桐城市教研室工作匯報

桐城市教研室工作匯報

第一，教研室現(xiàn)狀我室現(xiàn)有編制15人，在崗人員16人，除兩位同志從事辦公室和資料室工作外，其他14位同志分別擔(dān)任中小學(xué)各學(xué)科的教研工作。從技術(shù)職稱上說，現(xiàn)有中學(xué)高級教師12人，中學(xué)一級教師2人，小學(xué)高級教師2人。從學(xué)科上說，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等實現(xiàn)了專人專科，比較緊張的學(xué)科是音樂、體育、美術(shù)是一位教研員，小學(xué)英語、自然和思想品德是兼職。應(yīng)該說，目前教研員隊伍是整齊的，教研員的精神面貌是奮發(fā)向上的，教科研條件基本滿足教研工作的需要。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，教研室的各項工作正有條不紊的開展起來。

第二，市教育局高度重視教研工作一是加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè)。在市委市政府的直接關(guān)注下，市教育局于201*年10月和201*年3月兩次對教研室進(jìn)行了調(diào)整，從教學(xué)一線選調(diào)中青年教學(xué)骨干充實教研員隊伍；二是重視教科研工作的開展。每次教研會、每次教學(xué)視導(dǎo)檢查，局領(lǐng)導(dǎo)都要抽時間參加，并作具體指示；三是不斷加大教研經(jīng)費的投入。一方面滿足教研活動的需要，一方面改善教研員的辦公條件，譬如：201*年10月，投入6萬元建起了課件制作室，投入2萬4千元給每一個辦公室添了書櫥，201*年5月，又投入5萬元給每一個辦公室添一臺電腦。在辦公經(jīng)費十分緊張的情況下，還擠出1萬2千元，給資料室購買圖書。每年局機(jī)關(guān)安排給教研室的報刊雜志訂閱經(jīng)費就有4千元。201*年2月，局長辦公會議決定給每位教研員配備手提式電腦，3月就配備到位。當(dāng)然召開教研會、組織教研員外出考察學(xué)習(xí)，局領(lǐng)導(dǎo)更是從時間上給予保證，從經(jīng)費上給予支持。

第三，安慶市教研室對我們的工作給予了經(jīng)常性指導(dǎo)。每學(xué)年開始之際，安慶市教研室總是召開全市教研室主任會議，都要下發(fā)學(xué)年工作計劃，布新學(xué)年教研工作。從常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)方面來說，安慶市教研室每年都要進(jìn)行省及安慶市示范高中教學(xué)視導(dǎo)活動，學(xué)年結(jié)束時，一般要組織骨干教師精心命題，切實搞好期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。各學(xué)科教研員更是經(jīng)常深入到我市各級各類學(xué)校，聽課、調(diào)研、開講座，將新的教育理念、新的教學(xué)方法直接送到一線教師手中。特別是201*年9月我市成為安慶市唯一的省級新課程改革實驗區(qū)，安慶市教研室對我們的指導(dǎo)就更加及時和直接了。僅201*年當(dāng)年，除了安排中學(xué)階段的4個學(xué)科研討會到我市召開外，安慶市教研室還以“走進(jìn)新課程，感受新理念”為主題，在我市相繼召開了小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語文學(xué)科的新課程教學(xué)研討會，有關(guān)教研員深入教學(xué)第一線聽課，與實驗教師共同探究，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以求取得突破。這些，使我市的課改實驗工作以良好的態(tài)勢前行。

第四，回顧近幾年來我們的工作

1、牢固樹立為基層服務(wù)的思想，盡量從一線教師的角度，從服務(wù)教學(xué)的角度，考慮自己的工作。針對教研工作側(cè)重務(wù)虛的現(xiàn)實情況，我們在教研室內(nèi)部展開思想討論-----怎樣定位教研室的工作？教研員的作用、價值體現(xiàn)在哪里？引導(dǎo)大家形成共識“有為才有位”，我們只有在“做”中提高教研室的工作地位。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們送教下鄉(xiāng)、送講座到學(xué)校，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，教研員同一線教師結(jié)成朋友。為了方便基層學(xué)校和一線教師，我們將講座時間一般安排在星期六，教研員只有犧牲自己的休息時間，不計報酬的開展工作了。

