201*年秋恩施市第二實驗小學跟崗培訓總結

201*年秋恩施市第二實驗小學跟崗培訓總結

恩施市紅土鄉(xiāng)中心小學覃志勇

201*年11月26日至201*年12月8日，我有幸參加了由恩施市

中小學教師繼續(xù)教育中心組織的恩施市農村學校管理干部到城區(qū)學校跟崗培訓班的跟崗培訓學習。我和其他四位學員被分配到恩施市第二實驗小學跟崗培訓學習。在此期間我嚴格按照恩施市中小學教師繼續(xù)教育中心和本次培訓學習基地學校恩施市第二實驗小學的要求，認真完成全部的學習任務和工作任務。我主要跟著第二實驗小學主管教育教學的黃兆華校長和教務處薛傳明主任學習他們學校最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。培訓學習中的每一天，我都認真做好理論學習、交流討論，深入跟崗到學校每一處地方，通過參觀、調查、交流、看課堂、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質教育的水平與能力。現(xiàn)將培訓學習的情況簡單總結如下：一、跟崗實踐與學習培訓領略了教育教學管理者的風范。

兩個星期的學習，我以一名教育教學管理學習者的身份，進校、進班、進課堂、近師生，參與學校管理全過程，與校長及中層領導面對面交流、訪談，與師生零距離接觸。學習中，我們通過看、聽、談、互動等多種形式，讓我們學習到高規(guī)格的學校管理經(jīng)驗；讓我們體驗到了二實小教師們的風采；讓我們觀摩到了他們與眾不同的“引導、發(fā)現(xiàn)、成長”課堂教學磨課的校本教研交流、展示活動；18位教師完全把學校倡導的在課堂中教師引導學生“自己發(fā)現(xiàn)、自主探究、自己

學習，為每一位孩子的幸福人生奠定基礎”的教育教學理念落到實處，并滲透在各個教育教學環(huán)節(jié)之中，讓人稱羨、贊嘆不已。

二、學習培訓中感受到了名師帶動全校教師的專業(yè)化成長。學校的領導和管理層要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、高效課堂觀、學生主體觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，努力倡導教師必須不斷認真學習、領會、實踐。讓學生真正意義上成為課堂的主人；讓學生在課堂中真正感受到“精彩課堂，有我做主�！弊尙F(xiàn)代學校的課堂成為“生機”的課堂、“靈動”的課堂。在現(xiàn)有的教育管理和評價機制下，農村學校要想“樹立高效課堂觀、打造幸福教育”�？梢哉f困難重重，異常艱辛。作為農村學校的校級領導必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校”和“科研強�！睘橛篮愕乃悸贰Ｔ谧约簩嵺`探索的基礎上，廣泛汲取先進的、成功的理論指導和經(jīng)驗借鑒，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可。為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

三、學習培訓中感受到學校管理者要善于學習和思考。學校管理干部必須要做善于學習、善于思考的人。要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人。工作中做到以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。管理者要做善于學習者，不斷提升自身素質和綜

合能力。學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質、開拓進取的管理層。管理者要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發(fā)展而謀。校長更應該充分發(fā)揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師群體。校長必須勤于學習，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己工作中的必修功課。不斷學習教育教學理論，學習課程改革的新理念，學習名校名師的教育思想和教學經(jīng)驗�？磿�讀報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創(chuàng)設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。

學校辦學的最高境界是文化辦學。文化辦學是在制度辦學的基礎上對制度辦學的一種超越，其中文化管理更全面，更具體，更系統(tǒng)，更注重精神內涵和核心理念在學校管理中的作用。既然學校要實現(xiàn)文化管理，作為學校的管理干部自然要成為文化人。文化人是思想者，管理者必須要成為思想者。校長對學校，對教育要實現(xiàn)思想的領導。管理者不僅要使自身成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的管理層交流，才會使學校全體教師的思想不斷豐富，不斷轉化為辦學實踐。管理者要成為能研究的人。學校的管理干部要成為能研究的人，要把辦學作為學問來做。要習慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。

總之，通過本次的學習培訓，自認為提高了自身的教育理論水平和實踐能力，對新課程改革和“高效課堂”的構建提高了認識，新課改的路途是艱辛而又痛苦的。但我們必須長期忍受這份苦與痛。堅定

信心，去思考一切可以思考的方式和方法；去尋求和積累一切有用的經(jīng)驗；去嘗試一切可以嘗試的具有實效的活動和實踐；努力感受并欣賞這一路的風景，讓自己痛但快樂著。通過本次的學習培訓，進一步懂得學校必須有自身明確的辦學思想和辦學理念。學校應該有自身的文化內涵和核心理念，這些是成就一所好學校的關鍵。學校的教育教學工作應該以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對教師和學生的束縛，學校的發(fā)展離不開領導集體的引領和全體教師扎實有效的努力和勤奮高效的工作。我們在今后的工作實踐中要加倍努力，努力營造和諧進取的校園氛圍，努力打造高效實用的幸福教育。

