廣西中等職業(yè)學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)第二期赴新加坡培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(陳里平)

廣西中等職業(yè)學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)第二期赴新加坡培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

梧州市二職中陳里平

201*年1月7日至1月14日，以廣西銀行學(xué)校洪偉斌為團長、廣西理工學(xué)校梁輝為副團長，由30所廣西中等職業(yè)學(xué)校的30位校級領(lǐng)導(dǎo)組成的研修班，在新加坡參加了由淡馬錫基金會資助的廣西新加坡中等職業(yè)教育培訓(xùn)項目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在南洋理工學(xué)院的精心組織和熱情周到的服務(wù)下，我們學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入學(xué)習(xí)活動中，圓滿地完成了NYP培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過實地參觀學(xué)院的實訓(xùn)場地和聽課互動交流等活動，我們更深地了解世界先進水平的新加坡職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r，加深了對南洋理工學(xué)院“教學(xué)工廠"的培養(yǎng)模式的理解，探討并分享了新加坡職業(yè)教育發(fā)展和人力資源開發(fā)策略等的經(jīng)驗做法，收獲很大，取得較好的成效。一、職教辦學(xué)特色突出，“教學(xué)工廠”的辦學(xué)理念先進

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們體會到南洋理工學(xué)院的職教特色突出，辦學(xué)的理念和辦學(xué)模式先進。學(xué)院具有先進的、完善的實驗實訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)條件，教育過程貫穿了以人為本的理念，特別是在“教學(xué)工廠”的教學(xué)模式，它是將學(xué)校、企業(yè)二元合一，實施以項目為導(dǎo)向的實踐性和操作性的現(xiàn)場教學(xué)模式，使實踐教學(xué)工作不依賴于校外企業(yè)界，在校內(nèi)即可實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，最終達到培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。這一成功的辦學(xué)經(jīng)驗對我區(qū)的各個中等職業(yè)學(xué)校今后如何開展校企合作、產(chǎn)教結(jié)合具有重要的借鑒和指導(dǎo)作用。二、學(xué)系行政管理組織靈活，倡導(dǎo)學(xué)科交叉組合和無界化文化

南洋理工學(xué)院在學(xué)系行政管理組織方面很有特點，并取得了豐碩的成果。它所倡導(dǎo)的“組織無界化",強調(diào)不同系部、專業(yè)之間通過項目，實現(xiàn)無界化合作，不僅使教學(xué)資源得到充分的共享和利用，形成知識經(jīng)濟時代所需的團隊精神，強化了師生們的專業(yè)能力，還為綜合科技創(chuàng)新與應(yīng)用創(chuàng)造了更多的機會，提高了學(xué)院服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)的靈活度與反應(yīng)能力。顯然，“組織無界化"應(yīng)成為我們廣西中等職業(yè)學(xué)校在解決教師資源不足、培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力等問題的重要舉措。三、教學(xué)安排合理科學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

南洋理工學(xué)院的教學(xué)安排合理科學(xué)，課程的安排著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。主要體現(xiàn)在，學(xué)院第一年安排學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課+學(xué)期項目（120學(xué)時），第二年學(xué)習(xí)專業(yè)課+學(xué)期項目(120學(xué)時),第三年利用12周時間進行企業(yè)實習(xí)、12周時間參加項目設(shè)計或研發(fā)。這些項目基本是由企業(yè)提供，完成后將直接運用于生產(chǎn)實踐。學(xué)院與工廠（企業(yè)）由項目聯(lián)接在一起，充分體現(xiàn)了理論與實際結(jié)合的教學(xué)工廠理念。在教學(xué)活動中，學(xué)生有機會與老師一起動手參與廠家提供的試驗計劃或產(chǎn)品開發(fā)，這無疑給學(xué)生提供了一種鍛煉和創(chuàng)新的機會，從而使學(xué)生能將所學(xué)到的知識和技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。