2、扎實開展常規(guī)工作，逐漸形成工作制度。近幾年來，教研室的工作逐漸走上常規(guī)化、制度化的路子。

（1）堅持定期進(jìn)行中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)檢查。每學(xué)期教研室都要根據(jù)工作計劃，組織教研員深入學(xué)校，深入班級，聽教師授課，看教案，查作業(yè)，召開教師座談會，召開學(xué)生座談會，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。高中教學(xué)視導(dǎo)一般安排在23月、1112月；小學(xué)、初中一般安排在45月、910月。隨機(jī)抽查，事先不打招呼，抽查到的學(xué)校，每校一天，重視教學(xué)常規(guī)的落實。視導(dǎo)結(jié)束，及時總結(jié)，及時召開相關(guān)會議，反饋檢查結(jié)果。

（2）主動加強(qiáng)中高考考試研究，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的針對性。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教學(xué)改革也不斷向深層次發(fā)展，教育教學(xué)都對教研工作提出了更高的要求。在中考研究方面，我們著重抓好三個方面的工作：（ａ）研究近幾年中考命題趨勢，特別是認(rèn)真研讀“中考說明”，在中考前一個月組織全市初三學(xué)生進(jìn)行中考摹擬演練。（ｂ）分學(xué)科到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉辦專題講座，及時傳遞中考信息，交流研究體會，幫助一線教師搞好復(fù)習(xí)迎考工作。（ｃ）重視中考試卷分析研究。每年我們都要隨機(jī)抽�。常埃胺菰嚲�，教研員分科進(jìn)行試卷評析，最后結(jié)集成確定了實驗教材版本目錄。

（2）努力做好實驗師資培訓(xùn)工作。廣大中小學(xué)教師是實施新課程的主力軍，沒有廣大中小學(xué)教師對新課程的理解、支持和積極參與，新課程的實驗推廣工作就難以順利健康地進(jìn)行。因此，搞好基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)工作，是進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程實驗工作的重要組成部分。為此，市教育局先后制定了《桐城市基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)工作實施意見》和《桐城市普通高中新課程改革實施方案》，確立了“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，就我市師資培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、培訓(xùn)對象、年度計劃、實施方案、具體步驟、學(xué)時安排、保障措施，作了詳細(xì)周密的布。從而形成“實驗、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的師訓(xùn)運行機(jī)制。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們教研員先后參加了在北京、合肥、蕪湖等地舉辦的國家級和省級課改通識培訓(xùn)會議，先行學(xué)習(xí)有關(guān)課改的新內(nèi)容，回來后，我們就承擔(dān)了本市課改培訓(xùn)任務(wù)。市級培訓(xùn)后，我們又通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在新學(xué)年開始之前將通識培訓(xùn)面擴(kuò)大到全體實驗教師。

（3）積極組織實驗教師參加全員學(xué)科培訓(xùn)。暑假期間，根據(jù)省教科所的統(tǒng)一安排，我們組織全市小學(xué)、初中起始年級實驗教師參加了省級學(xué)科培訓(xùn)，據(jù)統(tǒng)計共有1308位教師參加了省級培訓(xùn)。在省教育廳、省教科所和安慶市教育局領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我們成功承辦了小學(xué)數(shù)學(xué)省級學(xué)科培訓(xùn)會議。201*年8月1日至4日，全省小學(xué)數(shù)學(xué)界專家學(xué)者和一線教師600余人云集桐城，聆聽了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員、北師大出版社呂建生博士的專題報告和其他學(xué)者的精彩講座。

（4）認(rèn)真做好課改宣傳工作。我們在認(rèn)真辦好《桐城教研》，加大課改報道宣傳力度的同時，不定期編輯出版《桐城教研課改專輯》，開展課改研究，介紹先進(jìn)經(jīng)驗，傳遞課改信息。同時我們還負(fù)責(zé)《桐城報》每月一版的“課改專版”的組稿工作，現(xiàn)在已出20期。（5）及時成立學(xué)科中心組。隨著課改實驗的進(jìn)行，為了更好的指導(dǎo)各地各校認(rèn)真學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入鉆研新教材，我們于201*年8月及時成立了學(xué)科中心組，各學(xué)科均以教研員牽頭、骨干教師參加。該年10月份小學(xué)語文學(xué)科召開了全市新教材研討會；初中數(shù)學(xué)學(xué)科也將4個街道辦事處的全體實驗教師組織起來進(jìn)行了一次新教材研討會；初中語文利用暑假參加省級學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)會，將全市參訓(xùn)的106位老師組織起來，集體研讀新教材，分工協(xié)作撰寫教學(xué)設(shè)計，連續(xù)開展了三次集中審稿活動，于201*年8月25日形成了《義務(wù)教育教材七年級語文上冊教學(xué)設(shè)計》，開學(xué)前陸續(xù)發(fā)到一線教師手中。9月份，《義務(wù)教育教材一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計》也跟廣大實驗教師見面。201*年2月，我室中語組主編的初中語文閱讀名師導(dǎo)引《語文學(xué)教點睛》七年級下冊由新疆青少年出版社正式出版。

