赴蘇州培訓(xùn)總結(jié)(發(fā)言稿)

赴蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)總結(jié)

王連軍（遼陽技師學(xué)院）

201*年1月18日201*年1月28日，我們公共服務(wù)系的13名教師到蘇州工業(yè)園區(qū)蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱IVT）參加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)骨干教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，在這里我衷心地感謝學(xué)院給我們提供的這次機(jī)會。

在培訓(xùn)的十天里，我們認(rèn)真聽取了蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們作的專題講座，學(xué)習(xí)了一線教師為我們精心安排的專業(yè)課程，參觀了動漫產(chǎn)業(yè)園，并做好了全程記錄。這次培訓(xùn)使我了解到我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們距離前沿的教育理念和教育教學(xué)管理方法還有很大差距，所謂有比較才有差距，有交流才有提高。經(jīng)過培訓(xùn)，使們參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學(xué)改革方向，專業(yè)水平進(jìn)一步提升，比較熟練本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代動漫企業(yè)生存狀況，技術(shù)水平和用人需求，熟悉創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了對校企合作的認(rèn)識。在這里，對我們十天的培訓(xùn)總結(jié)如下：

第一部分“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式講座

在這次培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了單院長關(guān)于“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式的講座。主要內(nèi)容是以校企合作為中心，圍繞著我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策下的人才培養(yǎng)模式改革，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育成功案例、先進(jìn)的教育技術(shù)手段和教學(xué)實(shí)際，對“校企雙主體”進(jìn)行了精湛的理論闡述。并分別從學(xué)校的培養(yǎng)定位、辦學(xué)模式、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式幾個方面進(jìn)行講解，使我們了解到在我國現(xiàn)行政策下的職業(yè)教育不單單是“課堂教學(xué)”，而應(yīng)該是以全面實(shí)施素質(zhì)教育為前提，堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為主要目標(biāo)，來服務(wù)學(xué)生，服務(wù)企業(yè)，最終服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在IVT校園內(nèi)，我看到最醒目的一條標(biāo)語就是“企業(yè)的需要，我們的目標(biāo)”和“學(xué)生的需要，我們的目標(biāo)”，可見其“外企灰領(lǐng)”的高端定位是以企業(yè)和學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，在獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢下，經(jīng)過充分的調(diào)研形成的。

作為一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該校最大的特色就在于承擔(dān)跨國公司高級技術(shù)人才的一年制非學(xué)歷培訓(xùn)，也就是“跨國公司最需要什么，我們提供什么”。學(xué)校是以深化校企融合為切入點(diǎn)，成功實(shí)現(xiàn)企業(yè)在職業(yè)教育中的角色轉(zhuǎn)換，一方面，調(diào)動企業(yè)的積極性，使企業(yè)成為高職人才培養(yǎng)的主動參與者；另一方面，學(xué)校配合企業(yè)開展職工培訓(xùn)的同時，引導(dǎo)其參與高職人才培養(yǎng)的正規(guī)學(xué)歷制教育領(lǐng)域，使其成為和學(xué)院并列的人才培養(yǎng)主體。在整個人才培養(yǎng)方案建設(shè)中，企業(yè)界和學(xué)校共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同參與專業(yè)設(shè)計(jì)和課程開發(fā)，保證專業(yè)的職業(yè)性與課程的應(yīng)用性；在人才培養(yǎng)方案的實(shí)施中，則又各有側(cè)重，即在企業(yè)主體參與下，學(xué)院主體主要依托校內(nèi)“教學(xué)工廠”，完成學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和素質(zhì)養(yǎng)成的任務(wù)；在學(xué)院主體參與下，企業(yè)主體利用自身資源（學(xué)院的校外實(shí)習(xí)基地），結(jié)合實(shí)際崗位要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技術(shù)應(yīng)用能力，改變簡單的1+1校企合作，達(dá)到校企間的深度融合，并形成自身特色。

