初中生物生本課堂階段工作總結

初中生物生本課堂研究階段性總結

王淑艷

在本學期，我們生物課題組在高效生本課堂教學理念的指引下，對教學進行了初步的嘗試，可以說初見成效，為了在以后的教學中能做到更有效，現(xiàn)對本學期的工作總結如下：一、做一名學習型、思考型、合作型教師

通過閱讀師院下載的生物有效教學匯編及從從圖書館借閱相關書籍，用豐富的理論知識武裝頭腦，在教育教學的實踐中，時刻繃緊“有效性”這根弦，無論是課前準備、課堂教學還是課后反思，都考慮是否有效，怎樣做才會有效。采用集體備課、課例研討和教學日記交流等方式，加強了同組老師之間的交流與合作，共同提高。二、自學導學案及復習學案

在每節(jié)上課之前，同年級老師集體備課，精心設計每一節(jié)的學案，在學案上，首先呈現(xiàn)教學目標、重點、難點，在八年級復習的大專題訓練時，還配有考點要求，讓學生明確這節(jié)課要干什么，要達到一個什么目標，其次，精選習題，題目體現(xiàn)層次性，包括基礎知識題、能力訓練題、實驗探究題，既可以照顧不同層次學生，讓他們都學有所得，又可以培養(yǎng)學生的能力。比如八年級的第一輪復習的學案上，第一大題必是記憶填空，通常采用當堂小測的形式，可以督促學生掌握好最基礎的知識，而且這道題面向全體同學，再加上適當?shù)募�勵措施，極大的提高了全體同學的學習積極性。三、高效課堂（1）多途徑調動學生的積極性，如七年級充分利用掛圖、模型、師生自制教具、實驗、多媒體等多種教學工具及手段；課堂上多設計一些與教學有關的故事，多聯(lián)系社會熱點、學生的生活實際，讓學生熱情地自主參與進來，實現(xiàn)高效；課下及課上多與學生溝通，尤其是學生遇到困難挫折時，給他們更多的關心與鼓勵，建立融洽的師生關系，我們生物組提出一個口號：不要吝嗇你的愛！讓學生知道你在關注他，讓學生喜歡上你從而喜歡學這一科。例如：八年五班有幾位同學對學習不敢興趣，有的就要放棄學習，面對這種情況，我就通過課下多找他談心、課上多給他表現(xiàn)的機會，適時的鼓勵等方式大大的提高了他學習生物的積極性，這時，持續(xù)的關注很重要，通過一段時間的努力，他學習生物的習慣基本養(yǎng)成，而且竟然帶動了其他類似學生學習生物的興趣，真的起到了事半功倍的效果。

（2）靈活運用學案。學案是課前老師精心設計好的，學案中的習題可以融入到教學環(huán)節(jié)中去，也可以放在最后，感覺第一種方式更好一些，符合學生的認知規(guī)律。還有就是利用學案時不要成為學案的奴隸，當在第一個班級利用學案效果不好時，應及時地對比與調整，嘗試除學案外的其他授課方式，而不應為了完成學案而用學案。七年級學案上在最后都有當堂小測，采用學生互評的方式，使學生及時了解自己對本節(jié)課的掌握情況。

（3）習題講解。習題練習可以幫助學生系統(tǒng)、有效地鞏固所學的知識，教師通過有效的習題講解可以幫助學生克服習題練習過程中出現(xiàn)的各種問題，更為有效的掌握這些知識。講解時，重視知識過程的講解，注重對題干的分析，培養(yǎng)學生的審題能力，靈活運用知識的能力，而不只滿足知道了幾道題的答案。講完一道題的要善于引申，探求一題多解，多題一解，從而擴大學生視野，深化知識，培養(yǎng)學生的思維的靈活性和變通性,從而提高學生的綜合解題能力。

