201*年就業(yè)工作總結2稿(省教育廳)

夯實基礎搭建平臺扎實推進就業(yè)工作

---黃河科技學院201*年就業(yè)工作總結

201*年，在省教育廳和校黨委、行政的正確領導下，結合學校畢業(yè)生就業(yè)工作的特點，黃河科技學院以提高就業(yè)率與就業(yè)質量為工作目標，制定年度就業(yè)工作方案，采取有力措施，全方位做好畢業(yè)生就業(yè)工作，有力推動了畢業(yè)生順利和充分就業(yè)。

現(xiàn)將學校就業(yè)工作簡要匯報如下：一、201*屆畢業(yè)生基本狀況

黃河科技學院201*屆畢業(yè)生共有6673人，其中�？�3293人，本科3380人，涉及理、工、文、經(jīng)、管、法、醫(yī)、教等八個學科門類，58個本�？茖�業(yè)。截止目前（11月10日），就業(yè)率達到了91.01%，取得了較好的成績。

二、工作到位凸顯成效

（一）領導高度重視實施“一把手”工程1、健全學校就業(yè)工作領導體系

就業(yè)工作關系千家萬戶，事關學生切身利益。為深入做好畢業(yè)生就業(yè)工作，學校大力加強就業(yè)工作領導體系建設，全面落實“一把手”工程，積極營造“人人關心就業(yè)，全校推動就業(yè)”的良好氛圍，構建了“學校領導主抓、就業(yè)部門統(tǒng)籌、院系具體落實、全員聯(lián)合推動”的上下聯(lián)動、齊抓共管的全員化就業(yè)工作領導體系。學校把就業(yè)工作擺在學校黨政工作的重要議事日程，多次在黨政聯(lián)席會和校長辦公會上，研究部署就業(yè)工作。學校領導經(jīng)常深入職能部門和各個院系，進行就業(yè)調研，加強總體指導，有力推動全校就業(yè)工作。

2、成立畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組

學校成立了校院兩級畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，校級領導小組由校長、校黨委書記任組長，有關行政部門負責人以及各學院院長為成員；院級領導小組由院長、黨總支書記擔任組長，成員包括行政辦、教學辦、各系部負責人。兩級工作領導小組分工合理，職責明確，定期召開會議研究具體問題，確保年度就業(yè)工作順利推進。

3、召開全校就業(yè)工作會議

201*年3月16日，學校召開了全校就業(yè)工作會，胡大白校長、程宏書記、趙會利副書記等校領導及相關處室、各二級學院主要負責人參加了會議。會議對學校201*年的就業(yè)工作進行了全面部署和具體安排，進一步明確了工作步驟和總體目標；對全校201*年就業(yè)工作先進單位和個人進行了總結表彰，落實了就業(yè)專項獎勵近12萬元。

（二）加強內涵建設提升服務質量1、建章立制，為就業(yè)工作提供保障

為促進就業(yè)工作的規(guī)范化、科學化，學校加強了各項規(guī)章建制度建設，根據(jù)工作實際制定了《就業(yè)工作考核細則》、《就業(yè)工作獎懲辦法》、《就業(yè)周報制度》、《校園招聘會管理制度》、《就業(yè)政策學習制度》、《畢業(yè)生跟蹤調查制度》、《就業(yè)工作獎懲辦法》等規(guī)章制度，并匯編成冊，為各項工作的順利開展提供了制度保障。

2、明確工作要求，完善考核體系

為促進就業(yè)工作更好的開展,調動各方面的積極性和創(chuàng)造性,學校建立了就業(yè)工作目標管理體系,加大了督導與考評力度，確定了“三聯(lián)系、三掛鉤、三考核”的“三三三”責任制度和考核機制，把畢業(yè)生就業(yè)工作納入了教學單位總體考核體系。“三聯(lián)系”即學校領導聯(lián)系學院，學院領導聯(lián)系班級，輔導員聯(lián)系學生�！叭龗煦^”即就業(yè)工作與學院領導和教職工績效工資掛鉤，與學院評先選優(yōu)掛鉤，與學院招生計劃掛鉤。“三考核”即按照《就業(yè)工作考核細則》對學院就業(yè)日常工作進行階段考核，按照《教學單位學期績效考核指標體系》對各學院就業(yè)目標實現(xiàn)情況進行學期考核，按照《就業(yè)工作獎懲辦法》對學院年度就業(yè)目標進行年度考核。