在培訓(xùn)期間，根據(jù)學(xué)院多年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，單院長還為我們列出一個有趣的公式：p==+k，其中“p”代表成就、“s”代表技能、“k”代表知識、“a”代表態(tài)度。這個公式生動的詮釋了IVT培養(yǎng)定位的核心內(nèi)涵，對學(xué)生的培養(yǎng)不能只停留在知識和技能，還要加強(qiáng)對學(xué)生態(tài)度的培養(yǎng)。這與我院“車間〃課堂〃營房”三位一體的人才培養(yǎng)模式不謀而合，形成理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、養(yǎng)成教學(xué)相統(tǒng)一的課程體系。作為職業(yè)院校的一線教師，我深受啟發(fā)，這個公式不僅適用于我們所教的學(xué)生，也適用于我們自身。目前我院正處在國家中職示范校建設(shè)的關(guān)鍵期，學(xué)院的發(fā)展壯大穩(wěn)步推進(jìn)，這給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)新的要求，能否把改革創(chuàng)新的思路帶進(jìn)課堂，能否打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念。挑戰(zhàn)面前我們別無選擇，機(jī)遇面前，我們?nèi)巳似降�，只有不斷提高自己的理論教學(xué)水平、實(shí)踐教學(xué)技能，并以飽滿的工作熱情投身到教育事業(yè)中，才能夠培養(yǎng)出高技能人才。

在教學(xué)模式上，傳統(tǒng)的以學(xué)科為體系的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，難以適應(yīng)信息化與科技高速發(fā)展的時代。以傳統(tǒng)的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)的學(xué)生更難以滿足科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的現(xiàn)代工廠企業(yè)的需要，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難，最終影響學(xué)校的發(fā)展。假如把學(xué)校比作工廠，那么畢業(yè)生就是學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品，產(chǎn)品的質(zhì)量、合格與否由用戶檢驗(yàn)，畢業(yè)生的就業(yè)率是一個重要的標(biāo)準(zhǔn)。以競爭為主要特征的現(xiàn)代工廠企業(yè)，錄用職校畢業(yè)生后希望他們的成長周期盡量縮短，以提高生產(chǎn)成本和生產(chǎn)效率。學(xué)生能否適應(yīng)這種要求，能否盡快地熟悉生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工藝，與學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程、教學(xué)模式以及教育教學(xué)方法直接相關(guān)。因此，IVT在校企雙主體模式帶動下，推行項(xiàng)目化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)充分利用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力；開展場景教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容具體化，提高學(xué)生動手能力；運(yùn)用好模擬教學(xué)，讓學(xué)生充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)的認(rèn)識；并實(shí)施崗位教學(xué)，讓學(xué)生提前了解崗位、適應(yīng)崗位、選擇崗位，從而提高學(xué)生“一專多能”的學(xué)習(xí)興趣，抓住就業(yè)機(jī)會。

當(dāng)然IVT的教學(xué)模式我們不能完全照搬過來，我們應(yīng)該根據(jù)遼陽市經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和市場需求，制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，深化教學(xué)模式改革，實(shí)行訂單培養(yǎng)，完善重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化“車間〃課堂〃營房”三位一體人才培養(yǎng)模式。

第二部分專業(yè)水平提升

當(dāng)然，這十天里我們參訓(xùn)教師還進(jìn)行了專業(yè)課程的短期培訓(xùn)，其中包括原畫設(shè)計(jì)、Maya、Flash動畫設(shè)計(jì)和PhotoShop等課程。設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上比較合理，幾位專家和一線教師的講解生動有趣。可以看出，IVT的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，培訓(xùn)的指導(dǎo)教師此前也做了充分的準(zhǔn)備，其敬業(yè)精神和淵博的知識都給我留下了深刻的印象。

