解剖實訓周總結(jié)報告

解剖實訓周總結(jié)報告

動養(yǎng)101朱一文0117101128

一、解剖雞

實驗時間：12月13日實驗地點：3310實驗室

實驗器材：手術刀（我們最后一組沒有刀片了）、鑷子、長剪刀、

彎頭剪刀、針管

實驗過程：

1、雞性別的觀察每組領一只雞先通過先觀察外部形態(tài)（雞

冠、雞的顏色等）簡單確定性別，然后翻起雞的臀部，根據(jù)雞泄殖腔開口部下方中央生殖突起的有無、大小和形態(tài)鑒別雌雄雛雞。我們組的雞沒有突起是母雞。2、雞疾病的觀察觀察雞的精神狀態(tài)，身體是否損傷。3、抽血將雞控制在實驗臺上，按住翅膀、爪子和頭部使它

不亂動，然后另一個同學用針管從翅膀上靜脈血管抽血。雞的血管很細，而且都是第一次給雞抽血，所以很艱難的只抽出一點點血。

4、致死正常家里殺雞都是從頸部直接割斷三管（食管、氣

管、血管），但我們解剖實驗只割血管，難度很大，先拔去左面頸部的部分毛，然后抓住頭部和翅膀用手術刀割斷左邊動脈血管，并收集血液。

5、拔毛將致死后的雞用熱水燙，然后用手和剪刀除去羽毛，

并收集在塑料袋中，防止堵塞下水道，并刮去雞爪上一層黃色的薄皮。

6、剖腹觀察本應從肋骨中間垂直剪開一道便于觀察內(nèi)臟，

而我們組用的是家中殺雞的方法，從腹部無肋骨的地方剪開，然后向上把雞的骨架翻開，露出內(nèi)臟然后將整套內(nèi)臟取出觀察。雞心位于胸腔前下方，錐體形；肺位于胸腔背

側(cè)，扁平四方形；肝分左右兩葉，暗褐色，右葉上有一綠色膽囊；十二指腸灰白色，管狀，中間夾著胰腺；胰腺夾在十二指腸之間，淡黃色，長條形；腺胃在左右兩葉肝之間的背側(cè)，紡錘形；肌胃緊接腺胃，暗紅色，近圓形。我們不是很專業(yè)就看了這些明顯的，還有資料上查閱的。7、整理觀察完后，將解剖后的雞放在指定地點，清理垃圾，

打掃衛(wèi)生。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。中國的學生一貫不缺乏動口的能力，寧愿講一千句話也不動一下手，君子勞心，小人勞力，成為中國幾千年來的傳統(tǒng)。俗話說一屋不掃何以掃天下，如果連最簡單的事情都不愿去做那又怎么會成功。人生來都是平等的，沒有人一生下來就注定是富貴還是貧窮，王侯將相，寧有種乎。你現(xiàn)在所成就的或是失敗的都是你思想最直接的結(jié)果，如果你自己不愿去做，還有誰會相信你成功。努力不一定成功，但放棄一定失敗。享受奮斗的過程，而不是等著天上掉餡餅。二、解剖魚

實驗時間：12月15日實驗地點：3310實驗室

實驗器材：鑷子、長剪刀、彎頭剪刀、針管。實驗過程：

1、觀察我們組拿的是鯧魚，俗稱“武昌魚”，背部青灰色，

兩側(cè)銀灰色，腹部銀白色，體扁而高，呈菱形，頭較小，口小。冬季不易分出雌雄，沒有魚子。

2、抽血用針管從肛門上面一點插入，緩慢抽取，魚是冷血

動物，血極少，幾乎抽不出血。

3、刮鱗將魚平放于實驗臺上，左手按住魚，右手用剪刀從

尾部向上刮去鱗片，兩側(cè)都刮去，并用塑料袋收集魚鱗，防止堵塞下水道。

4、解剖并觀察用剪刀從魚腹下剪開，然后沿腹部剪至脊骨

使整個魚腹露在外面，便于觀察，注意不能剪破膽，并摳出魚鰓，剪開魚頭。魚鰾位于腹腔消化管背方，銀白色，分2室；心臟在胸腹腔前方，最后一對鰓弓腹方為圍心腔，內(nèi)具心臟；胸腹腔腹側(cè)盤曲管道為腸管；腸前三分之二段為小腸，后部為大腸，最后為直腸；肛門在臀鰭基部前方。魚的形體很小，內(nèi)部器官更小，觀察不容易。

