看成是單純的學習技術動作，必須同時進行體育基本知識的教育。體育的基礎知識涉及面很廣，主要包括體育的意義與作用，人體生長發(fā)育知識，運動的保健知識，運動技能與技術等方面的纂本知識，還有科學煉身的方法與體育的常識等.教師要針對大學生的特點，進行不同程度的體育基本知識的教學.根據教學的原理、原則和方法，用這些知識武裝大學生，使他們在體育教學和課外活動中，從被動到主動，由盲目到自覺。動作技能的學習是體育教學和課外活動的基礎，掌握了動作技能才能把學生的身體能力轉為有效的功，也就是完成某項運動的動作，因為動作技能具有轉移的特性，學習掌握動作技能的實質，就是建立大腦皮層運動中樞的條件反射，由初步學會動作到改進提高，最后形成動作的動力定型。大腦皮層的動力定型建立的越多，人體的靈活性和運動的能力就越強，建立新的動力定型就越快越好.所以一個人儲備的動作技能越多，學習掌握新動作的效果越好，動作技能越熟練，動作的技術性越高，就能更好地運用技術提高技術水平。而且能產生價值，也就是把該項運動技術運用到生產、軍事和生活的技能中去。三、大學體育中的發(fā)展任務

發(fā)展身體是大學體育的重要任務。如果沒有這一內容，體育也就不能稱為獨立的科學。發(fā)展大學生的身體主要是:

(一)促進體格健壯：體育活動可以促進血液循環(huán)和增加對骨骼的血液供應，可以促進骨骼增長。體育活.動的各項動作，不但具有對骨骼增長的良好刺激作用，而且能使骨密質增厚，骨小梁排列更整齊，使骨骼能承受更大的壓力。體重的增加主要是全身肌肉的增長，體育活動時為了保證運動時的物質能量的供應，肌肉本身除了肌纖維變粗外，毛細血管的開放數(shù)目增多，所以體育活動能使肌肉發(fā)達，肌肉內的毛細血管腔加大和毛細血管數(shù)量增多，這樣使身高和體重身體的長度和圍度都生長發(fā)育良好，使身體肌肉顯得豐滿，體格健壯，日常生活的舉止姿態(tài)也就端正了。

(二)發(fā)展人體生理機能。體育活動可以使人體各器官系統(tǒng)的形態(tài)結構和機能發(fā)生顯著變化，首先是中樞神經系統(tǒng)及其主導部分大腦皮層。因為各器官系統(tǒng)的機能都是受中樞神經系統(tǒng)和體液支配調節(jié)的，體育活動時大腦皮層對外界刺激作出相應的反應，這就對大腦皮層的細胞刺激強烈，中樞神經系統(tǒng)處于高度的興奮和集中，尤其大強度的身體練習，大腦皮層參加工作的細胞要多，發(fā)出的興奮沖動就大，這樣才能形成動作技能的條件反射。因此提高了大腦皮層神經細胞的興奮和抑制功能，發(fā)展了大腦細胞的工作能力，同時也給人的智力發(fā)展提供了良好的物質基礎。

(三)全面發(fā)展體能。大學體育活動可以促進學生的正常生長發(fā)育，提高人體機能，經常體育鍛煉能使學生掌握體育基本活動技能和技術，人的基本活動能力如走、跑、跳、投等自然也會得到增強。因為人的基本活動能力是完成體育動作的基礎，經常參加體育活動能提高人的速度、靈敏、力量、耐力和柔韌等素質。人的基本活動能力的發(fā)展是建立在身體形態(tài)結構、生理功能、身體素質發(fā)展和增強的基礎上。

(四)提高人體適應能力。首先是適應環(huán)境的能力，體育活動增進了健康，強壯了體格，身體的各器官系統(tǒng)在中樞神經的支配下承受外界的刺激和協(xié)調各器官系統(tǒng)的能力得到增強，如體溫調解的機能，能適應高寒、高溫等。其次是人體通過體育活動可以提高對各種刺激的適應能力，主要是環(huán)境和體育對人體刺激的適應能力。第三是對疾病的抵抗力。經常體育活動，人體的潛力也就是儲備力得到增強，也增強了對疾病的抵抗力.體育活動已成為世界各國病患者恢復健康勝過良藥的主要手段.

