甘河初中創(chuàng)星評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)
甘河初中創(chuàng)星評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)
為了促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生學(xué)有榜樣，行有目標(biāo)，逐步養(yǎng)成心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人的思想品質(zhì)。牢固樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感，為學(xué)生今后健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)生中積極開(kāi)展了“遵規(guī)守紀(jì)當(dāng)尖兵，奮發(fā)向上摘五星”（即創(chuàng)星評(píng)優(yōu)）的活動(dòng)。
活動(dòng)以班為單位各班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組選出兩名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組星級(jí)評(píng)選工作。初選后，班委會(huì)在周會(huì)課上進(jìn)行評(píng)比后，將獲得五星的同學(xué)在“創(chuàng)星評(píng)優(yōu)”活動(dòng)公示欄公示。（在公示欄各人的名字后貼上相應(yīng)顏色的五星）（紅色五星：自尊自愛(ài)，注重儀表；綠色五星：真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人；藍(lán)色五星：遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；黃色五星：勤勞儉樸，尊敬長(zhǎng)輩；紫色五星：嚴(yán)于律己，遵守公德。每個(gè)星都有具體五項(xiàng)細(xì)則。）年級(jí)組分月在各班創(chuàng)星評(píng)級(jí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行考察評(píng)審，選出級(jí)星代表。每月月底由學(xué)校政教處在學(xué)生集會(huì)上予以佩戴級(jí)星標(biāo)志牌，給予表彰。并在班級(jí)創(chuàng)星評(píng)優(yōu)公示欄中給予月亮的記錄。每學(xué)期評(píng)選出的校星將在開(kāi)學(xué)典禮上給予表彰，并予以佩戴校星標(biāo)志，在班級(jí)創(chuàng)星評(píng)優(yōu)公示欄中給予太陽(yáng)的記錄。并把獲得校星同學(xué)的合影在學(xué)校的宣傳欄公示，再給獲得校星同學(xué)的家庭報(bào)喜。
這一活動(dòng)的開(kāi)展，使我校的校風(fēng)、班風(fēng)發(fā)生了根本性好轉(zhuǎn)。校容
校貌發(fā)生了變化，學(xué)生精神面貌發(fā)生了改變。同學(xué)們穿戴整潔、樸素大方。女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾；男生不留長(zhǎng)發(fā)，不染異色發(fā)，以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；能主動(dòng)撿起校園內(nèi)的果皮、紙屑等雜物；舉止文明了，不說(shuō)臟話了；與老師見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)候；沒(méi)有遲到、早退現(xiàn)象，沒(méi)有頂撞老師、不服管理的現(xiàn)象；攜帶管制刀具及易燃易爆物品現(xiàn)象杜絕；吃飯主動(dòng)排隊(duì)；拋撒飯菜的現(xiàn)象基本上已經(jīng)杜絕。在上學(xué)、放學(xué)的路上遵守交通法規(guī)，沒(méi)有破壞群眾莊稼現(xiàn)象的發(fā)生。
這些成績(jī)的取得，來(lái)源于我們校長(zhǎng)毛學(xué)禮提出的“甘河初中無(wú)差生”的辦學(xué)理念，也歸功于各老師，特別是班主任老師的辛苦、勤勞的工作。我們將繼續(xù)完善此項(xiàng)活動(dòng)，為營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而不懈努力。
甘河初中201*.12.21
創(chuàng)星評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)
戶縣甘河初級(jí)中學(xué)201*年12月21日
擴(kuò)展閱讀：星 河第一期
星河第一期
在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和全體語(yǔ)文教師共同努力下，竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校星河文學(xué)社終于成立了。社刊《星河》第一期也如期與大家見(jiàn)面了。
本著“講述成長(zhǎng)故事，揮灑青春激情”的辦刊理念，星河文學(xué)社希望每位社員快樂(lè)、健康，擁有生命力和想象力。沒(méi)有夢(mèng)想的成長(zhǎng)是不完整的,沒(méi)有激情的生話是無(wú)味的,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平淡的。讓孩子們的心靈充滿夢(mèng)想,讓他們的生活洋溢激情,讓他們的學(xué)習(xí)富于創(chuàng)造,讓他們?cè)趬?mèng)想激情、創(chuàng)造快樂(lè)中幸福地成長(zhǎng)，這是我們的愿望。
文學(xué)作品源于生活，記錄生活的點(diǎn)滴，抒寫(xiě)?yīng)毜降囊?jiàn)聞感受，拓寬視野，打開(kāi)心扉，集百家之長(zhǎng)，同學(xué)們定能寫(xiě)出令人玩味的佳作，展示當(dāng)代中學(xué)生特有的風(fēng)采。
對(duì)于寫(xiě)作，我們一直提倡“我手寫(xiě)我心，平實(shí)見(jiàn)真情”，倡導(dǎo)率性的表達(dá)、真誠(chéng)的對(duì)白、純摯的情感，反對(duì)華麗語(yǔ)言的堆砌，蒼白無(wú)力的呻吟。關(guān)在書(shū)房中的人是寫(xiě)不出好文章的，狹小的空間不僅妨礙了同學(xué)們的寫(xiě)作，更會(huì)妨礙同學(xué)們的成長(zhǎng)。同學(xué)們一定要走出家門(mén)，親近自然，走進(jìn)社會(huì)，參加戶外教育、文化采風(fēng)和實(shí)踐活動(dòng)，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界其實(shí)很大，也很精彩。這一切將會(huì)奠基同學(xué)們的人生，而你們也會(huì)用手中的筆和文字來(lái)記錄成長(zhǎng)路上的美麗和生活途中的心情。
星河是一條涓涓細(xì)流，她鐫刻著我們生活的足跡，也接受陽(yáng)光和細(xì)雨、鮮花和落葉，她值得我們?nèi)补�，展示我們的熱情和才情。俯首抬頭，皆見(jiàn)文字；嬉笑怒罵，皆是文學(xué)。一份社刊，一條星河，一片青春的百草園，一個(gè)夢(mèng)想開(kāi)始的地方。可愛(ài)的你，請(qǐng)從這里起航，以筆作舟，以快樂(lè)為風(fēng)，以夢(mèng)想為帆，在星河里乘風(fēng)破浪，駛向未來(lái)，駛向遠(yuǎn)方
編委會(huì)
主任：胡值德副主任：楊慎雄
艾紅星楊顯超譚顯良
編委：毛義斌
曾憲兵孟秀琴
執(zhí)行編輯：張春華責(zé)任編輯：秦懷智
龔道秀李梅劉劍輝趙華山陳愛(ài)國(guó)郭應(yīng)智瞿定懷盧德明洪芙蓉劉艷孟樺甘春輝
目錄青春履痕幸福時(shí)光
竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校
星河文學(xué)社201*年10月
星河第一期
指導(dǎo)教師：張春華
七（2）班蔣夢(mèng)凡
青春履痕
忙碌的一天
九(3)班蘭偉平
很小很小的時(shí)候，是媽媽牽著我的手，教會(huì)了我走路。媽媽就這樣牽著我的手走過(guò)石階、走過(guò)古橋，也走過(guò)歲月。后來(lái)，媽媽又牽著我的手，走進(jìn)了學(xué)校。那時(shí)候，媽媽的手白皙、柔軟、溫暖，在媽媽牽我的手，兩手接觸的瞬間，我體驗(yàn)到了幸福的滋味。
那是一個(gè)秋雨綿綿的早晨，媽媽要?jiǎng)由砣ヒ粋�(gè)遙遠(yuǎn)的城市打工了。從此，我便和外婆在一起生活了�？粗鴦e家的孩子被媽媽愛(ài)著寵著，打扮的漂漂亮亮?xí)r，我覺(jué)得我是一個(gè)被人忘記的丑小鴨。在孤獨(dú)中，我找不到我的幸福。孤僻、憂傷環(huán)繞著我。我經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故在外婆面前發(fā)脾氣，大吵大鬧，在外婆驚異的眼光中，我落荒而逃。然后，我就躲在一旁偷偷流淚。
終于，在那個(gè)天高氣爽的秋日，媽媽回來(lái)了。我卻高興不起來(lái)。是我已經(jīng)習(xí)慣了孤獨(dú)？還是我失去幸福太久？還是我已經(jīng)長(zhǎng)大，不愿再牽媽媽的手？“絲絲白發(fā)兒女債，道道皺紋歲月痕”，媽媽是以她的衰老作為兒女成長(zhǎng)的代價(jià)呀！在無(wú)意識(shí)中，我對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，我們出去走走吧！”媽媽有些意外，但很高興地點(diǎn)頭答應(yīng)了。出門(mén)時(shí)，我們自然地拉起了手，媽媽的手依然溫暖有力，卻不如當(dāng)年的白皙柔軟，變得黝黑粗糙，有的地方還有一道道裂口，手掌結(jié)滿了老繭。依然是當(dāng)年的石階、古橋，依然是母女相牽的身影，依然是濃濃幸福的滋味！原來(lái)，幸福是這樣簡(jiǎn)單，又是這樣美麗！
母愛(ài)無(wú)私！母愛(ài)偉大！沐浴在母愛(ài)的光輝里，幸福就會(huì)天長(zhǎng)地久！
點(diǎn)評(píng)：歲月變遷，媽媽的手發(fā)生了變化，不變的是母子間拳拳情意。本文以小見(jiàn)大，母
女牽手的瞬間，鮮明地突出了主題。
當(dāng)北斗星還在天邊閃爍，今日的帷幕又已拉開(kāi)。早上5：00就被鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒，我匆匆地從暖暖的被窩中爬起來(lái)，忙碌的一天就這樣開(kāi)始了。