3、完善就業(yè)服務體系，提升就業(yè)服務質量學校著力加強就業(yè)工作人員自身建設，鼓勵他們提高學歷層次，提升個人修養(yǎng)和綜合素質，通過編印資料，召開座談會、報告會，派出學習等形式對就業(yè)工作人員加強業(yè)務培訓，促使就業(yè)工作人員工作能力和服務水平真正得以提高。201*年5月，學校就業(yè)辦公室被評為“服務承諾制”先進部門。學校設置了就業(yè)信息查詢室、學生事務辦、單位接待室、檔案室、招聘大廳等，完善了就業(yè)工作硬件設施和服務體系。信息查詢室配置了觸摸屏和網(wǎng)絡計算機等設施，可向學生提供就業(yè)政策咨詢、招聘信息查詢、在線進行就業(yè)指導等服務，拓展了就業(yè)服務的內涵和空間。

4、加強理論研究，提高服務水平

學校積極鼓勵就業(yè)工作人員開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論研究，申報相關專項課題，成效顯著。僅201*年以來，就業(yè)工作人員共發(fā)表論文近20篇，主持或參與研究就業(yè)工作課題6項，出版專著1部。

（三）加強就業(yè)指導深入實施大學生職業(yè)生涯規(guī)劃1、修訂教學大綱，完善課程體系201*年8月，學校結合人才培養(yǎng)模式和專業(yè)學科特點，重新修訂了201*年即制定了《就業(yè)指導課教學大綱》，形成了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程教學大綱。大綱分3個模塊、4個主題、13個專題，共38學時，計2學分，強化了案例教學，提高了就業(yè)指導課程的針對性。通過全程的就業(yè)指導課教學，使學生系統(tǒng)地了解了國家就業(yè)政策，掌握了一定的求職技巧，確立了自主擇業(yè)、勤奮創(chuàng)業(yè)、終身學習的科學觀念。學校將就業(yè)教育融入專業(yè)課堂教學，滲透到學生成長的全過程和每個環(huán)節(jié)，堅持融合滲透、循序漸進的原則，在融合中突出就業(yè)教育的導向，在滲透中體現(xiàn)就業(yè)指導的要求。

2、加強就業(yè)指導教師隊伍建設，注重輔導員業(yè)務技能提升

學校設置了就業(yè)指導教研室，重視就業(yè)指導課教師隊伍建設，積極通過校外培訓、校內輪訓、教學研討、深入市場學習調研等形式，大力培養(yǎng)就業(yè)指導課專職教師隊伍。目前，學校建立了一支年齡職稱結構合理，具備扎實的理論功底，擁有豐富教學經(jīng)驗，以專為主專兼結合的高素質就業(yè)指導師資隊伍。學校將輔導員分為就業(yè)指導、心理輔導等不同的業(yè)務方向，加強就業(yè)指導方向輔導員的技能培訓，制定長期的培訓和輪訓計劃，大力提升輔導員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化水平，促進輔導員隊伍就業(yè)指導工作水平的提高，強化對學生潛在就業(yè)意識和心理品質的影響。

3、加強職前教育網(wǎng)絡學堂學習，開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽

學校重視學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，201*級新生入校時就開展了全面系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，向新生發(fā)放了《職前教育網(wǎng)絡學堂學習平臺使用方法》手冊，組織學生定期統(tǒng)一進行職前教育網(wǎng)絡學堂學習，指導學生通過平臺進行職業(yè)測評，在線進行課程學習，促使學生正確認識自我、明確職業(yè)定位、培育職業(yè)素養(yǎng)、建立科學的擇業(yè)觀，達到“四定”---定向、定點、定位、定心，幫助學生正確認識人才成長規(guī)律，制定完整的職業(yè)規(guī)劃，明晰自己的發(fā)展方向，盡早確定自己的職業(yè)目標，以平穩(wěn)的心態(tài)，按照自我規(guī)劃，循序漸進地去努力實現(xiàn)職業(yè)理想。201*年學校舉行了第四屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，經(jīng)過嚴格的初賽、預賽，最終有21名選手進入11月13日的決賽。學校通過組織學生積極參與職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，引導畢業(yè)生掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，學習職場求職的基本技能，了解就業(yè)市場用人標準，增強學生自我發(fā)展的目的性與計劃性，提升了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