3、請?zhí)岢霰敬闻嘤栔心�不理解的內容，或您最感興趣的方面。分中心學員組討論匯總：

第一，學習組成員最感興趣的是北航體育精品課程的建設實施方法，希望從邢老師對精品課程建設的講解中學習到行之有效的具體實踐措施。

第二，學習組難以理解的是如何將體育精品課程構建以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導向的教學模塊，形成模塊化課程結構，將知識、態(tài)度、技能、能力的培養(yǎng)整合到教學模塊中去。

浙江分中心班長：李國冰

201*-4-

擴展閱讀：赴浙江大學培訓學習心得體會(鄉(xiāng)鎮(zhèn)版)

赴浙江大學培訓學習心得體會

為切實提高科級干部素質和履職能力，增長自身才干，XX縣委決定分期分批選派科級干部前往杭州學習。我有幸成為第一批選派對象，于8月14日赴浙江大學，參加為期5天的培訓學習。走進浙江大學玉泉校區(qū)，撲面而來的濃厚的學術氛圍，一下子感染了我們，有著“東方劍橋”美譽的浙江大學，無處不體現(xiàn)著其“求是”的學風和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度�？h委主要領導與浙江大學多次交流溝通，為我們安排了涵蓋面寬、知識內容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，全班43名學員互相關心、互相幫助，相互交心談心，結合學習和我鄉(xiāng)實際，交流討論我鄉(xiāng)發(fā)展問題，使我們學習的這段時間如沐知識的春風�？偟膩碚f，本人心得體會主要有以下幾點：

一、學習內容豐富、學習方式靈活多樣

學習期間，一方面聆聽了知名教授們的授課。課堂上，教授們淵博的知識、全新的觀念、精湛的學術、風趣幽默的授課方式深深吸引我們，深入淺出的為我們講解了《政務禮儀與形象設計》、《縣域經濟發(fā)展戰(zhàn)略》、《工業(yè)園區(qū)建設管理和招商引資的策略》、《新形勢下群眾思想政治工作的理論與實踐》、《小城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略基于工業(yè)化城鎮(zhèn)化協(xié)調發(fā)展的視角》、《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與社會主義新農村建設》、《農村經濟結構調整》等6個專題的講座。另一方面，還實地參觀考察

了杭州市蕭山區(qū)航民村的建設發(fā)展、傳化現(xiàn)代農業(yè)園發(fā)展規(guī)劃及品牌建設、城市規(guī)劃館，各方負責人向我們詳細介紹了浙江地區(qū)改革開放30多年來，經濟和社會發(fā)展所取得的巨大成就和成功經驗。這次學習培訓時間雖然很短，但我感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師們精彩的課堂上，我們獲得了知識。在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。

二、充分認識到我鄉(xiāng)與發(fā)達地區(qū)的差距

通過考察學習，我認為浙江經濟發(fā)展的主要特點和經驗有：一是經濟實力雄厚。突出表現(xiàn)在經濟增速快，運行質量高，發(fā)展氣魄大，人民生活水平高；二是產業(yè)特色鮮明。工業(yè)所占比重大，且已形成塊狀經濟，知名企業(yè)和大企業(yè)較多；三是體制機制靈活。浙江在發(fā)展過程中，比較早地認識到了單一所有制的弊端，比較早地進行了市場取向的改革，形成了靈活的機制優(yōu)勢和舉全民之力、集社會之財推動發(fā)展的良好局面。就我鄉(xiāng)當前的發(fā)展情況和現(xiàn)狀而言，廣大群眾從商、經商意識淡薄，發(fā)展不平衡，農業(yè)生產水平、農業(yè)產值較低，農民生活水平低，城鄉(xiāng)差距大，工業(yè)經濟發(fā)展緩慢，自身優(yōu)勢未充分顯現(xiàn)。我們與發(fā)達地區(qū)的差距相當大，而且還呈現(xiàn)出進一步拉大的趨勢，如果再不加快發(fā)展，差距將會越來越大。