四、重視教師的培養(yǎng)，注重教師專業(yè)能力的提升

為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)院非常重視教師持續(xù)發(fā)展能力的提升和培養(yǎng)。對教師的培養(yǎng)和開發(fā)主要通過工作學(xué)習(xí)（項目開發(fā)、技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用科研等手段）、教職員能力轉(zhuǎn)向計劃培訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)和考察等途徑，為了使學(xué)院教師的專業(yè)知識與技術(shù)不落后于企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，學(xué)院主動到企業(yè)進行調(diào)研；還通過多種方式積極有效地促進教師專業(yè)發(fā)展：經(jīng)常聘請企業(yè)工程師到學(xué)院上課，使教師及時了解企業(yè)技術(shù)發(fā)展動向；每年安排1230天教師接受新課程學(xué)習(xí)、專業(yè)項目研究、出國學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)；輪換安排20%的教師到科技園從事企業(yè)合作項目的開發(fā)與研究，使教師的專業(yè)知識得以拓寬，科研能力得以提升，專業(yè)技能得以發(fā)展，培養(yǎng)了大批既是教育能手，又是企業(yè)工程師的“雙師型”教師。

五、南洋理工學(xué)院先進的辦學(xué)經(jīng)驗對我們辦學(xué)的啟示

通過本期的培訓(xùn)，我們培訓(xùn)班30名學(xué)員一致認(rèn)為，新加坡職業(yè)教育特別是

南洋理工學(xué)院先進的教育理念和成功的教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)成為廣西中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)和推廣的內(nèi)容�；氐奖締挝缓螅�我們務(wù)必做好有關(guān)的學(xué)習(xí)推廣工作。

1、新加坡政府很重視職業(yè)教育,在新加坡工業(yè)化進程中,經(jīng)發(fā)局大力創(chuàng)新人力開發(fā)與培訓(xùn)計劃,由于政府對職業(yè)教育的支持和投入很大,使得南洋理工學(xué)院的教學(xué)設(shè)備齊全和先進,這是學(xué)院結(jié)處豐碩的教學(xué)成果的前提。我們建議政府進一步加大對職業(yè)教育的投入,同時調(diào)整專業(yè)的布局,加大對我區(qū)職業(yè)教育的建設(shè)步伐。2、借鑒“教學(xué)工廠理念”，轉(zhuǎn)變教育觀念，強化校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)

南洋理工學(xué)院的教學(xué)工廠，是在教學(xué)環(huán)境中營造實際的企業(yè)環(huán)境，改變了傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)中只是模擬或模仿的教學(xué)，它將教學(xué)與生產(chǎn)實際、產(chǎn)品的研究開發(fā)等融合在一起，提供給學(xué)生真實的企業(yè)環(huán)境進行實戰(zhàn)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營與管理經(jīng)驗，使學(xué)生學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際。經(jīng)過教學(xué)工廠學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)生，基礎(chǔ)知識扎實，職業(yè)能力強，深受企業(yè)的歡迎。我們在以后的教學(xué)管理工作中，要轉(zhuǎn)變觀念，積極探索校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，把企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和工藝要求或管理要求等融合到實踐教學(xué)中。

3、借鑒企業(yè)項目的教學(xué)模式，提高實踐性教學(xué)質(zhì)量南洋理工學(xué)院通過企業(yè)項目的實施，使師生直接參與到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程中，使培養(yǎng)出來的學(xué)生具有較強的競爭力。我們可以借鑒其企業(yè)項目的教學(xué)模式與方法，結(jié)合我們自己的校情來改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法，提高實踐性教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)安排方面，盡可能使專業(yè)課教學(xué)在教學(xué)工廠（企業(yè)）環(huán)境中進行。同時積極深入開展“教學(xué)工廠”的教學(xué)與項目開發(fā)活動、積極推行新的教學(xué)方法的研討學(xué)習(xí)，推進教育教學(xué)的改革深化。