（6）積極開展課改調(diào)研工作。我們將每年9月份、11月份確定為課改調(diào)研月。全體教研員在“課改調(diào)研月”中分成一個小學(xué)組、兩個中學(xué)組，深入學(xué)校，深入課堂，聽課、座談、開講座，組織廣大一線教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入鉆研新教材，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，細(xì)致探討教學(xué)中遇到的新問題，以求達(dá)到資源共享，共同提高。另外，我們還積極發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)課改骨干教師，認(rèn)真指導(dǎo)基層學(xué)校確定科研課題，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了市級課改聯(lián)系校。

（7）指導(dǎo)開發(fā)課程資源。課改賦予學(xué)校開發(fā)課程的權(quán)力和責(zé)任，研究和開發(fā)校本課程，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在資源，是學(xué)�？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵所在。我們在積極啟動地方課程編寫工作的同時，下發(fā)了《校本課程開發(fā)實施意見》等文件，引導(dǎo)學(xué)校啟動校本課程的研究和開發(fā)。目前我市所有學(xué)校都成立了校本課程開發(fā)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了校本課程開發(fā)方案及實施計劃。其中羅嶺鎮(zhèn)教委組織編寫的《音樂》(黃梅戲?qū)］?，實驗小學(xué)《校園生活》、《探索體驗》和《閱讀欣賞》，東關(guān)小學(xué)《香樟作證》、《探索》等成書最快。市教研室組織骨干教師開發(fā)的地方教材《桐城我可愛的家鄉(xiāng)》一套三冊，于201*年8月由安徽省少兒出版社正式出版。（8）積極開展課改實驗課題研究。為了保證實驗工作取得有效的研究成果，我們以課題帶動的方式推進(jìn)實驗工作。課改實驗一開始，我們就擬定了《桐城市基礎(chǔ)教育課程改革實驗科研課題目錄》，其中既有宏觀性、全局性的理論探討，又有微觀性、操作性強(qiáng)的實踐研究，供實驗學(xué)校和實驗教師選用，以期形成“人人在參與，校校有課題”的群眾性科研局面，以科研促課改，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法。目前，我市課題研究蔚然成風(fēng)，今年我們教研室直接主持的省級課題就有5個，已經(jīng)結(jié)題并獲得安徽省教育廳獎勵的課題也有三個。

（9）主動加強(qiáng)課改實驗工作的橫向聯(lián)系。在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們采取了“走出去，請進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)市內(nèi)及跨市學(xué)校之間的聯(lián)系，考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。201*年5月，市教育局組織部分教研員和校長專程到國家級課改實驗區(qū)的山東省博興縣考察學(xué)習(xí)。201*年10月又組織到江蘇常熟市調(diào)研取經(jīng)。本學(xué)期，3月底4月初，市教研室將開展課改專項調(diào)研，小學(xué)1個組，初中2個組，在注重全市范圍的宏觀指導(dǎo)的同時，側(cè)重做好課改聯(lián)系校的調(diào)研，以期總結(jié)經(jīng)驗，更好的為全市課改服務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在過去的時光中，我們盡自己所能做了一點工作，取得了一點成績，但我們深知離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求、離基層學(xué)校和一線教師的希望還存在很大的差距。現(xiàn)在新形勢催人奮進(jìn)，我們深感教研室自身建設(shè)擺在面前，如何抓住機(jī)遇，實現(xiàn)教研工作新跨越？全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全力推進(jìn)課程改革，新任務(wù)任重道遠(yuǎn)，教研員如何順應(yīng)時勢，及時轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，肩負(fù)起時代賦予的重任？今天我們積極申報教研先進(jìn)集體，是想更好的促進(jìn)我們的工作，在更高層次上嚴(yán)格要求自己，我們相信，申報過程也是學(xué)習(xí)的過程，更是提高的過程。我們有決心在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在新的征程上，負(fù)重拼搏，力爭取得更大的進(jìn)步。