4、利用《職業(yè)生涯規(guī)劃手冊》，深化分類就業(yè)指導

學校為進一步分類對學生開展針對性的就業(yè)指導，對所有201*級新生進行了網(wǎng)絡職業(yè)測評。學生根據(jù)自身的職業(yè)測評結果確定職業(yè)生涯發(fā)展方向，以此為基礎，制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案。學校充分利用好班級《職業(yè)生涯規(guī)劃手冊》和輔導員《職業(yè)生涯規(guī)劃記錄本》，根據(jù)學生職業(yè)測評結果，將學生職業(yè)方向分為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學3個類別，通過定期進行開展討論、加強交流和參加各種社會實踐，分類對學生開展批量或個體指導，不斷修訂學生的職業(yè)方向。

（四）做好就業(yè)推薦力促基層就業(yè)

1、廣泛收集就業(yè)信息，暢通信息發(fā)布渠道

學校非常重視就業(yè)信息的收集、篩選和發(fā)布工作，校院兩級安排有專人負責。學校依托就業(yè)信息網(wǎng)、高校通信息發(fā)布平臺、電子屏、就業(yè)宣傳欄等陣地及時向畢業(yè)生發(fā)布就業(yè)推薦信息，每月提供的就業(yè)崗位數(shù)占當年畢業(yè)生數(shù)的比例不低于20％，確保全年發(fā)布的有效就業(yè)崗位數(shù)與畢業(yè)生數(shù)比例大于1：1。目前，全校利用各種方式收集并發(fā)布的有效就業(yè)信息數(shù)達到8000余條，提供就業(yè)崗位近2萬個。

2、開展市場調研，拓展就業(yè)基地學校積極開展就業(yè)市場考察和調研，認真總結畢業(yè)生擇業(yè)和單位用人規(guī)律，加強與用人單位的合作與聯(lián)系，高度重視就業(yè)基地的開拓與建設。截止201*年10月，學校與上海達研、江蘇縱橫、河南宇通等單位簽訂正式協(xié)議，建立就業(yè)見習基地600多家，形成相對固定的就業(yè)市場，較為穩(wěn)定地解決了學校畢業(yè)生的就業(yè)問題。學校加強與用人單位的溝通，每年對用人單位和畢業(yè)生開展跟蹤調查，認真聽取他們的意見和建議，促進就業(yè)服務水平不斷提高

3、搭建就業(yè)推薦雙向選擇平臺學校與重點企業(yè)、長期有用人需求的單位保持密切溝通，積極邀請他們到校開展各類招聘活動，形成了以“校內大型雙選會為主體，專場招聘會為支撐，網(wǎng)上雙選活動為延伸，數(shù)百家就業(yè)見習基地為依托”的就業(yè)招聘體系。學校積極搭建就業(yè)雙選平臺，每年3月、12月舉行2場大型雙選會，積極籌辦百余場專場招聘會，利用就業(yè)信息網(wǎng)實時發(fā)布各類用人單位招聘信息，積極組織學生參加招聘活動。

4、開展專項服務，促進基層就業(yè)

學校積極開展相關基層服務培訓和政策指導，引導學生報考有關項目，如201*年4月1011日，學校邀請了京佳國考研究院資深主講教師全玉、姚漢誠等，針對部分有志于參加選調生和公務員考試的應屆畢業(yè)生做了四場選調生考試培訓，免費為學生印制和發(fā)放了500多份備考資料；基層服務計劃、特崗教師、應屆畢業(yè)生入伍預征等工作啟動以后，學校成立了專項工作領導小組，嚴格要求學院層面上進行專題研究，制定具體措施，以多種方式分項開展政策宣講和指導，印制有關材料或學習資料，免費發(fā)放給畢業(yè)生。201*年，各類基層服務項目參加人數(shù)高于往年，錄用人數(shù)已達260人。