裹著單薄的衣衫，頂著寒風(fēng)向?qū)W校奔去。黑漆漆的小道只有幾個(gè)小店的門(mén)像被風(fēng)刮起的白紙一樣敞開(kāi)著，昏黃的電燈死一般地垂吊在墻上，微弱的光照著忙碌的店主的面孔。不一會(huì)兒，四面八方的人陸陸續(xù)續(xù)的涌進(jìn)教室，瑯瑯的讀書(shū)聲似乎把天空也吵醒了，它揉揉惺忪的雙眼，把天空刷亮。
急匆匆地吃過(guò)早餐，英語(yǔ)課就開(kāi)始了，沉靜的氣氛，忽然被英語(yǔ)老師的幽默打破，變得輕松愉快。但那密密的筆記又提醒你不能分心，稍一不注意，就會(huì)找不到方向；下課后終于有時(shí)間輕松一下，又被一本本作業(yè)給拉了回去。一轉(zhuǎn)眼，物理老師又一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)教室。課堂隨即停止了課間喧鬧，又進(jìn)入高度緊張狀態(tài)。只有老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們的興趣才被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，可正當(dāng)同學(xué)們興趣盎然時(shí)，下課鈴又適時(shí)響了起來(lái)
中午午休應(yīng)該是在校的一天之中最輕松的時(shí)刻，可如山的作業(yè)，能輕松下來(lái)嗎？一張張英語(yǔ)練習(xí)題，一道道數(shù)學(xué)計(jì)算題做完了這門(mén)功課，下一門(mén)作業(yè)已迫不及待拉你的手了；一下午自習(xí)，各科課代表就三五成群的在教室里吆喝著：“收物理本了！”“收數(shù)學(xué)作業(yè)了！”“收歷史課堂作業(yè)了！”頓時(shí)教室里沸騰了，同學(xué)們抱怨著，嬉笑著，爭(zhēng)論著，只有班主任靜靜打量著我們的千形萬(wàn)狀。
晚上的自習(xí)，教室里微弱的燈光每人分一度，似乎也太暗了，只有跟這些小小的文字作斗爭(zhēng)，即使戴眼鏡也有些模糊了。教室里除了筆尖在紙上滑動(dòng)的沙沙聲，就是一陣陣的翻書(shū)聲，似乎是一支催眠曲，但誰(shuí)也沒(méi)從陣地上倒下。爭(zhēng)取拼到最后。
一到床上。似乎已沒(méi)有時(shí)間再去想其他的，只是擔(dān)心著明早上不要遲到，剩下的一切恐怕只有在夢(mèng)中才能遇到。
即使忙碌，即使疲倦，但這樣的生活才是充實(shí)的，才是有意義的，才是我們真正想要的。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)真話，寫(xiě)實(shí)感，雖忙碌卻覺(jué)得充實(shí)而有意義。思想健康向上。富有新意。以時(shí)間為序，截取校園生活片段，擅長(zhǎng)描寫(xiě)。
星河第一期
指導(dǎo)教師：趙華山
九（3）班趙斌
回家
八（6）班李琦琦
八月的空氣里，透露出一種成熟的味道：葡萄酸酸的味道，蘋(píng)果甜甜的味道，稻谷香香的味道，玉米糊糊的味道
外婆打了幾次電話，催我們回家吃棗。她在電話里說(shuō)道：“再不回來(lái)，
棗兒會(huì)掉光的！”外婆獨(dú)自一人在家，孤獨(dú)始終伴隨著她，想起好久都沒(méi)回去了，爸媽也常說(shuō)想吃一吃家鄉(xiāng)菜，特別是外婆炒的那種。于是，把歸家的日期定在了明天。
坐在車上，心里異常喜悅，十分期待。轉(zhuǎn)眼間，外婆的家已在眼前，門(mén)前的杏樹(shù)下倚著一個(gè)人，那是外婆。每次回來(lái)她都是站在那里等我們回來(lái)。默默地，好像有些凄涼，又有些憂傷。
以往下車后，我總是一個(gè)箭步?jīng)_到堂屋，欣賞著滿桌充滿鄉(xiāng)土氣息的飯菜，吃得很香！而今天，我沒(méi)有，外婆的眼里好像含著淚，嘴里說(shuō)：“回來(lái)了，終于回來(lái)了，回來(lái)了好呀！我揚(yáng)起了臉，甜甜的喊了一聲：“外婆！”外婆親熱的叫著我的乳名�？粗馄牛睦镉蟹N暖暖的感覺(jué)！外婆拉著我和妹妹的手，進(jìn)了堂屋。又是一頓豐盛的早飯，外婆不停的給我們夾菜，我們都使勁的吃，飯菜很香！很香！
走的時(shí)候，外婆給了我們很多棗兒，并囑咐我們要�；貋�(lái)看看！她又倚在那棵老杏樹(shù)下，看著我們遠(yuǎn)去坐在車上，外婆始終縈繞在我的腦際：小時(shí)候，外婆在夜幕快降臨時(shí)倚在老杏樹(shù)下喊我的聲音；小時(shí)候，外婆在小河旁為我捉螃蟹的身影；小時(shí)候發(fā)生在外婆身旁的每一件事情
幾年前，一首《�；丶铱纯础凡恢隽硕嗌儆巫拥男�，綿綿的家愁縈繞在每個(gè)游子的額頭，唯一留下的只有
回家！我要回家！我的家在那古巷深處，不在這高樓大廈之間。我的家里有我童年的記憶，有我成長(zhǎng)的足跡，有祖祖輩輩的沉淀下的古樸與詩(shī)情！終于，我看到了，看到了熟悉的泥路與石井，看到了泥磚泥瓦于石縫間的小草，我看到了許許多多家的痕跡。
雨夜，秋池，愁思。漆黑的夜里彌漫著親情的溫暖，欲濃欲淡，欲濃欲淡
文章亮點(diǎn)：回家，一個(gè)亙古不變的話題。小作者并未另辟蹊徑，采用掘取典型場(chǎng)景，運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言構(gòu)建凄美而又溫暖的意境，全文籠罩著莊嚴(yán)而凝重的氛圍，使得回家這一旋律久久回蕩在人的耳際。指導(dǎo)教師：盧德明
這是個(gè)豐收的季節(jié)了.
每每走在回家的路上,放眼望著公路兩旁的片片田野,稻谷已經(jīng)變得金黃了，那稻穗在斜陽(yáng)的照射下閃爍著喜悅的光芒；玉米已換成金色的鎧甲，那碩大的玉米棒子威武的像整裝待發(fā)的戰(zhàn)士；一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)忙的不亦樂(lè)乎，“轟隆隆”的響聲和著秋風(fēng)向四處飄蕩，奏響一首磅礴雄渾的交響豐收歌。
這是一道風(fēng)景，是一道只有辛勤的農(nóng)民們才能創(chuàng)造的風(fēng)景。經(jīng)歷了艱辛的春耕，是的，這個(gè)節(jié)季他們?cè)撌斋@了。以往的辛酸與淚水，守候與期待，憂慮與苦悶，在這一刻都得到了可人的回報(bào)。
然而，我的季節(jié)呢？
我已步入初三，這是我初中生活的最后一年，也是最艱難的一年，也是應(yīng)該播種的一年，就是我的春季。在春季，就得播種，就要耕耘。我覺(jué)得自己是一位農(nóng)民，或者說(shuō)應(yīng)該具備農(nóng)民的品質(zhì)。初三，對(duì)我而言，其實(shí)就是一片廣袤的大地，等帶我去開(kāi)墾，去播種，去耕耘！這里充滿著希望，這里蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能，只要勇敢地灑下汗水，就越能收獲自己的秋天！或許收獲不是絕對(duì)的。但唯有奮斗才能成長(zhǎng)，唯有拼搏才能無(wú)悔。
于是，我深深地凝望著這秋日的風(fēng)景，在心底里勾勒著一個(gè)美麗的春季，辛勤的耕種，期待著下一個(gè)秋天
點(diǎn)評(píng)：作者睹物而引發(fā)出理性的思考初三的我應(yīng)像農(nóng)民一樣去開(kāi)拓，去播種，去耕耘，才會(huì)有秋收的可能。這值得我們每位同學(xué)沉思。
指導(dǎo)教師：趙華山
幸星河第一期
七（2）班趙
七（6）班秋
葉在我兒時(shí)的記憶中，只有外婆、外公親切的笑容和舅舅、舅媽關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，對(duì)于父母我只有一個(gè)模糊的概念，我只知道他們?cè)诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方打工，在我三個(gè)月大的時(shí)候，他們把我丟給外婆就走了，這十年來(lái)，我甚至不知道他們的姓名和長(zhǎng)相。
那是一個(gè)霜白如雪的早晨，我是被舅舅驚喜的聲音喚醒的。我睜開(kāi)朦朧的眼睛，看見(jiàn)床前站著一個(gè)陌生的人，只見(jiàn)他伸出一雙手緊緊的握住我的手，并親切的叫道：“�！蔽野岩苫蟮难酃馔断蛄司司�，舅舅連聲說(shuō)：“，這是爸爸呀，快叫爸爸！”爸爸？這就是我朝思暮想的爸爸？這就是我受了委屈不知身在何處的爸爸？這就是走了十年不回家的爸爸？眼淚悄悄涌了上來(lái)，打濕了我胸前的被子。
接下來(lái)幾天，我都被爸爸用他的粗糙的雙手拉著，聽(tīng)他講在外面打工的故事，講他和媽媽對(duì)我的牽掛和沒(méi)有照顧到我的歉疚，講外面的世界精彩，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，也應(yīng)該到外面世界去闖、去拼，有一番大的作為。
我也給爸爸講我們學(xué)校發(fā)生的種種趣事，總能引起爸爸哈哈大笑；我又講我成長(zhǎng)路上種種困惑，爸爸就耐心地給我講解，應(yīng)該如何去面對(duì)去化解；我拿出我的成績(jī)單和獎(jiǎng)狀，爸爸露出了欣慰的微笑。
歡樂(lè)的時(shí)光，總是非常短暫，大年一過(guò)完，爸爸又要回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的城市去打工了。在車站，我多么希望開(kāi)車的時(shí)間再晚一點(diǎn)再晚一點(diǎn)!可是，終于車啟動(dòng)了，我看到了爸爸那蒼老的面容和眼角的淚滴，我的心融化了，被一種巨大的幸福所籠罩，我感受到了那不被時(shí)空所阻隔所沖淡的親情！這份親情是我們永遠(yuǎn)的幸福，永遠(yuǎn)的力量！
我愛(ài)你，親愛(ài)的爸爸！
點(diǎn)評(píng)：本文敘述流暢，心理刻畫(huà)細(xì)致，字里行間里流淌的真情，足以打動(dòng)讀者的心。指導(dǎo)老師：張春華
歲月如風(fēng)，吹散了昨天；記憶如沙，將昨天一點(diǎn)一點(diǎn)的收藏，讓我想不起，也揀不起，
惟獨(dú)吹不走我對(duì)他的深深緬懷。
他就是郭老師，一盞燈的化身，點(diǎn)燃了我悟性的燈盞。
一身灰白、干凈、前胸左右各一個(gè)荷包的中山服似乎永遠(yuǎn)粘在他身上，解放鞋也好像格外親熱他那寬大的腳。微微發(fā)胖的臉上總是蕩漾著微笑，小眼瞇成一條縫。惟獨(dú)欠美的是他的頭發(fā)，只有稀稀的幾根趴在光溜溜頭頂上作點(diǎn)綴。一次，有人問(wèn)：“沒(méi)頭發(fā)你不急？”“廢話，你試試看，不過(guò)咱看得開(kāi)，不想頭發(fā)了，何況下雨也不用擔(dān)心淋濕了頭發(fā)�！币痪溆哪幕卮�，讓我對(duì)他肅然起敬：一個(gè)人如果能無(wú)視缺點(diǎn)，只看到優(yōu)點(diǎn)，那他肯定快樂(lè)。也難怪他的臉上總有笑容。
他也有不快樂(lè)的時(shí)候，別人借酒銷愁，他借笛銷愁。我只聽(tīng)過(guò)他吹了一次笛，原因是他的狗死了，他很難過(guò)。