201*年10月20日

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桐城市教研室工作匯報

第一，教研室現(xiàn)狀我室現(xiàn)有編制15人，在崗人員16人，除兩位同志從事辦公室和資料室工作外，其他14位同志分別擔(dān)任中小學(xué)各學(xué)科的教研工作。從技術(shù)職稱上說，現(xiàn)有中學(xué)高級教師12人，中學(xué)一級教師2人，小學(xué)高級教師2人。從學(xué)科上說，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等實現(xiàn)了專人�？�，比較緊張的學(xué)科是音樂、體育、美術(shù)是一位教研員，小學(xué)英語、自然和思想品德是兼職。應(yīng)該說，目前教研員隊伍是整齊的，教研員的精神面貌是奮發(fā)向上的，教科研條件基本滿足教研工作的需要。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，教研室的各項工作正有條不紊的開展起來。

第二，市教育局高度重視教研工作一是加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè)。在市委市政府的直接關(guān)注下，市教育局于201*年10月和201*年3月兩次對教研室進(jìn)行了調(diào)整，從教學(xué)一線選調(diào)中青年教學(xué)骨干充實教研員隊伍；二是重視教科研工作的開展。每次教研會、每次教學(xué)視導(dǎo)檢查，局領(lǐng)導(dǎo)都要抽時間參加，并作具體指示；三是不斷加大教研經(jīng)費的投入。一方面滿足教研活動的需要，一方面改善教研員的辦公條件，譬如：201*年10月，投入6萬元建起了課件制作室，投入2萬4千元給每一個辦公室添了書櫥，201*年5月，又投入5萬元給每一個辦公室添一臺電腦。在辦公經(jīng)費十分緊張的情況下，還擠出1萬2千元，給資料室購買圖書。每年局機(jī)關(guān)安排給教研室的報刊雜志訂閱經(jīng)費就有4千元。201*年2月，局長辦公會議決定給每位教研員配備手提式電腦，3月就配備到位。當(dāng)然召開教研會、組織教研員外出考察學(xué)習(xí)，局領(lǐng)導(dǎo)更是從時間上給予保證，從經(jīng)費上給予支持。

第三，安慶市教研室對我們的工作給予了經(jīng)常性指導(dǎo)。每學(xué)年開始之際，安慶市教研室總是召開全市教研室主任會議，都要下發(fā)學(xué)年工作計劃，布新學(xué)年教研工作。從常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)方面來說，安慶市教研室每年都要進(jìn)行省及安慶市示范高中教學(xué)視導(dǎo)活動，學(xué)年結(jié)束時，一般要組織骨干教師精心命題，切實搞好期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。各學(xué)科教研員更是經(jīng)常深入到我市各級各類學(xué)校，聽課、調(diào)研、開講座，將新的教育理念、新的教學(xué)方法直接送到一線教師手中。特別是201*年9月我市成為安慶市唯一的省級新課程改革實驗區(qū)，安慶市教研室對我們的指導(dǎo)就更加及時和直接了。僅201*年當(dāng)年，除了安排中學(xué)階段的4個學(xué)科研討會到我市召開外，安慶市教研室還以“走進(jìn)新課程，感受新理念”為主題，在我市相繼召開了小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語文學(xué)科的新課程教學(xué)研討會，有關(guān)教研員深入教學(xué)第一線聽課，與實驗教師共同探究，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以求取得突破。這些，使我市的課改實驗工作以良好的態(tài)勢前行。

第四，回顧近幾年來我們的工作

1、牢固樹立為基層服務(wù)的思想，盡量從一線教師的角度，從服務(wù)教學(xué)的角度，考慮自己的工作。針對教研工作側(cè)重務(wù)虛的現(xiàn)實情況，我們在教研室內(nèi)部展開思想討論-----怎樣定位教研室的工作？教研員的作用、價值體現(xiàn)在哪里？引導(dǎo)大家形成共識“有為才有位”，我們只有在“做”中提高教研室的工作地位。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們送教下鄉(xiāng)、送講座到學(xué)校，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，教研員同一線教師結(jié)成朋友。為了方便基層學(xué)校和一線教師，我們將講座時間一般安排在星期六，教研員只有犧牲自己的休息時間，不計報酬的開展工作了。

2、扎實開展常規(guī)工作，逐漸形成工作制度。近幾年來，教研室的工作逐漸走上常規(guī)化、制度化的路子。

（1）堅持定期進(jìn)行中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)檢查。每學(xué)期教研室都要根據(jù)工作計劃，組織教研員深入學(xué)校，深入班級，聽教師授課，看教案，查作業(yè)，召開教師座談會，召開學(xué)生座談會，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。高中教學(xué)視導(dǎo)一般安排在23月、1112月；小學(xué)、初中一般安排在45月、910月。隨機(jī)抽查，事先不打招呼，抽查到的學(xué)校，每校一天，重視教學(xué)常規(guī)的落實。視導(dǎo)結(jié)束，及時總結(jié)，及時召開相關(guān)會議，反饋檢查結(jié)果。