（五）就業(yè)思想教育就業(yè)困難學生幫扶1、重視開展就業(yè)思想教育

學校歷來注重對學生開展就業(yè)思想教育，積極依托黃河講壇、人文素質講座、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導專題報告等平臺和形式，定期邀請知名專家、教授、企業(yè)高管、卓越校友等來校演講、座談，促使學生認清當前的就業(yè)形勢，增強擇業(yè)自信心，形成了正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。201*年10月8日，學校邀請到國家新職業(yè)評審專家委員會委員（人力資源方向）、國家高級職業(yè)指導師、亞洲風險與危機管理協(xié)會副會長黃煒教授，為201*級新生進行了“合理定位早準備、規(guī)劃人生謀發(fā)展”的職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座；201*年10月22日，學校邀請到中央電視臺“絕對挑戰(zhàn)”欄目顧問、職業(yè)規(guī)劃與成功就業(yè)全國高端巡回講座特邀講師、中華英才網(wǎng)英才測評中心主任胡衛(wèi)東博士，做了題為“畢業(yè)生樹立正確擇業(yè)意識”的主題講座。學校通過開展各種主題活動，不斷豐富深化畢業(yè)生就業(yè)思想教育的形式和內容。201*年5月10日--6月20日，學校開展了以“合理定位謀發(fā)展融入社會展風采”為主題、以“全程服務促就業(yè)以人為本育英才”為口號、以開展好“十項具體活動”為內容的就業(yè)教育系列活動。學校還通過致畢業(yè)生的一封信、舉辦畢業(yè)典禮、舉行畢業(yè)生歡送會等活動，將加強學生就業(yè)思想教育與畢業(yè)生文明離校結合起來，取得了明顯效果。2、積極對就業(yè)困難群體引領幫扶

學校逐年加大對就業(yè)困難學生的對口幫扶力度，針對部分因家庭經(jīng)濟困難、學生身心及性格障礙、未掌握擇業(yè)技巧、專業(yè)能力不強等原因造成的暫時就業(yè)困難學生，分學院、系部、班級建立了就業(yè)困難學生檔案和困難學生數(shù)據(jù)庫。學校建立了校領導、專職就業(yè)工作人員聯(lián)系學院制度，在學院層面上推行了院領導聯(lián)系專業(yè)、系領導聯(lián)系班級和輔導員聯(lián)系學生制度，制定了具體的幫扶計劃，制定了具體工作措施和工作內容，形成長效機制。9月份，學校依據(jù)上述工作制度，深入班級、深入課堂、深入宿舍，及時掌握就業(yè)困難學生的思想狀況，構建了應屆畢業(yè)生聯(lián)系網(wǎng)絡，開展了針對性的心理干預和輔導，重點進行了“一對一”的就業(yè)指導和就業(yè)推薦，及時幫助他們解決生活和擇業(yè)過程當中遇到的實際問題，幫助其順利就業(yè)。

（六）開展創(chuàng)業(yè)教育提供創(chuàng)業(yè)平臺學校極其重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，采取靈活多變的差異化教育形式，廣泛開展普及性的創(chuàng)業(yè)教育，編寫了《創(chuàng)業(yè)教育自編教材》，成功應用于創(chuàng)業(yè)研討班，在公共課程和專業(yè)課程中積極滲透創(chuàng)業(yè)教育的理念和內容，體現(xiàn)了觀念引導、知識傳授與技能培養(yǎng)的有機結合。學校積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍，組織各類創(chuàng)業(yè)競賽等活動，已成功舉辦四屆校內“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，在201*年河南省第八屆“挑戰(zhàn)杯”競賽中，我校獲得金獎1個，優(yōu)秀組織獎1個，優(yōu)秀獎7個。學校積極組織學生參加全國大學生電子設計競賽、建模競賽、軟件設計競賽等科技創(chuàng)新大賽，取得了優(yōu)異成績，如榮獲了201*年全國電子設計與技能大賽一等獎、201*年全國大學生數(shù)字建模比賽二等獎等。我校創(chuàng)業(yè)協(xié)會在成功創(chuàng)辦校內商業(yè)街“愛心商店”、業(yè)余二手市場等校內創(chuàng)業(yè)實踐平臺的基礎上，建立了已培育有6個創(chuàng)業(yè)團隊的大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。學校與河南省大學創(chuàng)業(yè)園區(qū)、北京零點咨詢集團等簽約，積極建立校外創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學生提供多形式、多渠道參與創(chuàng)業(yè)實踐的機會。學校重視創(chuàng)業(yè)典型的培育、發(fā)掘和宣傳，大力樹立創(chuàng)業(yè)典型，以成功創(chuàng)業(yè)者的事跡感召青年學子。