首先，第一個課程項(xiàng)目是袁潛主任講解的原畫設(shè)計(jì)，實(shí)施過程采用“課堂教學(xué)+實(shí)訓(xùn)操作”兩個階段。在學(xué)習(xí)過程中，我們了解到原畫設(shè)計(jì)是動漫專業(yè)重要的核心課程，也是動漫設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。其中分為幾個重要的步驟：①原畫構(gòu)思；②文字劇本創(chuàng)作；③人物及場景設(shè)置；④分鏡頭臺本的編寫；⑤設(shè)機(jī)構(gòu)圖；⑥原動畫制作；⑦檢查；⑧著色；⑨后期合成。課程學(xué)習(xí)讓我們了解到原畫設(shè)計(jì)的全部流程和在實(shí)踐過程中采用的技術(shù)手段。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們根據(jù)課程安排學(xué)習(xí)了Flash和Maya，每人一臺電腦上機(jī)練習(xí)，有時遇到問題了幾位老師與我們在一起共同討論。在教學(xué)模式上很好地貫徹實(shí)行了"理論實(shí)踐結(jié)合教學(xué)"和“模擬情景教學(xué)”的教學(xué)法，使得我們更加深刻體會“理論實(shí)踐結(jié)合教學(xué)”和“模擬情景教學(xué)”的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢，并激勵我們在教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用。另外，本次培訓(xùn)過程中，我們還對對PhotoShop、3Dmax、速寫等課程進(jìn)行教學(xué)方法的探討，課堂氣氛既輕松又熱烈。最重要的是，專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學(xué)習(xí)中，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

第三部分企業(yè)參觀

為了我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，也為了提高我們這些專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)水平，在培訓(xùn)期間我們還對蘇州高新園區(qū)的動漫產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行了參觀走訪，整個參觀過程分為兩個部分。首先，蘇州小強(qiáng)動漫公司的總經(jīng)理徐總，給我們介紹了公司的基本情況，并以“諾諾森林”為例，為我們上了一堂生動的企業(yè)實(shí)踐課。通過講解，我們對該公司的發(fā)展之路、創(chuàng)新理念以及動漫行業(yè)的企業(yè)文化方面有了比較全面的了解。接下來，在在自由討論時間里，我們把自己的想法和問題提出來，徐總一一為我們解答。在輕松的氛圍下，大家似乎有問不完的問題，在大家的提問和徐總的回答過程中，我們都受益頗多。整個問答過程中，給我印象最深的問題是“目前動漫企業(yè)的生存和競爭的對手是誰”問題，當(dāng)時徐總的回答是：消費(fèi)者，因?yàn)橐�想在這行業(yè)中領(lǐng)先，就要最大程度的占領(lǐng)市場，而市場的決定因素就在于消費(fèi)者，他們現(xiàn)在要做的就是發(fā)掘消費(fèi)者的需求并滿足消費(fèi)者的需求，讓消費(fèi)者對他們的產(chǎn)品與服務(wù)滿意，進(jìn)而吸引更大的消費(fèi)群。的確，不斷的吸引新的消費(fèi)群，生產(chǎn)經(jīng)營才能不斷地發(fā)展下去，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品有人買，企業(yè)才有存在的意義和價值。隨著市場競爭越來越大，企業(yè)占得市場一席之地的關(guān)鍵除了在提高效率外還在于降低成本。而降低成本的最直接的途徑之一便是引進(jìn)人才，只有引進(jìn)人才，提高創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力，才能用最少的資源創(chuàng)作最好的作品。這也讓我想到，目前的職業(yè)院校之間也面臨著競爭，而要想在競爭中脫穎而出，只能靠培養(yǎng)人才，人才又是企業(yè)的需求，所以完善校企合作的人才培養(yǎng)模式，將是校企雙方共贏的契機(jī)。

第四部分感受

赴蘇州培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，樹立了終身學(xué)習(xí)的前進(jìn)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。

培訓(xùn)為我們搭建平臺，大家合作學(xué)習(xí)、共同交流、收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼，非常值得慶幸的是這次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師們都是來自IVT的一線骨干教師，十天共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動，使我們了解到兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。這段時間建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這次的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。培訓(xùn)時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的，我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最投入的學(xué)習(xí)過程。