（2）主動加強(qiáng)中高考考試研究，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的針對性。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教學(xué)改革也不斷向深層次發(fā)展，教育教學(xué)都對教研工作提出了更高的要求。在中考研究方面，我們著重抓好三個方面的工作：（ａ）研究近幾年中考命題趨勢，特別是認(rèn)真研讀“中考說明”，在中考前一個月組織全市初三學(xué)生進(jìn)行中考摹擬演練。（ｂ）分學(xué)科到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉辦專題講座，及時傳遞中考信息，交流研究體會，幫助一線教師搞好復(fù)習(xí)迎考工作。（ｃ）重視中考試卷分析研究。每年我們都要隨機(jī)抽取３００份試卷，教研員分科進(jìn)行試卷評析，最后結(jié)集成驗過程中，教研室在理論指導(dǎo)、決策咨詢和師資培訓(xùn)等方面發(fā)揮了積極的作用。譬如在選用實驗教材時，我們把不同版本的教材讓各位成員傳閱、了解、學(xué)習(xí)，教研員介紹各家版本教材的編排特點、編寫風(fēng)格、編者意圖，經(jīng)過討論，從實驗工作的要求以及本市的實際出發(fā)，確定了實驗教材版本目錄。

（2）努力做好實驗師資培訓(xùn)工作。廣大中小學(xué)教師是實施新課程的主力軍，沒有廣大中小學(xué)教師對新課程的理解、支持和積極參與，新課程的實驗推廣工作就難以順利健康地進(jìn)行。因此，搞好基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)工作，是進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程實驗工作的重要組成部分。為此，市教育局先后制定了《桐城市基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)工作實施意見》和《桐城市普通高中新課程改革實施方案》，確立了“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，就我市師資培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、培訓(xùn)對象、年度計劃、實施方案、具體步驟、學(xué)時安排、保障措施，作了詳細(xì)周密的布。從而形成“實驗、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的師訓(xùn)運行機(jī)制。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們教研員先后參加了在北京、合肥、蕪湖等地舉辦的國家級和省級課改通識培訓(xùn)會議，先行學(xué)習(xí)有關(guān)課改的新內(nèi)容，回來后，我們就承擔(dān)了本市課改培訓(xùn)任務(wù)。市級培訓(xùn)后，我們又通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在新學(xué)年開始之前將通識培訓(xùn)面擴(kuò)大到全體實驗教師。

（3）積極組織實驗教師參加全員學(xué)科培訓(xùn)。暑假期間，根據(jù)省教科所的統(tǒng)一安排，我們組織全市小學(xué)、初中起始年級實驗教師參加了省級學(xué)科培訓(xùn)，據(jù)統(tǒng)計共有1308位教師參加了省級培訓(xùn)。在省教育廳、省教科所和安慶市教育局領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我們成功承辦了小學(xué)數(shù)學(xué)省級學(xué)科培訓(xùn)會議。201*年8月1日至4日，全省小學(xué)數(shù)學(xué)界專家學(xué)者和一線教師600余人云集桐城，聆聽了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員、北師大出版社呂建生博士的專題報告和其他學(xué)者的精彩講座。

（4）認(rèn)真做好課改宣傳工作。我們在認(rèn)真辦好《桐城教研》，加大課改報道宣傳力度的同時，不定期編輯出版《桐城教研課改專輯》，開展課改研究，介紹先進(jìn)經(jīng)驗，傳遞課改信息。同時我們還負(fù)責(zé)《桐城報》每月一版的“課改專版”的組稿工作，現(xiàn)在已出20期。（5）及時成立學(xué)科中心組。隨著課改實驗的進(jìn)行，為了更好的指導(dǎo)各地各校認(rèn)真學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入鉆研新教材，我們于201*年8月及時成立了學(xué)科中心組，各學(xué)科均以教研員牽頭、骨干教師參加。該年10月份小學(xué)語文學(xué)科召開了全市新教材研討會；初中數(shù)學(xué)學(xué)科也將4個街道辦事處的全體實驗教師組織起來進(jìn)行了一次新教材研討會；初中語文利用暑假參加省級學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)會，將全市參訓(xùn)的106位老師組織起來，集體研讀新教材，分工協(xié)作撰寫教學(xué)設(shè)計，連續(xù)開展了三次集中審稿活動，于201*年8月25日形成了《義務(wù)教育教材七年級語文上冊教學(xué)設(shè)計》，開學(xué)前陸續(xù)發(fā)到一線教師手中。9月份，《義務(wù)教育教材一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計》也跟廣大實驗教師見面。201*年2月，我室中語組主編的初中語文閱讀名師導(dǎo)引《語文學(xué)教點睛》七年級下冊由新疆青少年出版社正式出版。

