信息技術學科期末教學總結(jié)

信息技術教學總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學期快結(jié)束了，在學校各級領導的有序安排下，各位同事共同努

力下，本學期教學工作順利完成，我所帶的信息技術學科也嚴格按照教學計劃，按時按量地完成教學任務。

信息技術是一門新興學科，有著較強的實用性和操作性，我所執(zhí)教小學三到六年級信息技術�，F(xiàn)根據(jù)我所帶的六年級小學信息技術，為201*年下學期的小學信息技術學科作教學總結(jié)。

我校小學六年級所用的教材為電子工業(yè)出版社，由安徽省教育科學院編著的信息技術教材。這套教材共有三個單元，分別是第一單元做關注健康的網(wǎng)頁，第二單元電腦硬件與維護，第三單元用網(wǎng)站發(fā)布信息。每個單元共有四課，并附有單元小結(jié)和單元測評。

針對我校學生的信息技術課比較薄弱的特點，我采用了適用于本校學生特點的教學方法。在講授新課方面，采用多種方法交替交換把傳授學生以新知識。

第一步，引導課題。正面積極地引導學生，激起學生對新課的學習興趣。可以通過觀看作品的方式，可以通過觀看做好的課件來展示新課內(nèi)容，也可以請學生思考教師布置任務和問題的方式。

第二步，傳授新知識。首先講解新課的主要內(nèi)容，再邊講解邊操作提示學生在操作中容易出現(xiàn)的問題，并提醒學生如何正確改正。講授并操作之后，即請一位學生上到教師機前為大家展示整個操作過程，也可以請其他同學為他共同討論，得出正確合理的操作方法。

第三步，自主探究完成操作。這一環(huán)節(jié)對于學生來說是很重要的一環(huán)。學

生自主探究完成新課授予每個任務。在操作過程中若遇到問題，提醒學生可以通過多種方式請求幫助1、可以查書本的知識點提示操作。2、可以舉手請求教師的幫助。3、可以和同座位小聲討論或請求會操作的同學的幫助。

第四步，總結(jié)操作的過程。學生在操作過程中，難免會出現(xiàn)各種各樣的小

問題，通過集中討論的方式解決在操作時出現(xiàn)的問題，由討論而解決問題效果比較明顯。

第五步，學生作品展示。根據(jù)上述的方式方法學生已經(jīng)較為全面地掌握新課內(nèi)容，那么學生作品展示這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生成就感。可以根據(jù)周次輪流選擇幾個代表性的作品供大家欣賞和評價。正確合理的展示欣賞與評價對信息技術學科的教學有著很好的促進和推動。

第六，課堂的總結(jié)與反思。在展示好作品和評價完作品后，了解到每個學生完成任務的情況。盡量達到每個學生可以不同程度地完成課堂任務。這一環(huán)節(jié)總結(jié)與反思可以幫助學生系統(tǒng)地鞏固新課所授內(nèi)容，更好更完善地掌握重點和難點。同時也可以幫助教師對當堂新課的知識點，促進以后的教學，提升教師的教學水平。

總之，信息技術課有很強的操作性和實踐性，要求教師有較高的操作能力和講解能力。因此還需要教學過程中不斷提高自身的動手實踐能力，才能更好地更快速有效地幫助學生學習信息技術這門課程。

以上是我個人在小學信息技術學科的教學經(jīng)驗總結(jié)，教學工作還有諸多不完善的地方，不足之處，請領導給予批評指正。

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信息技術教學總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學期快結(jié)束了，在學校各級領導的有序安排下，各位同事共同努

力下，本學期教學工作順利完成，我所帶的信息技術學科也嚴格按照教學計劃，按時按量地完成教學任務。

信息技術是一門新興學科，有著較強的實用性和操作性，我所執(zhí)教小學三到六年級信息技術。現(xiàn)根據(jù)我所帶的六年級小學信息技術，為201*年下學期的小學信息技術學科作教學總結(jié)。

我校小學六年級所用的教材為電子工業(yè)出版社，由安徽省教育科學院編著的信息技術教材。這套教材共有三個單元，分別是第一單元做關注健康的網(wǎng)頁，第二單元電腦硬件與維護，第三單元用網(wǎng)站發(fā)布信息。每個單元共有四課，并附有單元小結(jié)和單元測評。

針對我校學生的信息技術課比較薄弱的特點，我采用了適用于本校學生特點的教學方法。在講授新課方面，采用多種方法交替交換把傳授學生以新知識。

第一步，引導課題。正面積極地引導學生，激起學生對新課的學習興趣。可以通過觀看作品的方式，可以通過觀看做好的課件來展示新課內(nèi)容，也可以請學生思考教師布置任務和問題的方式。

第二步，傳授新知識。首先講解新課的主要內(nèi)容，再邊講解邊操作提示學生在操作中容易出現(xiàn)的問題，并提醒學生如何正確改正。講授并操作之后，即請一位學生上到教師機前為大家展示整個操作過程，也可以請其他同學為他共同討論，得出正確合理的操作方法。

第三步，自主探究完成操作。這一環(huán)節(jié)對于學生來說是很重要的一環(huán)。學

生自主探究完成新課授予每個任務。在操作過程中若遇到問題，提醒學生可以通過多種方式請求幫助1、可以查書本的知識點提示操作。2、可以舉手請求教師的幫助。3、可以和同座位小聲討論或請求會操作的同學的幫助。

第四步，總結(jié)操作的過程。學生在操作過程中，難免會出現(xiàn)各種各樣的小

問題，通過集中討論的方式解決在操作時出現(xiàn)的問題，由討論而解決問題效果比較明顯。

第五步，學生作品展示。根據(jù)上述的方式方法學生已經(jīng)較為全面地掌握新課內(nèi)容，那么學生作品展示這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生成就感。可以根據(jù)周次輪流選擇幾個代表性的作品供大家欣賞和評價。正確合理的展示欣賞與評價對信息技術學科的教學有著很好的促進和推動。

第六，課堂的總結(jié)與反思。在展示好作品和評價完作品后，了解到每個學生完成任務的情況。盡量達到每個學生可以不同程度地完成課堂任務。這一環(huán)節(jié)總結(jié)與反思可以幫助學生系統(tǒng)地鞏固新課所授內(nèi)容，更好更完善地掌握重點和難點。同時也可以幫助教師對當堂新課的知識點，促進以后的教學，提升教師的教學水平。

總之，信息技術課有很強的操作性和實踐性，要求教師有較高的操作能力和講解能力。因此還需要教學過程中不斷提高自身的動手實踐能力，才能更好地更快速有效地幫助學生學習信息技術這門課程。

以上是我個人在小學信息技術學科的教學經(jīng)驗總結(jié)，教學工作還有諸多不完善的地方，不足之處，請領導給予批評指正。

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