他，宛如雕像般站立著，手握橫笛豪無(wú)顧忌地吹了起來(lái)，盡管周圍有多人。笛聲時(shí)而低沉，時(shí)而悠長(zhǎng)，悲涼綿長(zhǎng)，充了對(duì)一個(gè)生靈無(wú)限的眷戀。那種眷戀，震撼人心：生命怎如此脆弱？不知過(guò)了多久，他收起笛子來(lái)，嘆了口氣，微笑的對(duì)說(shuō)：“世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，聽(tīng)音樂(lè)可是要給錢(qián)�！蔽覀兞⒓匆缓宥ⅲ麖奈⑿χ须x開(kāi)了。
對(duì)于一個(gè)有修養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)，哪怕是一只很普通的狗，也能牽動(dòng)他珍惜生靈的神經(jīng)。是他，教我怎樣去珍愛(ài)生靈。
后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他的兒子在教委當(dāng)著“大頭兒”，別人都羨慕地說(shuō)他苦盡甘來(lái)，可以到城里教書(shū)�？伤麉s說(shuō)：“我對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)已經(jīng)很滿足了，碧綠的樹(shù)林、宛轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴、新鮮的空氣，還有那幫孩子”
這是他教給我的：懂得欣賞很美，充滿希望最美。他用畢生心血讓這窮山溝的“黑屋子、土臺(tái)子、泥孩子”有了一點(diǎn)希望。人生的追求興許是這樣平凡但又偉大。
四年前，我與他分別了，但不想這一別竟成了永別，我很悲痛。
如果讓我回憶他，說(shuō)他做了什么驚天動(dòng)地的大事，我一件也說(shuō)不起，但我永遠(yuǎn)記得他那樂(lè)觀豁達(dá)的個(gè)性，珍愛(ài)生靈的憐惜、不計(jì)名利的奉獻(xiàn)。
星河第一期
我永遠(yuǎn)緬懷他。
指導(dǎo)教師：孟樺
輕地擦去留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽(tīng)見(jiàn)曾經(jīng)對(duì)春天說(shuō)過(guò)的那句話：美夢(mèng)成真！
年輕的我，一定會(huì)飛！請(qǐng)給我一雙翅膀，我要飛翔，我要遠(yuǎn)眺！
點(diǎn)評(píng)：這是青春的誓言！這是夢(mèng)想的力量！在小筆者熱情的文字中，洋溢的是永不言敗的豪情。小標(biāo)題的運(yùn)用，整齊中又富有變化，結(jié)構(gòu)清晰又閃動(dòng)靈氣。指導(dǎo)老師：張春華
給我一雙翅膀
七（2）班譚潔
給我一雙翅膀，我要飛翔，我要遠(yuǎn)眺！
一部《哈利波特》帶給我的除了讓我對(duì)魔法心生渴望，還有天馬行空的想象和充小時(shí)候，望著深邃的天空中那璀璨的群星，我夢(mèng)想
自己有一雙輕靈的翅膀，飛向夜空，而成為群星中的一顆滿正義的力量。那恢宏、神秘的場(chǎng)面，那精彩、曲折的故事，那鮮明、生動(dòng)的形象，無(wú)
我想飛不牽動(dòng)著我的情思，讓我對(duì)他產(chǎn)生了由衷的熱愛(ài)。
在田小菲《十三歲的際遇》中，我結(jié)識(shí)了北大那微波蕩漾的未名湖，高大雄偉的
魔法
教學(xué)樓，藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，才華橫溢的北大人，清新自由的學(xué)術(shù)氛圍無(wú)不深深地吸引
天馬行空的想象，神秘的魔法氣息，一直籠罩和氤氳著整部書(shū)籍，于是《哈利波著我！多想漫步在未名湖畔仰視北大的湛藍(lán)的天空，多想徜徉在排排書(shū)架間聆聽(tīng)書(shū)籍對(duì)我的
低低地呼喚，多想端坐在燕園回味先哲導(dǎo)師們的教誨，多想?yún)⑴c到北大人熱烈的爭(zhēng)論中去領(lǐng)特》才有了攝人心魄的魅力。悟民主自由的含義首先，是哈利波特的學(xué)校霍格沃茲。17世紀(jì)的古堡：高聳的塔樓，可自動(dòng)轉(zhuǎn)換方向
請(qǐng)給我一雙翅膀吧，飛向我夢(mèng)中的神殿北大。
的樓梯，變幻莫測(cè)的天花板；可以生活在畫(huà)中的人物：幽暗的森林，長(zhǎng)長(zhǎng)的校袍，一切
我想飛，無(wú)論飛多久飛多遠(yuǎn)，我都不會(huì)累。
都讓人恍如隔世，環(huán)境的描寫(xiě)為魔法鍍上一層特有的神秘色彩。我要飛
沒(méi)有什么使我停留，除了目的。縱然岸旁有玫瑰、鮮花和綠蔭，我是不系之舟。接著是生活中的魔法場(chǎng)面：站臺(tái)、魁地球比賽、飛天掃帚、魔法商店等等都讓人置多少次我輕輕吟誦著這激情澎湃的詩(shī)句，讓自己在淬煉中成為一柄等待出鞘的寶劍，青身于亦真亦幻的情景中，神秘而輕松。鋒三尺，輝芒亮眼；讓自己在撞擊中成為一朵動(dòng)人心魄的浪花，激射開(kāi)來(lái)，迸散開(kāi)來(lái)；讓自
最后，是哈利與伏地魔決斗的場(chǎng)面：搶奪魔法石、密室之戰(zhàn)、墓地之戰(zhàn)、魔法部之
己在飛翔中成為矯健的雄鷹，盤(pán)旋天宇，傲視萬(wàn)物。
戰(zhàn)等等，無(wú)不充滿魔法氣息，讓好奇幼稚的童心對(duì)魔法產(chǎn)生無(wú)限向往之情。那一刻《哈我不要風(fēng)浪俱息寧?kù)o的生活，我不要風(fēng)和日麗舒適的生活。在揚(yáng)帆待發(fā)的清晨，在整裝
啟程的黃昏，我不祈求風(fēng)暴遠(yuǎn)離，重?fù)?dān)輕省，橫逆減少；我只愿有足夠的智慧和勇氣去面對(duì)、利波特》走進(jìn)了我的心靈。去克服、去化解、去包容，像一個(gè)真正的軍人，一個(gè)永不屈服的英雄。只為那個(gè)北大的夢(mèng)，勇氣那個(gè)等待開(kāi)花的愿望。
再讀此書(shū)，我便多了一份崇拜，為了哈利的正直勇敢，他那非凡的勇氣。
我要飛，多難、多苦，我都不會(huì)怕！
還記得，哈利第一次與伏地魔對(duì)戰(zhàn)，12歲的他便有了無(wú)所畏懼的眼神；以后在對(duì)戰(zhàn)我會(huì)飛
因?yàn)閴?mèng)想賜給我一雙翅膀，所以我能往前奮飛。時(shí)，15歲的他不曾屈服；16歲他開(kāi)始挑戰(zhàn)權(quán)威，忍著骨頭再生的痛苦從未喊過(guò)一聲痛北大的夢(mèng)，做得有些迷離，但讓我看到了窗外的陽(yáng)光，看到了天邊的彩霞；是夢(mèng)給了我他身上承擔(dān)著太多的責(zé)任和勇氣，所以，當(dāng)學(xué)校和社會(huì)遭遇災(zāi)難時(shí)會(huì)一次次挺身而出；不變的召喚，引領(lǐng)我去追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。
一次次面對(duì)迷茫時(shí)不曾放棄。
太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起，月亮總在有夢(mèng)的地方皎潔。夢(mèng)是永恒的微笑，使我的心靈永
在那一刻，為了哈利的勇氣、正直、勇敢，我深深地愛(ài)上了它《哈利波特》。遠(yuǎn)充滿激情，使我的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮，使我的翅膀日益輕靈，使我的飛翔成為可能。我整
裝待發(fā)，用美夢(mèng)作翅膀，從實(shí)干開(kāi)始，永不言棄，永不言��！等到我們抵達(dá)未名湖畔時(shí)，輕愛(ài)
《《，《哈利波特》，牽動(dòng)我的情思，牽動(dòng)了我的情思
九（6）班沈瑩加
星河第一期
第三次讀這本書(shū)，我又多了一份感動(dòng)，為了魔法與勇氣之間流淌的愛(ài)。
是愛(ài)，讓莉莉波特為了保護(hù)哈利而死在伏地魔的魔杖之下；是愛(ài)，讓阿布思鄧多和小天狼想一個(gè)天使呵護(hù)著哈利；是愛(ài)，讓赫敏和羅恩始終不渝地支持著哈利；是愛(ài)，讓霍格沃茲成為哈利堅(jiān)強(qiáng)的后盾；還是愛(ài)，讓哈利從容走向死亡。
愛(ài)與不愛(ài)是哈利與伏地魔之間的區(qū)別，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，不懂愛(ài)，伏地魔才一次次敗在哈利的手下。心中沒(méi)有愛(ài)，是伏地魔人性中最大的缺失。
在那一刻，《哈利波特》已不是一本書(shū)，更多的是一位摯友，其間流淌的愛(ài)，牽動(dòng)著我的情思。
魔法、勇氣和愛(ài)，交織融匯成了《哈利波特》，讓我收獲了太多的感動(dòng)和太多的力量，牽動(dòng)著我的情思，催我不斷奮進(jìn)。后記
點(diǎn)評(píng)：本文選材新穎，緊扣原文展開(kāi)敘述和評(píng)論，內(nèi)容豐富、感受深刻、結(jié)構(gòu)清晰完整。
指導(dǎo)老師：龔道秀
夢(mèng)想？露珠在清晨微明中悄然誕生，來(lái)不及享受晨風(fēng)的輕撫，來(lái)不及欣賞世間的繁華，甚至來(lái)不及讓別人來(lái)發(fā)現(xiàn)自己。她這一生，只是全心全意地去追求心中的夢(mèng)想、那片刻的輝煌，盡管為此要以生命作為代價(jià)！
但千百年來(lái)，露珠卻從未放棄，盡管有時(shí)夢(mèng)想也會(huì)遙遙無(wú)期。
是啊，縱然露珠只是一滴天水，但她卻有美麗的夢(mèng)想。我們也只是一個(gè)平凡的人，也應(yīng)該有一個(gè)輝煌的夢(mèng)想，盡管通往夢(mèng)想的路上布滿荊棘，但追求夢(mèng)想的信念不應(yīng)放棄。夢(mèng)想是人生的指南針。夢(mèng)想是前進(jìn)的原動(dòng)力。夢(mèng)想是命運(yùn)的風(fēng)向標(biāo)。夢(mèng)想是成功的試金石。夢(mèng)想是生活的必需品。
因?yàn)橛辛俗约旱膲?mèng)想，大山才有了無(wú)怨無(wú)悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的激情，懸崖上的松樹(shù)才有了扎進(jìn)巖石的堅(jiān)韌給自己一個(gè)夢(mèng)想吧，讓我們的生命在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光！
點(diǎn)評(píng)：小筆者用如詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和感悟，優(yōu)美、深刻。
指導(dǎo)老師：張春華
我發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)想的力量
七(2)班明艷麗