5、清理觀察后扒出魚的內(nèi)臟，清洗干凈，裝進塑料袋中，

將裝魚鱗和其他垃圾的塑料袋處理，洗去試驗臺腥味，打掃干凈后離開。

學習如逆水行舟，只有奮力前進，卻不能停下來欣賞沿岸風景，停下來就會倒退，就會被超越，我們只會被模仿，決不能被超越。屠夫和解剖者的區(qū)別在哪？屠夫為肉，我們?yōu)橛^察，但觀察到什么了？所謂“內(nèi)行看門道外行看熱鬧”就是如此。寒冬之際，殺動物凍手至極，而我們只要回家家人必用冰涼的水殺雞宰魚，他們辛苦又為何？小販寒冬也要為客人宰殺，他們又為何？就為了一代接一代的輪回？為了生存？我們平時不屑一顧的人，我們真的比他強？總要活的〃〃〃〃〃〃活著就有希望，要完成我們的責任。

擴展閱讀：《語音實訓專用周》總結(jié)報告

四川工程職業(yè)技術學院

《語音實訓專用周》

總結(jié)報告

學生姓名：劉歡

學號：201*12080088系科：外語系專業(yè)：商務英語

班級：（三專）201*級商務英語1班指導教師：朱英蔣南聶紅王烽力高茜

二一三年九月語音實訓專用周總結(jié)報告

提綱

◆實訓課程內(nèi)容

◆專用周的收獲與感受◆對老師的感謝

一：實訓課程內(nèi)容

1.語音課程介紹：

（1）了解學習語音的重要性和必要性：

語音是英語學習的第一個階梯,是語言的基礎。語言的其它兩個要素,即語法和詞匯都是通過語音得以體現(xiàn)的。沒有語音的學習就沒有流暢的表達;沒有語音學習,就沒有好的聽力理解;沒有語音學習,詞匯的大量記憶就會出現(xiàn)障礙。因此,英語語音在英語學習中起著重要的作用,學好英語語音意義重大。（2）標準語音語調(diào)的要求和準則：

語調(diào)是靈魂。Intonationmeanstheriseandfallofthepitchofthevoiceduringspeech.語調(diào)這個部分主要學習了基本語調(diào)、音群、語調(diào)的功能和用法以及一些長句子的讀法等。英語的基本語調(diào)可分為兩種，一種是靜調(diào)，一種是動調(diào)。靜調(diào)是主要指音調(diào)保持在同一高度，沒有太多的變化。動調(diào)主要是指音調(diào)又一個滑向另一個。動調(diào)可分為高降調(diào)、低降調(diào)、高升調(diào)、低升調(diào)、高降升調(diào)、低降升調(diào)。一個句子可劃分為一個或多個調(diào)群，一個調(diào)群又由調(diào)冠、調(diào)頭、調(diào)身、調(diào)核和調(diào)尾五個部分組成。

（3）影響英語發(fā)音正確的因素以及影視發(fā)音和美式發(fā)音的區(qū)別：語言學習環(huán)境、地方口音、單詞發(fā)音不準確以及與語調(diào)。（4）熟悉發(fā)音器官：

（5）初步認識語音因素。2.英語元音：發(fā)音響亮，是樂音；口腔中氣流不收阻礙；是構(gòu)成音節(jié)的主要音。

3.英語輔音：發(fā)音不響亮，是噪音；口腔中氣流受到阻礙；不是構(gòu)成音節(jié)的主要音。

4清晰英語、語調(diào)與節(jié)奏:(1)失去爆破與不完全爆破:①Plosive+Plosive(爆破音+爆破音)

Eg:a(c)tivebla(ck)boardboo(k)casepos(t)card②Plosive+Fricative（爆破音+摩擦音）

Eg:frien(d)shipfirstol(d)friendsconstan(t)vigilance③Plosive+Affricate(爆破音+破擦音)

Eg:whi(t)echalkgrea(t)changesaswee(t)dreamacol(d)drink④Plosive+Nasal(爆破音+鼻音)

Eg:goo(d)moringatten(d)meetingsno(t)mineurgen(t)needs⑤Plosive+Lateral(爆破音+舌邊音)（2）升調(diào)與降調(diào)：

①升調(diào)：1）一般疑問句，正常情況下用升調(diào)。如：Doyoulikeit?