（4）營造高效氛圍。學習氛圍直接影響學習效果，所以在課堂上充分調動學生的積極性，人人都參與到課堂中來，給他們展示機會，這樣就提高了教學效果。四、取得的效果

八年級學生學習生物的積極性普通提高，通過對學生的問卷調查，喜歡學習生物學的學生由學期初的75%上升到現(xiàn)在的95%，期中成績也是節(jié)節(jié)攀升。五、存在問題

1、在課前投入上，當時間、精力不足時，難免應付，這時感覺課堂效果不佳。

2、作業(yè)形式比較單一，預習及復習學案阻礙了學生對知識的主動建構，應適當補充其他形式的作業(yè)。

3、有很多中等偏下的學生反映，自己明明把基礎知識背的很熟練了，可是還是不會解題。

4、感覺自己的教學思路還是窄，能接觸到的針對性的書籍、文章不多，特別希望領導能帶我們走出去，擴展視野，吸取精華，穩(wěn)穩(wěn)地站在巨人的肩膀上而不是又滑到腳背上。六、努力方向通過本學期對課題研究的初步嘗試，每一位教師都感覺自身的進步很大，從課題研究中收獲了很多，但是研究的還不夠深入，很膚淺，還存在很多的問題，需要我們繼續(xù)努力。

1、不斷提高自身業(yè)務素質，更深入的做一名學習型、思考型教師，從而提高工作效果，做到有效備課，有效教學。

2、關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的綜合能力，關注最需要關注的學生。

3、不單純追求成績，而是以調動學生興趣、學習積極性為前提，以培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)、技能為重點。

擴展閱讀：初中生物教學工作總結

七年級生物教學工作總結

（201*201*學年度下學期）

本學期,學校大力推廣“生本”教育的課程改革。本人在認真學習課改的教學精神的基礎上，進一步轉變教育教學。同時積極請教有經(jīng)驗的老教師，努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的“生本”教育教學、以及教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：

(一）明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了本學科本學期的工作計劃。并就第“生本教學”的學習和施行制定了自己的計劃，經(jīng)常參加小組的集體備課。也時常和其他教師集體討論，研究“生本教學”，同時加強了和其他老師的交流合作，增強了凝聚力。（二）常規(guī)教學計劃有序地進行。

由于學校倡導生物教學也要推行生本教學，并且生物學科也成為中考科目，所以我加強了課堂教學的常規(guī)工作。按照“生本”的教學方式，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

本人按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課上也能按學校要求的生本備課方式進行備課。課堂上，根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。課堂上的練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣和學習熱情都得到了提高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。

（三）積極參與教研教改活動。

生物組歷來教研氣氛濃厚。在這種氛圍的影響下，我虛心請教教學方法、經(jīng)驗。與老教師交流新知識、新方法，互相學習、共同提高。不定時的和其他教師討論教學方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動等。經(jīng)常聽課。并做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，

（四）教育教學成績有所提高。

1、上學期期末1班生物平均分是50.78分；優(yōu)秀率1.67％；及格率是45.3％。在本學期初制定的教學目標都已經(jīng)達到：

本學期末平均分為58.99,平均分上升近9分；優(yōu)秀率達到13.04％；及格率上升為50%。

上學期期末2班生物平均分是56.45分；優(yōu)秀率2.23％；及格率是50.13％。在本學期初制定的教學目標都已經(jīng)達到：

本學期末平均分為66.89，上升了10多分；優(yōu)秀率達到14.29％；及格率上升為67.86%。

上學期期末3班生物平均分是57.33分；優(yōu)秀率2.16％；及格率是53.26％。在本學期初制定的教學目標都已經(jīng)達到：

本學期末平均分提高到63.15，優(yōu)秀率達到15.38％，及格率上升為61.54%。

2、經(jīng)過一個學期的努力探索，初步摸索出了適合我校適合生物學科的，生本教育的教學模式。使得學生逐步適應生本課堂。使得學生在教學方式的轉變中，獲得了真正的益處。

（五）今后的努力方向

在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)深化生本教育教學；加強學生的思想品德教育，提高學生的科學素質和探索精神；加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力；注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲；注意提高自身教學水平和業(yè)務素質。多和其他教師交流合作，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進步。

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