三、有了新收獲、得到了新啟示

通過學習培訓和參觀考察，我有了以下五點啟示：一是要進一步解放思想。解放思想是一個永無止境的過程。一個地方的發(fā)展，思想要不斷地解放，觀念意識要不斷地轉變、體制機制要不斷地創(chuàng)新。在這方面，浙江的干部群眾領先我們一大步。二要進一步加大招商引資。充分利用我鄉(xiāng)礦電優(yōu)勢，創(chuàng)新軟環(huán)境，創(chuàng)新招商模式，大力發(fā)展以僑招商、以商招商等模式，加大與市場行情的對接，吸引更多企業(yè)到XX落戶。三要進一步發(fā)展勞務經濟。隨著世界經濟的逐步復蘇，沿海企業(yè)對外出口訂單增加，勞動力需求量大，我鄉(xiāng)應有計劃、有針對性地向外輸送勞動力。四是進一步加大旅游開發(fā)。在參觀考察西湖、宋城時，我深切地感受到：杭州市依托西湖、宋城文化品牌，通過優(yōu)化西湖的旅游休閑娛樂文化，推動當?shù)胤�務業(yè)迅猛發(fā)展，為經濟發(fā)展尋找到了新的增長點。而我們要吸引游客到我鄉(xiāng)來旅游觀光，我個人認為“三靠”，即靠宣傳包裝、靠旅游設施、靠文化底蘊。五是要重新認識全民創(chuàng)業(yè)的潛能。浙江的民富水平令人驚嘆，全民創(chuàng)業(yè)的精神更讓人欽佩。全民創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了極大的社會財富，積累了極大的個人財富。在浙江，人人想當老板、人人爭當老板、人人都有創(chuàng)業(yè)沖動，那種“走遍千山萬水，歷盡千辛萬苦，不怕千難萬險”的開拓精神，那種“白天當老板、晚上睡地板”的拼搏精神，那種“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下

人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創(chuàng)新精神，那種窮時能吃苦、富了也能吃苦，打工能吃苦、當老板也能吃苦的奮斗精神，使浙江人辦成了不少別人辦不成的企業(yè)，開創(chuàng)了別人無法開創(chuàng)的事業(yè)，培育了外地無法長大的產業(yè)，創(chuàng)造了大家難以想象的經濟奇跡。這種全民創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神，就是浙江民營經濟蓬勃發(fā)展的原動力。這種蘊藏在民間的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)造力，從來就不能低估，我們XX境內也有一些小型民營企業(yè)，只要鄉(xiāng)黨委、政府傾心引導、傾力扶持，創(chuàng)業(yè)熱潮就能一浪高過一浪。

四、明顯感受到自己在學習、創(chuàng)新思維方面與發(fā)達地區(qū)干部群眾的差距

通過幾天的聽課和參觀，一是逐漸找到了以往工作中沒有發(fā)現(xiàn)的問題，找到了差距，充分感受到自身知識的不足，更加感受到學習的緊迫性、重要性。二是認識到借鑒是學習的最好方式，浙江的經濟、社會的發(fā)展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑒和模仿浙江發(fā)展的經驗，讓我們在工作中盡量減少走彎路，犯錯誤。三是感悟到創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新能力涉及方方面面，對社會的體制機制、政策措施，對人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現(xiàn)在還是在將來，我將用創(chuàng)新的思維對創(chuàng)新的方法解決工作中的每一個問題。

通過這次赴浙江大學學習培訓和參觀考察，使我更加堅

定了做好工作的信心，更進一步增強了發(fā)展的緊迫感和責任感。充分認識到縣委組織干部外出考察學習的重要性和必要性。在以后的工作中，我將反復思考，把學到的精神、經驗和做法運用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做法，努力發(fā)展我鄉(xiāng)各項經濟社會事業(yè)，維護社會安定和諧，為XX鄉(xiāng)經濟社會又好又快發(fā)展貢獻自身力量！

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