（七）以評建工作為契機推進就業(yè)工作不斷深入

學校今年即將迎來河南省教育廳對我校的就業(yè)工作專項評估，學校為此進行了精心充分的準備。學校多次召開黨政聯(lián)系會，研究部署就業(yè)迎評工作，按照“以評促建、以評促改、評建結合、推動工作”的評估工作指導思想，召開評估動員大會，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，堅定信心。學校成立了就業(yè)評估工作領導小組，制定了《黃河科技學院畢業(yè)生就業(yè)工作專項評估方案》，嚴格按要求開展自查自評，明確了各部門的工作任務和具體要求，以評建任務書的形式，規(guī)范、梳理、完善各項就業(yè)服務工作，取得了階段性的成績。通過開展各項迎評促建工作，全校上下的思想更加統(tǒng)一，就業(yè)工作的熱情更加高漲，就業(yè)工作的思路更加清晰，就業(yè)工作得到了進一步加強。

三、不足之處

1、就業(yè)誠信有待加強。部分學生存在一次就業(yè)定終身的觀念，擇業(yè)時消級觀望，要么擇而不簽，要么簽而不就，要么頻繁跳槽，造成了就業(yè)資源的極大浪費，給個人誠信和學校聲譽造成負面影響。

2、擇業(yè)主動性還不夠。少數(shù)畢業(yè)生主觀上對擇業(yè)比較迷茫，不了解自身優(yōu)勢劣勢，不主動了解就業(yè)市場，存在“等、靠、要”的思想，過分依賴學校推薦就業(yè)。

3、專業(yè)之間就業(yè)狀況不平衡。有些專業(yè)就業(yè)率高，畢業(yè)生能較快而穩(wěn)定的就業(yè)，有些專業(yè)就業(yè)率稍低，畢業(yè)生不易就業(yè)。

201*年，學校認真貫徹上級關于就業(yè)工作文件和要求，采取各項措施，扎實推進就業(yè)各項工作，取得了階段性成績。學校將認真總結經(jīng)驗，彌補不足，減少紕漏，完善就業(yè)指導與服務體系，拓展工作職能和服務空間，加大就業(yè)推薦工作力度，取得更好成績。

擴展閱讀：201*工作總結

就業(yè)指導中心

工作總結

（201*年）

201*年，學院就業(yè)指導中心按照胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的建議和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系的講話精神，在院各部門大力支持配合下，緊緊圍繞拓展就業(yè)市場、提高就業(yè)質量、擴大學院品牌、提供優(yōu)質就業(yè)崗位為工作重心，“出口暢才能進口旺”，就業(yè)中心在加強學生就業(yè)指導，促進學生順利就業(yè)方面，進行了專題研究：加強就業(yè)工作，創(chuàng)新就業(yè)工作機制，不斷促進我院畢業(yè)生就業(yè)工作整體水平的提升，建立畢業(yè)生就業(yè)和人才培養(yǎng)良性互動的長效機制。特別對今年的全國就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，為順利完成全年就業(yè)任務奠定了堅實的基礎。實現(xiàn)了就業(yè)率與就業(yè)質量雙高，得到了用人單位和畢業(yè)生的好評，也得到了社會的認可，現(xiàn)將全年工作總結匯報如下：

一、基本情況匯報

今年共計畢業(yè)生334人，截止201*年9月1日，安排學生就業(yè)人數(shù)2911人，占畢業(yè)人數(shù)的84.66%，按所在單位類型：其他企業(yè)1775人，占51.64%，專升本176人，占5.12%；國有企業(yè)453人；占13.18%；三資企業(yè)347人，占10.1%；中等、初等教育單位52人，占1.51%；其他事業(yè)單位47人，占1.37%；黨政機關24人，占0.7%；醫(yī)療衛(wèi)生單位18人，占0.52%；部隊7人，占0.2%；高等教育單位6人，占0.17%；艱苦行業(yè)事業(yè)單位3人，占0.09%；自主創(chuàng)業(yè)1人，占0.03%；城鎮(zhèn)社區(qū)1人，占0.03%；科研設計單位1人，占0.03%。

二、就業(yè)評估工作順利完成

河南省教育廳根據(jù)《河南省人民政府關于進一步加強我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》，決定于201*年4月到201*年3月，利用一年的時間開展全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的評估。

接到評估通知后，我院領導高度重視就業(yè)評估工作，進行了全員宣傳發(fā)動，成立了以院黨委書記周權生為組長的就業(yè)工作評估領導小組，全面領導迎評工作。