黎明時(shí)分，在水仙的一片葉子上，我意外發(fā)現(xiàn)了一顆露珠，她是那樣清純、那樣的晶瑩剔透，這是我以前從未注意到的。我不由自主地俯下身去，凝視著這誘人的小水珠，她酣酣地躺在綠色的大床上，大概還在做著甜甜的夢(mèng)呢！我不敢大聲的呼吸，生怕吵醒這個(gè)小家伙的夢(mèng)。看著這可愛(ài)的小寶寶入睡的樣子，我真想把她捧在手里。
但手伸到她身邊又放下，唉，還是讓她睡吧！她一定累了，從天的那邊飛來(lái)，是美麗織女的離愁淚嗎？
太陽(yáng)小心地探出了頭，俯視著世間大地，把那顆露珠變成了一顆晶瑩的鉆石。露珠終于醒了，一陣微風(fēng)吹來(lái)，她便在水仙修長(zhǎng)翠綠的大葉子上跳躍著、滾動(dòng)著�？炜�，她那清純亮麗的眸子里不正映著我的身影嗎？也許過(guò)于興奮吧，慢慢地，慢慢地，她那可愛(ài)的笑臉?lè)杭t了，隨之，她整個(gè)身軀逐漸變小、變小，一眨眼，她就消失了。這美麗的生命是多么短暫啊！我突然了悟：這小小的露珠短暫的一生不正是為了這陽(yáng)光下瞬間的輝煌嗎？
她是不是早就知道，為了那片刻的輝煌，她需要蒸發(fā)自己的生命，才能實(shí)現(xiàn)心中的那個(gè)
星河第一期
散。我總是喜歡靜靜的去聆聽(tīng)，仿佛聽(tīng)到了走在荊棘路上堅(jiān)定的步伐，仿佛聽(tīng)到了對(duì)生活無(wú)限的憧憬，此刻我才深深的感悟到聆聽(tīng)是如此的美好。那皎潔的目光輕柔的灑在你那雙深陷的眼眶上，我似乎看到了你對(duì)生活的無(wú)限希望。是你，我的叔叔，我們一起走過(guò)，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
七彩風(fēng)鈴
我們一起走過(guò)
九（6）班付迪
有時(shí)的你如一本書(shū)，我很想進(jìn)入那個(gè)世界，卻發(fā)現(xiàn)我無(wú)法讀懂你那份執(zhí)著。村長(zhǎng)來(lái)到你的家，說(shuō)要為你伸請(qǐng)低保，我知道這對(duì)你來(lái)說(shuō)太需要了。但令我百思不得其解的是你拒絕了，當(dāng)時(shí)的我和別人一樣認(rèn)為你這是在逞強(qiáng)，不識(shí)抬舉。但你對(duì)村長(zhǎng)的一翻解釋，又讓我重新認(rèn)識(shí)了你�！拔椰F(xiàn)在自己能掙錢(qián)，政府已經(jīng)給我了補(bǔ)貼，我已經(jīng)很滿足了，再說(shuō)比我困難的人還不知多少呢！”叔叔說(shuō)著，自己已經(jīng)開(kāi)始麻利的沏好了一杯茶，送到村長(zhǎng)手邊。村長(zhǎng)頓了
回味成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，
墻角邊，那根落滿塵埃的棍子依舊如此，似乎在訴說(shuō)著我們?cè)?jīng)一起擁有過(guò)的幸福。記得那時(shí)，小小的我總是牽著棍子的一頭，那頭的你總是跟著我的腳步，盡管嘴上還在不停的說(shuō)：“慢點(diǎn)！慢點(diǎn)！”但那微笑與幸福依舊撒滿一路。盡管你沒(méi)有那雙明亮可以洞察世界的眼睛，無(wú)法再欣賞這色彩斑斕的世界，但你卻用自己的方式活出了一份精彩。
在別人的眼中，你是個(gè)無(wú)用的人，因?yàn)樵趧e人看來(lái)，失去眼睛根本無(wú)法生活，但是你卻倔強(qiáng)的用那根棍子走上了征途。盡管有政府的補(bǔ)貼，但這點(diǎn)微薄的收入根本無(wú)法維持生活。清晨，濃霧還沒(méi)散開(kāi)，一切是如此的朦朧，你早已握著棍子深一腳，淺一腳的去各家找雜活干。有時(shí)一天只管一頓飯。好的時(shí)候還能掙上十來(lái)塊錢(qián)，不是到東家掰玉米就是到西家曬稻谷，日復(fù)一日，多少個(gè)春秋。你總是披星戴月的回家，未曾有過(guò)一天的輕松。我不知道這樣的日子對(duì)你來(lái)說(shuō)是苦是甜，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)，我看到的是一臉滿足與幸福的笑容。盡管在那張臉上一雙深陷的眼眶寫(xiě)滿歲月的滄桑，那凍得發(fā)紫的臉上露出生活無(wú)奈，但那笑笑容未改，快樂(lè)依舊。靜靜的月光下，你繪聲繪色的給我講著故事，仿佛一天的勞累，煩悶因此煙消云
頓沒(méi)說(shuō)什么，只是眼圈紅紅的。我仿佛又重新認(rèn)識(shí)了叔叔，看到了一個(gè)真心體諒他人，又自強(qiáng)不息的叔叔。我們一起走過(guò)，是您教會(huì)了我理解與包容。
我們一起走過(guò)，我學(xué)會(huì)了太多太多。也許應(yīng)那句話：“天下無(wú)不散之晏席”吧！你竟悄無(wú)聲息的去了天堂，無(wú)情的拋下我。當(dāng)我握住你那僵硬，冰涼的手時(shí)，你再也不會(huì)滔滔不絕的給我講故事，那蒼白的面孔再也看不到幸福的微笑，你冰涼的躺在那里，是否把你的快樂(lè)也帶去了天堂？就這樣，你走了，將我無(wú)盡的思念埋進(jìn)了墳?zāi)�，空留一段殘破的記憶，讓我無(wú)法從痛苦中解脫。
如今，那根帶著你走過(guò)多少風(fēng)霜雨雪的棍子依舊在那，可是你，叔叔，我卻只在清明是為你燃上一柱香，希望那裊裊清煙能帶去我的思念。也只是此刻跪在冰冷的地上，我才深知“每逢佳節(jié)倍思親”的惆悵。
叔叔！不知此刻你是否安好！在那邊，我們一起走過(guò)是否給你帶來(lái)一些溫暖，寒風(fēng)蕭瑟，惆悵與悲傷漸漸緩解，也許時(shí)間就是最好的良藥吧！
我們一起走過(guò)，幸�？鞓�(lè)，如今我一個(gè)人旅行，只有那無(wú)盡的思念
點(diǎn)評(píng)：抒真情�！拔馁F情真”，所以能打動(dòng)讀者的心。通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)，抒發(fā)了獨(dú)特的內(nèi)心感受。
指導(dǎo)老師：龔道秀
星河第一期
九（6）班沈瑩加
在美好的純真年代里，我們一起走過(guò)，我的青春因你的陪伴更加多姿多彩。閉了眼，仿佛又是我們一起走過(guò)的時(shí)光
簡(jiǎn)評(píng)：一起走過(guò)風(fēng)雨才知道友情的珍貴和美好，知心朋友值得一輩子去珍惜。選材的詳略得當(dāng)，流暢優(yōu)美的語(yǔ)言，值得品讀。指導(dǎo)老師：龔道秀
九（5）班熊曉紅
因?yàn)橛辛四�，我們一起走過(guò)，初中的生活也絢麗多彩；因?yàn)橛辛四阄覀円黄鹱哌^(guò)，我再也不孤獨(dú)彷徨。
題記
只有走近你，才知道并非沉魚(yú)落雁才可以對(duì)著星空微笑；只有走近你，才可以無(wú)視于寒鴉數(shù)點(diǎn)的滄桑，漫隨天外云朵，亦卷亦舒。
題記
夏風(fēng)輕輕吹過(guò)，記憶里的美好時(shí)光重現(xiàn)，我又陷入了沉思
玲，你是否還記得，在那個(gè)純真的年代，我們?cè)黄鹱哌^(guò)？你是否還記得，我沒(méi)有昂貴的東西能天天給你，只能交換生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，交換一本日記的我們生活中沒(méi)有秘密，玲和紫晶之間是永遠(yuǎn)的透明？你是否記得，我們之間的彩色信箋，在玲和紫晶的筆下幻化成了最美的夢(mèng)？你是否還記得，我們一起在精品屋里，肆意挑選著精致的物件，揮霍著大把的時(shí)間
我想，你一定記得，因?yàn)槲覀冊(cè)黄鹱哌^(guò)這段美好時(shí)光。因?yàn)槟�，我的成長(zhǎng)路上不再孤單，我收獲了堅(jiān)強(qiáng)，信心和微笑，只因你同我走過(guò)。
還記得，當(dāng)我因生病而住進(jìn)了醫(yī)院，你特意趕到醫(yī)院來(lái)看我，當(dāng)你看到我因生病而消瘦的臉龐，你握緊我的手，傻傻而認(rèn)真地說(shuō)：“冷不冷，我的雙手給你加溫”，那一刻，我懂得了友誼的真諦。我不再懼怕黑暗，因?yàn)槲颐靼祝銜?huì)一直伴我而行，給我溫暖，使我堅(jiān)強(qiáng)。
還記得，當(dāng)我因考試的失利而痛哭流涕，我一個(gè)人站在走廊上，失神地望著天空，你輕輕的走了過(guò)來(lái)，擁抱了我，你告訴我：“雄關(guān)漫道如鐵，而今邁步從頭越�！�，當(dāng)我看到你同樣考試失利卻看不到一絲陰霾的臉，我不禁嘴角輕輕上揚(yáng)，重新走入教室，投入到新一輪的學(xué)習(xí)生活中。正是因?yàn)橛心�，我有了自信和微笑，失敗�?duì)于我而言，成了我前進(jìn)的動(dòng)力。
細(xì)數(shù)與你一起走過(guò)的日子，卻發(fā)現(xiàn)你早已帶給了我許多快樂(lè)，溫暖與感動(dòng)，你早已成了我最知心的朋友。
終于明白，我們一起走過(guò)，走過(guò)的是美好時(shí)光，走過(guò)的是似水流年，走過(guò)的是無(wú)悔青春，走過(guò)的是成長(zhǎng)經(jīng)歷，走過(guò)的是心靈之路，走過(guò)的是成熟征途
樂(lè)在其中
初三仿佛是湘西鳳凰一抹紫色的晚霞，又像是西子湖畔平靜的水面泛起的一裙?jié)i漪。淡淡的，朦朧的，來(lái)得悄無(wú)聲息。
伴著跳躍的音符，燃燒的希望，我走近了你，內(nèi)心滿是新奇與渴望。
初三，把我?guī)нM(jìn)一個(gè)七彩紛呈的世界，語(yǔ)文，讓我窺到了華夏文化之魅力，它即表現(xiàn)出江南小家碧玉的溫婉可人，又體現(xiàn)了大丈夫的能屈能伸；數(shù)學(xué)，又讓我領(lǐng)略到了每一個(gè)數(shù)學(xué)小精靈的可愛(ài)與靈動(dòng)；輕輕翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，每一個(gè)字母都?xì)g快的跳躍起來(lái)，幻化成七彩的霓裳，飄逸的彩帶，翩飛的裙衣，又讓我了解到奇特的異域風(fēng)情，化學(xué)，再次讓我感受到蕓蕓眾生的變幻莫測(cè)
仲秋的風(fēng)，低低地在窗欞邊旋舞
我坐在教室里靜靜的聆聽(tīng)著老師的殷切教導(dǎo)，細(xì)細(xì)的品味著屬于自己的幸福，我的心頭溢滿了無(wú)盡的滿足和愉悅。
陽(yáng)光，出奇的好。
淡黃的向往流光容易把人拋，紅了楓葉，綠了芭蕉，剛走進(jìn)初三年那份激情與渴望已不
星河第一期
復(fù)存在。夏日的陽(yáng)光再熾熱也無(wú)法阻擋冬天的來(lái)臨，初三的世界再新奇，也無(wú)法藏匿成長(zhǎng)的煩惱。
滿以為，只要自己在心底將毅志凝結(jié)，將信念升華，然后努力汲取營(yíng)養(yǎng)，積蓄力量，以求實(shí)夢(mèng)想，這樣就可以度過(guò)一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的初三。然而，事實(shí)并非如此，滿心的期待變成了痛苦的煎熬，所謂的執(zhí)著卻換回一片徒勞，堅(jiān)守的信念卻讓自己變得傷痕累累。