總之，這次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施等之間的關(guān)系，我將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師的希望和囑托，將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實(shí)的專業(yè)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，盡力讓每一位學(xué)生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn)。

最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)使我能有機(jī)會參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn)，感謝IVT的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。

謝謝大家！

擴(kuò)展閱讀：赴蘇州異地培訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)蘇州精神推動跨越發(fā)展

赴蘇州學(xué)習(xí)考察心得體會

日前，我們在省委組織部干部六處領(lǐng)導(dǎo)和省委黨校老師的帶領(lǐng)下，赴蘇州開展為期5天的異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，聆聽了“蘇州經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐與思考”、“經(jīng)濟(jì)全球化與蘇州外向型經(jīng)濟(jì)”等5次專題授課，實(shí)地參觀考察了全國文明城市張家港、昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、全國文明村蔣巷村等經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的先進(jìn)典型，親身感受到蘇州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的滾滾浪潮，感受到蘇州人敢試、敢闖、敢為天下先的膽略和氣魄。通過學(xué)習(xí)考察，給我很大的觸動、很大的震撼，受益匪淺。

蘇州這個位于長江三角洲中部的地級市，全市面積8488平方公里，下轄5個縣級市和7個區(qū)，戶籍人口633萬人，外來人口近600萬人。201*年蘇州市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值7740億元、全國第5位，財(cái)政收入201*億元、全國第4位，實(shí)際利用外資82億美元、全國第1位，進(jìn)出口總額201*億美元、全國第3位，工業(yè)總產(chǎn)值23700億元、全國第2位（僅次于上海）。蘇州下屬5個縣級市全部進(jìn)入全國百強(qiáng)縣市的前十名，全部被評為國家級衛(wèi)生城市、國家園林城市。蘇州經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，有其地域優(yōu)勢和國家政策的因素，也有蘇州人吃苦耐勞、頭腦靈活、善于學(xué)習(xí)、外界聯(lián)系廣泛、

不盲從不排斥、崇尚實(shí)干巧干的文化內(nèi)核，但更重要的是蘇州市的歷屆黨政領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)明確，思路清晰，敢于突破舊的思維模式，善于抓住每一次發(fā)展機(jī)遇，在發(fā)展中不斷解放思想、銳意進(jìn)取，逐步形成了自己獨(dú)特的發(fā)展思路。通過參觀學(xué)習(xí)和實(shí)地考察，認(rèn)真思考蘇州發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為有三個方面值得我們好好的學(xué)習(xí)、思考和借鑒。

第一個方面就是解放思想，搶抓機(jī)遇。蘇州的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)證明，思想解放是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展、大轉(zhuǎn)型，離不開思想的大解放、觀念的大更新。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐中，蘇州人始終牢記“發(fā)展就是硬道理”，拋除私心雜念，拋除“唯條件論”和狹隘的自我意識，敢于打破常規(guī)，敢于突破框框，善于把握每一次發(fā)展機(jī)遇�？疾熘�，我們聽到最多的幾句話就是：“機(jī)遇在猶豫中消失，差距在等待中拉大”、“抓住機(jī)遇比政策優(yōu)惠更重要”、“拿到批件是硬道理”。80年代初期，當(dāng)全國大部分地區(qū)正在探討鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)能不能發(fā)展、怎么發(fā)展，并為資金、技術(shù)等問題困擾時，蘇州人卻不等不靠，發(fā)揚(yáng)“四千四萬”精神，沒資源到全國各地去配置，沒資金到各金融部門去融資，沒技術(shù)和人才到上海請“星期日工程師”，創(chuàng)造出聞名全國的“蘇南模式”。到80年代末期，蘇州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)值在全市經(jīng)濟(jì)總量中的比重就達(dá)到三分之二以上，占全國二十分之一。九十年代初，正當(dāng)全國許多地區(qū)沉浸在姓資姓社的探討和困惑之中時，蘇州人卻不