就業(yè)工作評估領導小組以《河南省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作評估指標體系及評分標準（試行）》為依據(jù)，堅持“以評促建、以評促改、評建結合、推動工作”的原則，出臺了《河南質量工程職業(yè)學院迎接河南省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作評估實施方案》，將迎評準備工作分為三個階段，即動員階段、收集材料和總結自評階段、整改完善評估材料階段。將20余項評檢指標歸并為8大類，百余小項，按照工作聯(lián)系，分解到相關的部門和崗位。把迎檢化為強化意識、完善措施、提升質量、健全機制的巨大動力，切實把“以就業(yè)為導向”的理念滲透到教學、管理、服務的每一個環(huán)節(jié)。

各系部就201*至201*年四年來就業(yè)工作成效、工作特色以及存在問題等方面做了系統(tǒng)的準備，白書記對各單位就業(yè)評估材料進行了細致地查看，并充分肯定了各系部的就業(yè)評估準備工作。他認為各系部高度重視就業(yè)評估工作，宣傳

到位，準備充分，特色鮮明。他指出，就業(yè)評估工作是全校師生共同的大事，下一步要繼續(xù)精心準備，精益求精，以評促改，以評促建，真正提升我院就業(yè)工作的內涵。

11月26日，以河南工程學院副院長許瑞超教授任組長的河南省教育廳畢業(yè)生就業(yè)工作評估專家組一行6人蒞臨我院，對我院畢業(yè)生就業(yè)工作進行評估檢查。評估專家組在我院有關領導的陪同下，認真查閱了我院畢業(yè)生就業(yè)工作的有關資料和文件，并實地考察了就業(yè)中心辦公室、就業(yè)招聘室、職業(yè)咨詢室、信息查詢室、就業(yè)網(wǎng)站及有關就業(yè)工作的各項設施，認真聽取了就業(yè)指導課，并與我院部分在校和教師代表進行了交流和座談。

201*年11月，在學院領導的高度重視和各系部的通力配合下，就業(yè)工作順利通過省教育廳的評估，獲得了教育廳專家組的一致認可。

三、利用多種渠道，開拓就業(yè)、實習市場

今年全國高校有631萬大學畢業(yè)生，相對我院的畢業(yè)生來講，優(yōu)勢比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學生、兄弟院校溝通、介紹，深挖就業(yè)市場內部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場。

一方面，我們利用印發(fā)就業(yè)信息、網(wǎng)絡溝通聯(lián)系、中介引薦、全員參與等多種方式介紹學院情況，宣傳專業(yè)特色，

與省內外200多家用人單位建立了合作關系。廣大教職工充分發(fā)揚主人翁精神，千方百計牽線搭橋，為擴大對外合作盡心盡力。每年的大型招聘會，各系部、各部門通力合作、各負其責，聯(lián)系組織百余家企事業(yè)單位到場洽談，會內會外協(xié)調配合，促成了許多合作意向，也對外展示了我院同心同德謀發(fā)展，滿腔熱情搞服務的良好形象，受到了與會單位的一致好評。

另一方面，我們在與合作伙伴接觸交往中，注意站在對方的角度考慮問題，盡可能滿足用人單位的希望和要求，不斷鞏固合作關系。對批量選派學生頂崗實習的合作單位，我們或安排教師駐廠協(xié)管，或推薦學生干部做好溝通和協(xié)調工作，幫助解決企業(yè)和學生在生產(chǎn)、生活中遇到的困難和問題。組織畢業(yè)考試和論文答辯，大多安排在單位進行，盡量不影響用人單位的正常工作。同時，我們還有針對性地選擇一些內部管理規(guī)范、發(fā)展前景廣闊的用人單位重點聯(lián)系，使雙方的合作走向深入和持久。信息工程系率先與北大青鳥合作辦班，開了我院“訂單式”人才培養(yǎng)的先河。食化、建工等也都從合作伙伴中篩選對象，商談長期合作方案，穩(wěn)步建立面向長遠的實習和就業(yè)基地，機電系更是與生產(chǎn)企業(yè)洽談合作辦廠事宜，在給對方提供便利的同時，為學生專業(yè)實習和實踐提供創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。

另外，今年與蕪湖美的簽署了長期合作協(xié)議，為我院學

生頂崗實習建立了穩(wěn)固的實習基地。

同時，就業(yè)指導中心充分利用學院自己的就業(yè)網(wǎng)站（），幫助學生熟悉就業(yè)流程、制作簡歷，上傳簡歷，手把手的教學生網(wǎng)上求職，幫助學生完成網(wǎng)上求職，切實提高了就業(yè)工作效率。