飄忽不定的游離在作業(yè)中，背著永遠(yuǎn)不屬于中國(guó)人的大洋彼岸；淚眼婆娑的修改著錯(cuò)題，用波瀾不驚的語(yǔ)言和微笑掩飾內(nèi)心的慌亂與對(duì)分?jǐn)?shù)的企盼。就這樣麻木的為夢(mèng)而努力著。每次聽(tīng)到室外的談笑風(fēng)生，就憶起了往夕崢嶸歲月，向往著沒(méi)有摻雜任向壓力和笑，向往著那些無(wú)憂無(wú)慮的日子。然而，那只屬于記憶，淡黃的記憶，如過(guò)眼煙云，再也無(wú)法重現(xiàn)。
乘著夢(mèng)想的雙翼飛翔
不得不承認(rèn)自己面對(duì)的是初三，一個(gè)夢(mèng)想與希望的驛站，在現(xiàn)實(shí)與向往之間，我別無(wú)選擇，只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)用苦澀的淚水與哀愁編織飛翔的翅膀。
無(wú)夢(mèng)的天空是一篇黑暗，只有堅(jiān)守心中的夢(mèng)，接受困難并與之拼搏，將初三的壓抑與疲勞轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，將初三冷硬的冰天雪地穿透，才能讓希望的天空墜滿燦爛的星辰。
在初三的日子里，我愿在沉默中積攢，在痛苦中奮斗，在彷徨中拼搏為夢(mèng)想插上雙翼，然后乘著夢(mèng)想的雙翼飛翔
或許，就在這飛翔的過(guò)程中，我們才能真正體會(huì)到初三心情的充實(shí)與奇特。
痛，并美麗著
痛苦在左，快樂(lè)在右，走在初三的路上，一路拼搏，一路渴望，將這初三的路用意志和希望點(diǎn)綴，使我們踏著荊棘不覺(jué)痛，有淚可落，卻不是悲涼。
其實(shí)，我們?cè)缭撁靼祝赫悄欠路饚讉�(gè)世紀(jì)的孤獨(dú)與寂寞孕育了蝴蝶驚世駭俗的美麗，正是那暴風(fēng)雨中的磨礪與沖擊，圓了彩虹五彩繽紛的夢(mèng)想。而我們初三，也正是浸潤(rùn)淚水與哀愁，痛楚中才會(huì)多幾份美麗。
我的初三心情散發(fā)著不同的味道，甜蜜的，清新的，無(wú)奈的，曼妙的，它滿載痛苦與快樂(lè)，美麗與憂傷，淺淺的歲月中沉淀
九（8）班葉凡
在如此優(yōu)秀的學(xué)校里，我漸漸地迷失了自我，高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我都不想把目光停留，連向往之心都已消失，我只會(huì)低頭走。
這周圍全都是比我優(yōu)秀的人。他快樂(lè)，她美麗，他成績(jī)好。一切的一切，而我呢？都沒(méi)有，什么都比不上，漸漸地我學(xué)會(huì)了讓步，學(xué)會(huì)了低頭。低頭，拒絕陽(yáng)光的親撫，拒絕自信的面對(duì)，低頭，心中滿是痛楚，就連視線也早已模糊，只剩下惆悵與心中的自卑。
我就這樣低頭獨(dú)自走在回家的路上，任憑花兒的芬芳，清脆的鳥(niǎo)鳴也吸引不了我。身后的朋友大聲呼喊著“向日葵”，心中滿是驚喜。我順著他的目光看見(jiàn)了那永遠(yuǎn)面向太陽(yáng)的向日葵，那永遠(yuǎn)抬頭的向日葵！
向日葵靜靜的佇立在路邊，微笑站，永遠(yuǎn)面向太陽(yáng)，也永遠(yuǎn)面向著自信，它總是能享受到陽(yáng)光的呵護(hù)，因?yàn)樗鼘W(xué)會(huì)了抬頭，它學(xué)會(huì)了微笑！向日葵的微笑震撼了我，只要抬頭向太陽(yáng)微笑，就能把陰暗驅(qū)散。雖然它不高大，雖然它不嬌艷，雖然它不美麗，但它懂得抬頭。何須煩惱自己不如別人呢？只要有自信與陽(yáng)光就足夠了。
雖然我沒(méi)有他樂(lè)觀，但我不悲觀。雖然我不美麗，但我不丑而且擁有微笑，雖然我沒(méi)有他成績(jī)好，但我會(huì)努力追上。學(xué)會(huì)抬頭，陽(yáng)光就會(huì)眷顧我，自信與微笑就會(huì)陪伴我。
對(duì)！低頭是自卑，抬頭是自信，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)抬起頭，對(duì)著太陽(yáng)微笑著！
點(diǎn)評(píng)：能細(xì)心觀察生活中的景物，寫(xiě)出了自己的內(nèi)心感受，表達(dá)志向，主旨鮮明。指導(dǎo)教師：郭應(yīng)智
（指導(dǎo)老師：陳愛(ài)國(guó)）
星河第一期
指導(dǎo)老師：張春華
我這個(gè)人
七(1)班明琳
秋天，你好
我這個(gè)人，真配得上“與眾不同”這四個(gè)字了。爸爸常說(shuō)女孩應(yīng)該文靜、優(yōu)雅、舉止大方一些�？晌�，平時(shí)總是和弟弟一起“大
鬧天宮”，一會(huì)兒和弟弟“捉迷藏”，一會(huì)兒又和哥哥到河里去捉魚(yú)。別看我是個(gè)女孩子，捉魚(yú)我可是一把好手。我把小魚(yú)網(wǎng)頭朝下，腳朝上立在河邊，哥哥在上游用腳使勁地跺，頓時(shí)河里渾水一片，我就來(lái)個(gè)“渾水摸魚(yú)”，瞧，網(wǎng)里的魚(yú)可不少呢！家里的小貓又可以飽餐一頓了。
小弟弟的“金豆豆”還在一顆一顆地往下掉，可把我該急壞了。給他拿東西吃，他不要；帶他出去玩，他也不去，這可怎么辦呢？我腦筋一轉(zhuǎn)，有了！小弟，要不姐姐給你講一個(gè)笑話吧!“還是算了吧，你能講出什么好笑的笑話呀！”“那你就聽(tīng)著吧，有一個(gè)軍官對(duì)他的士兵們說(shuō)，一班射擊，二班投彈，可他是個(gè)廣東人，所以他的士兵就聽(tīng)成一班殺雞，二班偷蛋了，怎么樣？好笑吧。怎么弟弟還是不高興呀？我可是沒(méi)轍了。你們能幫幫我嗎？
今天，爸爸要帶我到竹溪公園去玩兒，我高興得不得了。我們坐面包車到了南大橋，下車后，爸爸從錢(qián)包拿出十元錢(qián)，對(duì)我說(shuō)“琳琳，你去買(mǎi)一份冰激凌吃吧，爸爸在這兒等你�！蔽夷玫藉X(qián)，調(diào)皮的對(duì)爸爸說(shuō)“保證完成任務(wù)。”嬉笑的我朝四周張望了一下，正好前面有賣(mài)雪糕的，我正準(zhǔn)備去，可是我的眼角余光卻看到了一位乞丐，我想了一下，便慢慢地朝乞丐走了過(guò)去，將手中的十元錢(qián)地給了他，他連聲給我道謝，讓我臉上笑成了一朵花。
說(shuō)了這么多，你們應(yīng)該認(rèn)識(shí)了我是一個(gè)幽默、搞笑、有愛(ài)心、活潑開(kāi)朗而又平凡的女孩兒。忘了告訴你們我的外貌了：一對(duì)水靈靈的大眼睛透著亮晶晶的眸子，高鼻梁、漂亮嘴、1米5的個(gè)子刻畫(huà)出了一個(gè)活潑的女孩，她就是我明琳。
點(diǎn)評(píng)：本文選取三件典型事例來(lái)刻畫(huà)人物形象，鮮明豐滿；語(yǔ)言流暢準(zhǔn)確。
七（1）班甘鋒
聆聽(tīng)秋蟲(chóng)第一聲呢喃，呼吸秋風(fēng)中第一縷桂香，看著秋葉第一片飄落，我知道，秋天，你來(lái)了。
秋天，你是花的季節(jié)。盡管百花已經(jīng)凋零，可是菊花才剛剛開(kāi)放。菊花沒(méi)有牡丹的富貴，沒(méi)有玫瑰的嬌艷，但她是秋天的象征。瞧，那黃的賽金、白的如雪、粉的似霞的菊花。你不讓我，我不讓你地賽趟兒盛開(kāi)著。有的像扁盤(pán)、有的像無(wú)數(shù)的飛龍?jiān)诳罩酗w舞，還有的一下子開(kāi)放出千千萬(wàn)萬(wàn)朵小菊花，好似滿天的星星降落在地面，爭(zhēng)先恐后地對(duì)秋天說(shuō)：“秋天，你好！”
秋天，你是佳木顯美得時(shí)候。盡管樹(shù)葉在秋風(fēng)中漸漸飄落，但是松樹(shù)仍不減夏天的威武，那樹(shù)葉愈發(fā)的蒼翠；那山上的紅楓仍高舉著火樣的激情；銀杏樹(shù)上扇形的金黃的樹(shù)葉訴說(shuō)著秋天的輝煌和繁榮。清風(fēng)漸起，銀杏葉像蝴蝶翩翩起舞，溫柔地秋天說(shuō)：“秋天，你好！”
秋天，你是快樂(lè)的季節(jié)。秋風(fēng)染黃了田野，金色的稻浪掀起金色的浪花；秋陽(yáng)曬紅了果園，燈籠似的柿子和蘋(píng)果飄出誘人的香味。是秋天，讓農(nóng)民的笑容格外燦爛，讓他們充滿希望地對(duì)秋天說(shuō)：“秋天，你好！”
秋天的天那么高，那么藍(lán)，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒排成人字，他們異口同聲地對(duì)秋天：“秋天，你好！”
星河第一期
秋天的景色真令人神往，秋天的韻味真令人陶醉，我也要高聲地對(duì)秋天說(shuō)：“秋天，你好！”
點(diǎn)評(píng)：全文抓住秋天的特征，進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)；抒情真摯自然，情景交融；結(jié)構(gòu)清晰，層次井然。指導(dǎo)老師：張春華
驀然回首
九（4）班梁靖
如今，爸媽都回來(lái)了，還給我?guī)Щ貋?lái)一個(gè)弟弟，他們對(duì)我愛(ài)護(hù)有加。不知怎的，有爸媽在身邊，我卻愈發(fā)的思念那棵小樹(shù)。終于有機(jī)會(huì)和爸媽一起回老家了！我飛快地來(lái)到小樹(shù)旁，那碧綠的葉兒一點(diǎn)兒也沒(méi)變，還是那么的富有生機(jī)。見(jiàn)我回
小樹(shù)竟也手舞足蹈起來(lái)，我能體會(huì)它此時(shí)的心情，就像當(dāng)初我看見(jiàn)爸媽回家時(shí)心境一樣。與小樹(shù)一別數(shù)年，望著它長(zhǎng)的高高大大的身影，禁不住落下淚來(lái)。我暗暗對(duì)小樹(shù)說(shuō)：小樹(shù)，你不會(huì)孤獨(dú)的，我會(huì)常來(lái)看你的！
此時(shí)，雙手捧著那張泛黃的照片，往事依依，歷歷在眼前。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的一切永遠(yuǎn)不會(huì)再上演......（指導(dǎo)教師：李梅）
我無(wú)意從你身邊走過(guò)，你無(wú)意從我身邊流過(guò)，將你彩霞般的影兒投入河水的柔波。過(guò)眼煙云兮，永恒的夢(mèng)。題記
九（7）班李小雙
常常凝望著那張發(fā)黃的照片，不知是看多了，還是看慣了，心
中竟沒(méi)有絲毫的感動(dòng)�？山裉�，當(dāng)我再次拿起那張張照片時(shí)，憂傷與失落又一次卻占領(lǐng)了我的心房。
那是一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)。那天，爸爸媽媽不顧爺爺奶奶的勸阻，決意外出打工。年幼而又沒(méi)有辦法的我，只有一人偷偷地躲在房間里哭。那天，爸爸不知帶從哪里移栽來(lái)了一棵小樹(shù)苗，雖然小，可枝繁葉茂，渾身透著一股勃勃的生機(jī)。沒(méi)多大一會(huì)，爸爸又找了一位照相師傅，說(shuō)是要給這棵小樹(shù)照相，可他卻把我也拉到小樹(shù)旁。只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我便和小樹(shù)一起框在了爸爸的心上。臨走的時(shí)候，爸爸把照片送我了一張，并指著小樹(shù)告訴我說(shuō)：“明年或后年，抑或三五年，也許是小樹(shù)長(zhǎng)大的那天，就是爸媽回來(lái)看你的那天，我希望你能和小樹(shù)一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！”我不知道爸爸話里有什么意思，但還是很仔細(xì)的聽(tīng)著。目送爸媽遠(yuǎn)行的背影，心中有一份失落也有一份希望。