4、注重教師的創(chuàng)新能力提升，建設(shè)高水平的“雙師型”的師資隊伍。

南洋理工學(xué)院的教師在專業(yè)領(lǐng)域具有較強的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，贏得了企業(yè)的主動合作和支持。目前，廣西的中職學(xué)校教師實踐教學(xué)能力欠缺，創(chuàng)新能力不強。因此，在教師隊伍建設(shè)過程中，應(yīng)將保持與提升教師的創(chuàng)新能力”作為培養(yǎng)目標(biāo)，通過多途徑強化教師與社會的聯(lián)系，使教師及時了解專業(yè)前沿信息，不斷進行知識更新和技能提升，提高教師的社會服務(wù)意識、創(chuàng)新能力。

最后，我們培訓(xùn)班的全體學(xué)員衷心感謝淡馬錫基金會對培訓(xùn)項目的資助，同時感謝南洋理工學(xué)院為本次培訓(xùn)所做出的安排和辛勤的勞動。

201*年1月18日

擴展閱讀：桂師培[201*]24號關(guān)于召開全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校部分專業(yè)骨干教師及行政管理人員赴新加坡短期培訓(xùn)布置會的通知

桂師培[201*]24號

關(guān)于召開全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校部分專業(yè)骨干教師及行政管理人員赴新加坡短期培訓(xùn)布置會的通知

各有關(guān)教育局、各有關(guān)學(xué)校：

為貫徹落實自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于我區(qū)職業(yè)教育攻堅戰(zhàn)的精神，加強與東盟國家的教育交流，大力加強我區(qū)中職師資隊伍建設(shè)，推動我區(qū)中職教育又快又好發(fā)展，經(jīng)我廳與新加坡淡馬錫基金會、新加坡南洋理工學(xué)院協(xié)商，該基金會同意資助“廣西中等職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)項目”，包括資助15位主管中等職業(yè)教育的行政管理人員，60位中等職業(yè)學(xué)校校長/副校長、90位中層管理人員、168位專業(yè)教師，共計333人赴新加坡南洋理工學(xué)院培訓(xùn)。執(zhí)行時間從201*年11月3日起至201*年3月11日。新加坡淡馬錫基金會資助的項目經(jīng)費是：在新加坡南洋理工學(xué)院培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費、食宿費。

為了更好地做好項目，按時赴新加坡培訓(xùn)，現(xiàn)決定召開“全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校部分專業(yè)骨干教師及行政管理人員赴新加坡短期培訓(xùn)布置會”，請7個市教育局和各學(xué)校各派1名局、校級領(lǐng)導(dǎo)參加會議，時間：201*年9月23日10：00-11：30。會議地點：教育廳新大樓17樓會議室（南寧市竹溪路69號廣西教育廳大廈）。請各校于201*年9月22日18：00時前將參加會議名單電話我中心。我中心聯(lián)系電話：0771-5815402，5815405，5815408；聯(lián)系人：甘煜慧；聯(lián)系傳真：0771-5815409、5306286。

廣西壯族自治區(qū)教師培訓(xùn)中心

（廣西壯族自治區(qū)外語培訓(xùn)中心）

二○○八年九月十九日

主題詞：教育國際交流教師培訓(xùn)通知廣西壯族自治區(qū)教師培訓(xùn)中心

廣西壯族自治區(qū)外語培訓(xùn)中心201*年9月日印發(fā)校對：呂青錄入：呂青（共印8份）參加會議學(xué)校

南寧市一職校南寧市三職校南寧市四職校南寧市六職校柳州市一職校柳州市二職校柳州交通學(xué)校鹿寨職教中心桂林職教中心桂林機電工程學(xué)校桂林林業(yè)學(xué)校梧州市二職校岑溪職教中心浦北職教中心靈山職教中心北海市職校防城一職校廣西機電工程學(xué)校廣西機電工業(yè)學(xué)校廣西理工學(xué)校廣西第一工業(yè)學(xué)校廣西華僑學(xué)校廣西物資學(xué)校廣西紡織工業(yè)學(xué)校廣西航運學(xué)校廣西銀行學(xué)校廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校廣西欽州商貿(mào)學(xué)校廣西梧州商貿(mào)學(xué)校

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