2）祈使句表示委婉、客氣。如：Youmustdoit.

3）陳述句用升調(diào)含有疑問、不肯定、安慰、不賴煩等。

4)用于特殊疑問句中、語氣親切熱情。如：Whathaveyougotthere?5）用于某些感嘆句中，表示輕快、活潑、鼓勵等意義。

6）總的來說，升調(diào)一般表示歡快、活剝、開心、鼓勵的意義。

②降調(diào)：1）降調(diào)一般用降調(diào)一般表示堅定、命令、拒絕和否定等意思。

2）降調(diào)一般用于陳述句、特殊疑問句、祈使句（表示命令）、感嘆句。3）連讀、重讀、弱讀以及句子重音的把握。

二：專用周的收獲與感受

以前，我一直以為英語語音只是學習音標的，沒什么好學的，但這為期二個星期的語音實訓課程實訓改變了我的很多看法，我從中學到了很多知識，學習英語口語并不僅僅是音標，還有發(fā)音、語調(diào)......老師也糾正了很多一直存在的發(fā)音錯誤，比如在輔音中發(fā)鼻音時受四川話口音的影響就存在很多問題，并提高了自己的口語！

小學的時候開始就開始就接觸了英語，但那時英語課不是主要課程，所以上課時老師也沒那么認真，整個小學就知道課本上的那只猴子叫monky,讀英語單詞也只是亂讀；上初中了，英語成了和數(shù)學和語文一樣重要的課程，真正接觸英語也是這個時候，我們是從一個個單詞開始學習的，然后學習最基礎的單詞，句子，對話，但是初中也沒有學習音標，高中也沒有學習，但是不知道為什么，可能是因為學習英語久了，以及對英語濃厚的興趣，無形中掌握了一些單詞發(fā)音的規(guī)律，這讓我對單詞的記憶更容易了，比如sh、ch、tion和sion的發(fā)音。

在這次實訓課程中，5個指導老師們分單元音，雙元音，輔音，發(fā)音技巧來糾正和提到我們的口音，在這些板塊中，我掌握得最好的應該算是單元音，但我在輔音上還有待提高，比如破擦音和鼻音，可能是因為是四川話影響了我吧，我會在以后的學習中不斷練習，不斷糾正。在發(fā)音技巧中，最難得對于我來說是連讀，，還有語調(diào)，不多經(jīng)過老師的糾正學習，有很大進步，但仍需加強練習。

在實訓的課程中老師教會了我們提高口語最好的方法就是模仿，模仿的關鍵在精不在多，資料的選擇不必很多，關鍵在于把所選資料每一篇都聽熟讀透。我們經(jīng)常都會感到聽力能力不過關，都是由于對手頭的精聽資料重復遍數(shù)不夠造成的。精聽的關鍵在于重復，而跟讀模仿要做到惟妙惟肖，就必須進行大量的重復，反復揣摩，耐心細致地朗讀，這樣我們就把聽和說有機地結(jié)合在一起，我們的口語和聽力都能得到提到。在課堂上老師也給我們放了一些電影，或者名人演講片

段讓我們進行模仿，還教我們唱英語歌，在課堂上也給了我們很多展示的機會，并及時糾正了我們的發(fā)音上存在的口音。當然光模仿也不行，那就是還要多聽，多了解西方國家的一些習慣以及文化環(huán)境。

兩周的專用周雖然結(jié)束了，但在以后的學習中還要不斷地復習這方面的知識，加強鍛煉，但不僅僅是理論，正如這兩周學到的一句英語諺語“Practicemakesperfect”,我們每天還應抽空來練習語音，多聽些英語廣播，比如VOA、BBC等，看些英語原版電影并模仿其中片段，在課堂上和生活中同學老師多用英語對話交流，等等。我相信，這樣我的英語語音水平會越來越好的。

三：對老師的感謝

在這兩周的語音實訓專用周中，每個老師們都很認真負責的教我們，并糾正

我們發(fā)音錯誤。朱英老師對我們進行了單元音的教學及輔導，聶紅老師對我們進行了雙元音的教學及輔導，王烽力老師對我們進行了輔音的教學及輔導，蔣南老師對我們進行了發(fā)音技巧的教學及輔導，高茜老師則對我們學的所有內(nèi)容進行的復習與鞏固。雖然語音課程對我們學生來說很枯燥，但是老師們都采用各種有趣的形式來提高我們的積極性，感謝各位老師。

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