初中生物骨干教師培訓(xùn)心得體會

初中生物骨干教師培訓(xùn)心得體會

資陽區(qū)長春二中何亞輝

201*

年8月10日至8月12日，我有幸參與了益陽市初中生物骨

干教師培訓(xùn)。在短短的3天中，我們學(xué)習(xí)了由李武老師主講的《師德教育》；歐立榮所長主講的《初中生物教師的專業(yè)素養(yǎng)》和《新課改背景下中考相關(guān)問題探討》；王定根老師主講的《構(gòu)建初中生物高效課堂的基本策略》；彭建國老師主講的《初中生物新教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計》。

此次培訓(xùn)雖然時間很短，并且每天的氣溫很高，但我們每天的學(xué)習(xí)都很充實(shí)，不同專家的講座讓我受益匪淺，李武老師主講的《師德教育》讓從教20多年的我再一次體會到了教師的責(zé)任高于一切，成就源于付出，每一個教師應(yīng)用責(zé)任全譯愛心，教書育人，管理育人，這不僅僅在課堂。教育的理想是為了一切的人，教育的理想是為了人的一切。可以讓學(xué)生在快樂中收獲知識。最后還組織學(xué)習(xí)了《益陽市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)行為規(guī)范“十倡導(dǎo)、十不準(zhǔn)”》和《益陽市教師誓詞》。歐立榮所長主講的《初中生物教師的專業(yè)素養(yǎng)》和《新課改背景下中考相關(guān)問題探討》，使我們明白了一個生物老師的專業(yè)素養(yǎng)包括個人素養(yǎng)、教學(xué)能力、指導(dǎo)能力等，要當(dāng)好生物老師要儲備一定的生物學(xué)知識，具有科學(xué)信仰、全面研讀課標(biāo)和教材、加強(qiáng)教法研究，爭當(dāng)研究型教師、要實(shí)現(xiàn)科學(xué)備課（備課標(biāo)、備教法、備教材、備學(xué)生被課程資源、備老師自己、倡導(dǎo)集體備課。）《新課改背景下中考相關(guān)問題探討》使我們畢業(yè)科目的老師真正的受益匪淺，懂得了怎樣抓復(fù)習(xí)、抓重點(diǎn)、抓考點(diǎn)。彭建國老師主講的《初中生物新教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計》通過他的講座讓我對課程資源有了更深的認(rèn)識，做為一名教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷錘煉自己，要著眼于學(xué)生資源的開發(fā)，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是一種資源、學(xué)生的興趣是一種資源、做為生物這門自然科學(xué)大自然更是富有生機(jī)的課程資源，自身的科學(xué)素養(yǎng)這更是不可忽視的課程資源，王定根老師主講的《構(gòu)建初中生物高效課堂的基本策略》使大家知道什么叫高效課堂，怎樣構(gòu)建高效課堂。課后大家結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)中有爭議的問題進(jìn)行了熱烈的討論。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多，并將學(xué)以致用，使成為一名合格的骨干教師，，并把我學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，并通過自己今后的學(xué)習(xí)不斷更新自己觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。

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做一名合格生物教師(一)

