初中生物總結

初中生物總結

第一單元：生物和生物圈

1、科學探求普通包括的環(huán)節(jié)：

提出問題、作出假定、制定方案、實施方案、得出結論、表達交流2、生物的特征

1)生物的生活需求營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機物（自養(yǎng)）；動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。

2）生物能進行呼吸。

3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

4）生物能對外界撫慰做出反響應激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對撫慰的反響。5）生物能生長和繁衍。

6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

4、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、合適的溫度和一定的生活空間。

5、影響生物的生活的環(huán)境要素：6、生物對環(huán)境的順應和影響：7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成

概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等8、食物鏈和食物網(wǎng)：9、羅列不同的生態(tài)系統(tǒng)：

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

第二單元

10、利用顯微鏡觀察裝片

11、細胞是生物生命活動的基本結構和功用單位。12、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。13、洋蔥表皮細胞裝片的制造和觀察14、口腔上皮細胞裝片的制造和觀察

15、細胞膜的功用：讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外。

16、線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器17、細胞核在生物遺傳中的作用

18、細胞經(jīng)過火裂產(chǎn)生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分紅兩個，隨后，細胞質分紅兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，構成新的細胞膜，植物細胞還構成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。19、細胞分化構成組織。

20、人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

21、植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體（植物體無系統(tǒng)）22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（屬于營養(yǎng)器官）、花、果實、種子（屬于生殖器官）23、只需一個細胞的生物體

酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。赤潮構成的緣由：水體富營養(yǎng)化，單細胞生物大量繁衍。24、病毒的外形結構和生命活動的特點

（1）種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）（2）結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成。沒有細胞結構。生活：必需寄生在活細胞中。

第三單元

27、區(qū)分稀有的藻類、苔蘚和蕨類植物。28、區(qū)分稀有的裸子植物和被子植物

29、種子的主要結構（菜豆種子和玉米種子的異同點）相同點不同點

菜豆種子有種皮和胚無胚乳，營養(yǎng)物質貯藏在子葉里。子葉兩片。玉米種子有種皮和胚有胚乳，營養(yǎng)物質貯藏在胚乳里。子葉一片。在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍色30、種子萌發(fā)的條件

31、種子萌發(fā)的進程：先吸收水分（運輸營養(yǎng)物質的需求），胚根打破種皮，構成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。32、植株的生長：

33、桃花的結構：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。34、果實和種子的構成

35、根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。導管的功用：運輸水分和無機鹽。

水是由導管從下往上運輸，營養(yǎng)物質由篩管從上往下運輸。

36、蒸騰作用：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交流的窗口。氣孔由一對保衛(wèi)細胞組成。蒸騰作用的意義：促進植物體對水分的吸收；促進植物體對水分和無機鹽的運輸；降溫。37、光協(xié)作用：

38、植物的呼吸作用

第四單元

39現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。40男性和女性生殖系統(tǒng)的結構和功用男性：睪丸產(chǎn)生精子，分泌雄性激素女性：卵巢產(chǎn)生卵細胞，分泌雌性激素

子宮胚胎發(fā)育的場所，胎兒與母體物質交流的場所是胎盤輸卵管受精的場所41青春期的身體變化

（1）身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官功用也清楚增強。（2）性器官迅速發(fā)育：男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)。42人體需求的主要營養(yǎng)物質

六類營養(yǎng)物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。44人體消化系統(tǒng)的組成：

45食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收進程口腔糖類末尾消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白質末尾消化的地方胃蛋白酶

小腸糖類、蛋白質、脂肪都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質的酶46關注食品安全。

47人體呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的。47．肺泡與血液的氣體交流：48血液的成分和功用49三種血管的結構和功用血管種類概念和功用管壁

動脈送血離心管壁厚，彈性大，管內(nèi)血液流速快靜脈送血回心管壁薄，彈性小，管內(nèi)血液流慢毛細血管連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，血液和細胞間物質交流的場所管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內(nèi)血液流速最慢50心臟的結構和功用（P68圖）

51人體的體循環(huán)和肺循環(huán)（P70圖）52區(qū)別動脈血和靜脈血53輸血、血型和無償獻血

54人體泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟（產(chǎn)生尿液）、輸尿管、膀胱（暫存尿液）、尿道55尿液的構成和排出進程。56.眼球的結構和視覺的構成:57.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功用：