猶豫、不彷徨，抓住國家實(shí)施浦東開發(fā)的戰(zhàn)略機(jī)遇，確立了外向帶動戰(zhàn)略，建港口、修鐵路、建立開發(fā)區(qū)。1992年鄧小平南巡講話后，全國上下一擁而上，經(jīng)濟(jì)過熱，開發(fā)區(qū)限批時，精明的蘇州人已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了前面，5個國家級開發(fā)區(qū)、11個省級開發(fā)區(qū)，手續(xù)齊全，建設(shè)已初具規(guī)模，機(jī)會永遠(yuǎn)垂青于有準(zhǔn)備的頭腦。本世紀(jì)初，當(dāng)全國許多地區(qū)處于拼資源、拼環(huán)境、拼資金，大上“三高一低”項(xiàng)目之時，敏銳的蘇州人開始了第三次創(chuàng)業(yè)：一方面鼓勵市民創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建助推民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的7大平臺，以解決發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的“市強(qiáng)民不富”的現(xiàn)象。另一方面，實(shí)施產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，“騰籠換鳥”發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，他們再一次搶先抓住了國家實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的機(jī)遇，以蘇州市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)為載體，培育了以高新技術(shù)為主的新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，一個“新蘇州”正在茁壯成長。這幾年我們也一直在強(qiáng)調(diào)解放思想，先行先試，也確實(shí)取得了一定的成效。但不比不知道，一比嚇一跳，特別與蘇州相比，我們還是落后了很多，思想解放程度還不夠，搶抓機(jī)遇意識還不強(qiáng)。當(dāng)前，國務(wù)院提出的支持海西建設(shè)，特別是海峽兩岸經(jīng)貿(mào)合作框架協(xié)議的簽訂，是我們又一個良好戰(zhàn)略機(jī)遇期，時不我待，我們必須學(xué)習(xí)蘇州精神，搶抓機(jī)遇，突破定勢，充分靈活用好用足國家政策，對政策沒有明確的事情，

要大膽想、大膽試、大膽探索，把中央政策與地方實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，最大限度發(fā)揮政策的效應(yīng)。

第二個方面就是大膽突破，敢于創(chuàng)新�！皠�(chuàng)新是發(fā)展的根本動力”。大膽創(chuàng)新、敢于爭先又是蘇州的成功經(jīng)驗(yàn)之一。蘇州人處處解放思想、敢于創(chuàng)新，他們學(xué)習(xí)中央文件既研究國家政策讓干什么，怎樣才能用好用足；更主要的是研究國家政策哪些方面沒有禁止，大膽地試，大膽地闖。他們把中央比作設(shè)計(jì)師和高壓線，把地方比作工程師和變壓器，研究怎么施工，怎么變壓，才能不碰高壓線；把中央比作太陽，把地方比作地球，在做好地球（地方）圍繞太陽（中央）公轉(zhuǎn)的同時，研究在不違背公轉(zhuǎn)的情況下，怎么進(jìn)行自轉(zhuǎn)。正是這種思想上的原動力，使他們在一輪又一輪的競爭中始終處于主動，奪得先機(jī)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會超常規(guī)、跨越式發(fā)展。蘇州的成功范例之一就是“昆山之路”，在昆山科技文化博覽中心的圖片展上，有這樣一段文字“創(chuàng)辦全國第一個自費(fèi)建設(shè)的開發(fā)區(qū)；興辦江蘇第一家中外合資企業(yè)；出讓全省第一幅國有土地使用權(quán)；建立全省第一家外商獨(dú)資企業(yè)；創(chuàng)建全國第一個出口加工區(qū)；”這一個又一個“第一個”體現(xiàn)的是一種創(chuàng)新精神。正是依靠這種創(chuàng)新精神，昆山才走出了一條率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新時期昆山之路。再比如，蔣巷村原先是個既無交通區(qū)位優(yōu)勢，又無環(huán)境資源優(yōu)勢，人口僅800人的偏僻小山村，就是憑借著“天不能變，