四、就業(yè)工作機構完善、重視隊伍建設學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，堅持實行“一把手工程”，建立畢業(yè)生就業(yè)工作領導責任制，成立以黨委書記為組長，以副書記為副組長，各系主任為成員的畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，定期召開就業(yè)工作會議，研究就業(yè)工作的規(guī)律解決就業(yè)工作遇到的重大問題，協(xié)調全院畢業(yè)生就業(yè)工作。今年，學院就業(yè)指導中心在學院領導的重視和大力支持下，成立了就業(yè)指導科（就業(yè)指導教研室），進一步完善了機構建設。各系成立畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，每個系部設立一個就業(yè)專干，并建立相應崗位職責，主要負責本系部就業(yè)協(xié)調工作，每個班級設兩個就業(yè)委員，并建立班級就業(yè)委員工作職責、管理、任職條件和選拔辦法�，F(xiàn)已建立了院、系、班級三位一體的就業(yè)指導隊伍，擁有專（兼）職就業(yè)工作人員十七名。五、實施就業(yè)教育加強創(chuàng)業(yè)思想引導以學生職業(yè)發(fā)展教育為核心，把就業(yè)指導課列入公共必修課，納入教學計劃，以省編的教材作為就業(yè)指導課的基礎教材，按照教學大綱要求，結合我院的辦學特點，選用教輔材料，組織課程教學；

輔以就業(yè)中心、系部主任、書記、處室負責人、院領導的專題講座和報告加上外聘專家的講學，構成三位一體的就業(yè)指導教學體系。201*年，我院就業(yè)指導中心重新整理規(guī)劃了就業(yè)指導課程授課體系，由專職就業(yè)指導課教師對在校生實行一切以就業(yè)為導向的職業(yè)素質教育，讓學生認識學校、認識自己、認識工作崗位；通過4個階段32個課時的就業(yè)引導，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學生正確定位；克服好高騖遠、不切實際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對就業(yè)，幫助學生清晰定位、明確目標、增強學習方法、提高學習能力以及就業(yè)綜合能力，全面提升了我院畢業(yè)生的競爭力，提高院校整體就業(yè)水平。六、建立系（部）就業(yè)工作考核辦法，完善就業(yè)指導工作體系和管理體制學院在健全日常工作管理制度的基礎上，不斷加強就業(yè)工作專項制度建設，近年來相繼出臺了《河南質量工程職業(yè)學院系（部）就業(yè)工作考核辦法（試行）》、《就業(yè)政策學習制度》、《在校生實習、實訓管理辦法》、《就業(yè)專職管理人員及專職教師年度考核辦法》等一系列文件、規(guī)定。從制度上規(guī)范了就業(yè)工作的運行和管理。就業(yè)考核工作由就業(yè)工作領導小組統(tǒng)一組織，就業(yè)工作考核結果作為各系（部）工作績效的重要內容,納入總體工作評價體系，并作為系（部）招生規(guī)模、經(jīng)費劃撥、干部選撥使用的重要參考依據(jù)。

按照“機構到位、場地到位、人員到位、經(jīng)費到位”及“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”的要求，采取各種有效措施，加強改善軟硬件條件，積極選派就業(yè)工作人員外出培訓、學習、不斷提高就業(yè)工作隊伍業(yè)務素質和理論水平。逐步建成一支“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”就業(yè)工作隊伍。七、就業(yè)信息服務。就業(yè)信息是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的基礎，是學院就業(yè)指導與服務的重要內容之一，學院多方收集畢業(yè)生需求信息，加大信息化建設投入，完善學院就業(yè)信息網(wǎng)，及時發(fā)布畢業(yè)生信息，搭建畢業(yè)生與用人單位信息交流平臺，積極開展豐富多彩的網(wǎng)上雙選活動，為畢業(yè)生提供求職信息服務。二是注意利用各類典型作為“活教材”加強對學生就業(yè)觀的指導教育，經(jīng)常邀請社會成功人士、就業(yè)指導專家、用人單位領導及優(yōu)秀畢業(yè)生代表來校做專題輔導和經(jīng)驗介紹，讓學生在面對面的交流中，切身感悟社會的期待、成才的規(guī)律和發(fā)展的取向。不少系部還有針對性地組織在校生參加各種招聘會，到人才市場觀摩體驗，引導學生冷靜客觀地分析形勢，認識自我，把成才報國的熱情與扎扎實實的行動有機地統(tǒng)一起來，使就業(yè)和成功的追求建立在堅實的基礎之上。八、開展職業(yè)測評與咨詢服務開發(fā)或引進職業(yè)測評技術，幫助學生認識自我，確立合理職業(yè)定位，做好測評服務的管理、解釋和咨詢等工作，幫助學生克服急功近利、盲目自大、悲觀失望等不良情緒，培養(yǎng)學生誠實守信、自