擴展閱讀：恩施市第二實驗小學體育教師跟崗培訓工作方案

恩施市第二實驗小學

村級小學體育教師跟崗培訓工作方案

一、指導思想

為落實《恩施市201*年小學村級小學體育教師跟崗培訓實施方案》，提高我校體育教師、村小跟崗教師在課程標準指導下整合各種資源靈活開展小學體育課教學的能力，特制定本工作方案。二、目標任務

1．依據(jù)《恩施市201*年村級小學體育教師跟崗培訓實施方案》，結合我校校情，指導跟崗教師開展教育理論、新課標、新理念、新方法的學習和研討。2．結合我校益智高效課堂，引導跟崗教師感受我校益智課堂理念，體驗我�！傲痢蔽幕�的教育理念。

3．在指導教師的指導下，通過開展“益智”高效課堂導學案設計、說課、討論、修改、實踐、反思的行動研究，提高參訓教師對體育學科在發(fā)展學生智力，增強學生體質，培養(yǎng)學生能力方面重要作用的認識，提高跟崗教師的課堂教學能力和水平。三、組織機構1、培訓工作領導小組組長：朱洪

副組長：胡忠黃以林胡治斌宋遠坤

成員：薛傳明、梁學芳向亞蘭、王相東、鄭鋒、趙理菊、體育組全體教師2、跟崗學習工作小組組長：胡忠

副組長：宋遠坤、薛傳明、向亞蘭、梁學芳、王相東成員：趙理菊、體育組全體教師3、跟崗學習指導教師組組長：冉景艷副組長：李景艷

成員：嚴栗、謝良軍、庾應湖、趙紅林4、跟崗學習后勤保障組

組長：黃以林副組長：王相東成員：楊業(yè)桂四、職責與要求：1．跟崗學習工作小組(1)制定跟崗學習工作方案。

(2)執(zhí)行學校決定，明確分工，落實到人。指定本校學科骨干教師擔任指導教師。(3)協(xié)調安排跟崗教師參與學校教學教研和教學實踐活動，督促跟崗教師完成頂崗上課、聽課觀摩等學習活動。

(4)負責跟崗項目的過程管理，信息傳遞，資料的收集、整理、歸檔。(5)在跟崗培訓任務結束后，提交一份工作總結。2．指導教師組

(1)了解跟崗教師學習需求,指導其制定跟崗學習計劃并為其提供個性化的指導。(2)充分利用本校學習資源，為跟崗教師全方位學習考察服務。

(3)指導跟崗教師開展“益智”高效課堂研究和實踐，定期指導跟崗教師上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學活動，發(fā)現(xiàn)問題及時指導和糾正，確保跟崗取得實效。

(4)負責對跟崗教師進行考勤。

(5)對跟崗教師進行考核，填寫“跟崗學習考核登記表”。(6)做好跟崗學習活動的資料收集和整理。(7)提交個人跟崗學習指導工作總結。3、跟崗學習后勤保障組

(1)負責跟崗教師辦公條件安排、配置。(2)安排好跟崗教師的就餐，并指定專人負責。(3)了解跟崗教師的生活狀況及要求，及時改善。(4)保證跟崗教師的水電醫(yī)療等安全。五、具體安排

跟崗教師學習活動安排表

日期時間工作安排1．跟崗跟崗教師報到2．召開見面座談會負責人：胡忠參加人員：學校領導、指導教師及相關人員9月20日星期二下午座談內容：①跟崗教師和指導團隊互相認識②朱洪校長介紹學校基本情況及“亮”文化建設情況③安排跟崗教師的指導教師及其他工作安排（作息時間、用餐）一、專題座談會主講：胡忠內容：1．指導跟崗教師與指導教師一起共同學習有關的工作方案及制度，明確跟崗學習的目的和意義9月21日星期三上午2．指導跟崗跟崗教師與指導教師一起制訂跟崗學習計劃。3．介紹學校益智課堂相關情況參加人員：跟崗教師及指導教師二、指導教師上示范課（李景艷、冉景艷）。跟崗教師聽、評課，討論交流下午隨指導教師參與校本活動9月22日星期四上午指導教師與跟崗教師一起備課并隨班聽課，了解體育學科備課的基本要求及課堂基本常規(guī)下午隨班聽課，交流聽課感受9月23日星期五9月26日星期一9月27日星期二9月28日星期三上午指導教師與跟崗教師一起備課并隨班聽課，交流聽課感受下午指導跟崗教師備課、一周小結上午跟崗教師上課，指導教師評課下午跟崗教師上課，指導教師評課上午跟崗教師設計匯報課并交指導教師審閱，提出修改意見下午跟崗教師上匯報課上午跟崗教師上匯報課9月29日星期四下午

跟崗教師整理跟崗學習系列資料，撰寫學習小結；指導教師完成對跟崗教師的考核；組織跟崗教師座談會

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