信息技術(shù)學(xué)科期末教學(xué)總結(jié)

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期快結(jié)束了，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下，各位同事共同努

力下，本學(xué)期教學(xué)工作順利完成，我所帶的信息技術(shù)學(xué)科也嚴格按照教學(xué)計劃，按時按量地完成教學(xué)任務(wù)。

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，有著較強的實用性和操作性，我所執(zhí)教小學(xué)三到六年級信息技術(shù)�，F(xiàn)根據(jù)我所帶的六年級小學(xué)信息技術(shù)，為201*年下學(xué)期的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科作教學(xué)總結(jié)。

我校小學(xué)六年級所用的教材為電子工業(yè)出版社，由安徽省教育科學(xué)院編著的信息技術(shù)教材。這套教材共有三個單元，分別是第一單元做關(guān)注健康的網(wǎng)頁，第二單元電腦硬件與維護，第三單元用網(wǎng)站發(fā)布信息。每個單元共有四課，并附有單元小結(jié)和單元測評。

針對我校學(xué)生的信息技術(shù)課比較薄弱的特點，我采用了適用于本校學(xué)生特點的教學(xué)方法。在講授新課方面，采用多種方法交替交換把傳授學(xué)生以新知識。

第一步，引導(dǎo)課題。正面積極地引導(dǎo)學(xué)生，激起學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣�？梢酝ㄟ^觀看作品的方式，可以通過觀看做好的課件來展示新課內(nèi)容，也可以請學(xué)生思考教師布置任務(wù)和問題的方式。

第二步，傳授新知識。首先講解新課的主要內(nèi)容，再邊講解邊操作提示學(xué)生在操作中容易出現(xiàn)的問題，并提醒學(xué)生如何正確改正。講授并操作之后，即請一位學(xué)生上到教師機前為大家展示整個操作過程，也可以請其他同學(xué)為他共同討論，得出正確合理的操作方法。

第三步，自主探究完成操作。這一環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說是很重要的一環(huán)。學(xué)

生自主探究完成新課授予每個任務(wù)。在操作過程中若遇到問題，提醒學(xué)生可以通過多種方式請求幫助1、可以查書本的知識點提示操作。2、可以舉手請求教師的幫助。3、可以和同座位小聲討論或請求會操作的同學(xué)的幫助。

第四步，總結(jié)操作的過程。學(xué)生在操作過程中，難免會出現(xiàn)各種各樣的小

問題，通過集中討論的方式解決在操作時出現(xiàn)的問題，由討論而解決問題效果比較明顯。

第五步，學(xué)生作品展示。根據(jù)上述的方式方法學(xué)生已經(jīng)較為全面地掌握新課內(nèi)容，那么學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生成就感�？梢愿鶕�(jù)周次輪流選擇幾個代表性的作品供大家欣賞和評價。正確合理的展示欣賞與評價對信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)有著很好的促進和推動。

第六，課堂的總結(jié)與反思。在展示好作品和評價完作品后，了解到每個學(xué)生完成任務(wù)的情況。盡量達到每個學(xué)生可以不同程度地完成課堂任務(wù)。這一環(huán)節(jié)總結(jié)與反思可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地鞏固新課所授內(nèi)容，更好更完善地掌握重點和難點。同時也可以幫助教師對當(dāng)堂新課的知識點，促進以后的教學(xué)，提升教師的教學(xué)水平。

總之，信息技術(shù)課有很強的操作性和實踐性，要求教師有較高的操作能力和講解能力。因此還需要教學(xué)過程中不斷提高自身的動手實踐能力，才能更好地更快速有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。

以上是我個人在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，教學(xué)工作還有諸多不完善的地方，不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

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信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期快結(jié)束了，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下，各位同事共同努

力下，本學(xué)期教學(xué)工作順利完成，我所帶的信息技術(shù)學(xué)科也嚴格按照教學(xué)計劃，按時按量地完成教學(xué)任務(wù)。

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，有著較強的實用性和操作性，我所執(zhí)教小學(xué)三到六年級信息技術(shù)�，F(xiàn)根據(jù)我所帶的六年級小學(xué)信息技術(shù)，為201*年下學(xué)期的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科作教學(xué)總結(jié)。

我校小學(xué)六年級所用的教材為電子工業(yè)出版社，由安徽省教育科學(xué)院編著的信息技術(shù)教材。這套教材共有三個單元，分別是第一單元做關(guān)注健康的網(wǎng)頁，第二單元電腦硬件與維護，第三單元用網(wǎng)站發(fā)布信息。每個單元共有四課，并附有單元小結(jié)和單元測評。

針對我校學(xué)生的信息技術(shù)課比較薄弱的特點，我采用了適用于本校學(xué)生特點的教學(xué)方法。在講授新課方面，采用多種方法交替交換把傳授學(xué)生以新知識。

第一步，引導(dǎo)課題。正面積極地引導(dǎo)學(xué)生，激起學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣�？梢酝ㄟ^觀看作品的方式，可以通過觀看做好的課件來展示新課內(nèi)容，也可以請學(xué)生思考教師布置任務(wù)和問題的方式。

第二步，傳授新知識。首先講解新課的主要內(nèi)容，再邊講解邊操作提示學(xué)生在操作中容易出現(xiàn)的問題，并提醒學(xué)生如何正確改正。講授并操作之后，即請一位學(xué)生上到教師機前為大家展示整個操作過程，也可以請其他同學(xué)為他共同討論，得出正確合理的操作方法。

第三步，自主探究完成操作。這一環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說是很重要的一環(huán)。學(xué)

生自主探究完成新課授予每個任務(wù)。在操作過程中若遇到問題，提醒學(xué)生可以通過多種方式請求幫助1、可以查書本的知識點提示操作。2、可以舉手請求教師的幫助。3、可以和同座位小聲討論或請求會操作的同學(xué)的幫助。

第四步，總結(jié)操作的過程。學(xué)生在操作過程中，難免會出現(xiàn)各種各樣的小

問題，通過集中討論的方式解決在操作時出現(xiàn)的問題，由討論而解決問題效果比較明顯。

第五步，學(xué)生作品展示。根據(jù)上述的方式方法學(xué)生已經(jīng)較為全面地掌握新課內(nèi)容，那么學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。可以根據(jù)周次輪流選擇幾個代表性的作品供大家欣賞和評價。正確合理的展示欣賞與評價對信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)有著很好的促進和推動。

第六，課堂的總結(jié)與反思。在展示好作品和評價完作品后，了解到每個學(xué)生完成任務(wù)的情況。盡量達到每個學(xué)生可以不同程度地完成課堂任務(wù)。這一環(huán)節(jié)總結(jié)與反思可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地鞏固新課所授內(nèi)容，更好更完善地掌握重點和難點。同時也可以幫助教師對當(dāng)堂新課的知識點，促進以后的教學(xué)，提升教師的教學(xué)水平。

總之，信息技術(shù)課有很強的操作性和實踐性，要求教師有較高的操作能力和講解能力。因此還需要教學(xué)過程中不斷提高自身的動手實踐能力，才能更好地更快速有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。

以上是我個人在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，教學(xué)工作還有諸多不完善的地方，不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

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