從那天起，給小樹(shù)澆水、施肥、除草便成了我每天的功課。我生怕這棵小樹(shù)過(guò)早地夭折，也怕它永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。因?yàn)槟菢�，我怕永遠(yuǎn)也看不到爸爸媽媽，幼小的我心里不止一遍地這樣想著。一年，兩年，皇天不負(fù)苦心人，在我的靜心呵護(hù)下，這棵小樹(shù)長(zhǎng)粗了也長(zhǎng)高了，在我眼里，它，絕對(duì)長(zhǎng)大了，可是，卻遲遲不見(jiàn)爸爸媽媽的歸來(lái)。
又是一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)。爺爺奶奶決定搬到縣城里去住，我自然也要跟著爺爺奶奶走。我什么都能割舍，卻放心不下那棵小樹(shù)。臨行的那天，我去看我了那棵已能抵擋狂風(fēng)暴雨的小樹(shù)。我能感覺(jué)到它當(dāng)時(shí)的心境，就像當(dāng)初我知道爸媽要離我而去時(shí)的心情一份失落一份希望。我在心里默默念著：小樹(shù)，你不會(huì)孤獨(dú)的，我會(huì)常來(lái)看你的！
可是，這一走，卻是好幾年都沒(méi)能回去看看小樹(shù)！于是，只能天天看看照片�？粗掌纤蔷G的快要透出水來(lái)的綠，看著它旁邊正癡癡傻笑的孩童，心中竟也是暖暖的。
十五年前的暮春時(shí)節(jié)，一個(gè)男嬰哭著來(lái)到這個(gè)世界，不錯(cuò)，那個(gè)男嬰就是我，也許是上蒼的刻意安排，我注定要與幸福相伴。
我很幸福，我有愛(ài)我的父母。兒時(shí)，那一次次略顯著急的呼喚讓我很是不悅，然而如今回想起來(lái)，卻是那么的珍貴。夜幕即將來(lái)襲，而我還在瘋玩，得忘乎所以的我怎能不讓父母著急？如今，每一次上學(xué)前的叮嚀，每一次回到家就能吃的美味，又怎能讓我忘懷？父母的愛(ài)如同放進(jìn)熱水里的糖，融入了我生活的每一個(gè)角落。
我很幸福，我有教會(huì)我太多太多的老師。每一天的生活，都有老師的陪伴，我離不開(kāi)我的老師。我忘不了是誰(shuí)教會(huì)我，怎樣去寫(xiě)自己的名字，我忘不了是誰(shuí)告訴我1+1=2，我更忘不了當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，是誰(shuí)用嚴(yán)厲的目光注視著我，用語(yǔ)重心長(zhǎng)的口氣讓我認(rèn)識(shí)到自己的的錯(cuò)誤。正義與邪惡，真善美與假丑惡讓我的心里有了一道道德的底線。我的語(yǔ)言不再粗俗，我的行為不再魯莽，我的理想不再模糊，都是老師所賦予我的。老師的諄諄教誨將永遠(yuǎn)回響在我的耳畔。
我很幸福，我有純潔的友誼。還記得草坪上曾留下過(guò)我們的腳印，還記得夜空中蕩漾著我們的歡聲笑語(yǔ)，還記得樹(shù)蔭下，有你我為難題而激戰(zhàn)的雄音，當(dāng)一切都成為過(guò)去，當(dāng)我在黑夜里無(wú)法入眠的時(shí)刻，我們的歡聲笑語(yǔ)，我們雄心壯志，我們的海闊天空又重臨于心頭。
我很幸福，我有多姿多彩，酸甜苦辣俱備的生活，妥成功向自己招手，我高興，我歡呼。當(dāng)失敗的陰影籠罩在我的心頭，我傷心，我落淚。赤日千里，我領(lǐng)略過(guò)，爬山的艱辛，月黑風(fēng)高，我經(jīng)歷過(guò)令我徹夜無(wú)法入眠的痛苦。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構(gòu)成了我無(wú)悔的人生道路，它們都深深的烙進(jìn)了記憶的史冊(cè)。我很幸福，我
星河第一期
幸福，這種感覺(jué)太美妙了，我感到深深的滿足。幸福就在我身邊，我與幸福相伴。
指導(dǎo)老師：陳愛(ài)國(guó)
八（5）班肖莉
了欣慰的笑容。在這風(fēng)雨中，我的眼睛模糊了，我的臉上淌著的，不知是雨水還是淚水文章亮點(diǎn)：凝練的對(duì)話，原生態(tài)的心理展示，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，澆灌出一曲動(dòng)人的關(guān)于雨水與淚水交織成的父愛(ài)贊歌。指導(dǎo)教師：盧德明
我的世外桃源
九（3）班趙斌
又是一個(gè)下雨天，望著這故意捉弄人的天氣，我的心情不禁煩躁起來(lái)。為什么每到星期四就下雨？為什么我家里會(huì)這么窮？連一把傘也買(mǎi)不起。為什么我家會(huì)住在那與世隔絕的大山里?我怨爸媽無(wú)能，怨自己命苦。伴著埋怨，一上午很快就過(guò)去了，看著同學(xué)們興奮地打著小花傘往家里跑。再看看自己那把“外面下大雨，里面下小雨”的破傘，我無(wú)言地在雨里呆立著，一種莫名的感受涌上心頭
“走吧，表姐！”表妹打斷了我的思緒，我們便一同上路了。一路上我們都沉默不語(yǔ)，各自想著自己的心事，沒(méi)走多久，我已經(jīng)全身濕透，成了一個(gè)水人，我心里盼望著雨會(huì)小一點(diǎn)，可事與愿違，雨越下越大，還響徹著可怕的雷聲。表妹焦急的說(shuō)：“表姐，小河上的石頭可能又被沖走了，我們?cè)撛趺崔k？”我嘆了一口氣，默然答道：“走一步算一步吧！”“要是我爸爸和舅舅來(lái)接我們就好了!”她低聲嘟囔著，我又陷入了深思，兩只腳機(jī)械的向前走著。
不知不覺(jué)，眼前出現(xiàn)了那條熟悉的小河。“表姐，快看，你爸在那里哩！”表妹驚喜的叫了起來(lái)。我順著她手指的方向望去，看見(jiàn)爸爸蹲在河邊，一副焦急的神態(tài)。爸爸看見(jiàn)我們連忙站起來(lái)，露出他那和藹可親的笑臉。爸爸先把表妹背過(guò)河，又返回來(lái)背著我趟過(guò)了沒(méi)過(guò)膝蓋的河水，心痛又無(wú)奈的說(shuō)：“莉莉，看你的衣服全濕了，這都怪爸，等我有了錢(qián)一定會(huì)給你買(mǎi)把新雨傘的！”我沒(méi)有吭聲，默默的向前走。爸爸嘆了一口氣，走到前面去了。我發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有打傘，一件破的不能再破的衣服緊緊地裹在瘦弱的身軀上，全身已經(jīng)濕透，大雨落在他身上，凍得直打哆嗦，我的心像針扎了一下似的，好痛！
是啊，我不該埋怨父母，不該怨命。我的心中充滿了內(nèi)疚，我急忙走上前去，把傘舉到爸爸的頭頂，說(shuō)：“爸，我們一起走吧！”他緩緩的抬起頭來(lái)，看著雨傘，又看了看我，露出
心中有個(gè)桃花源，是我美麗和諧的故鄉(xiāng)。
那里沒(méi)有繽紛的桃花，也算不得與塵世隔絕，沒(méi)有鮮美的芳草，也談不上鐘靈毓秀地。然而，那是我心中的世外桃源。
依稀每個(gè)清晨，薄霧還沉淀在窄窄的山谷里，靜靜的，讓人感覺(jué)不到它的流動(dòng)。初陽(yáng)還未升起，天空卻是一片純潔無(wú)瑕的蔚藍(lán)。群山都在靜默著，像是一位位年近古稀的老者，在這微明的晨曦中愜意的酣睡著。那潔白的山霧，就成了他們垂下的花胡子了。
山風(fēng)吹拂起來(lái)，涼颼颼的，使人頓感神清氣爽，隨之而來(lái)的便是整個(gè)山川的蘇醒了。黛綠的遠(yuǎn)山在風(fēng)中微微抖擻著，山上的樹(shù)木發(fā)出“嘩嘩”的響聲，這聲音很輕，卻足以驚醒林中貪睡的鳥(niǎo)兒。于是就清楚地看到一只只不知名的鳥(niǎo)兒陸續(xù)著從林海深處驚叫著飛了出來(lái)，一時(shí)間整個(gè)大山活躍了起來(lái)。時(shí)而一只雪白的鷺絲揮動(dòng)著翅膀從罩滿白霧的小河面飛出來(lái)，則更使人疑心這鳥(niǎo)不是人間的鳥(niǎo)，這山川也不是人間境內(nèi)外地了。
然后初陽(yáng)緩緩從東山探出頭來(lái)，山谷里積蓄已久的霧便擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，漸漸地籠罩了呈階梯狀分布的田野，
覆蓋了群山的中下段，但卻是愈發(fā)稀薄，顯得迷蒙而不如先前濃厚。隨著太陽(yáng)的升起，這縈繞不絕的霧便慢慢被蒸融，終于消失不見(jiàn)。于是蔚藍(lán)的天幕上就只剩下一輪初生的火紅的象征著無(wú)盡希望與生機(jī)的旭日，這才預(yù)示著生活的日歷又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。
我眷戀這晨曦的故鄉(xiāng)，這里沒(méi)有街市的嘈雜，沒(méi)有汽笛的轟鳴，沒(méi)有生活與學(xué)習(xí)的壓力，也沒(méi)人類對(duì)自然的索取在這里，人的心靈仿佛得到了凈化，纏繞著腦海的塵世的煩惱和憂郁如霧般為初陽(yáng)所蒸融了。留下的只是靈魂的空靈；在這里，農(nóng)民伯伯們“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，在世代的土地上辛勤勞作，一步腳印，一串汗水，一份耕耘，一份收獲，享受著身心的愉悅；在這里，千山一碧，萬(wàn)古長(zhǎng)青，曲水繞青山，藍(lán)天襯白云，自然的生靈在這里生生不息，萬(wàn)物的和諧在這里代代演繹
心中有個(gè)桃花源，是我秀麗和諧的故鄉(xiāng)。我心中神圣的一方凈土，一個(gè)永遠(yuǎn)承載著希望
星河第一期
與幸福的世外桃源。（指導(dǎo)老師：趙華山）
指導(dǎo)老師：孟秀琴
八（1）班鄒雋若
。八（1）班：鄒雋若
周末，我看了一場(chǎng)有趣的“女子籃球賽”
“這是花樣的年華，詩(shī)樣的年華，我這些少男少女，羞澀中透著頑皮”
記得幼年時(shí)，我常常撿起那老師用剩的粉筆頭，將家中僅有的小
凳子擺滿客廳，將我心愛(ài)的洋娃娃、短尾熊以及各種各樣的卡通飾品安置在小凳上做我的學(xué)生，我似模似樣地拿起書(shū)包里的課本，“吱吱呀呀”地用極不熟練的普通話為它們講課。于是，當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師的心愿便從心頭萌發(fā)。當(dāng)我長(zhǎng)大后，有向往當(dāng)一名主持人。于是，我常做著自己尚不成熟卻又不知足的美夢(mèng)，夢(mèng)想著自己在錄音室里深情的述說(shuō)著我的家鄉(xiāng)，穿著漂亮的職業(yè)裝、拎著公文包，穿梭在寫(xiě)字樓里，忙得不亦樂(lè)乎那是一件多么神圣的事呀！
少年時(shí)，在偌大的一間教室里，30多個(gè)與我年齡相仿的小孩聽(tīng)著老