（6）積極開展課改調(diào)研工作。我們將每年9月份、11月份確定為課改調(diào)研月。全體教研員在“課改調(diào)研月”中分成一個小學(xué)組、兩個中學(xué)組，深入學(xué)校，深入課堂，聽課、座談、開講座，組織廣大一線教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入鉆研新教材，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，細(xì)致探討教學(xué)中遇到的新問題，以求達(dá)到資源共享，共同提高。另外，我們還積極發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)課改骨干教師，認(rèn)真指導(dǎo)基層學(xué)校確定科研課題，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了市級課改聯(lián)系校。

（7）指導(dǎo)開發(fā)課程資源。課改賦予學(xué)校開發(fā)課程的權(quán)力和責(zé)任，研究和開發(fā)校本課程，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在資源，是學(xué)�？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵所在。我們在積極啟動地方課程編寫工作的同時，下發(fā)了《校本課程開發(fā)實施意見》等文件，引導(dǎo)學(xué)校啟動校本課程的研究和開發(fā)。目前我市所有學(xué)校都成立了校本課程開發(fā)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了校本課程開發(fā)方案及實施計劃。其中羅嶺鎮(zhèn)教委組織編寫的《音樂》(黃梅戲?qū)］?，實驗小學(xué)《校園生活》、《探索體驗》和《閱讀欣賞》，東關(guān)小學(xué)《香樟作證》、《探索》等成書最快。市教研室組織骨干教師開發(fā)的地方教材《桐城我可愛的家鄉(xiāng)》一套三冊，于201*年8月由安徽省少兒出版社正式出版。

（8）積極開展課改實驗課題研究。為了保證實驗工作取得有效的研究成果，我們以課題帶動的方式推進(jìn)實驗工作。課改實驗一開始，我們就擬定了《桐城市基礎(chǔ)教育課程改革實驗科研課題目錄》，其中既有宏觀性、全局性的理論探討，又有微觀性、操作性強(qiáng)的實踐研究，供實驗學(xué)校和實驗教師選用，以期形成“人人在參與，校校有課題”的群眾性科研局面，以科研促課改，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法。目前，我市課題研究蔚然成風(fēng)，今年我們教研室直接主持的省級課題就有5個，已經(jīng)結(jié)題并獲得安徽省教育廳獎勵的課題也有三個。

（9）主動加強(qiáng)課改實驗工作的橫向聯(lián)系。在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們采取了“走出去，請進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)市內(nèi)及跨市學(xué)校之間的聯(lián)系，考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。201*年5月，市教育局組織部分教研員和校長專程到國家級課改實驗區(qū)的山東省博興縣考察學(xué)習(xí)。201*年10月又組織到江蘇常熟市調(diào)研取經(jīng)。本學(xué)期，3月底4月初，市教研室將開展課改專項調(diào)研，小學(xué)1個組，初中2個組，在注重全市范圍的宏觀指導(dǎo)的同時，側(cè)重做好課改聯(lián)系校的調(diào)研，以期總結(jié)經(jīng)驗，更好的為全市課改服務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在過去的時光中，我們盡自己所能做了一點工作，取得了一點成績，但我們深知離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求、離基層學(xué)校和一線教師的希望還存在很大的差距�，F(xiàn)在新形勢催人奮進(jìn)，我們深感教研室自身建設(shè)擺在面前，如何抓住機(jī)遇，實現(xiàn)教研工作新跨越？全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全力推進(jìn)課程改革，新任務(wù)任重道遠(yuǎn)，教研員如何順應(yīng)時勢，及時轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，肩負(fù)起時代賦予的重任？今天我們積極申報教研先進(jìn)集體，是想更好的促進(jìn)我們的工作，在更高層次上嚴(yán)格要求自己，我們相信，申報過程也是學(xué)習(xí)的過程，更是提高的過程。我們有決心在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在新的征程上，負(fù)重拼搏，力爭取得更大的進(jìn)步。

201*年10月20日

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