信樂觀的心理素質及勤勉務實、艱苦奮斗、競爭進取的精神。九、就業(yè)手續(xù)辦理向畢業(yè)生統(tǒng)一發(fā)放大中專就業(yè)服務中心編印的《就業(yè)服務手冊》，確保人手一冊，讓畢業(yè)生及時了解就業(yè)政策，掌握就業(yè)協(xié)議書，報到證、戶口、檔案及人事代理的辦理程序，相關手續(xù)及要求，樹立服務意識，方便、快捷、高校地為畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)。按時完成了201*屆畢業(yè)生就業(yè)報到證的辦理工作，并及時發(fā)放，對出現(xiàn)問題的及時更改補辦，確保學生順利就業(yè)。十、幫助就業(yè)困難群體建立健全就業(yè)困難群體幫扶制度，加大對家庭困難、殘疾、長線專業(yè)、少數(shù)民族和女畢業(yè)生及“待就業(yè)畢業(yè)生”的就業(yè)幫扶力度，對其進行重點指導、重點服務、重點培訓、重點推薦，加強人文關懷，防止因就業(yè)困難而出現(xiàn)問題。十一、就業(yè)維權服務引導畢業(yè)生學習、掌握有關就業(yè)的法律、法規(guī)和政策，教育畢業(yè)生樹立法律意識，使畢業(yè)生既能按照相關法律、法規(guī)和就業(yè)政策的要求擇業(yè)，又能在合法權益受到侵害時，使用法律手段維護自己的合法權益。十二、我校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題（一）就業(yè)形勢比較嚴峻201*年大學生就業(yè)面臨著一個比以前更加趨緊的形勢，主要有三個原因，一是畢業(yè)生多，201*全國大學生畢業(yè)人數(shù)達６31萬；

也是我院歷年來人數(shù)最多的一屆。二是就業(yè)空間相對緊張。企業(yè)需求下滑比較厲害，大學生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對比過去有所減少；三是就業(yè)指導與服務還需深層次發(fā)展，一些市場還需進一步開拓。（二）畢業(yè)生在就業(yè)中存在一些觀念和心理上的誤區(qū)對于嚴峻的就業(yè)形勢，市場競爭意識淡薄，很多學生在就業(yè)中存在一些觀念上和心理上的誤區(qū)，具體表現(xiàn)在：“等、靠、要”思想嚴重，缺乏主觀能動性，一方面依賴學校聯(lián)系崗位，另一方面等待家長聯(lián)系；有些學生就業(yè)期望值偏高，不愿到基層就業(yè)，不能正確看待就業(yè)形勢和個人價值，對自我判斷、自我要求和就業(yè)期望值過高，片面追求自己未必勝任的好單位、好工作，熱衷于公務員、大企業(yè)、大公司，不愿意面向基層，到欠發(fā)達地區(qū)、三支一扶和小企業(yè)工作；有些學生社會實踐機會少，對企業(yè)需求認識不足，在擇業(yè)過程中，對企業(yè)需要什么樣的人才不清楚，自己也就難以達到企業(yè)的要求。就業(yè)心理存在誤區(qū)，有的畢業(yè)生擇業(yè)能力不足，不能正確認識、評價自己，定為不正確，盲目樂觀，過于自信；有的表現(xiàn)出沒有明確目標，無主見，總是隨波逐流存在“趨同”心理；還有特別看重首次就業(yè)，缺少“二次定位”，這些學生看不到“先就業(yè)，在擇業(yè)”的優(yōu)勢。經(jīng)過幾年的探索和努力，我院在201*年度的就業(yè)指導與服務工作中務實創(chuàng)新，取得了一些成績�！叭巳岁P注就業(yè)，

人人參與就業(yè)”的觀念也在逐步形成，在今后的就業(yè)與指導服務工作中，我們將更加努力，虛心學習與借鑒先進經(jīng)驗，抓住機遇，為我院畢業(yè)生做更多更好的服務，貫徹“一切為了學生”的工作理念，為我院的蓬勃發(fā)展作出自己的貢獻。

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