神經(jīng)元是構成神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功用的基本單位，具有接受撫慰、產(chǎn)生興奮、傳導興奮的作用。58.神經(jīng)調(diào)理的基本方式和反射弧的結構：

神經(jīng)調(diào)理的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧，59.人體內(nèi)幾種激素的作用：

外分泌腺：有導管唾液腺、汗腺

內(nèi)分泌腺：直接進入血液循環(huán)垂體、甲狀腺、胸腺、胰島和性腺

（2）激素：由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊調(diào)理作用的微量化學物質。內(nèi)分泌腺分泌激素作用癥狀

甲狀腺甲狀腺激素中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功用，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫

垂體生長激素促進骨的發(fā)育，調(diào)理生長發(fā)育。侏儒癥、巨人癥和肢端肥大癥胰島胰島素調(diào)理糖代謝，降低血糖濃度。糖尿病、低血糖癥狀60.人類活動對生物的影響：

（1）亂砍濫伐，開墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴重破壞，水土流失加重，還會惹起沙塵暴。（2）空氣污染會構成酸雨。

（3）水污染會破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。

（4）外來物種入侵會嚴重危害本地生物。（5）人類活動也會改善生態(tài)環(huán)境。第五單元

動物按有無脊柱，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。動物已知150萬種，其中昆蟲100萬多種，是種類最多的類群。

61.魚類：靠尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)游泳，軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進的動力，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭控制運動的方向；鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密布毛細血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。

腔腸動物：有口無肛門。如：海葵、海蜇、珊瑚蟲等

軟體動物：身體柔軟靠貝殼來維護。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等甲殼動物：體表長有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等

62.蚯蚓：1、生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中。2、以植物枯葉、朽根等為食。3、經(jīng)過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動（在粗糙紙上比玻璃板運動快）；身體分節(jié)使軀體的運動更靈敏。4、靠可以分泌黏液、不斷堅持濕潤的體壁來呼吸。5、是環(huán)節(jié)動物，此類還有沙蠶、水蛭等63.哺乳動物的主要特征：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔內(nèi)有膈；用肺呼吸；心臟有四腔；體溫恒定；大腦興隆；多為胎生、哺乳。

兔與植食性相順應的特點：門齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物）興隆，無犬齒（撕裂食物），盲腸興隆。

64.空中飛行的動物：

65.骨胳肌的結構和特性：

66.按照行為的獲得方式可分為動物的先天分行為和學習行為：

67.動物在自然界中的作用：第六單元

68.細菌的外形結構和生殖方式

69.霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式：細胞內(nèi)沒有葉綠體，利用現(xiàn)成有機物，從中獲得生命活動所需求的物質和能量。

70.細菌和真菌的區(qū)別：細菌體內(nèi)沒有成形細胞核真菌：細胞內(nèi)有真正的細胞核，孢子生殖。71.細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用72．微生物與人類生活：

73植物分類比較外形結構，被子植物中，花、果實、種子是重要依據(jù)。動物分類比較外形結構、生理功用。

74、分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種�；�本單位：種。

分類單位越大，包括生物類別越多，生物間的相似程度越低、親緣關系越遠；分類單位越小，則相反。

75、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性（一個物種是一個基因庫）和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。種類多樣性的實質是基因的多樣性。我國是裸子植物的故鄉(xiāng)。苔蘚、蕨類、種子植物居世界第三位。

76、生物多樣性面臨要挾的緣由：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環(huán)境污染、外來物種的入侵等。最有效措施是樹立自然維護區(qū)。

77、維護生物的棲息環(huán)境，維護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是維護生物多樣性的根本措施，樹立自然維護區(qū)是維護生物多樣性最為有效的措施。

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和展開第一章生物的生殖和發(fā)育

一、植物的無性生殖和有性生殖二、昆蟲的生殖和發(fā)育1．完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新集體的進程中,幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育進程叫完全變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊2．不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂三、兩棲動物的生殖和發(fā)育進程

1、青蛙發(fā)育進程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→蛙的卵塊（體外受精）→蝌蚪→青蛙2、青蛙發(fā)育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在海洋，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔佐呼吸。

招致兩棲動物分布范圍和種類少的緣由是：兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必需生活在水中，幼體經(jīng)變態(tài)發(fā)育才干上陸。