師激情澎湃的講課，有時(shí)我們跟著老師一起飛翔在另一個(gè)世界；有時(shí)卻原地不動(dòng)，讓老師硬拉著我們走。這時(shí)，我們這個(gè)年齡的少男少女，總是以好奇的眼光四處尋找智慧，像海綿似的接納新知，我們希冀通過(guò)不懈的奮斗登上理想的高峰，品嘗勝利的喜悅。
有時(shí)，我感覺(jué)到雖然能活得快樂(lè)的源泉很多，但也有一些難以擺脫的煩惱，我沒(méi)有了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的力量，無(wú)奈做了一個(gè)躲在黑暗里的可憐蟲(chóng)，但誰(shuí)也不愿永遠(yuǎn)在煩惱中學(xué)習(xí)、生活啊。這時(shí)，我會(huì)打起精神，馬上找回信念，朝這個(gè)方向去規(guī)劃去努力、去追尋。提早結(jié)束那痛苦的尾聲。在信念面前，一切阻力都是紙老虎！一切困難都只是幾粒不起眼的石子！我們這個(gè)年齡的少男少女，張揚(yáng)的青春充滿絢麗，美麗的花季透露著青春點(diǎn)滴
平時(shí)，女生如晨霧中的夏荷，嫻淑文靜、清秀文雅�？傻搅饲驁�(chǎng)，即失去了“淑女形象”。
“開(kāi)球”一位主將將球接住，但馬上又被打落。球在地上，大家圍成一團(tuán)，似乎在捉一只下酒的雞。球在人腳下滾開(kāi)，從這個(gè)腳下滾到那個(gè)腳下，幾個(gè)來(lái)回后，性子急躁的女生像老鷹般撲上去，然后從三四個(gè)人圍成的人堆里站起來(lái)，抱著球小跑兩步，開(kāi)始運(yùn)球，誰(shuí)知?jiǎng)偱膸紫卤惚涣硪魂?duì)女生奪下，另一對(duì)女生運(yùn)球時(shí)，球卻不聽(tīng)使喚，拍落在自己腳下，球也在地上打滾。大家一齊朝球追去，你絆我、我搡
你。時(shí)有摔跤的,不顧腰酸腿痛,一骨碌爬起來(lái)又開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)。
這場(chǎng)女子來(lái)球賽，似乎只需要半邊場(chǎng)即可，要折騰大半天，才有過(guò)中線機(jī)會(huì)，紅隊(duì)球員過(guò)了中線，藍(lán)隊(duì)立刻去堵。雙方既推又拉，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，就像在練太極拳，紅隊(duì)為了避免“追殺”，干脆三步上籃筐，誰(shuí)知?jiǎng)幼麟y以協(xié)調(diào)，竟跑了四五步才跳起投籃。對(duì)方拼命趕到，已來(lái)不及了，于是不管三七二十一，雙手把已跳起投籃的女生使勁抱住，硬是使得對(duì)方將球投出界外，這樣幾個(gè)回合下去，投籃率與命中率半斤對(duì)八兩，笑得我前仰后翻了。
女子打籃球盡管技藝叫人不敢恭維，但步入新時(shí)代，以前男孩才能打得籃球，現(xiàn)在竟也
星河第一期
輪上了女子，這可新鮮！誰(shuí)說(shuō)女子不如男呢！
點(diǎn)評(píng)：文章雖短小，但它告訴我們了一個(gè)道理，文章的選材應(yīng)著眼于生活中的點(diǎn)滴小
事。
指導(dǎo)教師：孟秀琴
多么高尚呀！
外公，他雖然沒(méi)有干過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有一身華麗的外表，但他在平凡中，卻分明隱含著不平凡的品質(zhì)。是��！外公那嗜書(shū)如命和助人為樂(lè)的精神，將會(huì)在我心中鑄成一座永遠(yuǎn)的豐碑，將成為我學(xué)習(xí)和敬佩的楷模。
外公，我的驕傲！
文章亮點(diǎn)：小作者善于在人物身上挖掘典型事例，善于捕捉人物的閃光點(diǎn)，從而使得筆下的外公熠熠生輝！
指導(dǎo)教師：盧德明
外公，我的驕傲
八（6）班楊新梅
萬(wàn)家燈火都熄滅時(shí)，外公家的臺(tái)燈依然亮著。燈下坐著一位滿頭白發(fā)的老人，他戴著一副老花鏡，手握著一支鋼筆，在書(shū)上不停地圈點(diǎn)著。時(shí)而全神貫注，時(shí)而緊鎖眉頭，時(shí)而如癡如醉，時(shí)而面帶笑容，他就是我的外公。
外公雖然年紀(jì)大了，卻非常愛(ài)看書(shū)。由于外公會(huì)捏橡皮泥，因此，我常常纏著他給我捏一些小玩意兒�？墒峭夤灰磿�(shū)，那可就是“白日做夢(mèng)”了。我真想把外公的書(shū)都鎖進(jìn)箱子里！可之后的一件事改變了我對(duì)他的看法。
那天，媽媽問(wèn)我一道題：“熊貓有幾個(gè)手指頭呀？”我左思右想也想不出可靠的答案。還是去問(wèn)外公吧！我心里想。我跑到外公跟前把媽媽的原話原封不動(dòng)的說(shuō)了一遍，外公摸了摸我的小腦袋，說(shuō)道：“你這小女孩，平時(shí)只知道玩，也不看看書(shū)，熊貓有五個(gè)指頭呀！”“外公您的知識(shí)可真淵博呀！我也可以像你一樣嗎？”我羨慕的說(shuō)道�！爱�(dāng)然啦！只要你肯讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)你也會(huì)和我一樣的！”于是在我幼小的心靈中，從此埋下了書(shū)的種子，書(shū)成了我的良師益友。
外公不僅知識(shí)淵博，還常常的無(wú)私的幫助別人。一天中午，我們正在吃飯，馬伯伯和幾位叔叔進(jìn)來(lái)了，他們臉上沒(méi)有往日的笑容，卻堆滿了焦急與無(wú)奈。他們和外公說(shuō)了幾句后，便進(jìn)了書(shū)房。我也好奇的跟了進(jìn)去。只聽(tīng)馬伯伯說(shuō)：“我家的稻谷不知怎么了，先是生了一種怪病，再是根部倒下。緊接著稻穗大片枯萎。我們農(nóng)民一年就靠這幾畝田地養(yǎng)家糊口，可如今卻顆粒無(wú)收，這這可怎么辦呀？”說(shuō)完，便一手撐著書(shū)桌，連聲嘆氣。這時(shí)一位叔叔拿出了一顆稻谷的根遞給外公，外工左手緊握著稻根，右手拿了個(gè)放大鏡，不停的端詳。他時(shí)而撥開(kāi)稻根，仔細(xì)端詳；時(shí)而握起鋼筆，在紙上畫(huà)圈；時(shí)而皺眉緊鎖，回過(guò)頭去問(wèn)一兩句。馬伯伯的心情隨著外公的表情而起伏不定。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間外公才把一張寫(xiě)滿字的紙遞給了馬伯伯。馬伯伯接過(guò)了紙，宛如握住了救命仙丹，他用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“太謝謝你了！真不知該怎樣報(bào)答你才好？”“嗨！老朋友了！還這么見(jiàn)外，幫這點(diǎn)小忙，應(yīng)該的！”馬伯伯該走了，外公拉著他的手說(shuō)：“等會(huì)兒！”說(shuō)完他從兜里拿出了一沓錢(qián)。馬伯伯執(zhí)意不要，外公不過(guò)卻說(shuō)：“你家今年收成不好，這點(diǎn)錢(qián)就算是我的一點(diǎn)心意吧！”馬伯伯的手微微的顫抖著，嘴里想說(shuō)什么卻又說(shuō)不出來(lái)。看著這感人的一幕，我的心不禁被觸動(dòng)了，外公的品質(zhì)是
八（6）班李琦琦
星期六早晨一覺(jué)醒來(lái)，屋子里空蕩蕩的我又被“遺棄”在家里了。草草的梳洗一下，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上。外面陰沉沉的，很悶，這是個(gè)啥鬼天氣？
趁雨還未下，出去放松放松爸媽太不關(guān)心我了。星期天老是把我丟在家里！哦！得找雨衣。雨衣哪去了？到處都找不到，我的氣不打一處來(lái)：他們到底把雨衣藏到哪去了？都帶走了不成？怎么就不管我呢？這鬼天氣！
算了！算了！沒(méi)有雨衣也不會(huì)淋死我的。就算淋死我了又怎么樣呢？我沒(méi)好氣的去拉門(mén)門(mén)把上靜靜的掛著雨衣。
我愣著了，取下雨衣，一張紙條飄然落地：早餐在櫥柜里，出門(mén)別忘了帶雨衣！傍晚，媽媽回來(lái)了。她很疲憊，我跟著她走進(jìn)廚房，問(wèn)：“雨衣是你放的嗎？”
“雨衣？什么雨衣？”媽媽不解的問(wèn)我。是爸爸？
不可能！他從來(lái)不像媽媽一樣對(duì)我噓寒問(wèn)暖，從小到大，在我的印象里，爸爸永遠(yuǎn)都是很兇的。我的字沒(méi)有寫(xiě)好，他就對(duì)我“大打出手”。我嚷著要買(mǎi)玩具，他板著臉：我要聽(tīng)故事，他已經(jīng)倒在床上發(fā)出討厭的鼾聲爸爸從來(lái)都沒(méi)有過(guò)和我親熱的時(shí)候。
天已經(jīng)黑了，爸爸還沒(méi)有回來(lái)。我和媽媽坐在桌子前等爸爸回來(lái)：“媽，你們每個(gè)星期六都出去，爸天黑了才回來(lái)，把我一人丟在家里，忙啥哩？”我對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽低下頭，聲音有些哽咽：“孩子，你爸他不容易呀！他不是不關(guān)心你。你知道，我們家就你爸爸能掙點(diǎn)錢(qián)。家里的條件比不上那些富裕的家庭，你爸爸常對(duì)我說(shuō)：別的孩子有的，我們孩子也許沒(méi)有得到，但是我們一定要讓她好好讀書(shū)，將來(lái)有出息！”
停了一會(huì)，媽媽又稍露喜色的說(shuō)：“你爸跟我說(shuō)了，等你一放暑假，就帶你去十堰玩一趟，讓你到處看看，再好好的讀書(shū)。琦呀！你要對(duì)得起你爸呀！”
原來(lái)星期天，爸爸在外面辛辛苦苦的跑車是為了我伏在媽媽身上，無(wú)聲的哭了起
星河第一期
來(lái)夜深了，我難以入睡。
我這個(gè)毛丫頭，怎么就這樣沒(méi)良心？曾經(jīng)我無(wú)意間說(shuō)出某種冷飲的名字，放學(xué)后，媽媽就會(huì)告訴我冰箱里有爸爸買(mǎi)的冷飲，快吃！偶爾我說(shuō)爸爸做的早餐比媽媽做的好吃，以后早餐幾乎全是爸爸親手做的可我對(duì)爸爸我后悔呀！我真是個(gè)不懂事的孩子！
爸爸的鼾聲依舊，我的思緒隨著鼾聲起伏。我從這鼾聲中，聽(tīng)出了生活的艱辛，聽(tīng)出了父輩的期望，更聽(tīng)出了樸實(shí)而濃烈的幸福。
雨衣還靜靜的掛在門(mén)把上。謝謝你！雨衣！
文章亮點(diǎn)：此文采用欲揚(yáng)先抑的手法，從雨衣著手，通過(guò)側(cè)面映射出濃濃父子情。指導(dǎo)教師：盧德明
八（5）班劉麗
春天姍姍而來(lái)，到處一片生機(jī)勃勃的景象。
柳樹(shù)發(fā)芽了，還帶著小芽苞。無(wú)數(shù)條千姿百態(tài)的柳條，從各個(gè)方向倒垂下來(lái)，在風(fēng)中得意的扭著身腰，好似一個(gè)動(dòng)人的少女，在湖畔邊翩翩起舞，引人注目。還有一些則旁若無(wú)人的向上生長(zhǎng)，突出自己那獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。一棵柳，一種感情；萬(wàn)棵柳，萬(wàn)種風(fēng)情。河畔由于柳的裝點(diǎn)，變得更美!