地一定要換”的創(chuàng)新意識，大膽試，大膽干，走出了一條“農(nóng)業(yè)發(fā)家，工業(yè)富家，旅游旺家”的發(fā)展道路，成為全國文明村。但是當(dāng)前，我們很多干部就是缺乏這種爭先發(fā)展、敢于創(chuàng)新的精神，不敢“爭第一”、不敢成為第一個吃螃蟹的人，做決策、干工作要先看看政策文件有沒有規(guī)定，周邊地區(qū)有沒有在做，這樣導(dǎo)致我們喪失了很多發(fā)展的機(jī)會。

第三個方面就是優(yōu)化環(huán)境，善于借力。蘇州人注重學(xué)習(xí)借鑒，全方位、寬領(lǐng)域、多行業(yè)地對外開放，引進(jìn)外資，借力發(fā)展，又是蘇州又好又快發(fā)展的另一妙招。在蘇州人的心目中，營造一個社會誠信、服務(wù)周到、環(huán)境優(yōu)美、文明多彩的對外開放環(huán)境，比什么都重要。他們所倡導(dǎo)的“親商、安商、富商”的理念，已成為一筆重要的無形資產(chǎn)和環(huán)境品牌形象。在招商中，蘇州人總結(jié)了“三要”的秘訣：“臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕臉難看；嘴皮子要薄，能說會道；腿要勤，三天兩頭找上門，不達(dá)目的不走人”。正是依靠優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境和善于借力發(fā)展，蘇州的外向型經(jīng)濟(jì)取得了蓬勃的發(fā)展。全市現(xiàn)有外資企業(yè)達(dá)2.2萬家，世界500強(qiáng)企業(yè)就有138家400個項(xiàng)目落戶蘇州，全國近三分之一的臺資企業(yè)落戶昆山。此外，蘇州在引進(jìn)科技、人才、金融、物流等方面走出了一條筑巢引鳳的新型模式，讓其生根發(fā)芽，開花結(jié)果。特別是蘇州市政府善于結(jié)合本地實(shí)際，在中新區(qū)城市規(guī)劃建設(shè)管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和公共行政管理等方面，積極借鑒新加坡經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)派出公務(wù)員近1800人次到新加坡學(xué)習(xí)，

加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變和管理創(chuàng)新，為蘇州的快速、持續(xù)、和諧、科學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反觀我們福建，福建是臺胞的主要祖籍地，在對臺方面應(yīng)該講比蘇州更有優(yōu)勢，但是這幾年我們在引進(jìn)臺資方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如蘇州、東莞等地方，為什么會出現(xiàn)這種情況，我想主要還是在于我們的發(fā)展環(huán)境跟別人比有很大差距，親商、安商的理念還未深入人心，外商到福建投資興業(yè)還有所顧慮，這應(yīng)引起我們的深刻反思。

“他山之石可以攻玉”。蘇州改革開放30年最可寶貴的財(cái)富不是醒目的一堆數(shù)字，不是林立的高樓，也不是一個個響亮的稱號，而是凝聚了“三大法寶”為核心內(nèi)容的蘇州精神。蘇州精神不僅僅體現(xiàn)在客觀的物質(zhì)發(fā)展上，而且主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌上，更關(guān)鍵的是轉(zhuǎn)化成發(fā)展的成果，從蘇州之路到蘇州精神，是一個不斷超越自我的歷程。我們學(xué)習(xí)蘇州，不是要學(xué)習(xí)蘇州之路、蘇州模式，而是要學(xué)習(xí)蘇州精神的精髓和內(nèi)涵；我們學(xué)習(xí)蘇州，不是東施效顰、照搬照抄，而是尋找差距，借鑒提升，轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，把它轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，鍥而不舍，奮發(fā)有為，逐步走出一條獨(dú)具特色的海西之路，推動福建科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。

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