四川省高初中生物骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得資中二中羅魏

一培訓(xùn)的主要內(nèi)容

201*年12月2日上午8:00，四川省高初中及農(nóng)村高初中生物骨干教師培訓(xùn)班開班典禮在西華師范大學(xué)老校區(qū)綜合樓八樓會議室舉行。西華師范大學(xué)副校長、四川省教師繼續(xù)教育西華師范大學(xué)培訓(xùn)中心主任王安平教授，人民教育出版社生物課標(biāo)教材主編、教育部課程教材研究所研究員、特級教師朱正威教授，四川省教科所石健常務(wù)副所長，四川省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任周林研究員，生命科學(xué)學(xué)院黨總支書記李鴻生、院長周材權(quán)等出席開班典禮。典禮由西華師范大學(xué)教務(wù)處處長、四川省教師繼續(xù)教育西華師范大學(xué)培訓(xùn)中心副主任刁永鋒教授主持。副校長王安平教授在典禮上致辭，他代表學(xué)校黨委、行政對參加培訓(xùn)的生物骨干教師們表示歡迎，并向到場來賓介紹了學(xué)校的發(fā)展概況和學(xué)校工作取得的成績，提出培訓(xùn)工作應(yīng)堅(jiān)持“以人為本，實(shí)踐起效，可持續(xù)發(fā)展”，希望通過學(xué)員與教師之間的共同學(xué)習(xí)和探討最終建立起“選、培、管、用”一體化機(jī)制，推進(jìn)和落實(shí)四川省骨干教師培訓(xùn)三大計劃，從而實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到理論的飛躍。王安平副校長對培訓(xùn)班還提出了培訓(xùn)要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)員在培訓(xùn)過程中應(yīng)及時轉(zhuǎn)變角色，樹立嚴(yán)格的紀(jì)律意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極交流，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等。生命科學(xué)學(xué)院院長周材權(quán)介紹了學(xué)院的教學(xué)科研情況、授課模式。成都石室中學(xué)教務(wù)主任張曉華代表參訓(xùn)學(xué)員對四川省教育廳和西華師范大學(xué)提供這次培訓(xùn)機(jī)會致以真誠的感謝，并表示將會認(rèn)真務(wù)實(shí)地完成本次培訓(xùn)任務(wù)。此次培訓(xùn)歷時三年，分為三個階段，第一階段培訓(xùn)從201*年12月2日開始，為期九天。來自我省各地的高初中生物骨干教師將通過聽取講座、參與討論、觀摩聽課、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式接受“中學(xué)生物新課標(biāo)理念及新課程的實(shí)施”等一系列內(nèi)容的培訓(xùn)。附日程表

時間12月1日全天12月2日上午內(nèi)容全天報到開學(xué)典禮，人教版《高、初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》解析生物教育研究選題與論文寫作班主任介紹學(xué)員7天學(xué)習(xí)、生活安排12月3日上午高中生物教學(xué)現(xiàn)狀與新課程教學(xué)工作的開展初中生物新課程教學(xué)過程中的優(yōu)與憂學(xué)員自我介紹，與導(dǎo)師見面交流新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下的生物教學(xué)活動重心的轉(zhuǎn)移分高、初中對人教版新教材進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計高考生物試題解題思路剖析高考生物試題復(fù)習(xí)效果提高教學(xué)方法交流上午下午分組進(jìn)行植物總DNA提取（1班）教學(xué)設(shè)計結(jié)果交流（2班）分組進(jìn)行PCR擴(kuò)增并檢測（1班）討論提高課堂教學(xué)有效性實(shí)際操作組間交流實(shí)際操作互動交流黎云祥學(xué)員黎云祥學(xué)員學(xué)員分組專題互動研討研修方式專題講座主講教師或組織者生科院周材權(quán)朱正威周林唐學(xué)員朱正威：人教版高中生物教材主編四川省教育科學(xué)研究所研究員備注下午專題講座下午12月4日12月5日12月6日上午下午上午下午互動交流分高初中觀摩教學(xué)分組討論專題講座互動研討學(xué)員、導(dǎo)師南充高中（高中），南充五中（初中）唐、學(xué)員郭跬學(xué)員范曾麗廖詠梅電泳、紫外檢測、的問題與對策（2班）12月7日12月8日上午下午上午下午分組進(jìn)行植物總DNA提�。�2實(shí)際操作組班）教學(xué)設(shè)計結(jié)果交流（1班）間交流分組進(jìn)行PCR擴(kuò)增并檢測（2班）討論提高課堂教學(xué)有效性的問題與對策（1班）分組討論交流教學(xué)研究選題本學(xué)段總結(jié)與匯報、自主研修內(nèi)容的布置安排實(shí)際操作互動交流互動研討互動交流黎云祥學(xué)員黎云祥學(xué)員照相電泳、紫外檢測、照相導(dǎo)師學(xué)員班主任二培訓(xùn)的體會