4、環(huán)境變化對兩棲動物繁衍的影響：招致兩棲動物生殖和繁育才干下降。出現(xiàn)畸形蛙的緣由：水遭到污染。

四、鳥類的生殖和發(fā)育進程

1、鳥卵的結構：胚盤里面含有細胞核。卵殼和殼膜維護作用，卵白營養(yǎng)和維護作用，卵黃營養(yǎng)作用。胚盤胚胎發(fā)育的場所。卵黃、卵黃膜、胚盤是一個卵細胞。2、鳥類的生殖和發(fā)育進程：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。

第二章生物的遺傳和變異一、基因控制生物的性狀

1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是經(jīng)過生殖和發(fā)育而完成的；

2、性狀：生物的外形結構、生理特征和行為方式。

人體稀有的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。3基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

4生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

5、染色體、DNA和基因的關系：基因是染色體上可以控制生物性狀的DNA片斷，DAN上有許多基因。在生物的體細胞（除生殖細胞外的細胞中）中，染色體成對存在，基因也是成對存在的。二、生殖進程中染色體的變化三、基因在親子代間的傳遞基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。親代的基因經(jīng)過生殖活動傳給子代的。子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質。四、基因的顯性和隱性

1、相對性狀有顯性和隱性之分。

2、隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或Dd

4．我國婚姻法規(guī)則：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間制止結婚。由于這樣，后代換遺傳病的幾率加大。

五、人的性別遺傳

1、人類的性別，普通是由性染色體決議的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。

2、女性排出一個含X染色體的卵細胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機遇均等。因此生男生女機遇均等。六、生物的變異

1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決議于遺傳物質基礎的不同，其次與環(huán)境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2．人類運用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）第三章生物的進化一、地球上生命的來源：

了解生物進化的主要歷程和總趨向1、植物進化的歷程

原始藻類→原始蘚類→原始蕨類→原始種子植物（先裸子植物后被子植物）2、動物進化的歷程

原始單細胞動物→原始無脊椎動物（腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢）→古代的魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類

3、生物進化的總體趨向，是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。三、生物進化的緣由

達爾文的自然選擇學說：過度繁衍、生活斗爭、遺傳變異、適者生活第八單元一、傳染病

1、惹起傳染病的病原體有：細菌、病毒、寄生蟲等傳染病具有傳染性、盛行性2、傳染病盛行的三個基本環(huán)節(jié)

（1）傳染源指可以散播病原體的人或動物；

（2）傳達途徑如空氣傳達、飲食傳達、生物媒介傳達、接觸傳達等；（3）易感人群指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。二、免疫

1．人體的三道防線:

2．抗體：病原體侵入人體后，撫慰淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質。3．抗原：惹起人體產(chǎn)生抗體的物質（如病原體等）4.特異性免疫與非特異性免疫非特異性免疫（先天分免疫）：生來就有的，對多種病原體發(fā)揚作用，如人體第一、二道防線特異性免疫（后天分免疫）：生活中逐漸樹立的，針對某種特定病原體發(fā)揚作用，如人體第三道防線

5．免疫的功用：識別、監(jiān)視、自我動搖三、安全用藥知識

（1）安全用藥是指根據(jù)病情需求，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰如其分，充分發(fā)揚藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體所產(chǎn)生的不良反響或危害。

（2）藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

（3）運用任何藥物之前，都應該細心閱讀運用說明，了解藥物的主要成分、順應癥、用法和用量、藥品規(guī)格、留意事項、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。4．120急救5．人工呼吸6．人工胸外心臟擠壓7．出血和止血：外出血，內(nèi)出血，四、安康

一、評價自己的安康狀況

1．安康是指一種身體上、心思上和社會順應方面的良好狀態(tài)．2．堅持愉快的心情：心情愉快是青少年心思安康的中心。

二、調(diào)理自己心情的方法：轉移留意力；選擇適合的方式宣泄煩惱；自我撫慰二、選擇安康的生活方式

1．生活方式對安康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳要素和環(huán)境的影響外，還與集團的生活方式有關，不安康的生活方式加速這些疾病的發(fā)作和展開。

2．探求酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響：低濃度的酒精（

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初中生物教學工作總結

教師：-----

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習那堪中學教研組有關教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學風。我所教的班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。七、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。八、成績與反思在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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