嘿！積蓄了一個(gè)寒冬的綠意全都匆匆的鉆出來(lái)了，滿眼里渾然的綠意與生機(jī)。嫩草這兒
七（3）班張承意
記憶之中，媽媽有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，漆黑、濃密，媽媽常常精心地將它編成一條粗粗的麻花辮，似一只輕盈的蝴蝶在她的背后飛舞，一如媽媽那樣年輕活潑。
小時(shí)候，家里很窮，父母日夜操勞，也僅僅勉強(qiáng)夠全家六口糊口而已。
剛上學(xué)時(shí)，我總是穿著哥哥穿過(guò)的衣服提著一個(gè)小布袋書(shū)包去上學(xué)。人們常說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”貧窮讓我過(guò)早地知道體貼父母，從不向家里提任何要求，即使我的小布袋書(shū)包常常是小伙伴們的笑料。其實(shí)，我多么渴望擁有一個(gè)象我同桌那樣印著卡通圖片的書(shū)包啊，可我從沒(méi)敢奢望真正擁有。
一叢，那兒一簇，鋪成綠的地?cái)偅伋删G的錦繡。上學(xué)的路旁有一個(gè)商店，里面掛滿了各式各樣的書(shū)包，其中一個(gè)淡綠色的我特別喜歡，
滑稽的唐老鴨好像在向我微笑。每次經(jīng)過(guò)那里，我總會(huì)情不自禁瞅著它，心中充滿了幻想。碧幽的草地，看上去十分整齊。草葉兒彎彎葉尖，快要垂到地面，像一個(gè)新生娃娃，咿
但總是帶著淡淡的惆悵匆匆地走開(kāi)。咿呀呀的要吃一般，平展的葉面上鑲嵌著細(xì)嫩的絨毛，新奇的望著藍(lán)藍(lán)的天空，正渴求大自
終于有一天，我的小布袋書(shū)包受嘲笑的事讓媽媽知道了。那天夜里，我第一次聽(tīng)到媽媽然的愛(ài)托。春天的綠色是十分清秀誘人的，但春天不僅僅是綠色的，它是多彩的�？梢哉f(shuō)是
低低的啜泣聲。
任何一個(gè)季節(jié)都沒(méi)有春天的色彩繽紛，任何一種顏料都描繪不出春天的所有顏色！
第二天上學(xué)回家路過(guò)那家商店時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)淡綠色的書(shū)包不見(jiàn)了！頓時(shí)，我
春雨滴花心，春風(fēng)搖動(dòng)花枝美不勝收。春雨是無(wú)色透明的，經(jīng)過(guò)梳洗的樹(shù)木更加蔥郁，
的心像被掏空了一般，強(qiáng)烈的失落感一瞬間蔓延到心靈的最深處�；氐郊抑校瑡寢寘s笑盈
青草更加鮮嫩，土地被春雨沁濕，散出縷縷香氣，清凈的湖面被激起了圈圈波紋，葉尖草根，盈地拉著我的手說(shuō)：“滿意，來(lái)，媽媽送你一件東西。”�。【谷皇悄莻�(gè)淡綠色的書(shū)包！原掛著滴滴晶瑩的水珠，當(dāng)雨住日出的時(shí)候，反射出七色光芒，像出土的寶石，光彩奪目！來(lái)是媽媽！買(mǎi)走了它！我捧著書(shū)包望著媽媽笑了�？墒强墒菋寢尩拈L(zhǎng)發(fā)不見(jiàn)了，我再看看
“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)。”四季景色千姿百態(tài)，美不勝手中的書(shū)包，頓時(shí)淚如泉涌。
從此，媽媽再也沒(méi)有蓄發(fā)，貧困和勞苦使她過(guò)早地告別了年輕的心情。那條飄逸的麻花收。但是春天是最美麗的。春天，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都爭(zhēng)著開(kāi)花，太陽(yáng)公公將一縷縷陽(yáng)光照
辮在她的留念與記憶里越來(lái)越淡，淡的悠遠(yuǎn)，淡到不起一朵浪花。待到家境漸漸好些，我耀在大地上，這些花婀娜多姿，那美的令人窒息的顏色是大自然賦予它的一種色彩。
們?cè)谡劦侥菞l麻花辮，媽媽也只是輕輕地嘆息。啊！家鄉(xiāng)的春天真美！
后來(lái)為了我和哥哥讀書(shū)，我們離開(kāi)了老家，來(lái)到了水坪。在一個(gè)寒冷的冬夜，聽(tīng)見(jiàn)一段
優(yōu)美的音樂(lè)如潮般輕盈地涌來(lái)“你那美麗的麻花辮”我的靈魂震顫了，心融化了，全
文章亮點(diǎn)：小作者采用工筆與白描相結(jié)合的手法，再借以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出一幅美輪美奐的春景圖。
身升騰起濃醉的思緒。我再次淚流滿面，我想起了流逝的童年，我想起了媽媽飄逸的長(zhǎng)發(fā)。指導(dǎo)教師：盧德明
往事如歌，母愛(ài)如歌，花開(kāi)花落幾度秋。淡綠色的書(shū)包早已被歲月漂白，宛如媽媽的美
星河第一期
發(fā)�？稍谖业男闹校瑡寢屇菞l麻花辮，永遠(yuǎn)漆黑、濃密，一晃一晃，像飛舞的蝴蝶�！澳隳敲利惖穆榛ㄞp，纏呀纏在我心間”聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，我的眼又潮了
何必再去爭(zhēng)《紅樓夢(mèng)》中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的靜雅，湘云的開(kāi)朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，還有晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細(xì)致，大觀園才得以流光，《紅樓夢(mèng)》才得以溢彩嗎？不正是有了各種個(gè)性迥異的人，才構(gòu)成了這么豐富多彩的社會(huì)嗎？
滿分作文賞析因此，我說(shuō)：祖國(guó)因歷史的多彩而精彩。
是的，太多了。歷史的多彩，文學(xué)的多彩，自然的多彩，個(gè)性的多彩這一切的一切，使祖國(guó)從滄桑一步一步走向繁榮，一步一步走向精彩。
指導(dǎo)教師孟秀琴
點(diǎn)評(píng)：全文以“麻花辮”為線索，敘述了母親對(duì)我的愛(ài)。情感真摯細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)
美流暢，有強(qiáng)烈的感染力。指導(dǎo)老師：張春華
七（1）班楊甜
21世紀(jì)的曙光已冉冉升起，祖國(guó)的繁榮正闊步走來(lái)。曾經(jīng)的祖國(guó)飽經(jīng)滄桑、歷經(jīng)磨難，
站在老屋門(mén)口
滿分作文賞析今日的祖國(guó)拋開(kāi)滄桑、走向精彩。
“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。”祖國(guó)應(yīng)萬(wàn)物而多彩，因多彩而精彩。還記得歷史課上老師的提問(wèn)嗎？老師問(wèn)：“你最喜歡哪個(gè)朝代？”答案五花八門(mén)。誰(shuí)也沒(méi)有想出一個(gè)大眾化的“最愛(ài)”，那本身就是無(wú)意義之至。秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān)，西晉竹林七賢的飄逸，三國(guó)的鼎力之勢(shì)，唐朝的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的繁榮昌盛，無(wú)一不美、無(wú)一不留下精彩的絕唱。
因此，我說(shuō)：祖國(guó)因歷史的多彩而精彩。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩”吟誦著徐志摩的佳句我輕輕的掀開(kāi)文學(xué)的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮婪�；李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲，”的深沉；蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)；柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。因此，我說(shuō)：祖國(guó)因歷史的多彩而精彩。
你可以在梅雨潭邊陶醉于綠色之中，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以在小橋流水邊享受家庭的溫馨，你可以手持長(zhǎng)劍、獨(dú)立朔漠感受“水瀟瀟兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆領(lǐng)略“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從塞北到江南。絢麗的風(fēng)光給祖國(guó)平添一抹抹耀眼的亮色。
因此，我說(shuō)：祖國(guó)因歷史的多彩而精彩。
一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時(shí)光侵蝕了
老屋的門(mén)。而我徘徊在門(mén)口，想著那些平常小事。
先前是爺爺守著老屋。他喜歡坐在門(mén)口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時(shí)，便急急地招我給他捶背。那場(chǎng)景重復(fù)了幾年。而我印象中染紅老屋門(mén)口的那一抹殘陽(yáng)，落了又起，起了又落。不經(jīng)意中，爺爺便沒(méi)了。老屋的那扇門(mén)吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，擔(dān)搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒(méi)了坐在老屋門(mén)口的人了。
后來(lái)遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。但稍稍懂事的我想，這老屋的門(mén)，承載了太多太多。放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門(mén)口的小板凳上寫(xiě)作業(yè)，一來(lái)那兒安靜，二來(lái)也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門(mén)口，談著那些誰(shuí)會(huì)先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。但我偶爾也會(huì)聽(tīng)到奶奶一個(gè)人埋怨，埋怨那個(gè)糟老頭子去得太早。那時(shí)候不知是奶奶倚著門(mén)，還是門(mén)倚著奶奶。孤零零地，我噙著淚，聽(tīng)著她嗚咽，卻哭不出聲。
時(shí)間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒(méi)肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒(méi)有答應(yīng)。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門(mén)口，聽(tīng)他喃喃地說(shuō)：“等我老了，還住在這屋里。”我想我是懂的：爺爺奶奶都在這里去了，爸料想是在這門(mén)口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。那時(shí)候，我天真地應(yīng)了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里�！卑譀](méi)吱聲，摸了摸那扇小木門(mén)，轉(zhuǎn)身便走了。我想他是不愿在老屋的門(mén)口哭，怕?tīng)敔斈棠糖埔?jiàn)了傷心。
星河第一期
而如今，我站在老屋的門(mén)口，不愿去推開(kāi)它，因?yàn)榕掠|及那些塵封的往事。但有些事物，如同老屋的門(mén)，經(jīng)歷了太多太多，卻依舊沉默無(wú)語(yǔ)。我不敢撩擾這一份歲月的無(wú)聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門(mén)，我們都站在歲月的門(mén)口徘徊，追憶著那些過(guò)往的事與過(guò)往的人。
我站在老屋門(mén)口，想著那些平常小事。老屋的門(mén)，被歲月鎖著。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇意境優(yōu)美、感情豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的抒情散文。作者立足于“老屋”門(mén)口，追溯往事，回憶與“老屋”相關(guān)的人和事，以時(shí)間為序，用疏淡的寫(xiě)意筆法，再現(xiàn)了爺爺門(mén)前抽煙、奶奶倚門(mén)靜思默想、爸爸堅(jiān)守老屋以及我佇立門(mén)口感嘆歲月的典型場(chǎng)景。畫(huà)面雖為平常人事、瑣碎家常，但尋常中顯奇崛、疏淡中見(jiàn)真情。這里既有物是人非、歲月滄桑的沉重感嘆，也有血脈相承、追宗懷遠(yuǎn)的幽邃情思，可謂情景交融。
友情提示：本文中關(guān)于《甘河初中創(chuàng)星評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，甘河初中創(chuàng)星評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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