通過九天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會：(一)新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。特級教師朱正威教授的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

(二)要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是周林研究員給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的民主平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(三)必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

(四)我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃�事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

三教育新理念

(一)北京師范大學(xué)教授、生物特級教師、人教版生物學(xué)主編朱正威介紹《新的普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的四條理念：1、提高生物科學(xué)素質(zhì)。2、面向全體學(xué)生。3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。4、注意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。

（二）四川省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、研究員周林在他發(fā)言介紹的教育理念有：

1、活動觀；讓學(xué)生看、讀、寫，教師講不超過20分鐘。2、能力觀。面對全體學(xué)生，培養(yǎng)各種能力，如閱讀能力，識圖能力，思維能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ取?、教材觀。教輔只能當(dāng)手杖。教材是學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，是人類文化的結(jié)晶。4、主體合作學(xué)習(xí)。四優(yōu)秀教學(xué)方法

（一）降低重心、落實(shí)雙基礎(chǔ)

各校都面臨生源下降，《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》既將實(shí)施。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。面對全體學(xué)生，把核心概念放在首位，建立各種概念模型，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，如閱讀能力，識圖能力，思維能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ�，只有在抓好雙基的基礎(chǔ)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。（二）讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)

每節(jié)課留有一定時間、空間由學(xué)生自己解決生活中生物學(xué)知識、培養(yǎng)解決問題能力。因此，教師在課堂教學(xué)設(shè)計時，根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際應(yīng)在“知識”上留有余地，并提供適量時間給學(xué)生提問，多給學(xué)生參與教學(xué)活動的機(jī)會。（三）培養(yǎng)學(xué)生探究能力

新課標(biāo)要求學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，但我們不能為探究而探究；把過多的精力和時間花在課外活動。因?yàn)樘骄坎皇俏ㄒ唤虒W(xué)方式，真正意義探究不能太多，每學(xué)期12次就可以。把課標(biāo)要求的11項(xiàng)能力分解在教學(xué)過程中。（四）教學(xué)過程中落實(shí)評價

1、學(xué)生自評：通過學(xué)生收集錯題集，單元自測題，錯題反思。2、學(xué)生互評：每節(jié)課學(xué)生相互提問。相互改作業(yè)。3、教師評價：課堂提問，作業(yè)批注，月考。五生物教學(xué)幾點(diǎn)建議（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)1、重視高二，以水平測試促高考

高二水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎(chǔ)，是高考的第一輪復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備，因此必須加以足夠的重視。2、注重落實(shí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)（1）全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，并根據(jù)開始確定的臨界生分層教學(xué)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，要有層次。

基礎(chǔ)知識的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻、準(zhǔn)確、熟練作為目標(biāo)。在方法上要舍得花費(fèi)時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運(yùn)用概念圖，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，是否具備知識的綜合運(yùn)用能力，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用，也讓學(xué)生體會到“題在書外，答案在書內(nèi)”，所以誰熟悉教材誰就是贏家。（2）規(guī)范訓(xùn)練答題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)

教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識點(diǎn)及其相互聯(lián)系；組織答案時，要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓(xùn)練學(xué)生解答簡答題時，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。（二）學(xué)以致用，靈活多變

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不僅體現(xiàn)了生物科學(xué)的發(fā)展對人類社會及人類生活的影響之大，也是高中“新課標(biāo)”的課程理念之一。教學(xué)中應(yīng)盡力挖掘教材中“理論與實(shí)踐”的結(jié)合點(diǎn)，以知識的靈活應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力做到學(xué)以致用；應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在每年的高考命題中，都會更多地聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，如今年的高考命題中就有不少。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)的。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名合格的生物老師而努力。

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